2019年高考语文专题21写作之议论文（讲）（含解析）

2019年高考语文专题21写作之议论文（讲）（含解析）

专题 21 写作之议论文 讲目标 1．了解高考议论文写作考纲要求及常见题型。 2．掌握高考议论文写作命题规律和写作技巧。 讲考点 ☆考点一： 论 点 【高考典例】 1．【2018 年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 2000 年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008 年 汶川大地震。北京奥运会。 2013 年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017 年 网民规模达 7．72 亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018 年 “世纪宝宝”一代长大成人。 2020 年 全面建成小康社会。 2035 年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和 中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章， 想象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 【答案】 穷尽世间理，殷殷报国情 ——写给 17 年后的新青 年 陌生而熟悉的青年： 你好！ 当你打开“时光瓶”发现这封信时，一定会非常惊讶！是啊，可能你怎么也不会想到， 17 年前有一个和你现在年龄相仿的人会越过时光给你写信。 而我现在却是坐在高考的考场上思绪翻飞，回顾 18 年的成长经历，想象着 17 年后的发 展变化，心潮涌动，任凭眼前一幕幕画面依次展现。 作为新千年的“世纪宝宝”，别看我现在只有 18 岁，可是却见证了我们伟大祖国的蓬 勃发展，2008 年北京奥运会开幕式的烟花照耀过我稚嫩的脸，“天宫一号”上精彩的授课 内容激荡着我的心，“村村通”的乡间公路带我去旅行，互联网的普及令我的生活无比快捷。 汶川地震，我为遇难同胞揪心，为灾后重建捐款，更为“一方有难八方支援”的真情感动。 18 年，我和祖国一起成长，有过挫折，但更多的是成绩。当不知不觉间长大成人时，蓦然 发现，我正在经历着伟大祖国由“富起来”到“强起来”的过程。相信，当你读着我的这封 信时，我们亲爱的祖国已经实现了“强起来”的梦想，实现了“中华民族的伟大复兴”。 年轻的朋友，此时此刻我特别想和你说的是，没有祖国的强大，就不会有我们个人的幸 福。而这份幸福恰恰需要我们去奋斗。17 年后，18 岁的你一定会像今天 18 岁的我一样面临 人生的抉择，请不要迷茫，把自己有限的生命投入到建设祖国的伟大行动中吧，如果你还在 犹豫自己的前途，那么不妨听听我的建议。请珍惜时间，努力学习，用自己的知识来建设我 们的祖国。 科技兴国，是颠扑不破的真理。每当看到我们的生活变得一天比一天好时，我都深切地 体会到科技带来的变化，因此，我建议你趁着现在年轻，一定要努力投身于科技创新中。因 为投身科研可以成为你展现才华的舞台，让你的赤诚之心有所慰藉。作为中华儿女，炎黄子 孙，兼济天下自是你我最宏伟的目标。虽然科研领域看似远离社会，但你的任何学术成就乃 至重大科研成果都将被打上华夏儿女的烙印，都会让我们这个大国再前进一步。想当年钱学 森教授，不畏美国的封锁阻挠，毅然回国，在火箭导弹领域抛头颅、洒热血，终成一段佳话。 中国的“天眼之父”南仁东几十年目不窥园，焚膏继晷，餐风露宿，为了中国的天文事业呕 心沥血。“两弹一星”的元勋们，隐姓埋名，在戈壁荒漠一干就是几十年，终于使世人不敢 再小瞧我们的祖国。他们的事迹并没有愈行愈远，而是随着时间的推移，其贡献越来越大。 我也曾经迷茫过，追随着“丧文化”，热衷于“佛系心态”，但是我更信奉“幸福都是 奋斗出来的”这句话，所以，今天坐在考场的我也希望 17 年后的你能真正理解这句话的内 涵，无论我们的国家多么富强，作为年轻一代，我们都需要用奋斗来诠释青春的含意。 请保持一颗纯真的童心吧，任何时代，我们的现实生活中都会有油腻与荒芜。只有天真 的内心才能最真切地感受大自然最隐秘的律动，才能在纷乱的物质世界中发现规律。一个圆 滑世俗的人，一个对世界失去好奇失去探寻欲望的人，他的生命只能过早的凋零。 年轻的朋友，多么希望这封 18 年前的来信能够扫除你眼前的雾霾，坚定你奋斗的决心。 我更希望 2035 年到来时，年轻的你和中年的我一道携手共建我们伟大的祖国。 纸短情长，还有好多好多的话想和你讲，就让“穷尽世间理，殷殷报国情”成为我们共 同的座右铭吧。再会！ 同样 18 岁 的青年人 2018 年 6 月 7 日 【解析】 【精准分析】本题属于新材料作文。作文题目给出了 7 个年份以及该年发生的大事，在于引 导学生关注当 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达应用 E。 【名师点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在 审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量 是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短 语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。 能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点” 的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有 针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第 三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性， 如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四） 进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解 决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可 以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文 明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义， 如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系 实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、 曲终人散、回味无穷。 【2019高考展望】 2019年高考仍会本着以往的“守正出新”这一原则命题，仍会突出“一点四面”，“一 点”就是要在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、 依法治国、创新精神四个方面。 第一、抓住时代的特征选取合适的切入点进行试题命制。论述类还会和传统文化相关， 文学类重点选择现当代名家的作品，文言文还应是人物传记，诗歌仍会是名家诗作，实用类 继续和生活相关，或体现时代的精神和成果。从形式上看，任务驱动型作文会成为常客。 第二、从试题的创新看，诗歌仍会作大胆的探索，让诗歌考核的内容更加和学生的实际 能力贴近，运用题目仍会大胆的创新，再具体的语境中核能会采用多种组合的方式，如今年 的成语、病句、衔接组合；也可能会出现对联、得体、仿写的组合；压缩、图文和评论的组 合；病句、得体和应用文格式的组合等。 第三、重点注意教材中“知识梳理和语言实践”部分的落实。 第四、从选材上看今年三卷中出现刘慈欣的作品，更加符合时代的特征，更加和考生接 近。作文的切入点会更加的新颖，和时代联系更加紧密。充分体现“出新”的特征。 第五、现在即将进行课程改革，高考时指向标，可能向新课程的要求靠拢，体现经典名 著的内容，可能会在名著阅读上下功夫，单独考核或和语言运用、作文结合在一起考核，总 之创新点多多，要引起重视。 2.【2018 年高考北京卷】从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题 目抄在答题卡上。 ①今天，众多 2000 年出生的同学走进高考考场。18 年过去了，祖国在不断发展，大家 也成长为青年。 请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有 描写。 【答案】 新时代新青年一一谈在祖国发展中成长（姚华松） 改革开放以来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就，缔造了伟大的“中国奇迹”，我 国已成为世界第二大经济体。但在经济飞速发展的同时，也付出了一定的代价。很多人，包 括青年人，沦为精致的利己主义者，个体和家庭的利益最大化，成为不少人行为处事的准绳。 习近平总书记在十九大报告中提出“新时代”的重大论断。作为青年人，我们当倍加珍 惜这来之不易的伟大时代赋予我们建设现代化中国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。 新时代下的新青年，应该一方面要做到不忘初心，做一个坚定的理想主义者；另一方面 要做到砥砺前行，做一个强大的务实主义者。 坚定的理想主义者要求我们青年人首先要做到心怀国家、有强烈的国家认同与民族认 同。我们要从心底意识到中国和中华民族是每个人成长与发展的母体，没有母亲的庇护，我 们任何人的任何成就都将失去意义。不管是我们身处何方，都要心系我们的祖国母亲。 其次，我们要树立远大的理想，要有博爱的情怀，要有成为“世界青年人先锋”的勇气 和决心。理想是一个人前行的明灯，指引我们朝着正确的方向行进。没有理想，犹如盲人摸 象，一生光阴必将虚度。 当前，青年人最大理想是“做一个为人类命运共同体而奋斗终生的人”。来自汕头的黄 鸿翔，就是我们年轻人的榜样。他 26 岁就是美国哥伦比亚大学高材生，本可以在华尔街全 球顶级咨询公司谋得一份令外人羡慕的美差，但他毅然放弃眼前的舒服日子，选择深入非洲 丛林做一个野生动物保护工作者。他从小就热爱动物，喜欢冒险，他儿时的理想就是“与动 物打交道”，他的选择表明他是一个坚定的理想主义者，因此获得了世人的钦佩。 务实主义要求我们青年人首先要继承和发扬我国传统文化精髓，当下中国的伟大成就有 赖于一批又一批具备勤奋刻苦、拼搏钻研、开拓创新、求真务实、不畏艰难等品格的先贤和 热爱奋斗的人民，这些优良品质需要我们继续传承和发扬光大，因为它们一定还是新时代伟 大成就的缔造因素。 其次，我们要做到“顶天立地”，在实践中练就内功。所谓“顶天”，就是要多关心多 关注全球化、世界经济一体化、现代化、法治化、创新型国家、精准扶贫、乡村振兴、生态 文明城市、城中村改造、城市“微改造”幸福社区等全球、国家、城市、街道和社区等不同 尺度的事；所谓“立地”，就是要思考上面这些事，我有什么态度与想法，我可以做什么， 我可以如何贡献我的能量。 第三，我们要有世界眼光与视野，加强国际交往与交流合作，从世界各国各地的文明体 系中吸收养分，不断夯实我们的综合竞争力。 新时代，我们当燃烧激情，挥洒热血，书写青年人奋斗的篇章，从而不辜负这个伟大的 时代！ 【解析】 【精准分析】题干是“从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄 在答题卡上。” 成长起来的青年，他们耳濡目染着新时代祖国发展变化的诸多事迹，自然拥有了蓬勃的 生命力、力争 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方 式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题：作文命题是一个词 或者是词语。如《尝试》，等等。2．短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能 是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》3．句子式命题。作文命 题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。（二）从形式上来说，命题作文有 两种类型：1．完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明， 是纯命题作文的样式。2．材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命 题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记 忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内 涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观 点，如《人生处处是考场》。2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围， 具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。3．寓意型命题作文。命题运用 比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。4．关系型命 题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词 语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。 【2019 高考展望】2018 年北京作文题形式与 2017 年一样，都是采用了命题作文的方式，要 求考生在议论文“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”和记叙文“绿水青山图”之 间二选一进行写作。这两道作文题，都是在为考生发挥自身学习优势提供选择空间的同 时，着重引导考生要深入认知所处的时代，开放视野，关注身边事，从而突出每一位公 民对社会的担当意识。从今年北京的作文题可以看出，作文命题符合在国家发展过程中 所要求的对学生进行核心主义价值观教育的方向。学生如果想在 2019 年作文中拿到高 分，在写作中就需要“包装命题”，将语文与政治相结合，弘扬主旋律，融入时代，并 且与国家的发展脉搏共同跳动。 【考点剖析】 论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论 证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。 【命题揭秘】 作文是高考必考考点，分值 60 至 70 分，2017 年高考从各省市命题来看，文体没有固 定的要求，基本是考纲的规定，能写记叙文和议论文，议论文的论点要符合题意，中心明确， 见解深刻、新颖、独到。2019 年高考仍会沿袭上述命题特点。 【备考技巧】 1.知识梳理： （1）中心论点：是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主 要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。中心论点，是一篇议论文的统帅和灵魂， 论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。全文应围绕此点展开议论。 （2）分论点：是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也 需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点， 也就成为论证中心的有力论据。 （3）对论点的要求：正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可： ①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观 点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。 因此，论点正确是议论文的最起码的要求； ②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，千万不能模棱两可，含糊不清； ③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈， 也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。 （4）论点的位置：一般有四个，文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章 的开头，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是 呼应论点。 2．读写结合，与文本对话，不断提高认识水平。 加强阅读，包括教材，名著、时文，甚至每次练习时所用的文本材料，即时写下阅读感 悟，有目的积累文本论点，适度与我们生活生发勾联，不断丰富语文素养，逐步加大议论文 的写作立意厚度。与文本对话，立于精神高地，提升思想的境界。 3．关心社会，关注现实热点问题，提高感悟能力。 从最近几年高考来看，写作命题越来越贴近现实生活，越来越关注现实热点问题，学生 在平时生活学习中有意识地关注社会，关注现实，有广度的观察体悟，在写作时会使文章深 刻反映现实，立意不落窠臼，亮出不同凡响的论点，于无声处惊雷。 4．掌握高考对议论文中心论点的要求： （1）境界要高。 就是说，我们在确立论点的时候要力求立意高远。比如：见到《我们生活在同一片土地 上》这个题目，有人立论为“我们生活在同一个镇上，所以要互相帮助，互相爱护”，论点 就显得俗而浅；有人则立论为“我们生活在同一个地球村里，对于在战火中受苦受难的人， 应该给予同情、帮助和支援”，论点就显得深刻。 （2）材料作文要准确把握材料的重心 材料型命题，内容庞杂，信息量大，所以，我们要分清主次，把握材料的重心。如下面 这则材料： 有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个说：“砌砖。”第二个说：“赚钱。” 第三个说：“建造世界上最富特色的房子。”到了后来，这第三个工人成了有名的建筑师。 显然，命题者的重心落在第三个工人身上，赞扬他有崇高的理想。所以，从这则材料可 确立中心论点：人要有远大的理想。 （3）选择恰当的立论角度，口子要小。 命题者提供的材料或话题中一般包含多个方面的内容，我们审题时一定要从材料的整体 出发，选准角度，确立论点。不能战线过长，全面出击，而要集中兵力，从“点”上突破。 口子小，目标准，浓墨重彩，走笔成文，就可避免面面俱到、泛泛而谈之弊病，收到以小见 大、立意深刻之效果。比如：文学巨匠茅盾在生命弥留之际正式向党中央提出请求，希望成 为一名光荣的中国共产党党员。有个同学写纪念文章时，就抓住这一侧面，展开透彻的议论。 他把茅盾在生命的最后时刻给党中央的信看做他一生创作的继续，十分精当地把它称做“最 后的‘作品’”，深情地赞扬了茅盾执着地追求真理的高洁志向。由于口子小，议得透，见 解就颇为深刻。 （4）观点正确、旗帜鲜明 一篇立论性的文章，赞成什么，反对什么，一定要很鲜明。否则，就会不知所云，令人 费解。有位同学在以“诱惑”为题作文时，先写道：“当诱惑之神张开双臂拥抱我们时，能 清醒过来，迷途知返的毕竟是少数，更多的人则是在欲望中迷失了自己，在诱惑中走向了错 误。”很显然，这位同学的观点是：要抵制诱惑。而接下来的，这位同学却这样写道：“但这 一切都是错误的吗？我们更多的只是普通人，不可能面对诸多的诱惑而无动于衷，我们应该 拥抱这些诱惑，我们只有体验过这些诱惑才知道是对是错，才知道我们以后的路该怎么走。” 很明显，这一段他又要“拥抱诱惑”。这位同学的观点前后矛盾，主旨不明，让人不知道他 到底想说什么。 （5）观点要新颖、立意要深刻 一些陈旧的论题，如果我们还是采用陈词滥调、老生常谈的观点，势必会影响读者的阅 读兴趣。如果我们运用求异思维法结合当今实际来谈就可翻出新意，甚至化腐朽为神奇。例 如，“不以规矩难成方圆”可翻出“不以规矩亦能成方圆”的新论题，结合当今改革破除陈 规陋习来谈大有深意；“酒香不怕巷子深”可翻出“酒香也怕巷子深”的新论题，结合当今 商战中注重宣传效应来谈也颇具时代气息，自成一家之言。还有一些类似的论题，只要求异， 也能扩展思维，创出新意，令人耳目一新。例如，这样一则材料： 某某市消防支队全体官兵学英雄，见行动。他们想群众所想，急群众所急，为群众利益 出生入死，在所不辞。一年来，为抢救人民生命财产，他们紧急出动 800 多次……受到了群 众一致好评。 对这则材料，一般同学都从消防官兵英勇无畏、为人民服务的角度立论，这样立论，尽 管没错，但流于肤浅。如果透过现象看本质，我们就会发现，消防官兵固然英勇无私，但出 动 800 多次，足以看出这个市消防安全方面的漏洞。从这方面立论，可以确立这样的论点： “消防队应把重点放在‘防’上，而不是‘消’上”。这样立论，就显得深刻而独到。俗话 说，别人嚼过的馍馍没味。同样，鹦鹉学舌，人云亦云也定会让人生厌。如果我们能透过现 象看本质，从平淡的材料中得出新颖独到而又立意深刻的观点，就能使人眼睛一亮。 5．掌握议论文提出中心论点的技巧： （1）开门见山法：这种开头方式，开宗明义，简洁明了，能统摄全文。 例 1：《劝学》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 例 2：《六国论》 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧， 率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 （2）释题入篇法：在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自 己的观点，我们把这种方法称为——释题入篇法。这种开头方式往往使文章节奏舒缓，给人 留有思考的余地。 例：《舍生取义赞》 我赞美“舍生取义”。因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理，它激励人们为 了真理和正义的事业而献身，它使人们的精神世界变得崇高、圣洁，它使一切见利忘义之辈、 苟且偷生之徒变得渺小、丑恶。 （3）巧用排比、比喻等修辞手法：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而贴切的 修辞方法的运用常能使语言增添许多风采。 例 1：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我 的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我 以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的 ——那就是回报。（《诠释回报》） 例 2：自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希 望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。 ——《自负与自卑》 （4）引名言、诗文：引用名言、诗文足以显示作者深厚的语文积累，增加文章的文化 内涵，使文章有意蕴。达到言约意丰、权威夺人的效果，对作文获得高分也能起到积极的影 响。 例 1：席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的 左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道 ————忘记该忘记的，铭记该铭记的。 《在忘记与铭记的两岸》 例 2：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘 的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的 低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约， 各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。 《世界因多彩而精彩》 （5）对比引入法：运用对比引入法，可直接帮助人们判断是非曲直。辩证说理 、对比 鲜明 、判断曲直、深刻有力。 例 1：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来 的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。 《说勤》 例 2：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。立谏言者事业有成而名垂千古，拒忠言者祸 国殃民而遗臭万年。 【能力训练】 1．【2018 届山西太原市高三模拟试题（二）】阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的 科学家头像，被网友评价为“比 PPT 还要好看的课堂板书。”这位教授从教几十年，一直坚 持手写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求。“画画是我小时候的爱好，后来 上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课，记住这些内容，就放到了板书里。” 有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个当老师的不写板书呢？有 什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后 的教学方式呢？对此你怎么看？ 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【答案】 板书里，是为师者的拳拳匠心 浙江财经大学数据科学学院副教授刘晓芬坚持用全板书形式授课，获得学生们热情追 捧，热到上刘老师的课，要提前抢座，如果提前一天占座，前三排可能没了，当天占座，前 五排就没了。 一节课下来，要写 8 块板书，硕大的黑板写得满满当当。这让刘教授在以 PPT 为主，已 经基本见不到多少板书的大学校园里，显得很另类。 有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个当老师的不写板书呢？ 有什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落 后的教学方式呢？ 是啊，现代科技的发展带来了很多现代化的教学方式，PPT 就是其中一种。与传统板书 相比，它速度快，信息含量高，可以反复使用，老师用不着那么辛苦了，也不用整天跟粉笔 灰打交道。PPT 成为大学课堂的标配，甚至有学校将采用 PPT 视为现代化教育的一项指标。 不仅大学课堂是这样，在一些大城市，连小学生课堂，幻灯机也是标配了。在这个什么都要 拥抱新技术的时代里，板书笨重的教学方式显得很落伍，不合时宜。 可是在得到便利的同时，我们也失去了很多。速度快了但学习的效率却未必高了，以前 盯着老师板书的过程，其实也是跟着老师的思路而消化吸收的过程，这是一闪而过的 PPT 无论如何都无法取得的效果。相反，因为 PPT 信息过于集中，学生反而容易走神。板书的过 程是将速度放慢，与学生互动的过程，可是老师一旦养成对 PPT 的依赖，往往会发展成对着 PPT 照本宣科。板书的过程也是老师匠心独运的过程，上课是一门艺术，好的老师应该围着 学生转，而不是围着 PPT 转。 见不到老师在黑板前奋笔疾书的样子，也闻不见粉笔灰味道的大学课堂里，充满着现代 化的味道，PPT 一页页翻过，一切按部就班，可是有谁关心过真正的学习效率究竟是高了还 是低了？刘老师认为，板书改成 PPT，感觉不一样，思维有断层，与多媒体相比，手写的板 书，更注重数学知识体系的连贯性和系统性。这不是没有道理的。 老掉牙的板书意外在这个时代受到追捧，从根本上说是对传统师道精神的肯定。必须承 认，教学从根本上说还是一门传统手艺，跟科技有天然的代沟。教学本身的特点就决定了它 必须与学生的心理合拍，必须与学生亲密互动，知道什么时候该停下来，什么时候该重复， 要不然都改成网络授课得了。 这几天，浙大也有一位坚持传统教学方式的网红老师受到了热捧。浙大老教授蒋克铸已 经是 84 岁高龄了，但仍然“倔强”地站在三尺讲台前。跟财大的刘老师一样，蒋老用的也 是全板书。在黑板上画非常复杂的构造图。在他看来，老师在写题画板书的时候，学生同时 在动脑。这样的课堂效率才是最好的。 在这些老学者身上，有着一脉相承的朴实严谨的治学态度。蒋老认为现代教育有个遗憾： 一代人离开后，实实在在的经验没留下来，现在的年轻人要重复我们以前走过的弯路。 蒋老的话点中了时弊，技术只能是帮手，是辅助，课堂里的教与学有自己的学问。也许， 应该坐进蒋老课堂里的除了学生，还应该有老师，那些年轻的老师。 点睛：时评类材料作文，考生要注意把握材料的中心，同时要注意社会对现象的反响和评价， 考生同时也要从自己的理解对材料有一个中心性的评价。总之，考生首先是要立意精准， 其次要注意写作时候的评价要深刻，最后要注意结合自己的认识和社会的现实，向更深 层次去挖掘论题，这样才能体现出作文的深度。 2．【2018 届陕西宝鸡市高三教学质量检测（三）】阅读下面的材料，根据要求写作。 ①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。—（《论语·子罕》） ②大道之行也，天下为公。（《礼记·礼运》） ③人生在勤，不索何获。（张衡《应闲》） ④苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》） ⑤立德立言，无问西东。（清华大学校歌） ⑥恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春长沙）） 读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用， 为主题班会写一篇发言稿。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于 800 字。 【答案】 立德立言皆为虚幻，无问西东才是实践 一个选择，会导致未来的云泥之别。选对了，值得一生庆幸；选错了，便用一生偿还。 正如电影《无问西东》旁白所说：如果提前了解了你所要面对的人生，你是否还会有勇气前 来？ 不得不说，《无问西东》是一部有温度的电影，值得写下来。首先它会令我们想起这一 生曾接受过的教育；塑造过我们的；令我们赖以为生的；从迷途中拉回了我们的；会与我们 相伴终生的人和事。 时间真是个好东西，四个时空的故事，横跨百年，导演用一生的时间跨度将他们浓缩在 两个小时的电影里。看似独立的个体，实则相互交织相互影响。三代年轻人在四个非同凡响 的时空中做出选择，终其一生不断前行。而时间想告诉我们一个答案：在时代的洪流里，渺 小的个体究竟应该何去何从？ 由电影联想到我自己，如今自己做了和别人不一样的选择，而且现在正在践行，过程中 有多辛苦且不提，周围也有很多不理解的声音，自己也有过一些动摇，但最终自己还是想努 力坚持做个自由职业者。 有时候也会想，如果当初选择另一条路是否会更平安喜乐，但其实没有如果，所以也谈 不上后悔。一是平凡的路有平凡的幸福，但也有平凡的辛苦；二是对于那些没有发生的事情， 不能预设一个结果，因为预设不等于真实。不如顺心而为，毕竟还有希望，而且人活一世， 什么样的体验不是体验呢。 比如这部五年前被禁的电影《无问西东》，五年之后再去看它，时间已经让当初所有的 人变得面目全非。而电影所传达的深情，是一种很自发的心理活动，没有人能迫使另一个人 对自己，或者对任何一件事情深情。当你知道自己的心在哪里，就知道自己到底喜欢什么、 要做什么，就不会再问西东。 电影里的年轻人，把每一个决定都做得轰轰烈烈，然后人生便定下了或悲壮或成功的基 调，你是否羡慕？你是否相信只要当初做对了一个决定，如今的人生肯定大会不同？ 时间教会人们成长，褪去青涩和张扬，换上从容与淡定。但令你能不断从谷底走到峰回 路转甚至跃然登顶的，始终是不问来路、全然向前的。于我而言，人到中年，现在想想，年 轻时真的是看的太少，学的不多，听了太多容易摇摆的建议，即便很多都是为你好的名义。 但只有自己越活越明白，自己想走的路谁也拦不了，但你必须要学会坚强。 如果让我评价这部影片，我只能说：《无问西东》类似《芳华》的题材，剧情借用《云 图》的结构。电影涉及了历史、人文、人生、命运、爱情、哲理等众多主题，很难评价好还 是不好。但我相信，时间会证明一部电影在人们心中的记忆。 最后，借用清华校长梅贻琦的话：什么是真实？你看到什么，听到什么，做什么，和谁 在一起，如果有一种从心灵深处满溢出来的，不懊悔也不羞耻的，平和与喜悦，那就是真实。 这是一种笃定又柔软的信仰，知易行难。即使失去了曾经的勇敢，你依然可以拥抱你余生的 真实。 无论是在停下亦或行走的过程，面对已经行走过的未曾觉的后悔，并一如既往认真行走、 继续前行。珍惜并过好每一天，希望在未来的某一天回望，内心仍如此刻般欣喜：这一生都 幸福地生活着，未曾辜负。 唯愿你我永远心怀青春之火，不惧不畏，不灭不熄，只问深情，无问西东。 点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基 础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料 中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。 尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异 就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式， 以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。 表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三） 分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必 然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅 及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进 一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决 问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以 预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明 说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如 果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实 际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲 终人散、回味无穷。 ☆考点二：论 据 【高考典例】 1．【2018 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “二战”期间。为了加强对战机的防护。英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布， 决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。 因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德 是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭；不少于 800 字。 【答案】 不为浮云遮望眼 总谓浮云能蔽日，一般人看问题，常在显见处下结论，却不知静水深流，思维常在被忽 略的地方闪现光芒。因此，问题的本相需要我们拂去表象的浮云，始见其尊容，方能对症下 药。 李斯精明，有颗七窍玲珑心，却见利忘危，为保眼前富贵而忽略了潜在的陷阱，最终受 制于赵高，身死家亡；屈子行吟，哀叹众人皆醉而我独醒，楚国的当权者只看到了即时的权 势和享乐，屈子却痛心地预见并证实了楚国的灭亡；稼轩看剑，预言金国必亡，蒙古才是大 患，可朝廷上大多数人或思苟安或借伐金以固权，稼轩有幸没有亲见崖山投海的悲壮。屈子 和稼轩不为浮云遮望眼，对个人和国家的前途看得比李斯更清楚。 清政府收复台湾，曾有弃守之议，不少人看到了台湾孤悬海外，易滋匪患，且风俗也有 许多与中原不同之处，守着实在没有什么好处。而施琅立陈弃守弊利，指出弃守台湾，台湾 必将为西方人所占领，不仅为祸当地百姓也将不利东南各省。施琅不为浮云遮望眼，看到了 台湾对于中国大陆的重要意义。左宗棠力排众议收复新疆，也是施琅一类能看穿浮云的智者。 第一次国共合作破裂之后，许多共产党人借鉴俄国、法国等国家通过在中心城市举行暴 动的形式取得了政权，主张城市暴动。结果，革命如流星划过，瞬间闪耀便即暗淡，几至遭 受灭顶之灾。毛主席从中国具体国情出发，看到了中国农村蕴含的巨大革命潜力，提出并走 上了一条以农村包围城市的道路。“风物长宜放眼量”，毛主席闲庭信步的自信，源自其穿 透浮云的远见卓识。 当今之世，硝烟依旧不断，中国虽保和平，但领土领海争端、贸易纠纷等问题依然很尖 锐，不是没有擦枪走火的可能。在各种摩擦和冲突之中，不乏意气风发的鹰派人物，发出了 各种强硬的声音，甚至提倡诉诸武力。也有些人，纯粹是看热闹不怕事大，什么都敢想，天 天喊打。可是，他们只看到了眼前的浮云，而忘了我们实现中华民族伟大复兴的初心。 “敌军围困万千重，我自岿然不动。”我国正处在发展经济和强化军备的关键时期，需 要有高瞻远瞩的气魄和慧眼独具的雍容。国家利益是国际关系最根本的决定因素，“一带一 路”、“人类命运共同体”等概念的提出和落实，是强化中国与世界各国经济联系增强共同 利益的根本举措，一言以蔽之，就是把更多的国家拉上我们发展的船。君不见，日、韩、澳 等美国铁杆盟国，已经深度受惠中国经济的发展，在对中关系上，日益纠结和摇摆。我们不 能被冲突和摩擦的浮云所迷惑，而是一心实现民族复兴最终不战而屈人之兵。 表象易见，本相难求。遇到问题，不能匆忙地依据表象下结论，而是参破表象，拨云见 日。 【解析】 【精准分析】本题属于新材料作文，有很强的思辨性。针对材料内容，需要开启三种思辨模 式：因果思维，寻因导果，执果索因；对比思维，寻找异同，触其本质；逆向思维，打 破常规，另有所得。 立意方向指导： 1．尊重客观现实，走出定势思维。英美军方对于作战飞的弹痕分布进行调查后得出的结论 是：哪里弹痕多就加强哪里，这是一种惯性思维。人只有针对现实，具体问题具体分析， 才能提出正确的方法和策略。站在这个角度来看，该作文可以写具体问题具体分析，打 破思维定势。 2．坚守自我认知，做到以理服人。统计学家沃德在对飞机弹痕进行分析后得出，“更应该 注意弹痕少的部位”。并且能够“力排众议”，坚持自己的观点，这种坚守自我内心的 科学态度，值得我们学习。 3．树立全面思维，追寻正确答案。沃德并没有说只关注“弹痕少的部分”，而是说“更应 该注意”，实质上是一种全面思考的过程，只有对问题进行了全面思考，才能接近问题 真相。 4．抓住细节部分，考虑忽略内容。现实生活中，真理往往掌握在少数人手中，任何科学的 发现或许只是偶然的瞬间灵感。而作为个体的人，往往都有“从众心理”，那么这个被 忽略掉的不起眼的部分，往往会被人们一直忽视，进而和真相之间的距离越来越远。 写作时，可以感情真挚，真诚表达对科学精神的敬意；可以立意深刻，揭示弹痕多少与飞机 返航的表面与实质的关系；可以材料丰富，最好能储备有时代气息的新鲜材料，比如网 络热点事件与事实真相的反转，比如中国科学家立足国情科学解决问题的品质和精神。 考生切忌一味埋头冲进历史故纸堆，或者空泛无物。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】2018 年的作文题与 2017 相比，虽同为材料作文，但材料形式发生了较大的变 化，回归到了传统的材料作文形式。选材上避开了当下的社会热点和近几年热议的传统 文化等议题，突出了逻辑思维的重要性，强调学生对于自我思维的深度批判及其同生活 现实的联系，是对学生思辨能力的一次挑战，也是引导语文教学回归逻辑素养训练的一 次尝试。对于这类材料作文，审题时第一步，要读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料 的特点，从整体上把握其主旨，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要 把握其寓意；第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰 富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定 与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度，“一 事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作 目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。本题可抓住统计学家沃德的话，分析原因， 揭示本质，确定立意。 2．【2018 年高考浙江卷】阅读下面文字，根据要求作文。 浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、 走在前列、勇立潮头”的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又 一个浙江传奇。 作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。 【答案】 丢弃佛系扬儒系 《说文》：“浙，江水东至会稽山阴为浙江。”一路走来能到达山阴的水，势必非同寻 常：它首先得有强烈不服输的进取心、咬定青山不放松的韧精神、博采众长的宽胸怀、知行 合一的实干劲…… 从我的角度而言，浙江人不属于流行性的佛系，而当归位于积极进取的儒系。 虽然现代生活高压非常，节奏快捷，但是，我不懒，虽然不一味追逐名利，却也没有消 极的不争不抢、不求输赢的心态。始终觉得，人难得在世上走一遭，人生词典里必须要有进 取心，否则，若不凭自己的努力给世界留下点什么就匆匆告别人世，虽然是佛系青年倡导的 时尚，却未免窝囊。因为，倘若每人都“佛”了，那这个世界便不再有进取的姿态。 故身为浙江人的我一直信奉“儒”的入世精神。 入世方可跟上时代的脚步。信息社会，形势瞬息万变。即使我们从不停歇，也要时时担 心跟不上时代的脚步——当别人都卯足干劲在拼搏时，你不前进就已意味着后退，更不要说 持佛家与世无的心态了。其实，“佛系”一词在定义时就出现了差错。佛家追求的“无欲不 求，灵台清明”的洒脱是靠禅悟出来的。这与“佛系”的出于被现实打击后的妥协心态南辕 北辙，是懒人的精神胜利法。 如果你是人，就应正视现实、鼓起勇气，奋起直追，哪怕前方困难重重、阻碍道道。如 果你是青年人，那么，请你昂起头、挺起胸，带着自信的笑容，大步向前冲。因为，你正处 在人生最美丽的阶段，一如陈独秀在《新青年》的发刊词中说的“青年如春，如朝日，如百 卉之萌动，如利刃之新发于硎”。青年应该成为弄潮时代的主流，要用热血为世界谋出路， 用激来为万世“开太平”。而不是手捧枸杞红枣茶，笑看积极进取者。 入世带来人生的自信。努力付出就有收获，而不断的小收获又鼓励自己奋然前行，从中 不断树立自信。梁启超在《李鸿章传》中真臂高呼“时势造英雄。”那个年代的英雄，在自 信中造出了载于汗青的时势，推动着文明的车轮前行。 处于改革开放关键时刻的我们，是不是也该将目光聚焦于马云、马化腾、李彥宏等人， 不要“让自己卑劣地过完这短暂的一生”（莎士比亚），而要沿着前人足迹，自信昂扬、从 容大度地入世，创造出属于自己的人生价值。 【解析】 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文 中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考 生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立 意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立 的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意抓住“浙江精 神”“浙江人”“新时代”等重点词语立意行文即可。 【考点剖析】 论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事 实论据和理论论据两种。事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道 理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事 实论据又包括事例和数据。理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会 普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以 及作者的说理分析。 【命题揭秘】 作文是高考必考考点，分值 60 至 70 分，近年来高考从各省市命题来看，文体大多没有 固定的要求，基本是考纲的规定，能写记叙文和议论文，议论文的论据要准确、丰富、新颖、 典型、有个性。2019 年高考仍会沿袭 2018 年命题特点。 【备考技巧】 1．观察社会，关注现实，积累新颖有个性的论据。 选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未 能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体 普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。 2．扩大阅读范围，积累新颖、典型、有代表性的论据。 典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切 合题旨。但从最近几年高考及备考复习情况看，有些同学作文，记住几个经典论据，如司马 迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万金油。其实，这些论据就算典型， 也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜 感，效果会更好。因此，考生在备考过程中应扩大阅读，包括教材，名著、时文，甚至每次 练习时所用的文本材料。通过大量阅读，筛选并积累可用作论据的素材，并将所积累的素材 分类整理，形成自己的论据库。 3．强化写作训练，熟练运用各种论据。 加强对议论文写作的训练，包括整体写作训练和片断式写作训练，通过训练，提高学生 熟练运用各种论据的能力。 4.掌握使用论据的要求： ①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为 论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。 ②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。 ③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。 5．熟悉高考，掌握规律。 历年高考作文是目，尤其是适合写议论文的作文是目仍是复习的重点，通过对高考写作 试题（尤其是近三年的高考题）及各省市高考优秀作文反复研究，可以了解高考常考写作题 型及选材范围，掌握高考试题命制规律，提高复习效率。 6．掌握常用分析论据方法： （1）探因分析法（因果分析法） 这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为， 沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 【例】 论点：贫困也是一笔财富。 探因分析：古人云：“自古才子出寒门。” 古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两 岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪 儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……[举例] 这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。[归纳]寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的 土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫 穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓 “穷则思变，变则通，通则达”。 结论：越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？ 思路：为什么——是因为 标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因 为……” 主要步骤：①直接点明观点，并阐释观点；②引述事例；③追根求因（为什么……呢？ <之所以……> 是因为……）；④得出结论 （2）反向假设法 这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设的方法。 【例】 论点：以榜样的长处激励孩子 举例：美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一 个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马 的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终 以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成 为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。 分析：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴 马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，【反面假设】也许我们就看不 到美国总统选举史上的这一奇迹了。【结果展示】教育有时就是如此的简单，多励志孩子， 以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。【正面强调】 思路：反面假设—结果展示—正面强调 标志性词语：如果 XX……不……，那么（就会）……（或：那么他怎么能……呢？） 因此（由此可见），…… 主要步骤：①列举事例；②反面假设（试想，若<如果> 无……）；③结果展示；④正面 强调（推断事例符合中心论点） （3）对比分析法 这种分析方法就是所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。 【例】论点：让纪念闪耀理性光芒 举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营 纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样 在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中 国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行； 更有首相一年一度的靖国神社祭拜…… 分析：同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量 向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。【分析正例】而日本人这种一意 孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。【分析反例】有句话说得好：“跪着的 德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人 性的光辉。 【突出论点】 思路：分析正反事例—突出论点 （4）评析法（意义分析法） 评析法，就是通过提示论据所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明 论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 比如课文《崇高的理想》，在举出我国历史上创下过光辉业绩的一大批爱国者的事迹后， 有下面一节议论： “所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是 为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人民的利益。他们为了自己的伟大的理想， 有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了‘富贵 不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’的地步。这样的一些人，是永远不会从人民的心中消逝 的。” 这段话，通过对这些爱国者的高度评价，既把事例与所要论证的论点（对于具有伟大理 想并为伟大理想而斗争的人，千百年来人们一直尊重他们，怀念他们，纪念他们）紧紧联系 起来，提示了它们内在的逻辑联系，做到了材料和观点的统一，而且使文章的思想得到升华。 （5）归纳分析法 在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证 明的论点上。这种分析方法称之为“归纳法”。且看下例： 要学会“战胜自已” 俗话说，事在人为。人是有很大潜力的，关键是要充分认识自己，真正战胜自己。 一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候，往往都有那种“战胜自己” 的体会。“战胜”什么呢？比如，要大清早起床读书，就要战胜自己睡懒觉的坏习惯；上课 时，就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修，就要战胜自己老爱看电视的念头； 天冷读书，要战胜怕冷，夏天读书，要战胜自己怕热和蚊咬，等等。总之，战胜自己就要善 于抑制自己的那些偏离和违背学习目标的思想和行动。 因此“战胜自己”，实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力，也就是一种善于控制 自己思想，安排自己活动的自制能力。有了这种“战胜自己”的自制力，就能自觉主动地“迫 使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的消极因素，我们才能在学习上有所作为，获 得好的成绩。 文章提出论点后，列举学习、生活中常见的现象，接着就对论据作了具体的分析，运用 的是归纳法。第二段的最后一句，是作者的第一次概括，从个别推及到一般，以避开“不完 全归纳”之嫌。第三段开头，再作归纳，得出一个普遍性的结论。最后（文末）用了条件判 断，说明战胜自己和获得成绩的关系。这样通过对论据的分析，就把“战胜自己”的涵义和 意义论述地清清楚楚。 （6）阐释分析法 这种分析，就是对引用的理论（名言）作解释阐发，证明论点的确凿。 如请引用马克思主义的基本原理： 外因是变化的条件，内因是变化的依据，来论证“成才要靠主观努力，也要具备一定的 条件”。写一段话。 “成才要靠主观努力，也要具备一定的条件。马克思主义的基本原理告诉我们，外因是 变化的条件，内因是变化的依据。一个人要想成才，首先要靠主观努力，这是起决定作用的 内因；其次，也要具备一定的条件，这是必不可少的外因。只强调主观努力，不承认条件的 作用；或者过分强调条件，而忽视了主观能动作用，都是片面的。” 通过对引文的阐发，加深了人们对引文的理解，更有力地印证了论点。 （7）辩证分析法 鲁迅的《拿来主义》，用祖上的大宅子设喻，形象地分析了“拿来主义者”对文化遗产 的态度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法。 鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度——因为“怕”而“不敢进门”的是“孱 头”；由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”的是“废 物”，继而转到正面阐述：“‘拿来主义’者是全不这样的。”“他占有，挑选”、对“鱼翅”— —“吃掉”，对“鸦片”——“送到药房”去，对“烟枪和烟灯”——“除了送一点到博物 馆之外”，其余的“毁掉”，对“姨太太”——请“各自走散为是”。如此分析，既使论据很 好地为论点服务，又避免片面性。 （8）条件分析法 这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。 【例】请在下面的事例后，作简要分析，使论据与论点粘合起来。 俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难， 但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》。 引用材料后，可作这样的分析：“一个人只有立了志，才能坚持从事自已的事业，至死 不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。” 【能力训练】 1．【2018 届四川绵阳市高三第三次诊断性考试】阅读下面材料，根据要求写作。 甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。 （《现代汉语词典》）大千世界，“制约”无所不在，如何认识“制约”呢？ 请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：明确文体，白拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【答案】 制约走向发展 “一道黑色的铁幕在柏林缓缓落下，世界将面临新的瓜分，但我预言，二十年内世界将 保持和平”——丘吉尔 众所周知，这是丘吉尔著名的铁幕演说，从那时起，美国和苏联对立长达四十余年，两 个超级大国互不相让，争霸全球．但与此同时，我们的地球已远离大面积的战乱六十多年了， 丘吉尔的预言现在看来太过保守了。两强近半个世纪的冷战换来了世界的相对和平与飞速发 展，不得不说，是两强的相互制约，为世界的长期发展提供了条件。 不过看来，若是一家独大又会怎么样呢?九十年代的美国给了我们答案。当时苏联解体， 两强格局不复存在，美国为自身利益在全球不断挑起事端。海湾战争，出兵南联盟，东南亚 驻军……世界在不停的流血，因为一只孤独求败的霸王龙无人可挡，甚至无人敢制约其锋芒。 科威特人谈美色变，经济被摧残的窘境危害至今，他们的鲜血让我们发现这个世界多么需要 制约与平衡。 当历史的脚步迈入二十一世纪，欧盟，中国等地区迅猛发展，世界多极化格局日益增强， 我们又一次享受到了全球的稳定本文由论文联盟 http：//wWw．LWlM．com 收集整理与和平， 各地区的交流与发展也重获生机。不得不说，这是各强国间的互相制约带来的发展机遇。 可见，任何事物中某一个体过于强大时，事物的发展必然减慢。而当事物中几个个体相 互制约时，他们将尽力竞争，同时也有合作，进而促进事物整体的发展。 在各个领域中，每个个体都谋求孤独求败的至尊地位，殊不知这样的格局并不利于整个 领域的发展。 当拿波伦与反法同盟互相厮杀时，难奈对手时，欧洲民族国家正飞速形成，欧洲正向着 近代文明飞奔，然而当他横扫欧洲时，欧洲大陆却尽是鲜血与啼哭；当成吉思汗与南宋相对 时，两方安抚百姓，招揽民心，中华大地欣欣向荣，然而当忽必烈带着铁蹄统一中国时，却 只剩人分四等的荒谬与汉人无以为家的凄凉；李自成起兵西北时万民欢腾，夹道欢迎，待到 杀入北京功成名就时却得八十天梦辞京城的结局，众人皆说起残暴，却忘记了明朝廷与其相 互制约的作用。 相互制约时，各图其利，一心向上，个体的发展共同促进整体发展。一旦大包大揽，必 将贻害整体，停滞不前。 中国队再一次折冠而归，我却难言高兴。备受国人喜爱的乒乓球运动，正向着一家独大， 技术退步的深渊滑落…… “我的生命不会太长了，我是多么怀念我的对手，怀念那个属于我们的欧洲。” 【解析】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。写作人任务十分明确 ——“制约”无所不 制约，这就是事物存在发展的客观规律。既然世间万物是相互制约的，那么有制约就有 突破，有了突破才有发展。所以作文时，可以从以下角度谈自己对“制约”的认识：① 什么是制约，制约的重要性；②世间万物相互制约；③制约与发展；④制约与突破；⑤ 制约走向发展。等等。 2．【2018 届新疆乌鲁木齐市高三第三次诊断性测验】阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。 近期，在某中学开学典礼上，一位教师向同学们抛出麻辣问题：世界那么大，你凭什么 去看看？ 这位老师以为，要去看世界，你必须有足够的资本。这个资本不是你的家产，不是你的 美貌，而是你自己的拼搏和奋斗。 该视频在网上迅速传播并引起巨大反响。有人为这位老师满满的正能量点赞，有人认为 这是又一剂“心灵鸡汤”而已，也有人认为这个世界不是仅凭奋斗拼搏就可以去看看的…… 网友的这几种态度中，你更赞同哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、 权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【答案】 世界那么大，我想去看看 “世界那么大，我想去看看”，这是最近一段特别流行的一句话，其火爆程度就像“一 场说走就走的旅行”一般，可能大家都对那种四处旅行的感觉特别羡慕吧，喜欢那种有能力 实践自己突如其来的想法的快乐。 在青春年少时期，对于旅行，我也特别迷恋，对其充满着一种神圣的向往之前，可能是 因为，当时的自己，没有资本，也没有勇气到更远的地方看看吧。 年少的我，喜欢看安妮宝贝的书，喜欢那个穿着白棉布裙子的叫做安的女孩。渴望像她 一样自由自在地生活。去西藏，看碧青如水的蓝天，观赏潮湿的落日，去某个没有人曾经去 过的地方，寻找忽然而至的浪漫邂逅，感受生命的平凡与挣扎。 与其说这是一种对于未知世界的渴望，倒不如说那是一种对于文艺与优雅生活的向往 吧。年少的我觉得生命就是应该要好好折腾一番，才能够将内在的潜力彻底榨干，未来充满 着无限的可能性，只要你敢于探索，敢于发现，前方总是会有不一样的风景。 现在的我，对于远方的渴望当然没有那么强烈了。偶尔也会携三五好友出去游玩，但从 来都不会是那种“说走就走”的样子，而是会经过细致精密的计划，因为谁都不想将自己仅 有的假期浪费在各种突发事件当中。 当然，有时候，也会忍不住幻想，什么时候，可以和自己所爱的人一起去某个遥远又未 知的地方。那里有着美妙的湖光山色，有着动人的神话传说，没有过多的人摆一个个奇怪的 姿势在晒“到此一游”照，也没人有喧喧闹闹地排队要去观赏某个景点。 其实，世界上的美景很多，它们的存在永远都是无言的。只有在静默中，才能够保存那 份最初的完满。要是人类一旦发现了，那它们也就不再是它们了。就像动物园里被关在笼子 里的动物一样，只不过是为了满足人们观赏的需要。 又或许，那种想法不过是人类自视甚高的表现罢了。在伟岸的自然面前，我们其实不算 什么，不然苏轼怎么会发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷的感叹”呢。即使我们可以利用 自然，改造自然，但是我们永远无法掌控它。许多时候，地球不过打了一个小喷嚏，身上的 跳蚤就只能无奈地纷纷坠落。 所以，当许多人在践行着所谓的“说走就走的旅行”时，许多时候，我想到的是，除了 脚印，你什么都没留下，除了照片，你什么都带不走。 点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基 础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料 中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。 尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异 就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式， 以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。 表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三） 分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必 然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅 及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进 一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决 问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以 预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明 说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如 果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实 际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲 终人散、回味无穷。 ☆考点三： 结 构 【高考典例】 1．【2018 年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 时间就是金钱，效率就是生命 ——特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山 ——时评标题，浙江，2005 走好我们这一代人的长征路 ——新区标语，雄安，2017 要求，围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭。不少于 800 字。 【答案】 我们这一代应该如何“长征”？ ——从环境与发展出发 泸州老窖天府中学 陈柯宇 改革开放的时候，喊着的口号是“时间就是金钱，效率就是生命。”于是乎，那个年代 的人们，下海经商，进林建厂，可是慢慢的忽略了一些东西。 二零一二年的时候，环境污染，PM2．5 盛行，是霾还是雾，人们开始惶恐起来。各种 专家指出下海入林的环境破坏性。这个时候，喊着的口号变成了“绿水青山就是金山银山。” 于是乎，环境保护成为了重心，开始汽车限行，开始关闭工厂。可是失业率慢慢的升了起来。 要环境还是要发展？我们这一代年轻人应该如何选择，才能走好我们的长征？ 首先，我们要环境。从人与自然的角度出发，环境于人，于人之身体，于人之精神为发 展之本。那么，环境作为人的发展之本体现在哪些方面呢？ 第一，环境的完善，可以促进人的身心发展。古人自有游山玩水之趣，今人如是。可是 旅游景点的无休止开发，反而丧失了其基本的意义。处处环境皆是景，一切景语皆情语。环 境的完善和保护，可以激发人的身心感受，促进人的身心发展。我们设想一下，你是愿意在 鸟语花香中生活还是愿意在烟尘灰雾中生存。结果不言而喻。 第二，环境的保护，可以促进经济的发展。我们都知道，我们所用的一切，不说全部， 起码大部分都是取之于自然。那么，环境的保护对我们来说也就是对自己的保护。何以说环 境保护可以对经济发展有益呢？举例说明，循环经济的出现，是在环境的保护的基础上提出 的，用过的回收利用，回收利用的生产费用要比再生产的费用低的多，而且，对于环境也有 一定的保护作用。可以做到取之有尽，用之用尽。 其次，我们要发展。从国家发展来看，如果只注重环境的保护，会过于单一化和片面化。 国家的经济体制会严重受限和单一。我们应该在合理的开发环境的基础下发展。举例来开， 三峡大坝，便是一个合理运用环境保护和经济发展的例子。大坝的修建虽然对当地的环境有 一定的影响，但利益大于弊端。三峡的修建，对南水北调和三峡当地的水木动植，均有一定 好的影响。而且也促进了经济的发展。故我们要发展，是在环境的合理运用基础上。 最后，我们既要环境也要发展。当然，我们知道，要做到二者的统一是有一定的难度的， 从古自今的人们都在努力达到这一目标。而作为当今新时代的年轻人，我们朝气蓬勃且具有 无畏的信心。认真的学习便是为了国家富强而读书，为了实现个人奋斗而学习。 正如最高领导人说的一样——美好的生活是奋斗出来的。所以，我们才正撸起袖子加油 干，走好我们这一代人的长征路。 【解析】 【精准分析】此题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。题目要求考生关注时代发 展 的 鲜 明 主 题 、 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】2018 年高考作文题目仍是材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解 材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度， 确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题材料形式与 2017 年有相似之处， 都设计了一个时间跨度，同是 40 年，不同的是，2017 年是恢复高考 40 年，本题是改 革开放 40 年。本题材料由三条标语组成，“时间就是金钱，效率就是生命”“绿水青 山也是金山银山”“走好我们这一代人的长征路”，这三条标语浓缩了改革开放不平凡 的四十年历程。看似写作角度单一，实则丰富多样。考生可以通过观察社会，思考国家 的发展之路，也可以聚焦个人，思考个人在时代变迁中应有的价值，或者把两者结合起 来。这道题处理不好，容易空泛。如能以小见大来写，更容易出彩。审题难度低的作文 题目，“深度”和“亮点”是成功的关键。 2．【2018 年高考江苏卷】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文 章；文体不限，诗歌除外。 花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、 基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。 【答案】 仓颉的好意我心领了 仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭。老天落粟是庆贺人有了智慧，而鬼之所以哭，是再也不能 玩弄人类。 我们的先人以仓颉造字的神话来开篇，可见对文字的郑重，而老一辈的人更是敬惜字纸， 有字的纸不能扔，亵渎了字纸会遭天谴。阿城《闲话闲说》里引用一观点，中国文字的发生 是为了通人神，是纵向的，而西方文字是为了传播，是横向的。难怪我们如此重视汉字，原 来藏有最初的虔诚。 文字是语言的载体，而语言的交流不会限于文字一种形式。禅宗不立文字，拈花一笑， 彼此心知肚明，说出来就不是禅。《易经》以阴爻阳爻两个符号来演绎世界。而如今的网络 电脑，追根究底，不过是两个数字 1 和 0 的游戏。《庄子》里以无用之树枝繁叶茂来告诉你 生存的智慧，《老子》里以飘风不终朝骤雨不终日的现象提示你繁苛之政难以持久，嵇康弹 一曲广陵散来应对波荡众生的罪名，《西厢记》里的张生为莺莺临去时秋波一转的眼神而饱 受相思煎熬，牛郎织女盈盈一水间脉脉不得语的相望又何必互诉衷肠？有时，说出来的话不 及另一种形式的语言来得有效。 儒家厌烦滔滔不绝之人，觉得“巧言令色，鲜矣仁”，道家喜欢“希言自然”，佛家的禅 宗更是不立文字，俗谚里则有“祸从口出”“沉默是金”的处世良言。而如今网络时代，各 种输入法解放了打字的速度，走键如飞，满屏废话，少了慎重，多了放肆，仓颉造字的虔诚 被废话连篇的啰嗦淹没，这是文字诞生之初不曾预料的尴尬。 而连篇累牍浩如烟海的网络小说动辄以几块砖头的厚度消耗虔诚的汉字时，语言仿佛成 了累赘和负担，语言的美也离我们越来越远，我们辜负了仓颉的美意。 知堂老人在他小品文里，引李日华著《紫桃轩杂缀》卷一白石生旧事，白石生辟谷养生， 默然独坐，有人问他不答话，一问再问，他回说， “世间无一可食，亦无一可言”。这种不 想说话，不想诉诸语言的慵懒和无奈，你我也许都曾有过，在“我想静静”的歧义里，在《庄 子·齐物论》开篇嗒然若丧形如槁木的呆坐里，在冬天墙头根晒太阳眯缝着眼的沉默里，在 朋友微信问你最近如何，你却百无聊赖的不想回话的空白里。此刻没有语言的语言，或许是 另一种语言，也是我们更真实的人生。 【解析】 【试题分析】今年江苏卷的作文试题采用的仍是材料作文形式。角度自选，题目自拟，诗歌 除外文体不限。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】2018 年的作文试题仍是此类作文形式，角度自选，题目自拟，诗歌除外文体 不限。与去年一样，作文仍然给出了核心概念，即“语言”；2017 年材料作文给出的核 心概念是“车”；2015 年给出的核心概念是“智慧”，2014 年给出的核心概念是“青春”， 有了核心概念就可以降低审题的难度，但要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握 材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次。另外，材料作文审题要有全局意识， 要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材 料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会 多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到 的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有 话可说。 【考点剖析】 所谓“结构”，就是文章内部的组织构造。议论文是运用概念和判断进行推理，可以分 为：解说性议论文、证明性议论文、思辨性议论文。在结构上就应通过论据对论点进行合乎 逻辑的论证。它有一些基本结构形式，如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳 式、证明式等。 【命题揭秘】 作文是高考必考考点，分值 60 至 70 分，近年来高考从各省市命题来看，文体大多没有 固定的要求，基本是考纲的规定，能写记叙文和议论文，议论文的结构要符合文体要求、完 整、严谨。2019 年高考仍会沿袭 2018 年命题特点。 【备考技巧】 1．加强阅读，提高素养，培养能力。 议论文的结构有其特点，学生可在备考中选择典范的议论文来读，通过大量阅读，熟悉 议论文的结构模式，提高自己的语文素养，提高对议论文结构的把握能力。 2．观察社会，关注现实，勤写多练。 加强写作训练，熟练运用规范的结构模式写议论文。同时要注意关注现实，对社会上的 一些热点问题，不仅要关注各种评论，自己也要动笔写时评，锻炼自己的敏锐思维能力，更 是学习创新的结构方式，提高自己的应试能力。 3．熟悉高考，掌握规律。 历年高考作文是目，尤其是适合写议论文的作文是目仍是复习的重点，通过对高考写作 试题（尤其是近三年的高考题）及各地高考优秀作文反复研究，可以了解高考常考写作题型 及命题规律，掌握高考高分作文结构模式，提高复习效率。 4．掌握议论文的基本结构模式： （1）总分式 先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结 构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。 例：说“思”： ①学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题） ②搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析问题） ③要养成多动脑筋的习惯（解决问题） （2）并列式 先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的 几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种 结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能 说明总论点的分论点来。 例：说“思”： ①要养成多想的习惯（总论点） ②多思才能把知识学活（并列分论点一） ③多思才能有所发明创造（并列分论点二） ④多思脑子才越用越灵（并列分论点三） （3）递进式 按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的 路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问 题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题 的剖析如层层剥笋，步步深入。 例：说“思”： ①“思”就是提倡动脑筋（是什么） ②“勤思”的重要（为什么） ③还要“善思”（怎么样） （4）正反式 提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从 反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面 论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。 例：说“思”： ①要提倡多动脑筋（提出论点） ②多动脑筋的重要（正面论述） ③不动脑筋的危害（反面论述） （5）对比式 通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物 的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。对比可以使观点更为鲜明。 例：说“思”： ①生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比） ②不同态度的不同结果（结果对比） ③不同态度的不同思想根源（思想根源对比） ④应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论） 【能力训练】 1．【2018 届四川遂宁市高三三诊考试】阅读下面的材料，根据要求写作。 在博鳌亚洲论坛 2018 年年会开幕式上，习近平主席作了《开放共创繁荣 创新引领未 来》的演讲，在说到中国改革开放 40 周年时特别指出：中国人民始终艰苦奋斗、顽强拼搏， 上下求索、锐意进取，与时俱进、一往无前，敞开胸襟、拥抱世界，中国 40 年改革开放给 人们提供的最重要的一条启示就是在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。 请从上述材料中提取两三个关键词，确定立意，写一篇文章，体现你的认识与思考。要 求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不少于 800 字。 【答案】 勇往直前，顽强拼搏 “梦想注定是孤独的旅行；路上少不了质疑和嘲笑；但那又怎样，就算遍体鳞伤，也要 活得漂亮！”这是聚美优品董事长陈欧说过的一句话，大家肯定有所耳闻。他用自己经历告 诉了我们，逐梦路上要有毅力与勇气去面对阻碍，在陡峭的道路上挥洒汗水。勇往直前，顽 强拼搏，不到达终点不停息。 正值青春年少的我们，也处在逐梦途中。可是，有些人迷茫了，待在原地，慌慌地望着 远方，不知所措；有些人退缩了，收回脚步，胆怯地看着荆棘，不敢前行。 都说年少轻狂，不知天高地厚。可是原本活力四射的我们却不知道何时在何地弄丢了我 们的毅力和勇气。就拿学习来说好了，面对略有深度的难题，不愿去钻研去深究；面对堆积 如山的习题，不愿去动手去执笔，整天像个怨妇一样埋怨难抱怨多。不肯花时间学习，却不 吝啬时间来上网、玩手机。害怕学习苦学习累，我们的梦想怎么办？ 我看过这样一段话：“一道泉水行至悬崖，纵身跳下，化为美丽的瀑布。它经历了无数 曲折坎坷，克服了无数艰辛困难。它毅然撕碎自，毁灭自己，来成就全新的它。”泉水有一 个美好的梦想，就是拥入大海的怀抱。所以，它勇往直前，历坎坷，克困难，在化为瀑布之 后没有停歇就接着向前奔跑。 大家都熟悉的司马迁，为了完成父亲的遗志，遭受宫刑，忍辱苟活，終造就了“史家之 绝唱，无韵之离骚”的《史记》。曾经红极一时的主持人梁艺，在全身瘫痪了之后，勇往直 前，不畏康复过程中的困难，积极配合康复治疗，最后坐着轮椅重新进入了演播室。 “临池羡鱼，不如退而结网”，与其羡慕那些成功的人，不如找回我们丢失的毅力和勇 气，在逐梦路上勇往之前。正如《真心英雄》里唱到的：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有 人能随随便便成功。”逐梦路上的艰难是每一个人都会遇到的，《青春梦想》中唱到：“凡 事都有这样一个过程，不是每一个人都能过得去，只有少数人才能咬着牙过去。只要扛过去， 就能海阔天空，就能傲视群雄熊，这种人就是英雄，就是强者！” 我们马上就要面临逐梦路上一个较大的难关——高考了。羡慕别人能够在名牌大学吗？ 羡慕别人能实现自己的梦想吗？不用羡慕，我们也可以。让我们咬紧牙关，勇往直前，顽强 拼搏，扛过这一段，不到达终点不停息！ 【解析】作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料是在博鳌亚洲论坛 2018 年 年会开幕式上，习近平主席作了《开放共创繁荣 创新引领未来》的演讲。其中特别指 出：中国人民始终艰苦奋斗、顽强拼搏，上下求索、锐意进取，与时俱进、一往无前， 敞开胸襟、拥抱世界，中国 40 年改革开放给人们提供的最重要的一条启示就是在历史 前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。写作要求是从上述材料中提取两三个关 键词，确定立意，写一篇文章，体现你的认识与思考。选好的关键词之间要形成有机的 关联。立意要求：材料涉及的关键词有：艰苦奋斗、顽强拼搏，上下求索、锐意进取， 与时俱进、一往无前，敞开胸襟、拥抱世界。两个关键词可以组合的立意有：艰苦奋斗、 锐意进取才是成功的必备条件；上下求索方能一往无前；成就的取得离不开顽强拼搏； 具有敞开胸襟的格局才能拥抱世界；等等，三个关键词可以组合的立意：拥抱世界离不 开锐意进取和顽强拼搏；艰苦奋斗的作风，与时俱进的智慧才可能拥抱世界；上下求索、 敞开胸襟才可能拥抱世界。 点睛：材料作文审题立意方法多样： 一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方 法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会 使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可 以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心 的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中 列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。 有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内 容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明 确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色 彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会 出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料 展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的 关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。 材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物 或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还 有很多，可以综合运用几种方法。 2．【2018 届浙江杭州市高三第二学期教学质量检测】阅读下面文字，根据要求作文。 近日，一则题为“学医 7 年，硕士弃博卖面包！爸妈懵了：初中毕业就够了”的新闻在 网上热传。主人公曾就读于某名牌大学医学专业，经过 7 年半的本硕连读，最终放弃了出国 读博士的机会，开了家面包店。当被记者问到“为什么一定要当面包师”时，他回答：我也 没说一定要当面包师，只是想做一件有趣的事。就这么简单。 对新闻主人公的言行，你有怎样的思考？请写一篇文章表达你的看法。 【注意】：①观点自选。②题目自拟。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。 【答案】 兴趣决定成功 兴趣爱好成就伟业，现在那些有着丰功伟绩的人，都是根据自己的爱好而去选择的他们 的事业。成功者更是层出不穷。 兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪 色彩的心理倾向。例如对绘画感兴趣的人，就把注意倾向于绘画，在言谈话语中也会表现出 心向神往的情绪。 我记得有一个故事是说，一次，记者询问国际数学大师陈省身为什么当初选择数学。陈 省身回答，别的都不会，只好做数学。无独有偶，另一位记者采访著名画家黄永玉，问他当 初为什么学画，他的回答，也是别的什么都不会，只好作画。两位大师的话如出一辙，他们 的成功证明了，兴趣对自己是多么的重要。‘好’他们的成功的原因就是因为这个字。 现在我是一名高中生，而我们的任务就是努力学习，可能许多人都说学习很累，说不喜 欢学习，还说要做自己喜欢的事。但自己喜欢的事何不是建立在学习上呢?我们有自己的爱 好故是好，但我们同样要做的是为了我们的这个爱好去努力奋斗。成功人士都是经历了大风 大浪才有了一番成就。天下没有不劳而获的事业，只有自己去奋力拼搏，才会有自己所理想 的一番成就。 孔子说的好‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’。懂得它的人不如爱好它的人， 爱好它的人不如以它为乐的人。我们在同一个地方学习，但学习效果不一样，自身的素质是 一方面，更重要的学习者对学习的态度或感觉。正所谓‘兴趣是最好的老师’，当我们对学 习产生了兴趣，或对哪一科目产生兴趣，那么我们的喜爱的科目固然学得比别的好。 世界首富比尔盖茨同样也是这样，中学时他对电子计算机的迷恋已使他在内心爱上了这 一事业。他在学校独树一帜的表现既造就了盖茨的性格，又锤炼了他理智的素质。他身上禀 赋的精力、热情、理智、坚韧、进取心、执着、竞争精神等才造就了今日我们所提及的被称 为世界首富的比尔．盖茨。 这么多人的成功都为我们的理想铺下了星光大道，只要我们走上去，闯过重重困难，成 功将会属于我们。现在就让我们扬起自信的风帆，在学海中穿梭。无论遇到多大困难，我们 都要坚持不懈，努力奋斗。让暴风雨来得更猛烈些吧。 一切的一切只是为了证明，兴趣对我们是多么重要。有了兴趣的同时也要为它不懈努力 奋斗。有了兴趣才会专心的去做事情，才会做好每一件事。 【解析】本题考查的是一篇新闻材料作文，考生要注意把握新闻材料的中心，根据对材料的 理解，材料中介绍的是弃医从事面包行业的医学博士，考生要注意用抓关键句的方式审 题和立意，材料中医学博士弃医从事面包行业的原因是“只是想做一件有趣的事”，所 以考生可以从“兴趣是最好的老师”“爱好高于一切”角度进行立意构思，同时要注意 把握住当下大学生择业观的问题，只要是自己感兴趣的事业，就值得我们去追求，考生 在写作内容中要深入结合当下的择业和就业论述和分析材料，这样才能使得自己的作文 更有深度。考生同时要注意的是明确观点后的主题突出问题、文体明显的问题。 点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料 要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理 解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向 和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰 富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定 与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一 事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作 目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的 关键句是“只是想做一件有趣的事”，所以考生可以从“兴趣是最好的老师”“爱好高 于一切”角度进行立意。题目的拟写一定要体现观点的明确，不要给人感觉空泛而没有 深度。 ☆考点四： 语 言 【高考典例】 1．【2018 年高考天津卷】阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。（60 分） 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事， 有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国 之重器，肩负荣光，成就梦想…… 要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于 800 字； ④不得抄袭，不得套作。 【答案】 气度 “气度”是指一个人的气魄和风度。我们在正确地评价一个人时，不是单单看他的外表， 更重要的是看他有没有气度。如果说容颜漂亮是酒，那么气质风韵就是茶。酒的甘醇在饮， 提神气爽，浓烈而短暂，挥发的是漂浮昏沉。茶的馨香在品，沁人心脾，幽淡且漫长，回味 的是醒神舒畅。 古今伟人、名人由于气度非凡做成大事的例子很多，同时由于缺乏气度导致失败的例子 也不少。如三国时期蜀国开国皇帝刘备，因其气度非凡，有战略思维和规划能力，虽身在汉 中，但心系全国，每日想着一统江山，光复汉室。终于靠治国能臣诸葛亮及“五虎上将”在 晚年建立蜀国，得成三足鼎立之势。还有隋炀帝杨广虽是历史上著名的昏君，但在做皇帝前 也算得上是一员猛将，有胆有谋，是他亲率大军灭了南方的陈国，结束了中国南北朝分裂长 达数百年的局面。但他喜欢的南朝皇帝的宠妃被他手下的大将高颎杀了，高颎还提着张贵妃 的人头来向杨广汇报，说南朝要是没有这个女人祸国殃民不会这么快就灭亡，把杨广当时就 气得七窍生烟。后来杨广当了皇帝，最先做的事儿就是找个理由把高颎杀了，结果为了一个 别国的妃子而自毁长城。 我们都知道，毛泽东的气度非凡。其它不说，就从他写的两首词《沁园春 长沙》、《沁 园春 雪》就可看到伟人胸怀。词中的“万山”、 “层林”、“谩江”、“百舸”、“万类霜天” 和“长城内外”、“大河上下”等等，从所选择意象的气势上看出毛泽东的伟人气度：从“指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”中流露出雄视天下的气魄；对“秦皇汉武”、“唐宗 宋祖”、“成吉思汗”的评价，指出封建统治者缺少文治的弱点。读毛泽东的诗词，感受到的 是以解放全人类为己任的伟人胸怀和宽广气度。 上述事例可充分证明，气度就有这么大的功效，它可以令山河动容，敌人胆寒，可以使 你心想事成，马到成功。正是有了如此不凡的气度，唐朝李世民成为真正的开国之君，是中 国历史上最伟大的君主之一，被唐王朝尊称为“天可汗”；也正是有了如此不凡的气度，毛 泽东缔造了新中国，是人民当之无愧的领袖，他的光荣和伟大，他的英勇和胜利，将永垂青 史。 有人说，气度是一种看不见但感受得到的特质，比方像胸襟、雍容大度就是形容这种特 质。我想，气度包含了正直、无私、谦虚，而且是待人宽厚、懂得尊重、愿意听不同的意见 等。能做到这一点，要靠平时自身的修养锻炼。自觉做到谦逊好学，懂得渊博的知识对人的 气度至关重要。知识可以放宽眼界，开拓心胸。知识可以转化和调和情绪，渊博可以让人达 到“自然”与“人为”相通和统一，那才是人生的至高境界。有了这般境界，就能在浮躁和 充满诱惑的年代，以宁静的心情面对复杂的生活世界，以安静的心态应对外界的嘈杂，以平 和的心境处理世态的变迁，能凝神静气地守护自己的精神家园。 人生在世，固然有很多不得已的生活琐事烦恼，正如俗话说：“人在江湖，身不由己”。 可我们应该相信一个有理想、有气度的人时刻都会做到“众人皆醉我独醒”，不为凡尘俗事 困扰。我虽不奢望能流传千古，但也希望能雁过留痕，活一个有气度的人生。 【解析】 【试题点评】 2018 年的天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考，注重发掘中国传统文化的优秀 因子，引导考生对成才成器、国之重器等进行深入思考，启迪考生争做大国栋梁，落实 高考“立德树人”的根本任务。天津卷作文题传统文化和语文味道都很浓厚，考题巧妙 的结合不同词语，从“器”的不同面向来展示不同的认知角度，从中可以探讨形式与内 容的关系，也可以阐述“工欲善其事，必先利其器”的故事或者道理，还可以谈到胸怀、 责任等等，其背后更深的哲学背景就是“物与人”。每个时代的青年都浸润在自己的文 化之中，而文化最重要的一个特质是如何思考物与人的关系，中国的传统文化对待“物” 的态度凝聚在各种词语之中，当青年人开始自觉的从自身的体验来考察这些态度时，就 走在了继承与发扬的道路上了。考题的难点在于考生能否通透的识别这一“物与人”的 关系，把自己的切实经历或者思考过程生动的展现出来。对于材料作文，首先要选择立 意的角度，明确立意；然后再进行构思。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主 旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体 上把握其主旨；多则材料应弄清它们 的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻 意义；含哲理性寓言材料，要把握 其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步， 选择角度， 准确 立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维 多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个 角度审视：“一事多人”的材 料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因” 的材料，有几个“因”往往就 有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不 同，就产生了几个不同的审 视角度。 2．【2017 年高考课标Ⅲ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 今年是我国恢复高考 40 周年。40 年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步， 取得了举世瞩目的成就。40 年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感， 饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977 的高考标志着一个时代的拐点；看 今天，你正与全国千万考生一起，奋战在 2017 的高考考场上…… 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意； 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【答案】 人道是清光更多 ——我看高考 四十年华凤和雨，十三亿人笑与泪。旋踵之间，距高考恢复以历四十载。四十年间， 高考“斩去桂婆娑，人道是清光更多。” 诚然，高考有它的缺陷。在以成绩为基础的选拔上，应试教育随之而生。许多人都批 判高考使人愚钝和呆板。但我们不能因噎废食，高考所带来的好处是不能忽视的。甚至可 以说，如果没有高考，中国将至少倒退十年。 自古以来，门第都是阻挡学子发展的关卡，高考恢复，使得所有的学子都拥有了平等 的权利，都拥有了一个去公平竞争的舞台。高考，为所有考生，洒下了平等的清光。 “衰兰送客成阳道，天若有情天亦老。”是李长吉（李贺）的悲叹，而导致他写下“可 怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒”的，竟只是一个简简单单的字。一字避讳，李贺的一生 便就此完结。相较于科举，高考更加的公平和客观，范围也更加的的全面，他给予我们一 次改变人生的机会。四十年来，创造了无数平民“朝为田舍郎，暮登天子堂”般的奇迹， 为国家输送了难以衡量的人才。 1977 年，当恢复高考后的第一届考生进入考场时，心中怀着的是对未来的憧憬还是 迷惘，或许已元从得知。但我知道，如今我坐在考场，心中充盈着的，是对高考的崇敬； 笔尖书写着的，是对高考的赞扬。敬畏他带个我的一切，歌颂他洒下的清光。 罗曼·罗兰曾说过：“人总是要失望的，因为他想要的总比他得到的多。”高考成功与 否，成绩高低与否，是每个人所关注的。有人成功就必定有人失败，成功者喜笑颜开，失 败者痛哭流涕。但这些，并不是高考带给我们的全部。十年的奋斗与拼搏，艰辛和喜悦， 磨砺与苦难，这才是高考带给我们的。真正彻悟之人，是不会纠结于是否为应试教育的， 因为高考带给了我们更珍贵的精神财富。 “人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。”维克多·雨果曾如是说。而高 考，正好为我们提供了机会。如果说对辛弃疾来说，他的“桂婆娑”是朝廷上的苟且偷安 派。那么，对我们来说，我们的“桂婆娑”便是门第与内心深处的幼稚。高考“斩去桂婆 娑，人道是清光更多。 【解析】 试题分析：这道作文题是一道给出材料的半命题作文。写作时可以从以下一些角度立意：（1） 高考一直影响着我的中学生活。（2）从我几年来为高考所付出的汗珠和泪水的角度写。； （3）从高考为国选材，推动我国的教育改革和社会进步的角度进行分析。 （4）从牵 动全社会神经的角度进行分析；（5）分析高考的利与弊，大胆提出自己的看法；等等。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】 此命题着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想 融入国家和民族的事业。命题者意在启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考” 的独特体会和理解，呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情。应该说，这道题符 合新课标对高中生写作能力的要求，紧贴考生生活和思想实际，难度适中。 阅读试题时要特别注意“请以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题写一篇文章”中的 “副”字。构思时必须先确定好副标题：是写 “我看高考”呢，还是写“我的高考”。 如果确定写“我看高考”，重点就在“看”，要谈对高考的看法，最适宜写议论文；如 果确定写“我的高考”，重点就在“高考”，要写出我和高考的关系，可写议论文，也可写 记叙文，还可写抒情散文。只有先在思想中确定了这一点，才能接下来进一步思考文体问题 和选材问题。 【考点剖析】 一篇好的作文，除了需要具备深刻的主题、新颖的题材、创新的结构，还有一项重要的 要求，就是语言优美靓丽，文采飞扬。在文中恰当地美化语言，特别是开头结尾，重点段中 的语言，会有力地论证论点，并会形成文章浓郁的个性风采。议论文对语言的要求是：语言 通顺、严谨、深刻、有文采，书写规范，标点正确。 【命题揭秘】 作文是高考必考考点，分值 60 至 70 分，近年来高考从各省市命题来看，文体大多没有 固定的要求，基本是考纲的规定，能写记叙文和议论文，高考要求议论文的语言准确严密， 概括简练，朴实明白，鲜明生动。2019 年高考仍会沿袭 2018 年命题特点。 【备考技巧】 1．熟悉高考，掌握规律。 历年高考作文是目，尤其是适合写议论文的作文是目仍是复习的重点，通过对高考写作 试题（尤其是近三年的高考题）和各省市高考优秀作文的反复研究，可以了解高考对议论文 语言的要求，掌握高考试题命制规律，提高复习效率。 2．强化阅读，积累优美文段。 扩大阅读，包括教材，名著、时文，甚至每次练习时所用的文本材料。通过大量阅读， 筛选并积累可用作议论文写作的优美文段，并将所积累的优美文段分类整理，形成自己的素 材库。 3．关注生活，学习鲜活生动的语言。 从近几年高考来看，写作命题注重对现实社会的关注，多涉及一些热点问题，因此，作 文中需要大量的鲜活的语言来表情达意，这就要求学生在平时复习中注意观察自己周围的人 和事，关注生活。从生活中学习有个性的、能体现时代进步与发展的语言，力求在写作中做 到个性突出，语言生动。 4.明确议论文语言的特点： （1）准确、严密。 遣词选句,要能够恰如其分、实事求是地反映客观现实,表达自已的观点,做到不夸张, 不缩小,不会引起歧义。 （2）概括、简练。 记叙文的语言,要生动活泼,具有很强的形象性；而议论文的语言,则要力求概括、简练。 所谓“概括、简练”是指叙述事实论据,要简单扼要；不能像记叙文那样细叙、详绘,有头、 有尾,有细节,有描写。又应该善于归纳事物的共同特点,用简练的话表达出来。 （3）朴实、明白。 写议论文应努力用自已的语言,来表达自已的观点,力求通顺明白；不要装腔作势,不要 说套话、空话。用“口语化”,写得朴实、明白。 （4）鲜明、生动。 议论文要求语言鲜明,应做到能表示鲜明的观点和鲜明的感情色彩。议论文要求语言生 动,是指证语言的形象性和具体性,也就是语言的文学色彩。议论文主要靠逻辑力量的气势, 但语言的生动,也有助于论证力量的加强。要生动形象,就不能枯燥地说教,板着面也讲道理。 优秀议论文的语言,不仅发挥逻辑力量进行论证,寓理于具体形象之中,使抽象的论题具体 化、生动化,具有强烈的感染力和说服力。语言诙谐,涉笔成趣,用幽默的方式,说出严肃的道 理,有时比直截了当地说理,更易被人接受。——这就需要讲究幽默讽刺艺术。诙谐幽默的语 言,不但可使本来很枯燥的结论,变得生动有趣,而且还会产生强大的逻辑力量。 5．加强写作训练，提高语言表达能力。 加强写作训练，包括议论文写作的整体训练，也包括对文段的仿写训练。通过整体训练， 可以使写作的议论文语言通顺流畅；通过对优美文段的仿写训练，可以使语言更加生动形象， 有效提高语言文采。 6．掌握写作议论文增加语言文采的几种方法： （1）句式参差，使议论充满韵律。 一篇优秀的议论文，语言表达必然详略得当、长短参差。如果一篇议论文，全用整句， 会显得呆板；全用散句，则会缺少气势。如果整散集合、长短交错，在整齐中求变化，于对 称中显错落，必能使议论充满韵律之美。 如下面《阅读是一种孤独》一文的片段： 阅读是一种环境上的孤独。当我们捧读一本书，徜徉在字里行间时，我们与文本对话， 与书中人物对话，与作者对话，这时我们需要清幽的环境。嘈杂的环境固然也能读进去，但 很难走出来。阅读需要一个宁静温馨的氛围，一个无人打扰的“世外桃源”。曾记否，更深 人静、细雨如丝的夜晚，我们坐在椅子上，品一杯香茗，与书相拥，思绪在文字间游走，情 感在文字间跌宕，这样的夜晚是何等惬意！曾记否，在孤灯相伴的夜晚，读孔孟言、悟李杜 诗、品刘墉文、赏清玄章，积智慧之沙建文学之宝塔，感悟文学之纯美，悟得人生之真谛， 这又是何等酣畅！ 这段饱含情感的议论，长短句交错使用，充满了韵律之美。 （2）善用修辞，让议论形象活泼。 精彩的议论一定是形象活泼的，它拒绝人云亦云的陈词滥调，讲求生动鲜活的思想展示。 新颖活泼的议论文字可以使其文质兼美，情理并具，可以使逻辑力量得到强化。 ①运用排比，增强议论气势。用排比的修辞手法来说理、议论，可以直接表述自己的观 点；也可以用于证明某种观点，把意思论述得更周密、更透彻，增加议论的力量；还可以用 来抒怀，把情感抒发得淋漓尽致，使之读起来痛快酣畅。如： 阅读，可以陶冶人的情操；阅读，可以激发人的志趣；阅读，可以活跃人的思维…… 古人说，“读万卷书，行万里路”，又说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这些读 书的方法，都要求我们读书时要精读、细读、深阅读，要求我们必须“细嚼慢咽”，这就势 必要耗费我们大量的时间。然而，对于一个高中生来说，这似乎是一件不可能的事。时间就 是分数，时间就是前程，时间就是未来。因而，学生都不愿将太多的时间花费在阅读上。久 而久之，“浅阅读”便在学生之间流传，那么，“浅阅读”到底是好是坏？ 这段文字表面看上去语言朴实无华，但细细品味，却洋溢着直率，充满力量，原因就是 该考生恰到好处地运用了排比句：三个“可以”构成的排比放在开头，直接说明了阅读对人 的精神意义；三个“时间”构成的排比，又说明了中学生坚持阅读的艰难，有力地证明了“深 阅读”的必要性。 ②运用比喻，让抽象的道理变得形象生动。比喻不仅能帮助读者加深理解，也使文章的 语言更形象化。如下面《不拘一格降人才》一文的片段： 夏天，一盆夜来香，每天总要浇水二至三次，每次都要使水没过土面，得浇透；而一盆 仙人掌，每天浇一次，浇的水也只要浇湿土壤就行了。因为夜来香叶片宽大，散失水分较快， 相比之下，仙人掌那早已退化成针状的叶子，散失水分就慢多了。每种花都有自己的习性， 有的喜阴，有的喜光，有的耐寒，有的耐旱。种花时必须因花而异，区别对待。喜阴的种在 暗处，喜光的常晒太阳，耐寒的不必进温室，耐旱的可以少浇水。不然，花是长不好的。 培养人才，也是同样的道理。大千世界，丰富多彩，每个人也都有自己独特的性格和资 质。面对各种各样的人，就必须根据每个人的特点，发挥优势，扬长避短，因材施教。这样， 才能培养出更多更好的人才。长着数学脑瓜儿的，让他去学理；满腹诗词文章的，叫他去从 文；体魄健壮、活泼好动的，让他去踢足球、跳沙坑。如果不加区分，搞一刀切，那就像对 仙人掌灌以倾盆、而对夜来香惜水如油一样，不但起不到好作用，还会造成巨大的人才浪费。 作者用“每种花都有自己的习性”来比喻“每个人也都有自己独特的性格和资质”，用 “种花时必须因花而异，区别对待”来比喻培养人才“必须根据每个人的特点，发挥优势， 扬长避短，因材施教”；通过比喻，作者形象地说明了“要正确培养人才、使用人才”的道 理。作者把一个比较复杂的问题，阐述得通俗、生动，使人很容易接受其观点。 ③引用经典名句，增强议论底蕴。经典名句可以直接引用，就是直接将相关古诗文名句 提取出来为作文所用；也可以间接化用，即根据文章内容和主旨的需要，把古诗文名句加以 改造，巧妙地“化用”在自己的文章中，从而使语言变幻多姿，情韵悠悠，满纸生辉。如《浅 阅读与深阅读》片断： 一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗 经》和汉赋、唐诗、宋词，如果他对于“天下为公”的理念、“宁为玉碎，不为瓦全”的品 格、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的胸怀、“位卑未敢忘忧国”的精神、“无为而无不为”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的 道德原则……这一切都一无所知，那么，他绝没有资格说他懂什么是“中华民族”！ 这段文字，根据语境和表达的需要，巧妙地引用了一系列的名言警句，来说明深阅读对 于传承中华文化的重要意义。论证充满雄辩的力量，理直气壮，底蕴十足，锐不可当。 ④运用假设，增强论证的说服力。假设是一种比较常用的修辞，在列举事例后，从反面 或正面提出与事实材料相对的假设，并引申出与列举事实截然不同的结果，从而在客观事实 与假设结论的正反、优劣、是非、成败等对比中，说明观点的正确性。根据事实材料的性质 不同，又有正例反设、反例正设、正反对比三类，最常用的是前两类。 A．正例反设。如果你举的例子是正面的，那么就可以从反面来假设分析。如《清流与 活源》中的假设语段： 从古到今，许多脍炙人口的作品都来源于生活，才写出新意，流传至今。范仲淹的《岳 阳楼记》，蒲松龄的《聊斋志异》等，都因贴近人民生活，针砭社会时弊，读起来似潺潺小 溪而意蕴绵长、不落俗套。如果他们把自己囚禁于狭小的天地之间，做一只井底之蛙，或闭 门造车，或断章取义，从别人的文章中东拼西凑搞“创作”，恐怕永远也写不出有积极意义 的作品来。 作者以范仲淹、蒲松龄贴近生活，写出流传至今的佳作《岳阳楼记》《聊斋志异》为例 进行阐述。材料是正面事实，作者从反面入手进行假设，从而深刻地揭示出社会生活与文学 创作之间的源流关系。 B．反例正设。如果文章所列举的例子是反面的，你就可以从正面来进行假设分析。如 《刻苦勤奋才是成才的基石》中的假设语段： 如果仲永的父亲不那么急功近利，如果仲永自己多一点自知之明，充分利用自己天资聪 颖的优势，谨慎谦虚，勤学不辍，或许会避免“泯然众人矣”的悲剧。 作者在文章中列举的是一则反面材料，选择从正面进行假设，引申出与仲永耽于早慧、 怠于努力、最终“泯然众人矣”不同的结果。对比鲜明，有力地证明了勤奋对成才的重要性。 C．正反对比。如果你举的例子有正有反，你就可以从正反两方面来进行假设分析。如 《生于忧患，死于安乐》中的假设语段： 如果选择安乐，生于富贵之家的巴金，又怎么能挥毫著就“激流三部曲”？如果选择忧 患，身为皇帝的刘禅，又怎会成为亡国之君而“乐不思蜀”？所以，孟老夫子云：“生于忧 患，死于安乐。” 在这里，作者巧妙地运用了正例反说、反例正说的手法有力地证明了“生于忧患，死于 安乐”的观点。 除了排比、比喻、假设以外，能使文章辞彩飞扬的手法还有拟人、引用、对比等，同学 们可以在备考时，注意分项练习，提高作文发展指标中文采项的得分。 【能力训练】 1．【2018 届浙江稽阳联谊学校高三 4 月联考】阅读下面文字，根据要求作文。 林语堂在其著作《吾国与吾民》中说：“‘容忍’是中国文化的最大品性，也将成为现 代世界文化的最大品性。” 你对林语堂的观点有怎样的思考? 写一篇论述类文章。 【注意】 ①题目自拟，立意自定。②不得少于 800 字。③不得抄袭、套作。 【答案】 文化交融与文明对话中包容的智慧 有人说，世界的动荡不安源于文明的冲突，而且这种冲突将越来越深刻地出现在我们的 身边。怎样通过对话消弭人类的隔阂?这时，一种浸透着宗教精神的东方价值观一一包容进 入了人们的视界，为我们提供了一些新的思维方式。 中国从上个世纪 70 年代末重新走向开放，在取得举世瞩目的经济成就时，社会形态也 不可逆转地走向了开放、开明。究其历史文化根源，开放应是中国文化必然呈现的一种状态。 从唐僧西天取经到郑和下西洋，从接受佛教到接纳遣唐使，传统中国曾有着对外开放包容的 恢弘气度，而中国近代的洋务运动、一百多年来中国学生大规模的出国留学潮和最近三十年 的改革开放大潮，更显示了中国知识阶层在工业化、现代化方面的前赴后继，用鲜血和生命 寻求真理与复兴的不懈努力，显示了中国学习世界，融合世界的强烈愿望。 在世界四大文化体系中，中国文化被认为是唯一没有中断的文化体系，其中最重要的原 因之一，就是中国文化有很强的包容性。正是这种包容性，维系了中国文化脉络绵延不绝， 它所哺育出来的民族精神维系着中华民族生生不息。 中国的传统文化是以儒家文化为代表、为主体的文化。儒家的君子和而不同，《周易》 的天下同归而殊途，一致而百虑，都是主张思想文化的多元开放。这种多元开放的文化理念， 一方面使儒学不断吸收和融合其他各家各派的思想，成为，一种绵延不绝的思想体系；另一 方面极大地影响了中国文化，使之形成了兼收并蓄的传统，并生生不息。沧海不遗点滴，始 能成其大，泰岱不弃拳石，始能成其高。中国文化绵延不绝，正是中国传统文化本身包容、 兼收并蓄的结果。 儒家创始人孔子作为鲁文化的代表，与齐文化的代表晏婴是有矛盾的，在齐鲁夹谷之会 还曾发生过公开的争执，但孔子并不因此而排斥齐文化，他在理《五经》时，并不因为《诗 经》中的齐文化内容而删掉齐诗，这正是他胸怀宽广的体现。他对儒学以外的文化传统的继 承和吸收确实有大家的风范。孔子被后世誉为集大成，，者，其主张极大地丰富了中国传统 文化中的包容思想。 中国古研仁者以天地万物为一体，从仁出发，亦可肯定人与天地万物一体的圆满和谴。 和而不同的模式对各种不同文化有相当宽厚的容忍性。中国文化在观念和价值上对 21 世纪 人类所能提供的有意义的东西，也许就是以仁为体，以和为用。 在全球化背景下，开放、开明的中国更加渴望与世界对话，中国在传统文化精粹中找到 了包容的智慧，希望参与到世界文明的对话中，希望在文明的对话中找到和谐，找到中国未 来文明发展的坐标．，世界应该感觉到了中国人对于文明对话的自信和迫切。 人类文明的多样性、多元化走势，最终将使东西方文化彼此融合，你中有我，我中有你； 东西方社会进步的路径，也将是殊途同归，长安罗马，大道相通。用平等铺路，无差别尊重。 与人为善，尊重个性，交换立场，平等众生那就是求同存异的过程，那就是多赢共和的结局， 也就是包容智慧的体现。 点睛：这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的， 经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义， 向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料 作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句 （一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含 意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。 如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就 要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的 某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立 论的切入点。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手：1．捕捉关 键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里， 抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键 语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料 中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中 端倪。2．注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句， 由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。3．善于由此及彼。 在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言 警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处 立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。 2．【2018 届重庆市高三 4 月调研测试】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字 的文章。 要求结合漫画材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭。 【答案】 弃安逸，赢未来 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”古之圣贤但凡流芳百世者，必经几 多险境，而安于逸乐者便如不会飞的鸟儿，名声不存。退化掉翼骨，享于安逸，仍遭屠杀； 只有放弃安逸，才可成就精彩未来。 “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，鲁迅先生曾因战火去往日本学医，他誓要学成 为国尽己力。但在仙台，安逸的生活让他找不到未来的方向，于是他毅然放弃，放弃学医， 放弃安逸，转而从文。他回到国内，支持抗战，在潮起潮落中收获前行，收获事业，收获未 来。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”鲁迅放弃逸乐，收获文学人生，成就一代文学大 师。 “要做就做到极致”，苹果创始人乔布斯早年只是一个普通大学生。他与朋友合作创业， 平静的大学生涯与多变的商场之间，他没有像普通人安于逸乐，选择大学而是毅然退学，在 商海起伏。从一间小小的地下室到如今苹果遍布全球，他成功了，成就了品牌，成就了集团。 “没有流过血的手指弹不出华美的乐章”，乔布斯放弃平静，追求人生极致，成就苹果辉煌。 与乔布斯相仿，马云亦是赢得了美好未来。上世纪大学教师听着就是金饭碗，然而马云 不想碌碌无为，他放弃稳定工作，下海经商。早期的他甚至靠卖衣服摆地摊为生，屡屡遭人 讥讽。然而众所周知，马云成就了商业大亨，他成功了。放弃安逸，特蕾莎修女深入贫民区 深处，播撒希望的种子；放弃安定，敬一丹转入央视主持，彰显个人风范；阿方索·卡隆步 入电影领域，赢奥斯卡电影人生．．．．．． 鸟儿不会飞，享受地面安逸，待到悔时已然晚矣。我们也是如此，若一味只顾眼前安逸， 不为未来拼上一下，就只能无名度过一生，甚至于为人诟病。活在当下，为创新就业，国家 扶持大学生创业，让他们脱离公务员大军。 作为学生的我们，更不能享受安逸，应该努力为明天创造机会，为自己的美好未来点燃 希望，助力梦想！ 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】这是一道漫画作文的题目。本作文内容上贴近时代生活，对于“玩手机”的现 象，考生没有陌生感，熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感，在阅 读上也不存在障碍。解答此题的前提就是读懂漫画，可以从读懂漫画的标题（漫画的标 题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用）；读懂漫画中的对 白或说明文字；读懂漫画的构图；读懂漫画中的要素角度思考。阐述对漫画所反映的现 象的启示，必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点。这时需要对题干 相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次。 只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。上述立意角度都是跳出材料的，给人眼 前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。