语文统编五（下）第1单元口语交际《走进他们的童年岁月》

语文统编五（下）第1单元口语交际《走进他们的童年岁月》

学习目标-新课导入-口语交际-课堂小结-随堂练习-拓展延伸 走进他们的童年岁月 口语交际 1课时 统编版语文五年级（下） 学习目标 1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.通过相互交流，感受大人们的童年生活，激发学生对生活的 热爱。（重点） 3.培养学生留心观察生活、用心感受生活的习惯。（难点） 学习目标 新课导入 新课导入 新课导入 新课导入 童年是一首歌， 歌里有我们的幸福和欢笑； 童年是一幅画， 画里有我们五彩的生活； 童年是一个梦， 梦里有我们的想象和憧憬。 这节课，就让我们一起来走进大人们的童年岁月。 口语交际 口语交际 走进他们的童年岁月 u 交际内容 通过列提纲，明确提问对象、问题，了解大人的童年岁月。 可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活和 社会生活中难忘的事情…… 口语交际 口语交际 走进他们的童年岁月 提问对象 问题1 问题2 ...... 邻居阿姨 还记得小时候学过的 哪几篇课文？ 干过什么傻事？ 说过什么傻话？ 爸爸 做过的最勇敢的事是 什么？ 下课后最喜欢玩 什么游戏？ ...... 口语交际 讨论总结 整理你的记录，和同学交流。 可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事， 还可以谈你的感受。 口语交际 捉迷藏 口语交际 老鹰捉小鸡 口语交际 纸飞机 口语交际 跳皮筋 口语交际 捉青蛙 养蝌蚪 口语交际 跳房子 口语交际 通蜂窝 口语交际 丢沙包 口语交际 范例学习 u 交际示范 在同邻居阿姨的交流过程中，我了解到……我的感受是…… 口语交际 小试牛刀 小组内轮流讲故交流结果。 口语交际 方法指引 u 交际指导 1.根据提问对象提出恰当的问题。 2.提问的时候，注意使用礼貌用语。 3.认真倾听，不要随意打断别人，在交流时能边听边记录。 课堂小结 板书设计 口语交际 走进他们的童年 说清楚：时间 地点 人物 事情（起因 经过 结果） 说具体：人物的动作、语言、神态、心理活动...... 听仔细：认真倾听 随堂练习 小组评议 评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的童年 故事最吸引人。 拓展延伸 好书推荐 《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为 原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分 别为《在人间》《我的大学》）。 该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一 时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏 联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识， 对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息 的热望与坚强。