人教部编版语文七年级上册1《济南的冬天》课件（26张ppt）

人教部编版语文七年级上册1《济南的冬天》课件（26张ppt）

老舍 　　老舍文学创作历时40年， 作品多以城市人民生活为题材， 爱憎分明，有强烈的正义感。 人物性格鲜明，细节刻画真实。 能纯熟地驾驭语言，善于准确 地运用北京话表现人物、描写 事件，使作品具有浓郁的地方 色彩和强烈的生活气息。 老舍，北京人，原名舒庆春，字舍予。 老舍是他最常用的笔名。著名作品有《骆驼 祥子》、 《四世同堂》 、 《茶馆》等。 舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无须。 生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年， 帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老 母，布尔乔居之仁未能一扫空也。幼读三百篇， 不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基，及壮， 糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券， 以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发奋 著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一 笑没什么了不得。三十四岁结婚，今已一男一 女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每 每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无收 获，幷不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏， 亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有 点出息。 老舍200字自传 与课文有关经历 1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任 教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青 岛山东大学担任教授。 作者称山东是自己的第二故乡，《济 南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时 所写。 注 音 jǐ zhuó chǎng zhù chéng huo jì zǎo 济 着 圈jǐ jì 济南 救济 zhāo zháo zhe zhuó 高着 着凉 看着 着落 quān juàn 画圈 羊圈 需要掌握的多音字： 响亮 慈善 秀气 响晴 设若 贮蓄 空灵 总起： 济南冬天的特点 ——温晴 具体 描绘 整体勾勒 细致描绘 ——晒、睡 山 水 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 听读课文，思考问题 为什么说济南是 个“宝地”?作者是 如何得出这个结论的？ 一、作者是如何引出济南冬天的特点的？ 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒） 济南冬天： 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝地温晴 特点 对 比 全文 主线 读思议说 写意画 工笔画 水墨画 小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 人们：含笑 不着急 —暖和舒适 —可爱 充满温情 —冬天慈善 薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇） 山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣） 山腰 —露粉色 （害羞） 薄雪覆盖下的山 —秀气 第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后 的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何 处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 雪色 雪光 雪态 雪韵 （l）比喻    （2）拟人 空间顺序：从上到下 城外远山 —卧 （小水墨画） 淡雅 读思议说 •比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上，况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒映在水中。 “济南的冬天”作标题，表明所写的是济南 这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。 “这就是冬天的济南” 抒发了作者对“冬 天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思 是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水 晶的世界，就是冬天的济南啊! 结尾和开头“济南真得算个宝地”相呼应， 又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回 味的余地。 标题与结语意思有何不同? 温晴 （宝地） 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 对比 阳光朗照下的山 可爱 薄雪覆盖下的山 秀气 城外的远山 淡雅 山 水 济 南 的 冬 天 冬 天 的 济 南 暖 绿 清 写作特点 1.文章布局谋篇层次井然。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。 2.文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。 3.情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情， 想一想： 作者为什么能用如此精 妙的语言描绘出如此精美的 画面？结合朱自清的《春》 谈谈学习收获。 学 习 体 会 本文表达了作者怎样的思想感情? 作者绘山景，描水色，寓情于景， 既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国 山河真挚的爱 。 喜爱 赞美