八年级下物理课件八年级下册物理课件《二力平衡》 人教新课标 (8)_人教新课标

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人教版物理 八年级(下) 第2节 二力平衡 一、平衡状态 物体保持_____或_____________状态。 二、二力平衡的条件 （1）作用在_____物体上。 （2）大小_____。 （3）方向_____。 （4）在_______直线上。 静止 匀速直线运动 同一 相等 相反 同一条 【名师点拨】判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的两种方 法 （1）两个力满足二力平衡的条件; （2）物体在这两个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态。 三、二力平衡条件的应用 （1）物体在两个力的作用下处于平衡状态时，可以根据其中 一个力的大小和方向，确定另一个力的_____和_____。 （2）如果一个物体受到的力为平衡力，则物体处于_____或 _____________状态。 大小 方向 静止 匀速直线运动 二力平衡的条件 在实验中，分析物体处于平衡状态时，所受两力的大小、方向、 作用点应该有什么关系，并结合“探究二力平衡的条件”的实 验，思考下列问题： 1.为减小阻力对实验的影响，对选择的桌面和小车的质量应有 什么要求？ 提示：为避免小车与桌面间的摩擦力对实验的影响，应选择光 滑的桌面，同时小车的质量小一点，来减小小车与桌面间的摩 擦力。 参考答案：选择的桌面应光滑，小车的质量小一点。 2.实验中，如何判断小车所受的力是否是平衡力？ 提示：使物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态） 的力是平衡力。故在本实验中，应根据小车是否处于静止状态 或匀速直线运动状态来判断小车所受的力是否是平衡力。 参考答案：根据小车是否处于静止状态或匀速直线运动状态来 判断。 3.观察“探究二力平衡的条件”的实验，分析下列四种实验现 象，分别能得出什么结论？ （1）用手按住小车不动，两边的托盘中各加质量不同的砝码， 放手后可看到：小车向砝码质量大的一方运动;用手按住小车不 动，两边的托盘中各加质量相等的砝码，放手后可看到：小车 静止不动。 （2）用手按住小车不动，两边的托盘中各加质量相等的砝码， 放手后可看到：小车静止不动;用手按住小车不动，把两个托盘 放在同一侧，两盘中加入质量相等的砝码，放手后可看到：小 车向受力方向运动。 （3）在两盘中加质量相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车 至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手后可看到： 小车转动，不能平衡。 （4）用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二 力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。放手后可以看到： 两小车都不能静止。 提示：（1）由实验现象可知，二力大小不等时，小车不静止，受 力不平衡，只有二力大小相等时，小车才静止，受力才平衡，故 可得出结论：二力大小相等时，二力才平衡;（2）由实验现象可 知，二力方向相同时，小车不静止，受力不平衡，只有二力方向 相反时，小车才静止，受力才平衡，故可得出结论：二力方向相 反时，二力才平衡;（3）由实验现象可知，二力不在同一直线上 时，小车不静止，受力不平衡，故可得出结论：二力必须在同一 直线上时，二力才平衡;（4）由实验现象可知，二力没作用在同 一物体上时，物体不静止，受力不平衡，故可得出结论：二力必 须作用在同一物体上时，二力才平衡。 参考答案：（1）二力大小相等时，二力才平衡。（2）二力方 向相反时，二力才平衡。（3）二力必须在同一直线上时，二力 才平衡。（4）二力必须作用在同一物体上时，二力才平衡。 【归纳提升】 二力平衡的条件可简记为：同体、共线、反向、等大，四个条 件缺一不可。 【针对训练】 如图所示，把木块放在光滑的水平桌 面上，向挂在木块两端的小盘里加砝 码（每个砝码的质量相同），先使右 盘中的砝码数多于左盘中的砝码数， 可以观察到木块将_________；当_____________时，木块处于 静止状态。若保持两盘中的砝码相等，用手把木块扭转一个角 度，松开手后，木块将_______。通过以上实验，可以总结出物 体在二力作用下保持静止的条件是，这两个力必须_________、 __________，并且____________________________________。 【教你解题】解答本题的关键是通过条件的变换判断使物体处 于静止状态时，两力的大小、方向及是否共线的情况。 【精讲精析】当右盘中砝码数多于左盘中砝码数时,F2＞F1,木块 将向右运动;当左、右两盘砝码数相等时，F1＝F2，木块处于静 止状态；当把木块扭转一个角度，F1和F2不在同一直线上，松开 手后，木块将转动。通过以上实验可知，要使物体在二力作用 下保持静止，两力必须大小相等、方向相反、且作用在同一条 直线上。 答案：向右运动 两盘砝码数相等 转动 大小相等 方向相反 作用在同一条直线上 二力平衡的两个应用 1.求力的大小和方向 运动状态不变(静止 或做匀速直线运动) 受平衡 力作用 受到的两个力大 小相等、方向相反 2.判断物体的运动状态 【规律方法】平衡力和相互作用力的异同 【典例】（2011·益阳中考）如图所示，跳伞运动员和伞在 空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为750 N，则人和伞 受到的阻力大小为_____N，方向是______。 【思路点拨】 【精讲精析】本题考查了平衡力的应用。跳伞运动员和伞在空 中匀速直线下降，则人和伞在竖直方向上受平衡力的作用，即 人和伞受到的重力与人和伞受到的阻力是一对平衡力，这两个 力大小相等、方向相反。所以，阻力的大小等于750 N，方向 竖直向上。 答案：750 竖直向上 1.（2012·菏泽中考）在下列事例中，受平衡力作用的物体 是（ ） A．正在圆形轨道上运动的过山车 B．减速进站的火车 C．腾空而起正在加速上升的火箭 D．在马路上匀速直线行驶的汽车 【解析】选D。物体受平衡力作用时，运动状态保持不变，圆形 轨道上运动的过山车运动速度和运动方向都在变化，减速进站 的火车和腾空而起正在加速上升的火箭运动速度在变化，故它 们受到的都不是平衡力，A、B、C错；在马路上匀速直线行驶的 汽车的运动状态没有改变，因而它受到的是平衡力，D正确。故 本题选D。 2.（2011·南充中考）如图所示的四个力的示意图中，表示两 个力彼此平衡的是（ ） 【解析】选D。A项两个力的大小不相等，不是一对平衡力；B项 两个力不是作用在同一条直线上，不是一对平衡力；C项两个力 不是作用在同一个物体上，不是一对平衡力；D项两个力大小相 等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上， 所以是一对平衡力。 3．（2012·南充中考）一个物体放在水平桌面上，下列一对 力中是平衡力的是（ ） A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力 B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力 C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力 D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力 【解析】选B。本题考查二力平衡的条件。二力平衡的条件是： 两力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一 个物体上，即两个力必须同时满足以上四个条件才是一对平衡 力。物体受到的重力和物体对水平桌面的压力,两个力都是竖直 向下的且作用在两个物体上，故这两个力不是一对平衡力，A错; 物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力,符合二力平衡的条 件，是一对平衡力，B正确; 物体受到的支持力和物体对水平桌 面的压力,两个力作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是 一对平衡力，C错；桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力， 两个力方向相同，不是一对平衡力，D错。 4.（2011·广安中考）小王同学在端午节时随父亲到嘉陵江上 乘船游玩。当船加速行驶时，船受到_________（选填“平衡力” 或“非平衡力”）作用。 【解析】物体在平衡力的作用下，保持静止状态或匀速直线运 动状态。当船加速行驶时，船在做变速运动，运动状态在不断 改变，故船受到的是非平衡力。 答案：非平衡力 5.如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的 小汽车，但小汽车仍保持静止，则小孩对车的推力_________ （选填“大于”“小于”或“等于”）车受到的阻力。 【解析】小汽车仍保持静止，说明小汽车在水平方向上受到的 推力和阻力是一对平衡力，大小相等。 答案：等于 6.（2012·苏州中考）如图所示，用细绳悬挂的重50 N的物体 静止在空中，画出它所受重力G和拉力F的示意图。 【解析】物体处于静止状态，则物体受到的重力G和拉力F是一 对平衡力，大小相等、方向相反。重力和拉力的作用点均在重 心，重力的方向竖直向下，大小为50 N，拉力的方向竖直向上， 大小也为50 N。 答案： 7.（2012·襄阳中考）在探究“二力平衡条件”的实验中： （1）设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光 滑越好，其原因是__________________________________。 （2）实验中保持F1与F2相等，用手将小车扭转一个角度，松 手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目 的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是______ ___________________________________________________。 【解析】（1）实验过程中我们要分析小车在水平方向上受到的 力F1、F2的情况，所以应减小摩擦力对实验的影响，使桌面越光 滑越好；（2）将小车扭转一个角度时，力F1、F2虽然大小相等， 但是不在同一条直线上，松手后小车无法平衡，表明两个力平 衡时还必须作用在同一直线上。 答案：（1）减小摩擦力对实验的影响 （2）两个力必须作用在同一直线上