二年级数学上册教学课件-2连加、连减和加减混合-人教版 (2)

二年级数学上册教学课件-2连加、连减和加减混合-人教版 (2)

铅笔、尺子、练习本 你准备好了吗？ 一、复习回顾 1.用竖式计算下面各题。 34＋22＋16＝ 73－36－15＝ 3 4 ＋2 2 5 6 ＋1 6 7 2 72 22 7 3 －3 6 3 7 －1 5 2 2 1 2.小猴运桃子。 猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回 家，运了两次后，还剩多少个？ 12（个）52－17－23＝ 口答：还剩12个。 52－（17＋23）= 12（个） 口答：还剩12个。 40 还可以怎么算？ 第一次运走17个， 第二次运走23个。 5 2 －1 7 3 5 －2 3 1 2 小括号 有括号先算括号 里面的。 二、探索新知 车上原来有67人，现在有多少 人？ 已知条件和所求的 问题分别是什么？ 已知条件 所求的问题： 车上原来有67人 南山站下来25人 又上来28人 现在有多少人？ 解题思路一 先算下来25人，车上有多少人。 再算现在有多少人。 67-25=42（人） 42+28=70（人） 67-25+28=综合算式： 70（人） 67-25+28= 24 07 求的是到站下车25 人后，车上还剩多 少人。 求的是又上来28 人后，车上现在 有多少人。 先算出67与25的差，再 用得到的差加上28，求 出得数。 - 2 5 6 7 + 2 8 4 2 1 70 把两个竖式合并 为一个竖式计算。 24 07 - 2 5 6 7 + 2 81 24 - 2 5 6 7 07 + 2 8 4 2 1 67-25+28= 70 解题思路二 可以先算上车比下车多几人。 再算现在有多少人。 28-25=3（人） 3+67=70（人） 28-25+67=70（人）综合算式： 72－(47＋16)=____ “（ ）”叫做小括号。它有什么作 用呢？计算72－(47＋16)先算什么， 再算什么？ 小括号可以改变运算顺序。计 算72－(47＋16)，先算加法， 再算减法。 6 3 4 7 ＋ 1 6 6 3 9 - 7 2 72－(47＋16)=___9 小结：在计算加减混合运算时，如果有小括号， 要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 有简便写法吗？ 1 在写竖式时 说一说，在做加减混合计算时应该怎样做？ ü相同数位对齐，从个位算起； ü相加满十要进位,不够减时要退 位; ü有时可以用简便写法。 三、巩固反馈 1.下面的计算对吗？把不对的改过来。 √ 1 7 + 2 8 4 1 6 4 - 4 5 1 × 26+（86-59）=53 64-（17+28） [教材P28 练习五 第6题] =2119 1 5 9 三、巩固反馈 2. 7 2 9 3 8 3 9 8 9 7 [教材P29 练习五 第5题] 1 1 1 2 9 4 0 11 1 7 8 1 三、巩固反馈 3. 56+34-20= 5 6 + 3 4 0 1 9 70 9 0 - 2 0 07 78-24+39= 7 8 - 2 4 45 5 4 + 3 9 3 1 9 93 [教材P28 做一做 第1题] 5 6 + 3 4 0 1 9 - 2 0 07 7 8 - 2 4 45 + 3 9 3 1 9 三、巩固反馈 4. 32+（55-46）= 5 5 - 4 6 9 . 9 + 3 2 1 1 4 41 86-（13+42）= 1 3 + 4 2 55 8 6 - 5 5 13 31 [教材P28 做一做 第2题] 5 5 - 4 6 9 . + 3 2 1 1 4 三、巩固反馈 5. 28+35+17= 90-34-26= 69+30-45=80 30 54 [教材P30 练习五 第7题] 2 8 3 5 8 + 1 72 9 0 - 3 4 3 - 2 6 . 6 9 + 3 0 9 - 4 5 50 65 0 4 9 三、巩固反馈 65-18+39= 26+（40-8）= 71-（65-43）=86 58 49 6 5 - 1 8 4 + 3 9 8 1 4 0 3 - 8 2 6 5 + 3 2 6 5 2 - 4 3 7 1 - 2 2 5.[教材P30 练习五 第7题] 7 . . 2 8 2 4 9 . 6 4 0 3 - 8 . 2 + 2 6 5 8 三、巩固反馈 6.学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业 了，又加入了25位新同学，现在有多少位同 学？ 65－27＋25＝ 63（位） 3 6 5 - 2 7 8 . + 2 5 3 1 6 答：现在有63位同学。 四、课堂小结 4 2 07 6 7 －2 5 ＋2 81 6 3 4 7 ＋ 1 6 6 3 9 － 7 2 加减混合运算要按照从左往右的 顺序进行计算，可以分步计算， 也可以写成一个竖式计算。 有小括号的，先算小括号里的。 加减混合