中考语文作文指导系列丛书作文升格22招详略得当

中考语文作文指导系列丛书作文升格22招详略得当

第二章 详略得当 ‎ ‎ ‎【学生原文】‎ 一件难忘的事 我心里，一直藏着一件难忘的事，就是那次和爸爸妈妈一起到尽水公园玩欢乐投篮机。‎ 那是一个星期天的晚上，听说尽水公园要举办灯展，所以爸爸妈妈带我一起去看灯展。其实，我知道妈妈是想在灯展上拍照留念，她最喜欢臭美了。而我呢，是想去玩公园里的那个欢乐投篮机。（交待那玩欢乐投篮机的原因，这一段与主旨关系不大，简略交待一下，以便快速进入主题）‎ 到了尽水公园门口，我和妈妈到小摊前，我买了一个烧烤，妈妈买了一块菠萝，爸爸则买门票，我拿着串烧火腿长跟了过去。只听爸爸对卖票的阿姨说：“买票，三张。”（这一节与中心无关，应删去）‎ 一进公园，远远地就看到前方有座双龙戏珠造型的灯展，异常壮观。妈妈赶紧就奔了过去，站在双龙中间，龙珠的位置，摆出POSS，让我给她和爸爸照相。照了好几遍，妈妈都不满意，我实在不耐烦了。心想，如果一直这样照下去，我不就没时间玩欢乐投篮机了吗？于是，我一丝不苟地端着照相机，竭力不让自己的手抖动，咔嚓一声，拍出一张漂亮的照片。妈妈跑过来一看，终于满意了。于是，我们可以到别的地方玩了。（这一节详写了妈妈照相，虽然也照应了开头写的妈妈“爱臭美”这一特点，可是本文的重点是写玩欢乐投篮机时让“我”难忘的感受。所以这一节应一笔代过）‎ 我赶紧把爸爸妈妈带到我最爱玩的欢乐投篮机那。这是我第三次来这玩，前两次都没能过第一关，一次投了21个球，一次投了26个球。这次，我下定决心，一定要好好投，坚决闯过第一关。（终于等来了作文的重点，可是一开始就没交待清楚游戏规则，所以这里的“21”和“26”让人摸不着头脑）‎ 投篮开始了。过去了80秒，我投进了9个球。但到还剩下10秒时，我已经投了23个球。还差7个球，才能过关。我着急了，拿起球就投，快得一秒平均投两球。终于，还剩下一秒时，我已投进29个球。在显示时间的灯闪灭的一刹那，我拿起球就投了进去，我在心里叫：“一定要投中啊！”显示时间的灯一下在闪。可我的那个球偏偏在篮筐上转了一圈才下去的，但那时已经晚了，灯灭了。（游戏的过程写得太简略，但从题目上来看，这恰恰是全文的重点。）‎ 我从来没有经历过胜利就在眼前，却无法抓住它的事情，所以这件事使我非常难忘。（总结全文，照应开头，但结尾有些浅，可进一步议论，抒发感情，深化中心）‎ ‎【升格指导】‎ 学生原作语言通顺流畅，结构也做到了首尾呼应，但是内容上出现了大问题——‎ 详略不当。根据作文的题目及开头和结尾来看，作文的重点应该放在详写自己玩欢乐投篮机这件事上：通过玩欢乐投篮机，有了一次从来没有过的体验，因此而让自己难忘。但是，原作不仅详写了与主旨关系不大的照相一事，而且本应详写的欢乐投篮偏偏却写得非常简略，导致作文重点偏移，影响了整篇作文的表达。所以，修改时要根据作文的中心和表达的需要，详写玩欢乐投篮机这一中心事件，略写或不写与其不相关的次要事件。这样，才能使文章主次分明，中心突出。‎ ‎【升格佳作】‎ 一件难忘的事 有一件事一直难忘，就是那次和爸爸妈妈一起到尽水公园玩欢乐投篮机。‎ 那是一个星期天的晚上，听说尽水公园要举办灯展。于是，爸爸妈妈带我一起去看灯展。其实，我知道妈妈是想在灯展上拍照留念，她最喜欢臭美了。而我呢，则是想去玩公园里的那个欢乐投篮机。‎ 到了公园，我们看了各种各样的漂亮的灯，并拍了照。我就赶紧把爸妈带去玩欢乐投篮机了。妈妈给了那个阿姨两元钱，阿姨向其中的一台投篮机里投了一枚游戏币，于是，投篮机上方的红灯开始闪烁，两个小块绿屏，一个显示中球数，一个显示倒计时，游戏开始了。‎ 这场游戏共有120秒，每投进一球得一分，只有规定时间内120投进30个球才能进入第二关。这是我第三次玩欢乐投篮，第一次进了21个球，第二次进了不26个球。这次，我下定决心，一定要闯过第一关。‎ 红灯不停地闪烁，投向篮筐的球落下后，顺着斜板又滚回到我手边。我呢，则不停地托起球，投过去。因为紧张过度，前3个球，一个也没中，我着急起来了，一急就扔得更快了。30秒的时间过去了，我才进了8个球。我不停地抱不停地投，有些手忙脚乱了。这时，爸爸妈妈在身后指导我：“别投得太快，速度不是最重要的，最重要的是要投准，先瞄准再投球。”‎ 于是，我竭力让自己冷静下来，按照爸爸的话去做。果然，速度虽然慢了，可命中的球却多了。眨眼间，80秒过去了，我已经投中了19个球。我想，按这样的速度，剩下的30秒投中11个球也不难，于是我放松了心情。最后只剩下一秒钟时，投篮机响起了报警，我也还差一个球就可以通关了。我赶紧扔球，并在心中叫着：“中球！中球！”谁知，那个球在球栏上转一圈，然后才掉进球网里。但那时已经晚了，报警器停了，红灯灭了，倒计时归零，游戏结束了。‎ 我望着那个滚下来的篮球，气恼地用手捶了一下投篮机。爸爸妈妈同情地望着我，异口同声地说：“可惜了，只差一个球！”‎ 我气恼到了极点，我从来没有过这样胜利就在眼前却无法抓住的经历。但是转念再一想，我之所以失败，不正是因为自己开始的急躁和最后的松懈吗？如果在投篮的过程中，我一直能保持一个良好的心态，失利时不急躁，有利时不松懈，我也不会拖到最后一秒才去投那最后一个球啊。‎ 看来，不论做什么事，保持一个平和的心态，才是取胜的关键。这就是那次玩欢乐投篮的收获，也是我难忘的原因。‎ ‎【升格点评】‎ 升格作文较之原文，明显高一档次。主要归功于以下三个方面：‎ 一、 详略分明。剔除了与习作主旨无关的事件，将看灯展、照相这些与主旨关联不大的事件一笔带过。‎ 二、 重心突出。增加了大量笔墨详写欢乐投篮的过程，尤其是小作者的心理变化过程写得很详细，这样不仅使作文更真实更生动，也为文末点题打下坚实的基础。‎ 三、立意深刻了。最后的点题，一改原文表层叙事的状况，而是深入分析失败原因，引出结论：“做任何事情都要保持一个 平和的心态”。作文的立意明显提高，也增加了深度。‎ ‎【学生原文】 ‎ 我最喜爱的玩具 我有很多玩具，但我最喜欢的是一架纸飞机。（开篇点题，但根据下文内容，如果将“我”对纸飞机的情感转变在开头体现出来，就在开头设置了一个悬念，能更好调起读者的阅读兴趣）‎ 七岁那年，我和妈妈一起到襄阳的小姨那玩。小姨见我整天闷闷不乐，就为我报了一个亲子游戏——抢“宝”。‎ 比赛前，我早已看中了那个布娃娃和积木，但比赛中规定只能抢一个“宝”，比赛中由于我的犹豫不决，尽管妈妈不断地为我加油，最终还是以失败告终。（我看中的布娃娃和积木是什么样的？“我”在赛中怎样失败的？这些都是作文应该描述的重点，小作者却一笔代过，导致行文空洞无味）‎ 比赛结束后，我号啕大哭，为我的犹豫不决而后悔。我要求再参加一次，但工作人员对我说一位小朋友只能参加一次，并给了我一个纪念品——纸飞机。‎ 我伤心到了极点，于是我生气地扔掉了那个纸飞机，但在妈妈的要求下，我还是把纸飞机带回了小姨家。我恨那个纸飞机，因为它永远代替不了我那个心爱的洋娃娃。但是妈妈的话使我从此改变了对它的看法。（妈妈说了什么话？这是“我”情感转变的关键，但小作者却没有写出来）‎ 这架纸飞机之所以是我最喜爱的玩具，就是因为它虽然没有洋娃娃漂亮，也不如积木好玩，但它却告诉了我三个道理：一是遇到任何事情都不可犹豫不决，犹豫不决是你的敌人，要学会场战胜它。二是要懂得取舍，舍弃坏的一方面，这样才会得到取得的累累硕果。三是要将失败作为耻辱，就如越王勾践卧薪尝胆，才能夺回自己的国家。将失败作为耻辱，激励自己，使我拥有不竭动力，最终成功。（总结了纸飞机蕴含的意义，点明“我”喜爱的原因。但由于前面叙事不足，支撑不起三段中的三个道理，给人空发议论的苍白之感。尤其是举勾践事例，不仅感觉是议论文，而且太矫情了。）‎ 从此，那架飞机就挂在我的书桌上，每当我犹豫不决，不懂得如何取舍时，它便会使我回想过去，做出正确的选择。‎ 一架飞机，不昂贵也不精美，但它却告诉我人生的许多道理，使我学会坚定不移，懂得如何取舍，做出人生的正确选择，使自己永不后悔。（与上段重复，可精炼语言，合二为一） ‎ 这就是我最喜欢的玩具——一架纸飞机。（点题，并照应开头。但过于简单，结尾的时候如能深化主旨，这样先抑后扬的感情会更鲜明）‎ ‎【升格指导】‎ 学生原作叙事清楚，但有三大弊病:一是仅仅简单地叙述了获得纸飞机的经过，没有细节，没有照应，使人读之平乏无味，如同嚼蜡；二是将近用了一半的文字阐述这件事给自己的启示，详略不当，给人一种小头大脚的感觉；三是原作中小作者对纸飞机有一个情感的转化，但是由于前面叙事太简略，使得后文先抑后扬的感情没有很好地体现出来。‎ 针对这些情况，可着手从以下三个方面进行升格：‎ ‎1.增加布娃娃和积木的描写，突出这两个奖品对自己的吸引力。正是由于这两个宝贝的“好”，才会让“我”在比赛中难以取舍，导致最后的失败。‎ ‎2.增加比赛的规则及场景描写。知道了规则，读者才能知道“我”是怎么样失败的；看到了比赛场景，读者才能感受到“我”在比赛中不断变化的心情，为赛后“我”的伤心和大哭作铺垫。‎ ‎3.删除文中议论文式的总结，改为具体描述妈妈的话，从而自然而然地引出自己的感悟，这样水到渠成，可信度高，感染力强。‎ ‎【升格佳作】‎ 我最喜爱的宝贝 在我卧室的床边的书桌上，放着一个纸飞机。虽然它很普通，虽然它曾经给我带来很深很深的失望，但现在却是我的宝贝，永远放在离我最近的地方。‎ 七岁那年，我和妈妈一起参加了一个亲子游戏——抢“宝”。‎ 这个游戏的规则是母子二人参加，将母亲的右腿和孩子的左腿绑在一起，然后母子二人齐心协力地奔向‎50米的终点处。先到的前三名，可以在终点处的玩具堆中任意挑选一个作为奖品。‎ 我和妈妈并排站在起点处，和我们一起的还有另外9组母子。在终点处的玩具堆中，我看中了两个。一个穿着白纱裙的漂亮的洋娃娃，金色卷发，长长的睫毛，大大的蓝眼睛还可以眨动，可爱极了。另一个是一套庄园积木，可以用那些五颜六色的小方块拼凑出一个美丽的庄园，我商场里看过，早就想有一套了。‎ 比赛开始了，十组母子一起向前奔去。我一边配合着妈妈的口号着艰难地迈着步子，一边寻思着一会到了终点，到底抢哪一个呢？由于精力不集中，几次差点绊倒。不一会就被其他母子组甩在了后面。眼着看洋娃娃和积木就要成为别人的宝贝，我急得几乎要哭起来，腿越发不听话起来，几乎寸步难行。妈妈也很着急，提醒我要集中精神，并不断地为我加油。最终，一声尖锐的哨声宣告了比赛的结束，我失败了。‎ 我站在比赛场地的中间，看着另一个小姑娘欢喜着抱着那个漂亮的洋娃娃，并让洋娃娃不停地眨着可爱的大眼睛，我终于忍不住大哭起来。我想再参加一次，但工作人员说一位小朋友只能参加一次，并给了我一个纪念品——纸飞机。‎ 我伤心到了极点，一把扔掉了那个纸飞机。我恨它，它是一个耻辱，是失败的象征。‎ 但妈妈把它捡了起来。妈妈擦干我的眼泪，轻声说：“玲玲，你知道你为什么没得到那个洋娃娃娃吗？不是因为你没有努力，而是因为在最关键的时候，你犹豫不决，不懂是取舍。”看着我不解的眼神，妈妈接着说：“如果在比赛之初，你就拿定注意，要洋娃娃或是积木，然后我们齐心协力，一门心思地奔向它，我们一定能抢到宝贝。但是，在别人都拼命跑的时候，你却还在想到底要哪一个宝贝，分了心思，精力不集中，自然就跑不快了。对吗？”‎ 我明白了，不是这架纸飞机挤走了我的洋娃娃积木，而是我的犹豫不决让它们从我的手中溜走。我看着那架纸飞机，感觉它不再可恨。它要把它当成我的一个朋友，一个可以提醒我在关键时刻懂得取舍不再犹豫不决的好朋友。‎ 从此，那架飞机就成了我的最喜爱的宝贝，放在我卧室的床边的书桌上。每当我犹豫不决，不懂得如何取舍时，它便会使我回想过去，做出正确的选择。‎ ‎【升格点评】‎ 比较两篇作文，可以看出升格作文无论内容、结构，还是立意都比原文提高很多。从上面的升格过程可以看出，平时我们在写作文时，一定要做到心中有读者。因为作文不仅仅写给自己看，更多的时候是给别人看的，你若想要读者真正的理解你所在表达的主旨或是情感，那么写作文时一定要考虑，读者是否明白整个事件的过程，自己是否表达清楚自己所要写作的意图。只有真正做到心中有读者，才能在写作文的时候，安排好详略，突出重点；考虑文章的照应，呈现真实；运用好技巧，加深读者的阅读印象……‎ 升格后的作文，详写了比赛过程，注意了前后照应，强调了先抑后扬，才使得作文更有波澜，增加吸引力。‎ ‎【学生原作】‎ 雨中荷叶 暑假来临，我又获得了自由。我便请求妈妈允许我到舅舅家去玩。妈妈答应了，但让我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了。（开篇点明时间，若能写出我非常渴望去舅舅家的原因，则可为下文写看雨中荷叶后的心理转变作铺垫。）‎ 次日下午，我便坐上前往舅舅家的班车。舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常，因为我好久没到舅舅家。我非常喜欢和舅舅家的两个姐姐一起玩，她们总会带我出去玩。（这段只是为写雨中荷叶作铺垫，应一笔代过）‎ 傍晚时候，我终于到了舅舅家。舅舅一家十分高兴地欢迎我。两个姐姐相对我很尤其好，一个看我满头大汗，忙着给我打洗脸水；另一个怕我口渴，忙着给我切西瓜。我让她们带我们出去玩。她们说现在不能出去了，天已经有些灰色，估计要下大雨，出去很危险。我便让她们明天带我去山上玩，她们答应了。（“雨中荷叶”才是文中的主角，重写两个姐姐的表现，喧宾夺主。应删去。）‎ 第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐出去玩，她们看看云，有些灰，天上黑白相间的云彩交错着，好像要下雨，天气也有些闷。可我不管三七二十一，硬拉着她们出去了。（描绘了天气情况，很好，为下文下暴雨作铺垫。）‎ 我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时，忽然下起了大雨，雨势还十分猛烈，雨水像断了线的珠子似的往下落，把地面打得哗哗响。两个姐姐立马跑去塘边，摘了三片较大的荷叶，我们三个举着荷叶站在一棵大树旁。这时，塘里的荷叶被打得东倒西歪，强风又在吹着，使它们那弱小的杆子快要受不住风雨的袭击。终于，有一株被风吹折了，不过，还连在杆子上面。我想，这些荷叶逃不过今天的恶运了。这时，舅舅拿着伞来接我们了。于是，我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中渐渐消失了身影。（文章的主角总算出现，但描绘过于简略，不能很好地突出雨中荷叶的状态，此处应抓住雨中荷叶的特点精描细绘，为下文议论抒情作蓄势。）‎ 第二天，艳阳高照，我跑去看那些荷叶。出乎我的意料，它们仍然直挺在站在那里，珍视骄阳，无视昨天的风雨。荷花，不仅有那出淤泥而不染的高洁，濯清涟而不妖的美丽，还有这风雨中不低头的坚韧。那细小的杆子中竟有如此大的力量，使我震撼。（上文那株被吹折的荷叶呢？缺少细节的照应，使议论显得与上文脱节。另外，文中几次用到“第二天”，时间概念容易混淆。）‎ 荷叶，它那精神，应使我学习。经历风雨后的荷叶变得更纯洁，更美丽，让人对它的爱意更增一分。（以此结尾，结构上不能与开头相照应，而“纯洁”和“美丽”两词也不能总括上文，更说不上深化主旨。）‎ ‎【升格指导】‎ 写景与叙事相结合，是本文一大亮点。但是，这篇作文详略不当，主次不分。‎ 从作文题目可以看出，雨中荷叶是文章的主角。对于主角，当然要浓墨重彩地去，细细地描绘它们雨中的姿态，描写它们雨后的神采。两相对比，才能突出荷叶面对“困境”时的从容与坚强。正是基于这一点，小作者才深受启发，从而联想到自己应该以何种态度去面对学习。‎ 与这一主题关联不大或是无关的，应该略写或是不写。比如，自己是如何去舅舅的，到达舅舅家后他们是如何款待“我”的，这些都是次要的，都应该一笔代过。‎ 这样，主次分明，详略得当，才能更好表达文章的主旨。‎ ‎【升格佳作】‎ 雨中荷 暑假终于来临了，我央求妈妈让我到舅舅家去玩。妈妈犹豫了一会，最终应允，但条件是我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了，终于可以和作业分别几天了！‎ 到了舅舅家，我和两个表姐就又相聚了。第二天，吃完早饭，我就拉两个姐姐去逛小镇上的集市。大姐指指天空，说：“不行吧，估计要下暴雨了。”我抬头看去，天空中有些灰色的云朵，天气也有些闷，看样子真要下雨了。可我不管三七二十一，硬拉着她们出门了。‎ 没等我们走多远，果然下起了雨。开始两三点雨滴，紧接着就哗哗地下起来，雨势十分猛烈。正巧，我们走到一片茂盛的荷塘边，大表姐立马跑过去，摘了三片较大的荷叶，给我们一人一个。我们三人举着荷叶站在路旁的大树下，正对着那片荷塘。听得见雨滴打在荷叶上的啪啪的声响。荷叶努力地向上伸展，像一个倒撑着的伞，又似一只巨大的碧玉碗。很快，雨水积满了荷碗，我不仅有些担心，那细弱的荷杆快要受不住暴雨的袭击了吧。‎ 终于，有一株被积水压倒了。不过，叶子还连在杆子上面。雨水顺着倾倒的荷叶哗哗地流进荷塘，似是荷叶的眼泪。这些荷叶也许逃不过今天的恶运了。正想着，舅舅给我们送雨伞来了。于是，我和姐姐们丢掉荷叶，撑起伞，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去，心里还想着：雨后，这荷塘会是一片狼藉吧？‎ 下午，雨停了，竟然艳高照。心里牵挂着那片荷塘，于是我又拉着小表姐跑去看那些荷叶。没想到青绿的荷叶竟挤挤地立了一塘，经过暴雨的洗礼，似乎更显精神了。有些荷碗里还残留着一些雨水，随着微风，在荷碗里晃来晃去，在阳光的照耀下，闪闪发光，似乎是一粒粒珍珠在调皮地滚动。‎ ‎“姐姐，下雨时这些荷叶里不是装满了水吗？那么大的雨，它们怎么还没被压断？”我疑惑不解地问。‎ ‎“哈哈，荷叶哪那么容易就断了？当荷碗里的雨水太多的时候，它就会微微一斜，把雨水倒出去，只有少数杆子不硬的才会在倒水的时候被折断。”‎ 哦，我一下子恍然大悟：原来，上午我看到的只是荷叶中的少数不坚强者。小表姐还说，被打折的荷叶下面的藕以后会腐烂在泥里。因为没了荷叶，就没有东西能帮藕吸引阳光。‎ 望着那铺满水塘的荷叶，不仅羞愧起来：如果说学业是一场暴雨，也许我就是那株被打折的荷吧。面对多一点的作业就叫苦连天，一放假就想到处“避难”。将来，我的“藕”也会腐烂在泥里吗？我不禁害怕起来。‎ 最终，我在舅舅家没玩过三天，因为那些雨中的荷叶让我明白，白白胖胖的莲藕不是轻轻松松就能长出来的。‎ ‎【升格点评】‎ 比较两篇作文，我们可以看出升格作文比原文更好地突出了小作者所想表达的主旨。‎ 升格作文修剪了与“雨中荷叶”关联不大的“旁杆斜枝”，突出了重点；增添了雨中荷叶的描绘，凸现了主角；修改了文末议论，深化了主旨。升格后的作文不仅详略得当、主次分明，内涵也更丰富，立意也深刻了。‎ 所以，今后作文，我们一定要切记：突出重点，不惜笔墨；无关情节，一一剔除。‎ ‎【原文呈现】 ‎ 我真的很不错 ‎ “老板，来十支棒棒糖。”‎ ‎“好嘞！”（以“我”与老板的对话开篇，直接入题，虽简洁却生动，激发读者的阅读兴趣。）‎ 神清气爽的早晨，我一把接过拿十只棒棒糖，紧紧地攥在手中，往教室走去。阳光从窗子射进来，洒在教室里，似乎还带着清晨露珠的清凉与宁静。（景物描写既介绍了天气的晴朗，也烘托了“我”愉快的心情。）‎ ‎“哇，A同学，买这么多棒棒糖，不会是给我的吧。”同桌边说着便俏皮地眨眨眼盯着我。‎ 我捂嘴笑了起来：“对啊，一支是给你的，九支是给我弟的。”说罢抽出了一支给她。‎ ‎“啊？”她装模作样地捂起了嘴，直跺脚，但脸上分明洋溢着幸福甜蜜的笑。‎ ‎（这篇文章是想从通过给弟弟买棒棒糖来表现“我真的很不错”这一主题，与同学的这段小交流，虽然行文很生动，但是，与主旨所以，必须删去。）‎ 我小心翼翼地将剩下的九只棒棒糖塞进了书包。‎ 相似的情景，仿佛又回到了一年前。‎ 背着沉重的书包，顶着大太阳往回走。朋友追上我，递给我一支棒棒糖。“谢谢哦！” 我含着棒棒糖说。‎ 边说边笑边同她往回走。夕阳将我们的影子拉得好长好长。‎ 回到家，路过二妈家的院子，老远就听见小堂弟“咚咚——”的从堂屋跑了出来，像小喇叭似的喊着：“二姐二姐——你回来了！”“嗯”我弯下腰抱起他。只见他脸上红扑扑的，几滴汗珠在额头上排列，因为刚才的小跑而轻声的喘着粗气，脸上挂满了幸福的笑容。随即，他见到了我嘴里叼着的棒棒糖，小嘴顿时撅了起来，“二姐没有给我带棒棒糖——”声音似乎都带着哭腔，泪珠似乎在眼里打转，包含了委屈。二妈眼里也冰冷一片。我一时手足无措，慌乱地拔出口中的棒棒糖，塞到了他的嘴里，他立即破涕为笑，一蹦一跳地离开了。‎ ‎（这几段属于插叙，通过动作、语言、神态描写将小堂弟先前的兴奋与后来的失望描写得传神，突出了小堂弟的率真、可爱。）‎ 中午，阳光正好，蔚蓝的天空上飘着几朵稀稀拉拉的白云，天空显得格外高远。我背着书包走出了教室，向家走去。‎ 同样的地点，不过这次是我先开的口：“弟弟，看二姐给你带的什么？”（“我”是怎么开口说的，有什么动作吗？与上文相比，这里写得太平淡了，不足以体现“我”的心情。）‎ 又是一阵咚咚声。‎ ‎“哇，棒棒糖，谢谢二姐，二姐好棒！”小堂弟捧着一把棒棒糖给她妈妈看，二妈在旁边点头向我们微笑。忽的，小堂弟在我脸上轻轻地亲了一下，像微风拂过一碧万顷湖面。‎ ‎（可爱的小堂弟看到棒棒糖后会有什么样的动作语言呢？细细描述，方能凸现主题。）‎ 他笑得那样灿烂，脸上似乎绽开了一朵花。金色的斜阳洒在地上，洒在他洁白的牙齿上。那阳光，仿佛在他身上跳跃，像调皮的精灵。（写阳光的句子，运用比喻和拟人，看似很美，但重心在阳光，对表达主旨没有实际作用。）‎ 无论播种什么，都会收获快乐。那一刻，我真正明白了分享的意义：分享不在于付出而在于对方脸上流露的自然的幸福。分享是快乐的，也是幸福的。我懂得了分享，那一刻，我真的很不错。‎ ‎（分享是指与他人分着享受、使用、行使。本文写的是自己给小堂弟买糖，自己并没有吃，全部给了小堂弟，所以不能说是分享。）‎ ‎【升格指导】‎ 这篇作文运用了插叙，我们能感觉到小作者在构思上颇费了一些心思。但是，详略处理上出了问题。开篇用了不少笔墨写“我”与同学的互动，小作者想以此引出下文，但铺垫过长，显得喧宾夺主。后文叙事时，能突出 “我”“真的很不错”的细节描写却又显得过于简单，不足于凸显主题。所以，我们可以从以下几个方面升格：‎ ‎1.删除多余事件，使事件更集中。给同学分糖吃这一小节与主旨无关，删去它，可以使文章全力描写“我”与弟弟之间的事情，使中心事件更突出。‎ ‎2.增加细节描写，使内容更生动。“我”给弟弟糖时，“我”和弟弟分别会有什么表现？详写人物动作、语言、神态，能使行文更生动更活泼。‎ ‎3.突出二妈转变，使立意更深刻。从文中有关二妈这个人物的一两笔的描写中，可以感受到“我”家与二妈家由于某种原因，关系不太和睦。所以，在升格时，可以增加一些二妈的描写，突出“我”给弟弟买糖的事儿，温暖了二妈的心，改善了两家的关系。可以更好地突出“我真的很不错”这一主题。‎ ‎4.修改文末点题，使主旨更鲜明。文末点题时，有失偏颇，将主题定为“分享”，很明显不能概括上文内容。所以，文末可以小作者的心理活动作结，“我”不仅是个好姐姐，还改善了与二妈的关系，“我”要为自己点赞“我真的很不错”，水到渠成，主旨鲜明。‎ ‎【升格佳作】‎ 我真的很不错 ‎“老板，来十支棒棒糖。”‎ ‎“好嘞！‎ 我接过棒棒糖并小心翼翼地塞进了书包。蔚蓝的天空上飘着几朵稀稀拉拉的白云，天空显得格外高远。我背着书包走出了校园，向家走去。‎ 快到二妈家的小院了。我从书包里拿出一把棒棒糖，远远地就冲着院子大声喊：“弟弟，看二姐给你带的什么？“‎ ‎“咚咚咚”，一阵急促的脚步声从小院里传了出来，紧接着就飞出一个五六岁的小男孩——我的小堂弟。‎ ‎“哇，棒棒糖！”小堂弟看到我手中的五颜六色的棒棒糖，眼睛猛然一亮，紧接着又笑成了两个弯月亮，“二姐，我要我要！”他惊喜地跳着叫着从我手里抓过棒棒糖，转身又冲院里叫嚷着：“妈妈，看，看，棒棒糖，二姐给我买了好多棒棒糖哦！” 边说边使劲地摇晃，仿佛得了天大的宝贝。‎ 看着小堂弟开心的样子，我的心似乎要融化了。原来，一把小小的棒棒糖能给他带来这么多的快乐。二妈也冲我温和地笑了笑。这温馨的场景让我不由地让我回到了一年前。‎ 那也是个周末。我背着沉重的书包，顶着大太阳往回走。朋友追上我，递给我一支棒棒糖。“谢谢哦！” 我含着棒棒糖说。‎ 回家时，路过二妈家的院子，老远就听见小堂弟“咚咚——”的从堂屋跑了出来，像小喇叭似地喊着：“二姐二姐——你回来啦！”“嗯。”我弯下腰抱起他。只见他脸上红扑扑的，几滴汗珠在额头上排列，因为刚才的小跑而轻声的喘着粗气，脸上挂满了开心的笑容。随即，他见到了我嘴里叼着的棒棒糖，小嘴顿时撅了起来：“二姐没有给我带棒棒糖——”声音都带着哭腔了，泪珠似乎在眼里打转，似乎受了天大的委屈。‎ 我一时手足无措，慌乱地拔出口中的棒棒糖，塞到了他的嘴里，小表弟立即破涕为笑。回头望去，院里子，二妈仍是那张冰块脸，头也不抬地洗着衣服。‎ 从那以后，每个周末回家我都记得给弟弟带10个棒棒糖，我想看到他开心的样子。我不想我们像我妈和二妈那样因为一些小事而变得冰冷。‎ 弟弟一边开心地舔着棒棒糖，一边冲着我笑。他笑得那样灿烂，脸上似乎绽开了一朵花。在我要转身回家的时候，小堂弟忽然勾住我的脖子，在我脸上轻轻地亲了一下，像微风拂过水面：“谢谢二姐，二姐好棒哦！”‎ 我擦了擦弟弟印在我脸上的口水，看着弟弟欢快地跑进院子，院子里，二妈拉着弟弟微笑着说：“二丫头，不错啊，对弟弟有真心。”天啦，二妈竟然不仅冲我笑了，还表扬了我耶！‎ 想想，其实，我是真的很不错，作为姐姐，记住了弟弟的所爱，用棒棒糖给他带来了无限的开心；作为侄女，无意中又用一把棒棒糖融化了二妈那颗冰冷的心。‎ ‎“二丫头，你很棒，你还要继续努力，争取融化妈妈和二妈之间的那块厚厚的冰层。”我微笑着对自己说，背着书包往家里奔去。‎ ‎【升格点评】‎ 写作文，要使主旨鲜明，一定要详略得当。但学生原作在详略处理上出现了问题，所以作文升格时，我们就要从详略上入手。把与主旨关联不大的给同学棒棒糖一节删去，使开头简洁，直接入题。同时，文中增加“我”、小堂弟和二妈的动作、语言及神态描写，突出“我”给他们带来的快乐及改变，从而使文章立意更深刻，主旨更鲜明。‎