部编人教版五年级上册语文教学课件-9 猎人海力布

部编人教版五年级上册语文教学课件-9 猎人海力布

民间故事是一些 长期流传于老百 姓之间的故事。 它们或者机智幽 默，或者歌颂善 良美好，或者感 人至深。请同学 们把自己喜欢的 民间故事讲给同 学们听。 人教五年级上册 小组活动，解决下列问题。 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 2.在读课文的过程中，借助工具书或者向 别人请教的方法理解生字词的意思。 3.在读课文的过程中，把握课文的主要内 容，并给课文分段。 初读课文 酬 珍 叮 嘱 焦 誓 谎 延 悔 塌 chóu zhēn dīng zhǔ tā jiāo shí huǎng yán huǐ fú 扶 自学生字词 课文总共可以分为四部分： 第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大 家都非常敬爱他。 第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救 了小白蛇，小白蛇要报答他。 第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借 助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得 救了，人们世世代代纪念海力布 理清结构 1.自学提示： （1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字 少。 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这 几件事。 初步自学 思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？ 读后分别用一句话概括出来。 起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝 石。 经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石 头 1.背写课后生字。 3.熟读课文并练习复述课文。 2.思考：海力布是个怎样的人？ 布置作业 一、读拼音，写词语。 妈妈再三dīng zhǔ（ ）我，出门在外一定要 dǒng dé（ ）感恩，zhēn xī（ ）别人对我 们的这份真心。 二、选词填空。 感激 感动 1.我很（ ）这位叔叔对我的帮助。 2.这太令人（ ），我都不知道说什么好了。 三、根据课文内容填空。 海力布救了__________，得到了_________，所以他能听 懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救 了大家。 课堂作业 叮嘱 懂得 宝石 感激 感动 小白蛇 珍惜 猎 人 海 力 布 第 二 课 时 上节课我们了解了这个故 事的起因、经过、结果。 我请一位同学再把这个过 程讲一讲。 复习导入 1.快速默读课文，说一说：海力 布是个怎样的人？从哪些地方可 以看出来？ 行动：把猎物分给大家 语言：告诉大家灾难就要到来 结论：通过语言、行动可以看出 海力布是个热心助人，舍己救人 的人。 合作交流 2.人们对海力布怀有什么样的感情？ 海力布把猎物分给大家， 受到大家的尊敬。 当海力布变成石头后， 大家非常后悔、非常悲痛。 通过这些重点词语和句 子，可以看出大家非常喜爱 海力布，因为他是那样善良， 那样舍己为人。 合作交流 海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故 事讲给别人听？ 复述故事 （1）交待清楚故 事的起因、经过、结 果。 　　 （2）可以脱离课 文，自己组织语言。 重点部分可以用上书 上的词句。 　 （3）讲故事要有 表情、有感情。 海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什 么？今后你会怎样对待身边的人？ 升华情感 仔细读读海力布 劝说乡亲们赶快 搬家的部分，分 角色和同学演一 演。 拓展延伸 1.把这个故事说给别人听。 2.找一找其它的民间故事读读。 3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要 介绍它的来历。 布置作业 板书设计 猎人海力布 救白蛇 得宝珠 听鸟语 救乡亲 变石头 善良 热心助人 舍己为人 大声朗读 默读 速读 课堂作业 一、选字组词。 报（酬 酒） 宝（车 库） （将 僵）硬 （誓 世）言 二、写出下列加点词语的近义词。 1. 他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少 的一份。大家都非常尊敬他。（ ） 2. 我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重重地酬谢您。（ ） 3. 海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话.（ ） 三、选出对下列句子理解正确的一项。（ ） 海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记 住,动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永 远不能复活了!” A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。 B小白蛇不希望海力布拿走宝石。 C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。 √ √ √ √ 敬爱 谎言 酬劳 A