部编版小学语文六年级上册《14※

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部编版小学语文六年级上册《14※

课题 11. 宇14※.在柏林 12. ‎ ‎ 课型 略读课文 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 课堂作业新设计 一、在括号里填上合适的词语。‎ ‎( )地驶出 ( )的老妇人 ( )的寂静 ‎( )地挺身 ( )的老兵 ( )的举动 二、按要求写句子。‎ ‎ 1.这个神志不清的老妇人又重复数着。(缩句)‎ ‎ ‎ ‎2.我总得把他们的母亲送进疯人院啊!(改为双重否定句)‎ ‎ ‎ ‎3.德国法西斯发动的第二次世界大战,给其他国家的人民造成了深重的苦难。‎ 德国法西斯发动的第二次世界大战,给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。(用合适的关联词语,把这两个句子连成一句话)‎ ‎ ‎ 三、仔细阅读课文,回答问题。‎ ‎1.请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语? 这描写是为了揭示什么?‎ ‎ ‎ ‎2.联系上下文,想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是什么?‎ ‎ 3.老兵的话讲完后,为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”?这样结尾有何好处?‎ ‎ ‎ ‎【答案】‎ 一、 缓缓 体弱多病 可怕 费力 年迈 奇特 ‎ 二、1.老妇人数着。2.我不得不把他们的母亲送进疯人院。3.德国法西斯发动的第二次世界大战,不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难,也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。‎ 三、1.“头发灰白” “身体瘦弱而多病” 揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。2.失去了三个儿子。 3.这句环境描写,一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后,心灵产生的震撼;一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛,也激发读者去思考。‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、组词。‎ 思( ) 指( ) 假( ) 神( )‎ ‎ 腮( ) 脂( ) 遐( ) 伸( )‎ 二、照样子,写词语。‎ 咔嚓咔嚓(ABAB式拟声词): ‎ 阅读能力大提升 三、补充四字词语。‎ 指( )画( ) 不( )思索 神志( )‎ 四、造句。‎ ‎1. 不假思索: ‎ ‎2. 神志不清: ‎ 五、老兵的话讲完,为什么“车厢里一片寂静”,“静得可怕”,这样结尾有何益处?‎ ‎ ‎ 思维创新大拓展 六、本文写了老妇人多次反复“一、二、三……”到底有何深刻含义?‎ ‎ ‎ 参考答案:‎ 一、思(思索) 指(手指) 假(假山) 神(神奇)‎ ‎ 腮(腮帮) 脂(脂肪) 遐(遐想) 伸(伸手)‎ 一、 哗啦哗啦 咕咚咕咚 淅沥淅沥 ‎ 二、 指手画脚 不假思索 神志不清 四、1.今天我在精品店看到了一个玩具,我不假思索得就把他买下来了!  ‎ ‎ 2.在此深度下,由于压力的增加,他们便神志不清。‎ 五、因为老兵的话引起了人们的深深反思,思考战争的罪恶,被战争的罪恶所震撼,深深感到战争带来的可怕灾难,这样结尾含蓄、发人深省。‎ 六、因为这三个数字正是她三个儿子,在她的内心深处是对牺牲的三个儿子的无比怀念,是透彻心扉的母爱。‎ ‎                  ‎
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