中考古诗鉴赏答题技巧及练习

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中考古诗鉴赏答题技巧及练习

古诗词鉴赏题,虽有一定的开放性.鼓励考生有创意地答题,能自圆其说,都可给分。但还是要根据试题的要求,问什么,相应答什么;要什么,相应给什么。讲究答题一定的规范性,才不易丢分。为使考生在备考中训练有素,归纳成几种模式,作操作性指导:‎ ‎(一)“诗眼”或“炼字”型题 设问方式:   ‎ ‎①对诗中某句某字,你认为写得好不好,为什么?‎ ‎②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。‎ ‎③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字,你觉得:这两个字中 ‎  ④某字在表情达意上的作用是什么?‎ 解答提示:古人作诗常追求一字传神。设计这种题型,是要求品味出这些经古人锤炼出的字,妙在何处。回答问题时,不能就字论字,应放回句中,结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。‎ 答题要点:  ‎ ‎①肯定“好”或肯定哪一个更好;‎ ‎②解释该字在句中的语表义和语里义;‎ ‎③展开联想和想象,把这个你认为“好”的字还原句中描述景象;‎ ‎④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。‎ 示例:如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字,与“湖平两岸阔”的“阔”字,哪个更好?‎ ‎[答] ①“阔”字更好。②阔是空阔、开阔之意(这一步有时可并入一点来说)。③春潮把江面变得渺远无际,两岸显得格外宽阔。④“阔”字,直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。(此题只答“阔”字好,不作具体分析不给分。卷面回答时,一般可省去序号,这里分点列出,提示不要漏掉一些步骤或要点。下同。)‎ ‎(二)句意型题 设问方式:‎ ‎①最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?‎ ‎②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。‎ 解答提示:解释诗句的意思要注意两层:语表义和语里义,并结合全诗,指出它的作用,或表达了什么感情和思想观点。‎ 答题要点:‎ ‎①阐明诗句表义,(展现句子描绘的画面)。‎ ‎②指出诗句写法上的特点或描写作用,‎ ‎③或表达了什么感情和旨趣(启发、情趣)。‎ 示例:谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。‎ ‎[答] ①写出了曲终时的景色,和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写了琴声的魅力。‎ ‎(三)意境型题 设问方式:‎ ‎①诗中哪两联写了什么意象,请分析其情景交融的意境。‎ ‎②在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。‎ ‎③解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。‎ 解答提示:意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味,往往超出了诗作的原意,它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点,又具有“言尽而意无穷”的艺术效果,故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。‎ 答题要点:‎ ‎①找出诗中的意象。‎ ‎②展开联想和想象,用自己的语言再现图景画面。‎ ‎③点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。‎ ‎④表达了诗人什么样的思想感情,如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛,或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情,或给人什么样的启示和思考,并指出为什么。‎ 示例:问杜甫《江汉》“ 江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途 。” 诗中二 、 三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象.请分析其情景交融的意境.表达了一种什么感情?‎ 答:①第二联中的“片云”.以远浮天边,喻诗人漂泊他乡;永夜的“孤月”,喻诗人与月共远同孤。第三联中用“落日”喻暮年;“秋风”是实景。②两联情景交融,营造了一个天高道远、孤月独照的孤寂冷清的意境。③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等.从中可看出诗人不服老、不怕病.洋溢着一种自强不息.积极用世的精神;同时从尾联看,诗人有一种老当益壮的情怀.但一生漂泊,终被遗弃,大有连一匹老马都不如的怨愤之情。‎ 练习 ‎ ‎ 绝句二首(其一)• 杜甫    ‎ ‎  迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 ‎ ‎[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。  此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 ‎ ‎(步骤一)______________________ (步骤二)______________________ (步骤三)______________________ ‎ 答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。     这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。  ‎ ‎    表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)‎ ‎ 漫成一首     杜甫 ‎ 江月人去只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。 ‎ 注:安史之乱开始,他一直流亡颠沛,后弃官西行,入蜀定居成都,这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的 。这首诗营造了一种怎样的意境?                ‎ ‎ 参考答案:江中月影近船;风灯在月下灯光显得冲淡柔和;月照沙岸如雪,夜宿白鹭团聚在沙滩上,睡得那样安恬;忽然船尾传来“拨剌”的声音,显然刚有一条大鱼跃出水面(以动写静),营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平安宁生活的向往。‎ ‎(四)形象型题 设问方式:‎ ‎①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。‎ ‎②刻画形象运用了什么表现手法。‎ ‎③形象的具体特征是什么。‎ ‎④形象所表现的情感特点有哪些等。‎ 解答提示:古诗词的形象,一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象,分析诗词的形象,要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融,进而理解诗人寄托的思想感情,体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。‎ 答题思路可以先概括形象的总体特征和意义,并以此为“中心论点”,抓住形象的具体特点或个性特征,结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证。‎ 答题要点: ‎ ‎①什么样的形象。 ‎ ‎②形象的基本特征。‎ ‎③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)‎ 示例:问:杜牧《齐安郡中偶题》:“两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。”与杨万里《暮热游荷池上》:“细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低头深藏碧伞中。”两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。‎ ‎[答]拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉;而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。‎ ‎(五)语言特色型题 设题方式:‎ ‎①谈谈这首诗的语言特色。‎ ‎②分析这首诗的语言风格或语言艺术。‎ 解题提示:这类题,不重在个别字词运用的巧妙,而重在对整首诗语言风格的品味。因此要学会运用本编“一(二)古代诗词的语言”中所介绍的答题用语。‎ 答题要求:‎ ‎①用一两点或一二句式,准确点明语言特色。‎ ‎②结合诗中有关语句具体分析这种特色。‎ ‎③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。‎ 示例:请分析孟浩然《送杜十四之江南》“荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠”这首诗的语言持色。‎ ‎[答]此诗的语言如行云流水,冲和而不平淡,情深而不直露。首句点明“荆吴”比邻,先说宽慰话;次句写眼前景点,写出了诗人心中的茫然,前两句平和含蓄,情不外露。三句承上句的“渺茫”,十分自然;“何处泊”一词,含说不尽的殷切之意和关怀之情。结句恰如巨闸顿开,将惜别之情推上顶峰。款款深情,浓浓别意,尽在“天涯一望”之中,“断人肠”抒了离情又不直露,言有尽而意无穷矣。‎ 语言特色用语:‎ 平淡质朴 清新 明快 绚丽 简洁 含蓄 绚丽、含蓄、勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁 、明快、平淡无奇 、质朴清新 、淡雅、词藻华丽 、 通俗易懂等.‎ 诗歌常见的语言风格: 1、雄浑(豪迈雄奇):骨力挺健,气壮山河,气呑宇宙,气度豁达,气慨恢宏, 气宇轩昂,气势浩瀚,气魄雄伟。‎ ‎ 2、豪放(豪迈奔放): 情感激荡,格调昂扬,想象奇特,夸张出格。 ‎ ‎ 3、沉郁(深沉蕴藉):情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。 ‎ ‎ 4、悲慨(慷慨悲壮):含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得 志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。触景生情,睹物伤 怀,悲壮慷慨,谓之悲慨。 ‎ 5、 俊爽:即英俊豪纵,飒爽流利。 ‎ ‎6、冲淡:即冲和、淡泊,含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。‎ ‎ 7、旷达:即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立。 ‎ ‎⒏ 清新(清新明丽):诗风比较亮丽,语言比较通俗,比喻新颖独到。 ‎ ‎⒐ 明快:明白通畅, 就是不绕弯子,一语道破,一语中的。‎ ‎ 10、委婉:即含蓄,含有深意,藏而不露。 ‎ ‎ 11、婉约:曲径通幽,情调缠绵,表达感情细腻如抽丝。 ‎ 12、 朴素自然:语言力求平淡,不追求词藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但 于平淡中蕴含着深意。 ‎ 13、 幽默讽刺:诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。 ‎ 14、 简洁:即洗炼(练),语言简练利落。 ‎ 15、 浅显:明白如话,不雕塑饰,不加修饰。 ‎ ‎ 16、苍凉:低沉、苍劲、舒缓、悲凉。‎ ‎ 春怨 ‎ 打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。‎ 请分析此诗的语言特色。‎ 答:(步骤一)此诗语言特点是清新自然,口语化。‎ ‎(步骤二)“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。‎ ‎(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。‎ ‎ 长干曲四首(其一)崔颢 ‎“君家何处住?妾住在横塘。”停舟暂借问,或恐是同乡。‎ 答:(步骤一)这首诗歌的的语言朴素自然,明快清新,有如民歌。‎ ‎(步骤二)何处住,在横塘,通过自问自答的对话形式,采用朴素的口头语言,不加雕琢,烘托出一个素朴真率的船家女形象。‎ ‎(步骤三)这首诗表现了女主角境遇与内心的孤寂。‎ ‎【鉴赏】这首抒情诗抓住了人生片断中富有戏剧性的一刹那,用白描的手法,寥寥几笔,就使人物、场景跃然纸上,栩栩如生。它不以任何色彩映衬,似墨笔画;它不用任何妆饰烘托,是幅素描;它不凭任何布景借力,犹如一曲男女声对唱;它截头去尾,突出主干,又很象独幕剧。题材是那样的平凡,而表现手法却是那样的不平凡。‎ ‎ ‎ 初中课外古诗赏析练习题 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。‎ 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。‎ ‎【注释】①墨梅:水墨画的梅花。②洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。‎ ‎1、诗中的梅花有哪些特点?‎ ‎ ‎ ‎2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、别董大 高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。‎ 莫愁前路无知己,天下谁人不识君?‎ ‎【注释】①董大:指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云:乌云。③曛 :昏暗。白日曛,即太阳黯淡无光。‎ ‎1、“千里”,有人写作“十里”,你认为用那个字更好?为什么?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的格调有什么不同?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三 渡汉江 宋之问 岭外音书断,经冬复历春。‎ 近乡情更怯,不敢问来人。‎ ‎【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。‎ ‎1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切,急欲问来人”更恰当,这里的“怯”和“不 ‎ 敢”反映了怎样的心理?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、山行留客 张旭 山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。‎ 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。‎ ‎【注释】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归:就打算回去。‎ ‎1、首句的“弄”字历来为人称道,请从修辞和表达效果上品味这个炼字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因?哪一句以退为进,表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。‎ 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。‎ ‎【注释】①泥融:指冻泥融化,又软又湿。‎ ‎1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?‎ ‎ ‎ ‎2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎 样不同的情态?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、江上渔者 范仲淹 江上往来人,但爱鲈鱼美。‎ 君看一叶舟,出没风波里。‎ ‎【注释】①渔者:捕鱼的人。②但:只。③鲈鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。‎ ‎1、这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、联系《岳阳楼记》的名句,说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情?‎ ‎ ‎ 七、送友游吴越 杜荀鹤 去越从吴过,吴疆与越连。‎ 有园多种桔,无水不生莲。‎ 夜市桥边火,春风寺外船。‎ 此中偏重客,君去必经年。‎ ‎【注释】①吴越,指今苏杭一带。‎ ‎1、这首诗表现了吴越之地哪些特色?‎ ‎“夜市桥边火”,请赏析“火”这个字的妙味。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 八、江陵愁望有寄 鱼玄机 枫叶千枝复万枝,江桥掩映暮帆迟。‎ 忆君心似西江水,日夜东流无歇时。‎ ‎【注释】①⑴江陵:今湖北江陵县。②掩映:时隐时现。‎ ‎1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应?“枝”字的重复有什么表达效果?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、“江桥掩映暮帆迟”,这是怎样的一幅画面?请展开联想和想象,作具体的描绘(30字左右)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 九、东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。‎ 惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。‎ ‎【注解】 雪:指梨花。‎ ‎1、除了以“雪”比喻梨花,诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、看着雪白的梨花,诗人为什么会产生“惆怅”的心情?(请用原诗回答),这反映了诗人怎样的思想感情?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十 春游湖 宋•徐俯 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。‎ 春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。‎ ‎1、春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十一 十五夜望月 唐•王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。‎ 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。‎ ‎1有人认为“桂花”一词,有点题之妙,你同意吗?作简要说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2将末句的“落”字改作“在”字,你认为哪一个更有表现力?为什么?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十二 移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。‎ 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。‎ ‎1请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物?‎ ‎ ‎ ‎2这首诗抒发了作者怎样的思想感情?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十三 渡汉江 宋之问 岭外音书断,经冬复历春。‎ 近乡情更怯,不敢问来人 ‎【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳,途经汉江时所作。‎ ‎1 赏析首句中“断”字的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎2、“近乡情更怯,不敢问来人”表达作者怎样的心情?‎ ‎ ‎ 十四 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷,复见窗户明。‎ 夜深知雪重,时闻折竹声。‎ ‎1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、从诗歌描写的情景中,你可以感知到作者怎样的心境?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十五 菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。‎ 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。‎ ‎1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、诗人喜爱菊花的原因是什么?这首诗寄托诗人怎样的思想感情?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十六 雨 后 池 上 刘 攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。‎ 东风忽起垂杨舞, 更作荷心万点声。‎ ‎1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十七 江郎山和韵①‎ 宋•辛弃疾 ‎ 三峰一一青如削,卓立千寻不可干②。‎ 正直相扶无倚傍,撑持天地与人看。‎ ‎【注释】①和韵:唱和别人诗词,仍采用原诗的韵。 ②干:求取,这里指接触的意思。‎ ‎1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。‎ ‎2、 诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案参考:‎ 一1、花色淡墨,花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。‎ 二1、用“千”字好。“千里”境界壮阔,可以着力渲染凄寒悲苦的气氛,又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情,鼓励朋友乐观豪迈,积极进取。这两句诗气势雄壮,胸襟开阔,一扫缠绵忧怨的老调,是壮伟之音。)‎ 三1、作者贬居岭外,思念亲人,又长期得不到家人的任何音讯,精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人,另一方面却又时刻担心家人的命运,怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写,更显真切、耐人咀嚼。‎ 四、1、这个“弄”字,用拟人的手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力,同时也给客人留下了一个广阔的想象空间,仿佛是要让客人自己意识到——如此美景,留下来是值得的!2、轻阴,入云深处亦沾衣 五 “迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”,这是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。‎ 六1、对比,岸上人来人往,只想着鲈鱼的美味,船上渔民风里来浪里去:通过两幅画面的对比,反映了渔民劳作的艰辛,表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情,这是作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的一个写照。‎ 七1.江南水乡,风光秀美,物产丰饶,市镇繁荣,民风淳朴。2、“火”字,既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象,而“火”与桥下的水相映照,波光粼粼,更增添诗情画意。)‎ 八1、“掩映”,通过“枝”字的重复,不仅写出了枫叶之繁茂,而且表现了思妇望君的急切心情。2、极目远眺,但见江桥掩映于枫林之中;日已垂暮,而不见那人乘船归来。‎ 九1、淡白、清明,是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”, 抒发了诗人感叹春光易逝,人生短促之愁情。‎ 十 1、拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密(多);写出桃花娇艳欲滴的美丽。2、答:表达了作者热爱大自然,喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。‎ 十一 1、答:桂花既可指庭院中的桂树,又可指传说中的月亮上的桂树,这就暗写了诗人在望月,从而表现了更丰富的美的联想,因而“桂花”有点题之妙。‎ ‎2、答:“落”字更有表现力,它能给人以动的形象,仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的,而“在”字就没有这样的艺术效果。‎ 十二 1、答:柳条、藤蔓、黄莺。‎ ‎2、答:以“柳条藤蔓系离情”,黄莺的“频啼”,化无情为有情,运用拟人的手法,借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。‎ 十三 1、答:写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实,更突出诗人的思家之切。‎ ‎2、答:诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯;表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。‎ 十四 1、答:触觉、视觉、听觉 ‎2、答:孤寂凄冷 十五 1、答:表现作者痴迷、流连忘返的情景。‎ ‎2、答:菊花在四季中谢得最晚(此花开尽更无花),寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。‎ 十六 1、答:水面如同刚磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此来表现水面的平静。2、答:一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等,表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态,以静显动,以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。‎ 十七1、答:高直、陡险 ‎2、答:要做一个刚正不阿的人,人生要建功立业。‎
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