部编版一年级语文上册《ɑ o e》教案

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文档介绍

部编版一年级语文上册《ɑ o e》教案

‎ ‎ ‎“汉语拼音”专题安排了13课。每课一般包括5个部分:1.字母和配合字母教学的情境图;2.汉语拼音书写教材;3.要求学生练习、拼读的常用音节;4.拼音词和与之相配的插图;5.有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外,还要认识生字。‎ ‎1.学习21个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节。‎ ‎2.学习9个复韵母,1个特殊韵母及相关的整体认读音节;拼读复韵母音节。‎ ‎3.学习9个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。‎ ‎1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。‎ ‎2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。‎ ‎3.认识生字。‎ 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。‎ ‎13课安排1~2或2~3课时。‎ 7‎ ‎ ‎ 注意针对儿童特点,给学生创造一种愉快的情境,在活动中、在玩中调动学生学习拼音的积极性。从而使学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。为此,可设置多种情境,激发学习欲望。识字教学中,要充分发挥学生的聪明才智,鼓励他们自主学习。‎ ‎1.ɑ o e 课题 ɑ o e 课型 新授课 设计说明 本课设计以创设情境、引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手,多种感官协同活动,使全体学生都成了活动的主人。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。(师生)‎ ‎2.准备汉语拼音本。(学生)‎ ‎3.制作多媒体课件。(教师)‎ 课时安排 ‎ 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1.学会单韵母ɑ,能认清形,读准音。‎ ‎2.体会书写汉语拼音的乐趣,会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。‎ 学习重点 学会读单韵母ɑ。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 ‎ 一、谈话导入。(用时:5分钟)‎ ‎1.课件出示:hàn yǔ ‎ pīn yīn。小朋友,你们知道这是什么吗?你们知道学习拼音有哪些好处吗?‎ ‎1.齐读:hàn yǔ pīn ‎ yīn ‎2.跟着老师边拍手边读儿歌。‎ ‎1.我会读。‎ 学习拼音用处大,‎ 识字读书要靠它,‎ 帮我学好普通话,‎ 看谁学得顶呱呱。‎ 7‎ ‎ ‎ ‎2.带领学生边拍手边读儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助说好普通话,我们决心学好它。‎ ‎ 二、情境揭题。(用时:5分钟)‎ ‎1.课件出示图片,过渡:瞧,这里山清水秀,景色宜人。图上画了谁?它们在干什么呢?‎ ‎2.引导学生读儿歌。其实,我们今天要学的拼音呀,就藏在这幅图和这首儿歌里呢!‎ ‎3.板书课题。‎ ‎1.学生看图自由发言:早晨,太阳出来了,大公鸡oo啼,路旁的白鹅ee叫,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅好像在对我说:“早上好。”‎ ‎2.跟着老师读儿歌。“大公鸡,o o啼,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅,e e叫,连声叫我早上好。”‎ ‎3.齐读课题。‎ ‎2.我会说。‎ 女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。‎ 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。‎ ‎ 三、学习“ɑ” 的读音 。(用时:15分钟)‎ ‎1.出示阿姨的图片,说:这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”,只要把“阿姨”的“阿”读得长一些,响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读?‎ ‎2.出示字母“ɑ”的卡片,引导学生跟读。‎ ‎3.指名读,相机点评。‎ ‎4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。‎ ‎5.组织学生读儿歌:ɑɑɑ,阿姨的阿;嘴巴张大,ɑɑɑ。‎ ‎6.出示“ɑ”‎ ‎1.自由练习读“ɑ”。‎ ‎2.跟着老师读。‎ ‎3.开火车读。‎ ‎4.男女生赛读。‎ ‎5.小组赛读。‎ ‎6.跟着老师读儿歌。‎ ‎7.自由练习读儿歌。‎ ‎8.自由练习读“ɑ”的四声。‎ ‎9.汇报展示。‎ ‎3.读儿歌。‎ 汽车平走ā ā ā,‎ 汽车上坡á á á,‎ 汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,‎ 汽车下坡à à à。‎ 7‎ ‎ ‎ 的四声,引导学生自由读。‎ ‎7.组织汇报展示读。‎ ‎ 四、学习“ɑ”的字形。(用时:15分钟)‎ ‎1.出示插图,引导学生再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状。‎ ‎2.引导学生念儿歌。‎ ‎3.教师范写。并强调书写要点:ɑ要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。‎ ‎4.过渡:四线格是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的ɑ就住在中格里。好,我们比一比,看谁写得好。‎ ‎5.教师巡视,纠正。‎ ‎1.仔细看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状,并在全班交流。‎ ‎2.跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑ ɑ ɑ”。‎ ‎3.跟着老师书写ɑ。‎ ‎4.认识四线格,并按要求在四线格中书写ɑ。‎ ‎5.同桌相互纠正。‎ ‎4.我会记。‎ 圆圆脸蛋扎小辫,‎ 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。‎ ‎5.我知道。‎ 四线格一共有( )条线,( )个格。ɑ住在( )。‎ ‎6.在四线格中书写ɑ。‎ 教学反思 本节课,在字形教学时,我让学生找出图与字母的相同点,而后,再引导学生联系生活想象字形,说说什么东西的形状像字母的形体,再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。字母教学过程以“观察—想象—巩固”的层次性来体现。学生在自主学习中寻找新发现,主动的意识和进取的精神得到了培养。‎ 第二课时 学习目标 ‎1.学会单韵母o、e,能认清形、读准音。‎ ‎2.会在四线格内正确抄写单韵母o、e。‎ 7‎ ‎ ‎ 学习重点 会写单韵母o、e。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。(用时:5分钟)‎ ‎1.出示ɑ的四声卡片,引导学生开火车认读。‎ ‎2.指名在四线格中书写ɑ。‎ ‎1.开火车认读ɑ。‎ ‎2.在四线格中练习书写ɑ。‎ 二、学习单韵母“o”。(用时:15分钟)‎ ‎1.引导读准o。‎ ‎(1)引导学生念儿歌。‎ ‎(2)出示o的四声,引导学生练习读。‎ ‎(3)组织开火车认读o的四声。‎ ‎2.引导认清o。‎ ‎(1)出示四线格,教师范写。并强调书写要点:o要一笔写成,从左上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。‎ ‎(2)引导学生练习书空o。‎ ‎1.跟着老师念儿歌,“一只大公鸡,早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫,叫我早起上学校。”读准o。‎ ‎2.根据学习ɑ的四声的方法,自由练习读o的四声。‎ ‎3.开火车认读o的四声。‎ ‎4.观察o在四线格中的位置,跟着老师书空o。‎ ‎5.在汉语拼音本上练习书写。‎ ‎7.我会说。‎ 公鸡打鸣o o o。‎ 圆圆嘴巴o o o。‎ ‎8.我会写o的四个声调。‎ 三、学习单韵母“e”。(用时:15分钟)‎ ‎1.引导读准e。‎ ‎(1)课件出示大白鹅的图片。‎ ‎(2)引导学生念儿歌。‎ ‎(3)课件出示e的四声,引导学生练习读。‎ ‎1.跟着老师念儿歌,“河里一只大白鹅,水中倒影e e e。”读准e。‎ ‎2.自由练习读e的四声。‎ ‎3.开火车认读e的四声。‎ ‎4.观察e在四线格中的位置,跟着老师书空e。‎ ‎9.我会说。‎ 白鹅白鹅e e e。‎ 扁扁嘴巴e e e。‎ 7‎ ‎ ‎ ‎(4)组织学生开火车认读e的四声。‎ ‎2.引导认清e。‎ ‎(1)出示四线格,教师范写。并强调书写要点:一笔写成,从中格里面的起笔往上,再接着写左半圆。‎ ‎(2)引导学生练习书空e。‎ ‎5.在汉语拼音本上练习书写。‎ 四、布置作业。(用时:5分钟)‎ 出示作业:‎ 在汉语拼音本上抄写ɑ、o、e各一行。‎ 完成作业。‎ ‎10.在四线格内书写ɑ o e。‎ 教学反思 ‎“爱玩是孩子的天性”,一年级的孩子注意力难以长时间地保持,我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课,而是在玩,在享受课堂。关注每一个孩子的发展,这是新课程标准的基本理念。在教学中,我尽量把目光撒在每一个孩子的身上,采用大面积指名读等形式,使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会。‎ 7‎ ‎ ‎ 7‎
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