河南省新乡市新乡县第一中学2019-2020学年高二6月月考语文试卷 PDF版含答案

河南省新乡市新乡县第一中学2019-2020学年高二6月月考语文试卷 PDF版含答案

高二语文参考答案 第 1 页 （共 5 页） 高二语文参考答案 一、现代文阅读（ 36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 1． B 【解析】 B 项 “打破原有的文化价值体系 ”无中生有。 2． C 【解析】 C 项不正确。文中 “培养、引导文化认同 ”“加强教育 ”并非并列关系，原文是 “加 强教育在文化认同中的培养和引导作用 ”。 3． B 【解析】 A 项偷换概念，原文是 “民族优越主义者 ”，并非 “持有民族优越感的人 ”。并且， 原文中有前提条件。在进行跨文化交际时，如果交际一方有意忽视与自己不同的文化与习俗， 那么双方的交际沟通就会出现障碍。 C 项，儒家思想与西方文化在跨文化交际中并无高下之 分。 D 项 “反对等级观念 ”错误，原文是 “关注等级观念 ”。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题， 12 分） 4． C 【解析】 C 选项 C“我国经济指标数据都是经得起检验的 ” 这句话与材料三第一段中最 后一句 “我国的主要经济指标数据都是经得起检验的。 ”比对后发现，少了 “主要 ”这一限定性 词语导致范围扩大。故该项错误。 筛选并整合文中信息的能力，应遵循以下几个步骤：一、通读材料，把握各则材料主要 内容，尤其注意所选材的出处及标题。二、找准选项对应的文本信息，快速搜寻还题入文， 勾画出与题目相关的重要信息。三、文题对比，仔细筛选分析判断出错误的选项。 5． A 【解析】 B 项范围扩大。材料二 “制造业增加值自 2010 年起稳居世界首位 ”可知 B 项少 了 “增加值 ”，扩大了范围； C 偷换概念，材料二文本中：新产业新业态新模式 “井喷 ”的背后 是新动能的加快成长，主语是 “新动能的加快成长 ”而不是 “新产业新业态新模式 “井喷 ””故 C 不正确； D 项偷换概念， “在合理区间把抓好发展放在更加突出的位置， ”与材料四 “尤其是要 把稳增长、保持经济运行在合理区间放在更加突出的位置 ”比较后知道， “抓好发展 ”与 “稳增 长、保持经济运行 ”不是一个概念。因此本题正确答案为 A。 理解文本主要内容及概 括 内容要 点 的能力，应注意以下三方 面 ：一、准确文本及对应选 项的主要内容。二、 掌 握 常见 的 命 题 设陷 类 型 ：以 偏 概 全 、 张冠李戴 、强加因果、因果 倒 置、 混淆 时态、 曲 解文意、 轻 重 失当 、指 代 不 明 等。三、比对要细 心 ，要 从 词语、句 子 间关系、 观 点 与材料是 否 一致、 推 论是 否 合理等方 面 细致 做 比较。有的选项 没 有 具 体的对应 点 ，要 从 整体 上 把握， 深 入理解分析。 6． 参考 答案： ① 在 外部环境 方 面 ， 当 前国内 外 经济发展 环境依然复杂严峻 ，不确定性因 素 增 多 ，国际 贸易 备受 保 护 主义 困扰 ，这 种 论 调 是个 别外媒唱衰 中国经济的 “老套路 ”。 高二语文参考答案 第 2 页 （共 5 页） ②从全球 范围 看 ，经济增速放 缓 是大 趋势 ，中国经济并非世 外桃源 ，增速放 缓 并不意 外 。在 全球 经济体中，我国的经济增速 仍 是最快的。 ③从 国内 看 ， 支撑 国内经济增长的有 利 因 素很多 。 独立完 整的 工 业体系， 将 为我国经济持 续 增长提 供 有力的 支撑 。 服务 业不断增强、 消费潜 力不断 释 放、 转型升 级态 势 持 续 发展、 政 策效 果 显 现。（ 每 答对 1 点给 2 分） 【解析】筛选并整合文中信息， 探究 文本中的 某些 观 点 类题。应 从 以下三方 面 注意：一、 明 确出题者的意 图 ， 紧扣 所 给 材料确定 立场 、观 点 。二、 紧扣 题 干 关 键 词及限定的材料范围 进行筛选。三、分 点 进行有条理作答，以 免漏点 。 （三）文 学 类文本阅读（本题共 3 小题， 15 分） 7． A 【解析】本题 考查 理解文 章 内容、分析作 品表 现 手法 的能力。 常见 的 设 题误区有： 1． 曲 解文意，文本中人 物情 感理解错误。如本文 A 项的错误就是文意理解错误，作者 情绪低落 主 要原因是 疫情 下 武汉封城 了。 2． 张冠李戴 ，把人 物 与 事 件之间的 联 系放错位置。 3.表 现 手法 运用错误。如比 喻 、对比等 修辞 的误用。 4．语 言风格表 述错误。如： 常见 的语 言风格 ： 朴 实自 然 、 幽默含蓄 、生动 活泼 、 清 新 明 快等。 8． 参考 答案： ① 下 棋 的这个 孩子 ， 他 生 活 在 疫情弥漫 的 武汉城里 ， 他没 有 惶恐没 有 悲 观，而是把在下 棋 时 的 沉着 与 冷静传递给 了想要 安慰他 的对方。 ②他 知道 他 应该 做什 么， 虽然 现在 他 不能 回到学校 ， 但他很 快下了 线 ， 从虚拟网络回到 了 属 于他 的 真 正的现实中 去 了。 ③ 这是作者对这个 孩子 在大 灾 大 难面 前 表 现出的 倔 强与自信的 由衷赞美 。（ 每 答对 1 点给 2 分。） 【方 法点拨 】本题 考查 理解文中重要语句 丰富含 义的能力。一 般从表层 义、 深层 义入 手 ， 同时还要 考虑 句 子 运用了 什 么 手法 （ 修辞手法 和 表 现 手法 ）、句 子 中的关 键 词， 上 下句和作 者的 情 感进行作答。 9． 参考 答案： ①丰富 了 “蜗牛 ”这一 形象 ， 使 之更 饱满 、 立 体、可感。作者通 过 想 象 勾画出了一位 激情飞扬 ， 充满阳光积极向上 的 十六岁青 少年 形象 。 ② 与 上 文对 “蜗牛 ”的 隐隐担心形 成对 照 ， 透 出作者对 疫情 下 武汉 人民 安危 的关注。体现出一 个新 闻工 作者的 责任 感和 良心 。 ③借 “蜗牛 ”侧面 反 映 了 武汉 人民在 疫情 中 坚毅沉着 的 精神 ， 暗示 了 武汉 人民 战胜疫情 指 日 可 待 ， 表 现了对 武汉美 好 未来 的 期盼 。（ 每 答对 1 点给 2 分） 【方 法点拨 】本题 考察 的是小 说情节 的作用。解题时 必须立足全篇 ， 明 确 情节构 思为 表 现 人 物 的 宗旨 ， 结 合 情节 的一 般 作用（一是 创 造 悬 念，引人入 胜 ；二是前后对比、 照 应；三是 侧面衬托 、 埋 下 伏笔 ；四是 点明 题 旨 ； 五 起 线 索 作用）。 根 据题目要 求 ， 结 合文 章 作答。 二、古代诗文阅读（ 34 分） （一）文 言 文阅读（本题共 4 小题， 19 分） 10． D 【解析】本题 考查 文 言 文断句的能力， 做 题 技巧 ：（ 1）理解选文大意， 联 系 上 下文 根 据句意 高二语文参考答案 第 3 页 （共 5 页） 来 断句。（ 2）注意 常 用 虚 词，如 “曰 、之、而 ”等的断 法 及 常见 的 固 定 结构 。（ 3）注意语 法结 构 ，注意主语和 谓 语， 谓 语和 宾 语的对应关系。 做 此题时 常 用 排除 法 ，如 A． C 项 根 据下文 “张 忠怨璆 ”可知 张 忠 是人 名 ，在 “为 ”后断 开 表 意不 完 整，故 排除 这 两 项。 B 项 “因 势 放 滥 ”指 凭 借 权 势 放 纵 无 度 ，断在 “臧 ”后 面 意思 上说 不通， 又 不 符 合语 法结构 ，故 排除 。而 “臧罢 数 亿 ” 指 ” 所得 赃款 及 花 费 数 亿 表 达 意思 完 整， 又 构 成了主语和 谓 语的对应关系。 11． B 【解析】本题 考查 了解并 掌 握 常见 古 代 文化知 识 的能力。 B 项中： “皇帝征召称 “辟 ”， 官 府征召称 “征 ”错误 ”，应为 皇帝征召称 “征 ”， 官府征召称 “辟 ”，这和第一句 “辟 指 由 中 央官署 征聘 ， 然 后 向上推 荐 ， 任 以 官职…… 主要 包 括 皇帝征聘 和 公府 、 州郡辟除两 种 方式 ”说法 相 矛 盾 。这 犯 了前后 矛盾 及 识记 不准确的错误。 12． D 【解析】本题 考查 归纳 内容要 点 ，概 况 中 心 意思的能力。 做 此题时应注意以下几个方 面 ： （ 1）注意把握文段整体内容，注意有关 传 主 事 件的 逻辑顺序 。（ 2）要注意重 点 词语，尤其 是重要实词的意义。（ 3）要注意把握 传 主的 精神品 质 ，优 缺 点 及作者的感 情 色彩 。 常见 的 设 误 点 有： 张冠李戴 、以 偏 概 全 、强加因果、 曲 解文意等。本题 “皇帝派 他 持 节 拜曹操 为 丞 相 ” 是在 徐璆被拜 为 太 常 时，与 “徐璆 一生以 身 为国 ”没 有 必然 的因果关系， 属 强加因果。 另 “曹操 主动把 丞 相位 让 给他 ”在文中 “主动 ”缺乏 信息 依 据， 属于于 文无据。 13． 参考 答案： （ 1） 徐璆 到 州 后， 揭举 上 奏 张 忠贪赃款 一 亿 多 ， 派 冠 军县令呈 递 文 状 到 大 司农 ， 来 揭 发 暴 露 张 忠 的 贪污 事 实。（重 点 字 “臧 ”、 “上 簿 ”、 “彰暴 ”各 1 分，句 子 通 顺 2 分） （ 2） 献帝迁 都 到 许昌 ， 征召徐璆 任 廷尉 ，正 当他 前 往京师 供 职 时，在 路上 被袁术劫 持， 袁 术授徐璆 以 上 公 的 职 位。（重 点 字 “道 ”、句式、各 1 分，句 子 通 顺 3 分） 【解析】本题 考查 理解并 翻译 文中句 子 的能力。在 翻译 时要 字字 落 实， 忠 于 原文，把 单 音 节 词换成现 代汉 语的双 音 节 词，人 名 、 地名 、 官职 、时间等不 需翻译 ，对 于 个 别 实在 翻译 不通 顺 的 地 方，就要 考虑 是 否 为通 假字 。在 翻译 时尤其要注意重 点 实 虚 词、 古今异 义 字 、词 类 活 用、 特殊 句式等。如（ 1） 臧 ：通 “赃 ”， 赃款 。 上 簿 ： 呈 递 文 状 。 彰暴 ： 揭 发、 暴露 。 （ 2）道： 名 词作 状 语，在 路上 。 为 …… 所 …… 表 被 动的句式。 参考译文： 徐璆字孟玉，广陵海西人。父徐淑，度辽将军，在边疆有名望。徐璆年少时就学问广博， 受到公府征召，考中优等。不久升迁为荆州刺史，当时董太后姐姐的儿子张忠做南阳太守， 凭借权势放纵无度，得赃款花费数亿。徐璆正当去荆州上任时，太后派中常侍把张忠嘱托给 徐璆。徐璆回答道： “臣本身为国尽忠，不敢听从私命。 ”太后发怒，连忙召张忠作司隶校尉， 以此来威临徐璆之上。徐璆到州后，揭举上奏张忠贪赃款一亿多，派冠军县令呈递文状到大 司农，来揭发暴露张忠的贪污事实。又奏五个郡的太守及所属县有贪污的人，全部追究查办 他们的罪行，威风大行。中平元年，他与中郎将朱俊在宛县攻打黄巾贼，打败了他们。张忠 怨恨徐璆，与各位阉官捏造毫无根据的罪名，徐璆便因罪被召回来。因为有破黄巾贼的功劳， 才得以免官回家。后来再次被朝廷征召，升迁汝南太守，又调为东海王的相，所在地方的教 化都普遍得以推行。 献帝迁都到许昌，要征召徐璆任廷尉，正当他前往京师供职时，在路上被袁术劫持，授 高二语文参考答案 第 4 页 （共 5 页） 徐璆以上公的职位。徐璆叹息道 “：龚胜，鲍宣，他们是些什么人呢？坚守节操必定去死！ ” 袁术不敢逼他。袁术死后军队被打垮，徐璆得到袁术所盗的国玺，等回到许昌，便把国玺上 交给皇帝，并送交以前所授予的汝南、东海 二 郡的 印绶 。司 徒赵温对 徐璆 说 “： 您遭 大 难 ， 还 保存着这 个 吗 ？ ”徐璆 说 “：从前 苏武困于匈奴 ，不 抛弃七尺长 的 符 节， 何况这 一 寸见 方的 印 信 呢？ ” 后来徐璆被 拜 为太常，派他持 符 节任命 曹 操为 丞 相。 曹 操把相位 让 给徐璆，璆不敢当。 死在了任上。 （二） 古 代 诗歌 阅读（本题共 2 小题， 9 分） 14． C 【解析】本题 考查 鉴赏诗歌 的语 言 、 表 达技巧 ， 评 价 诗歌 的观 点 态 度 的能力， C 项 “语 言 明 快 质 朴 ”错，词人 借 净眼 中的 水 光 （ “水 光 都 眼净 ”）和 眉愁 中的 山色 （ “山色总眉愁 ”） 来 写 被贬至惠州 后自己思想 上 的 愁 绪 ，因此语 言风格 是 委婉 含蓄 的。 15． 参考 答案： ① 因 惜春 而 愁 。 上 片 “九 十日 春 都 过 了 ”， 既 点明 了 暮春 时 节 ， 又 暗含 了对 春 光易 逝 的无 奈 。 “雨 翻榆荚阵 ， 风转 柳花 球 ”渲染伤 感 气氛 ， 又流露 出词人因 春 光易 逝 而 愁 。 ② 因年 青 春 不 再 而 愁 。下 片 词人 由 逝 去 的 春 光联 想 到 自己 逝 去 的 青 春 ， “我与 使 君皆白 首， 休 夸 少年 风 流 ”用 直抒胸臆 的方式 表 达 了 光 阴流逝 ， 青 春 年 华 易 逝 的 愁 情 。 ③ 因 被贬异乡 。 诗 人 被贬惠州 ， 由风 中 飘 飞 的 柳絮 联 想 到 身 处 异乡 ， 漂泊 无 依 的自己，词人 移 情于物 以 “山色总眉愁 ”来 伤 感人生， 暗示 晚 年人生的 暗 淡 。 （ 每 答对 1 点给 2 分。） 【解析】本题 考查考 生把握 诗歌 思想 情 感的能力，可 从 四方 面 注意： 1．注意 审 题， 从 题 干 中 明 确答题的方 向 及 涉 及的范围，思 考 答题的 角度 ，如： 由 本题的题 干 可知答题的范围 应是 “整首词 ”。 2．整体感 受 ，把握 诗歌基 本内容及 情 感，要注意 看 标题、作者、意 象 、注 释 等，如本首词的注 释 。 3．抓 住 关 键 词语， 明 确 诗歌 表 现的思想感 情 和主 旨 ，本词 上 下 阕 反 复 出现的 “愁 ”字 。 4．一 般 采 用概 括 +具 体的答题方式， 即先 指出 抒 发 情 感内 涵 ， 然 后对 具 体 诗 句进行分析， 说 出感 情 的 依 据和 来由 。 （三） 名 篇 名 句 默 写 （本题共 1 小题， 6 分） 16． 参考 答案： （ 1）不 吾 知其 亦已兮 苟余 情 其信 芳 （ 2）（是故） 圣益圣 愚益愚 （ 3） 山河 破 碎 风 飘絮 身 世 浮 沉 雨 打 萍 （ 6 分，一 空 1 分。该 空 有一个错 别 字 就不 给 分。） 三、语言文字运用（ 20 分） 17． B 【解析】此题是 针 对画 线 语句 存 在关 联 词语 使 用的位置不 当 和语 序 不 当 的 问 题进行 考查 的。 A 项， 两 句话的主语都是 “航天 事 业 ”， “航天 事 业 ”应该放在 “不 仅 ”的前 面 。 C 项， “中国 精神 ”属于精神层面 的，应该 先 说 “对 未 知 领域 的好 奇 ”。 D 项，后 面 两 句话都 属于 它蕴 含 的内 容，所以应该 先 说 其 “蕴 含 的是 ”。 18． A 【解析】此题 考查 标 点 符号 中引 号 的用 法 。题 干 中的语句和 B、 C、 D 三项，都是引语。 高二语文参考答案 第 5 页 （共 5 页） 只 有 A 项 “闭 关主义 ”是 着 重强 调 。 19． D 【解析】 括 号 的前文 说 的是 “从 世界 航天 事 业发展的视 野 来看 ”，故用 “正因为如此 ”， 排 除 A、 B 两 项； “过去 的数 十 年 ”是为了强 调 太空 探 索 时间 久 ，所以 排除 了 C 项，故选 D 项。 20． 参考 答案： ① 经 常 产生大 量残渣 ② 恢 复 正 常 的细 胞 活 动（能 让 细 胞 重 获 新生） ③ 这个 过 程 尤为重要（ 6 分， 每 句 2 分） 【解析】第 ① 处 结 合后 面 内容 “代 谢残渣 清 除掉 ”“受到 影响甚至停滞 ”可知，应为 “产生大 量残渣 ”等；第 ② 处 结面 内容 “致 使 细 胞 活 动 受到 影响甚至停滞 ”可知， 残渣 清 理了，可以 恢 复 细 胞 的正 常活 动 或 能 让 细 胞 重 获 新生；第 ③ 处 结 合后 面 内容可知，强 调 这个 过 程 的重要性。 21． 参考 答案： 寓 意：要 珍惜拥 有的 事物 ，一 旦 失去将 后 悔莫 及。（ 或 ： 物 以 稀 为 贵 ） 【解析】 ①着 眼 画 面 ，把握主题。仔细 审 读题目和画 面 ，整体把握 图 画 表 现的主题。 ② 抓 住特征 ，注意要 素 。抓 住 图 画的 特征 ，对 图 画中 每 一个要 素 的 状 态 甚或色彩 给 与 充 分重视。 ③ 合理 联 想， 挖掘 内 涵 。 借 助特 定 环境 ， 结 合有关文 字 、 符号 、标 识 等， 充 分理解画 面 ， 联 系现实 由 此及 彼 、 由物 及人、 由表 及 里 进行合理 联 想，分析其内 涵 和 寓 意。 四、写作（ 60 分） 22．【 审 题 角度 】这则材料在内容 上 有 着 强 烈 的时 代 感， 直接客 观 地 反 映 了 社 会进步 过 程 中， 尤其是现 代 文 明 时 代 人 工 智 能 带 给 人类的 巨 大 变 化。据此有以下 立 意： 科 技 发展 带 给 人 们 更 美 好的生 活 。 科 技 是人类 社 会发展的 巨 大动力， 推 动了人类 社 会的发展， 每 一项发 明创 造， 每 一 次 技术 革 命 都是人类 创 新的 结 果。 社 会的进步是 必然 的，用发展的 眼 光看 社 会。 “什 么都用 机器 人， 全 社 会都 失 业了，还要 人 干什 么 ？ ”担 忧 的话语中 透 出的是意 识 的 僵 化，目 光 的 短浅 。 马云 、 李 彦宏 运用发展的 眼 光 看待 社 会的进步。 相信 未来 会更 美 好。要用 积极 的 心 态， 乐 观的态 度 看 社 会、 看 世界、 看 人类的发展。相 信 未来 总 比现在好，相信人类 将 更 幸福 。 【 审 题误区】 1．一 叶 障目，不 见 泰 山 。 只 看到 了一 些 人对无人 酒店管 理模式提出 质 疑 “还要人 干什 么 ？ ”，就误认为是 谈 人在 社 会中的 地 位与作用，这是 没 有读出这则材料的 侧 重 点 与关 键 处， 而把目 光 囿 于某 一 旁枝末 节 ， 从 而导致 只 见 树木 不 见 森林 。 2．论题扩大，论据不 当 。以 创 新为论 点 ，扩大 科 技 创 新对人类的 影响 而大 谈 各行各业不 同的 创 新，方 法 的 改变 、 形 式的不同、 甚至 思 路 的 变 化都 被 理解为 创 新，所用材料不准确， 论据不 恰 当 。