九年级英语上册Unit5Whataretheshirtsm教案新版人教新目标版

九年级英语上册Unit5Whataretheshirtsm教案新版人教新目标版

Section B (2a－2e) ‎ ‎1．重点单词：its，form，clay，celebration，balloon，scissors，lively，historical，fairy，heat，polish，complete ‎2．重点短语：turn...into，in trouble，be covered with，raise into，at a very high heat，paper cutting ‎3．重点句式：‎ Each different part of China has its own special forms of traditional art.‎ He sent them out to ask for help when in trouble.‎ They are made of bamboo and covered with paper.‎ They are seen as bright symbols of happiness and good wishes.‎ Paper cutting has been around for over 1，500 years.‎ The pieces are carefully shaped by hand from a very special kind of clay and then allowed to airdry.‎ ‎1．重点短语和句型 ‎2．培养阅读技巧 ‎1．利用知识谈论过去发生的事情。‎ ‎2．培养阅读技巧，提高阅读能力。‎ 一、预习课本P38－39新单词并背诵，完成下面的汉译英。‎ ‎1．它的________　　　2.形式________‎ ‎3．粘土________ 4.气球________‎ ‎5．剪刀________ 6.生气勃勃的________‎ ‎7．高温________ 8.童话故事________‎ ‎9．磨光________ 10.完成________‎ 二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。‎ ‎1．把……变成……________________________________________________________________________‎ ‎2．处于困境中________________________________________________________________________‎ ‎3．被……覆盖________________________________________________________________________‎ ‎4．升入……________________________________________________________________________‎ ‎5．在高温下________________________________________________________________________‎ ‎6．在中国每一个地域都有它自己特殊的艺术形式。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎7．当处于困境中时他把它们放入空中寻求帮助。‎ ‎________________________________________________________________________‎ 3‎ ‎8．它们由竹子做成，(表面)用纸覆盖。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎9．它们被视为幸福和美好祝愿的鲜明象征。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎10．剪纸遍布各地已经1500多年了。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎11．这些小物件都是由一种特殊的粘土被手工塑形而成，然后再被晾干。‎ ‎________________________________________________________________________‎ Step 1　情景导入 Teacher：There are many traditional art forms，like paper cutting，Chinese clay...Do you know about them？Today we will learn a passage about Chinese traditional art.I am sure you will learn more about the art forms.OK，let's learn the passage together. ‎ 环节说明：开门见山直接引出本课学习内容——中国传统的艺术，为学生更好的理解文章做好铺垫。‎ Step 2　完成教材2a－2c的任务 ‎1．关于中国民间传统的艺术形式你了解多少，在小组内互相交流自己知道的艺术形式。(3分钟)‎ ‎2．快速阅读2b中的短文，了解短文大意，完成2b中的两个表格，请学生回答，教师点拨。(3分钟)‎ ‎3．认真阅读短文，回答2c中的六个问题，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)‎ ‎4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)‎ ‎5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)‎ ‎6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)‎ ‎7．小结训练。(5分钟)‎ ‎(A)1.The boy ________ the bird that he caught yesterday to the sky.‎ A．sent out　　　　　　B．sent for C．sent away D．send to ‎(C)2.The dress is ________ silk and feels very soft.‎ A．made in B．made for C．made of D．made by ‎(D)3.Water can turn ________ ice when the weather is cold enough.‎ A．in　　　B．with　　　C．for　　　D．into ‎(C)4.The food on the table is ________ a piece of cloth.‎ A．filled with B．cover with C．covered with D．fill with ‎(B)5.The notices are handed out ________ the workers everyday.‎ A．of B．for C．in D．at 环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。‎ Step 3　完成教材 2d－2e的任务 ‎ 1.两人一组互相提问2d方框中的词组。(3分钟)‎ 3‎ ‎2．认真阅读文章，用2d方框中的词组完成句子，完成后请几位学生展示答案，教师点拨后大声朗读句子体会词组的用法。(5分钟)‎ ‎3．在小组内互相交流自己认为最简单和最难的艺术形式，并说出原因以及自己最想学习的艺术形式及原因。(4分钟)‎ 环节说明：通过本环节的学习让学生对课文有了更深刻的理解，同时对中国的传统艺术形式有了更深刻的理解。‎ Step 4　问题探究 ‎(　)1.Don't iron the silk scarf ________ high heat.‎ A．in 　　B．at C．on D．for 答案选择B，句意为：“不要把丝绸的围巾在高温下熨烫”，at high heat意为“在高温下”。因此答案选择B。‎ ‎(　)2.The mountain was covered ________ snow all the year round.‎ A．to B．with C．at D．of 答案选择B，根据句意“这座山一年到头都被雪覆盖着”，be covered with意为“被……覆盖”，因此答案选择B。‎ ‎(　)3.We are made ________ all the work by them.‎ A．do B．to do C．doing D．done 答案选择B，当动词带有复合宾语(有宾补), 并且宾补是省去“to”的动词不定式时，在被动语态中应加上“to”。‎ 请学生们做前面课时训练部分。‎ 3‎