【初中道德与法治（政治）七年级上册人教版】8

【初中道德与法治（政治）七年级上册人教版】8

生命可以永恒吗导学案 ‎【情境导入】‎ 这些天，我烦躁不安，十分苦恼。我是爸妈的掌上明珠，他们很爱我。爸妈是很要强的人，望女成凤心切，天天追问我的学习。我拼命的学习，可成绩就是上不去。爸妈的脸上常常阴着天。整天唉声叹气。同学们也挖苦我：”屁股天天钉在凳子上，也是瞎子点灯——白费蜡.”听到这些话，想到父母暗无天日的脸，我常常深夜不能入眠。生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我看生命就是活受罪。有时我想到了死，想一死了之……‎ ‎【学习目标】‎ 情感、态度与价值观目标：体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。认识生命的接续，从日常的点滴做起，实现人生的意义。‎ 能力目标：不断增强对生命价值的体验与认识能力。‎ 知识目标：了解生命的宝贵，知道生命有接续的意义，正确认识生命有接续的内涵。‎ ‎【自主预习】‎ ‎1.生命_____。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的____。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的____。‎ ‎2.生命是____的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。‎ ‎3.生命是____的。罗曼.罗兰说：从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。‎ ‎4.生命是_____的，在时间的长河中，个人的生命很短暂。‎ ‎5.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。_____是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。‎ ‎6._____，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。‎ ‎7.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括______的生命、______的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。‎ ‎【合作探究】‎ 知识点一 生命有时尽 ‎ ‎1. 生命是独特的 生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。‎ 生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。‎ ‎2. 生命是宝贵的 ‎（1）生命是不可逆的。罗曼.罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。‎ ‎（2）生命是短暂的，在时间的长河中，个人的生命很短暂。“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”。‎ ‎（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从而面对生命的不可预知，更加热爱生命。‎ 知识点二 生命有接续 ‎1. 生命有接续的意义 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的延续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。‎ 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。‎ ‎2. 正确认识生命有接续 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。‎ ‎【问题解答】‎ 教材第88页“运用你的经验”‎ 我们的生命可以永恒吗？如果不可以。为什么？如果可以，它将会怎么实现？‎ ‎【答案】我们的生命不可以永恒。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。想让生命永恒，需通过实现人生价值，人虽然死了，但他的精神永存。‎ 教材第89页“探究与分享”‎ ‎1.在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？‎ ‎2.他们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？‎ ‎【答案】1.幸运。‎ ‎ 2. 生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。‎ 教材第91页“探究与分享”‎ ‎1.“每个人的最终结局都是死亡，那我们为什么还要活着？”你的回答是什么？‎ ‎2.孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。‎ ‎【答案】1. 每个人都是独一无二的，都有其存在的价值和意义。‎ ‎2.同意。"未知生,焉知死"意思是说，尚未知生，何能知死，欲知死后的状况，应当先知生前的状况。要正确认识生命，知道生命的宝贵，努力实现人生价值。‎ 教材第91页“探究与分享”‎ 你的出生给你的家庭带来了什么？‎ ‎【答案】结合自己的体会回答。如我的出生给家庭带来了快乐和烦恼，一出生就给家庭带来无限的生机。‎ 教材第92页“探究与分享”‎ 从下面的情境中分别看到了哪些生命的传承关系？‎ ‎【答案】生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。右图是家庭血缘传承，子子孙孙，一代又一代的往下传承，我们的生命传承给了子女，子女继续往下传承，生生不息。左图是地域方面传承。中图是作为民族传承。‎ 教材第93页“拓展空间”‎ 请尝试制作一张你的家族图谱。‎ ‎【答案】结合自己的实际情况制作家族图谱。‎ ‎【知识构建】‎ 生命是独特的 生命是宝贵的的 ‎ 生命有时尽 生命可以永恒吗 生命有接续的意义 正确认识生命有接续 ‎ 生命有接续