部编版二年级语文上册《场景歌》教案

部编版二年级语文上册《场景歌》教案

课题： 1 场景歌 ‎【教学要求】‎ ‎1.指导学生认识“帆、 艘” 等 10 个认读字， 会写“处、 园” 等 10 个会写字。‎ 重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。‎ ‎2.学习正确、 流利、 朗读课文， 背诵课文。 初步感受场景展示的美丽景色，‎ 了解不同事物用不同数量词的表达。‎ ‎3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。‎ ‎【教学重点】‎ 学会本课生字，朗读背诵儿歌。‎ ‎【教学难点】‎ 学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。‎ ‎【课时安排】‎ 二课时 第一课时 解田家四季农事。‎ 语文园地二 “查字典”以“狐”为 例介 绍 了 部首查字法的 步 骤。重点是学会用部首 查字法查不认识的字。‎ ‎“日 积月 累”编排了 3句 关于诚信、守规矩的名 言。重点是背诵积累这 些名言。‎ ‎“我爱阅读”儿歌介绍了 十 二月 中 开 花的 花名 和特点。重点是了解正 月 至腊月 每月 开 花的 花名和特点。‎ 15‎ ‎4‎ ‎“查字典”首先自主朗读， 借助 例字学会方法， 再分步练习巩 固。‎ 日 积月 累”借助拼音读名言，了 解大意， 熟读背诵这些名言 ‎“我爱阅读”借助拼音自主读儿 歌， 结合插图及补充资料理解 儿歌内容。‎ 课时目标 ‎1. 指导学生认识“帆、艘”等 10 个认读字， 会写“处、 园、”等 10 个会写字，‎ 认识数量词描绘的场景。‎ ‎2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。‎ 教具准备 课件、实物展台。‎ 教学过程 一、 谈话导入， 接触场景。‎ ‎(课件出示 2）（ 出示画面： 小木屋、 林荫道、 小牧场）‎ 你见过这样的场景吗， 你会用数量词分别形容一下这些地方 吗？‎ 今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。‎ 二、 指导看图， 认识场景。‎ ‎1.按照从上到下的顺序， 谁能用一个词说一说， 你们看到了 什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？‎ ‎2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。‎ ‎(课件出示 3—6 图片： 海边的美景、 田园风光、 山区美景、‎ 学生活动场景）‎ 让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。‎ 15‎ 每个小节介绍了四个数量词，四个事物。‎ ‎(课件出示 7—10 图文）‎ 海边的美景：数量词：一只、一条、一艘、一处 事物：海鸥、帆船、军舰、港湾 美丽的田园风光：数量词：一方、一块、一行、一片 事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园 山区美景：数量词：一道、一座、一丛、一群 事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟 学生活动场景：数量词：一面、一把、一队、一片 事物：队旗、铜号、“红领巾、欢笑 三、 图文对照， 识字识词。‎ ‎【 设 计 意 图：出示画 面，联系生 活实际，自 然 引 出 场 景 和 数 量 词。】‎ ‎ 小朋友们， 你们看， 这么多生字正排着队， 等着你们去认识 呢！‎ ‎1.分别出示，逐行认读。‎ ‎（ 课件出示 11）‎ fān sōu jūn ji àn dào yuán 帆 艘 军 舰 稻 园 qiáo cuì qún duì qí tînɡ hào l ǐnɡ jīn 桥 翠 群 队 旗 铜 号 领 巾 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。‎ 教师进行有针对性地点拨：“军、 舰、 帆、 巾、 群、 园”都是 15‎ 前鼻音，“铜、领”都是后鼻音；“园”是整体认读音节。‎ 教师范读或领读。‎ ‎(课件出示 7—10 图文） 让学生借助图画认识词义。‎ 可在图上认一认，说一说有关事物的特征。‎ ‎2.反复朗读，巩固读词。‎ 好了， 我们再来一起读一读这些词语， 比较难读的可以多 读几遍。（学生自由读）‎ 谁来当小老师领着大家读？（指名领读）‎ 请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）‎ ‎3.多元认字。‎ ‎（1）读准平翘舌音：“艘”是平舌音，可以进行平翘舌音辨析，‎ 如“艘一收”‎ ‎（2）根据偏旁识记： 比如“艘” ， 偏旁相同都是舟字旁， 都和 船有关，“稻”禾字旁，表示一种庄稼。‎ ‎（3） 运用形声字识字的方法认识“帆、 园、 铜” ：“帆”中巾字旁 表意，“凡”表示读音，“园”中口 字旁表意，“元”表示读音；“铜”中钅 字旁表意，“同”表示读音。‎ 四、 写字指导。‎ ‎1． 认读字词， 读准字音， 重点指导生字“群、 旗、 铜” 。（ 板 书：群、旗、铜）‎ 分别指导：‎ ‎【 设 计 意 图：如何正 确、 规范地 写好生字，‎ 保 持 正 确 的 书 写 姿 势，养成良 15‎ 好 的 书 写 习惯，是低 ‎【 设 计 意 图： 低年级 语文教学的 重点是多元 识字， 选择 适合自己的 方法识记生 字， 以求更 快扫除语言 障碍。】‎ ‎“群”左右结构， 左右等宽， 两部分横画要等距， 左边横画紧 凑， 右边横画长短不一， 中横最短在横中线上侧， 下横最长起笔 在竖中线上。‎ ‎“旗”左右结构， 左窄右宽， 顶部左低右高， 右边部分上下紧 凑。‎ ‎“铜”左右结构， 左窄右宽，“钅 ”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖 中线上。‎ ‎2． 学生描红书中生字， 并在《习字册》 上描红、 仿影、临 写。‎ ‎3.教师巡视并进行写字提示： 人要正， 心要静， 一笔一画写 端正。‎ ‎4. 投影展评， 进行写字修正。（ 课件出示 12）‎ 课外作业新设计 ‎1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。‎ 写带有“钅”的字：（ ）（ ）（ ）‎ 写带有“阝”的字：（ ）（ ）（ ）‎ 15‎ ‎2.搜集带有数量词的词语，写在下面。‎ ‎3.组词 园（ ）（ ） 桥（ ）（ ）‎ 旗（ ）（ ） 领（ ）（ ）‎ 参考答案：‎ ‎1.写带有 “钅 ” 的字： 铜 铁 钱 写带有“阝 ”的字： 队 阳 阴 ‎2. 带有数量词的词语：一朵花 一棵树 一片树林 一匹马 一只羊 一朵白云 ‎3. 园（ 花园）（园地） 桥（小桥）（石桥）‎ 旗（ 红旗）（队旗） 领（带领）（领导）‎ 第二课时 ‎ 课时目标 ‎1. 认真观察图画， 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来， 凭借图画 理解词语意思。‎ ‎2.学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的 话。‎ 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、 检查复习， 巩固旧知。‎ ‎1. （ 课件出示 14）‎ 出示数量词语： 一只、 一条、一艘、 一处、 一方、 一块、 一 行、 一座、 一道、 一座、 一丛、 一群、 一面、 一把、 一队、 一片 ‎2. 上节课， 我们已跟这些词语见过面了， 谁来为大家读读这 些词语？‎ 二、 读中悟情， 读中积累。‎ ‎1. 读法指导。‎ 15‎ 小朋友， 上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图， 如 果你想真正看到大自然的美， 那还需要细心地看一看， 用心地想 一想。 我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!‎ 介绍边读边展开想象的读书方法。提示：‎ 你会用这些量词再来修饰什么事物？ 仿写一下。（ 课件出示 ‎15）‎ ‎2. 逐组指导。 全班交流， 先指名说、 读， 接着， 通过课文插 图或音像加深对词语的理解， 然后， 让学生再读。 必要时教师可 做示范。‎ 指导重点：‎ ‎（ 1） 第一组： 这组是写海边的美景。（ 课件出示 16： 文字、‎ 插图）‎ 一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾 艘、 舰： 比较发现两个字的相同点。（ 这两个字都是“舟”旁，‎ 带“舟”的字都和船有关。）‎ ‎【 设 计 意 图： 利用形 声 字 形 旁 表义， 声旁 表 音 的 特 点 归 类 识 字 能 起 到 事 半 功 倍 的效果。】‎ 帆： 搜图认识帆船上的“白帆” ， 引导学生了解“帆”字的左边的 ‎“巾”和布制品有关。‎ 我还会仿写短语：一只（小鸟） 一条（毛巾）‎ 一艘（轮船） 一处（美景）‎ 15‎ ‎（ 2） 第二组： 这组是描写美丽的田园风光。（课件出示 17：‎ 文字、 插图）‎ 一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一片花园 稻： 部首是“禾” ， 表明是一种农作物。 我还会仿写短语： 一 ‎（ 方） 山水 一（块）红布 一（ 行） 杨树 一（片）草地 ‎（ 3）第三组： 美丽的山区风景。（ 课件出示 18： 文字、 插图）‎ 一道小溪， 一座石桥。‎ 一丛翠竹，一群飞鸟。‎ 一丛翠竹：明白“翠”是“绿色”的意思。（ 课件出示 18：文字、‎ 插图）‎ 我还会仿写短语：一（道）数学题 一（座）山洞 一（丛）青草 一（群）大雁 ‎（ 4）第四组： 学生活动的场景。（ 课件出示 19： 文字、 插图）‎ 一面队旗 ， 一把铜号。‎ 一队“红领巾，一片欢笑。‎ 一队红领巾：中的“红领巾”指代的是少先队员。‎ 我还会仿写短语：一（面）镜子 一（把）小刀 一（队）山羊 一（片）树叶 ‎3． 指导停顿。‎ 词与词之间停顿较短， 做到声断气不断。 行与行之间停顿长 一些， 做到气断情不断。自读体会。‎ ‎4． 练读全文。‎ 注意停顿， 语速和语调的变化。 自读， 互读。 反馈指导。 推 选优秀者到前面配乐朗读。‎ 三、 背诵儿歌， 积累运用。‎ ‎【 设 计 意 图：识字课 15‎ 的 重 点 当 然是识字。‎ 结 合 图 片 理解字义，‎ 是 识 字 的 好方法。】‎ 师： 同学们， 让我们做做课间操， 玩玩拍手歌游戏。（ 课件 出示 20： 拍手歌）‎ 你拍一，我拍一，一只海鸥天上飞。‎ 你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。‎ 你拍三，我拍三，一艘军舰真威武。‎ 你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。‎ 你拍五，我拍五，一方鱼塘亮闪闪。‎ 你拍六，我拍六，一块稻田金灿灿。‎ 你拍七，我拍七，一行垂柳风中摆。‎ 你拍八，我拍八，一条小溪缓缓流。‎ 你拍九，我拍九，海滩边上走一走。‎ 你拍十，我拍十，田园风光真美丽！‎ 四、 总结全文， 延伸拓展。‎ 这节课我们认识了很多数量词， 认识了很多事物， 我们会用词 串造句。‎ 课外作业新设计 ‎1.在学校的校园里，你都找到了哪些数量词？‎ ‎2.说一说，看谁说得多。‎ 一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ） 翠竹 ‎3.填空。‎ 美丽的大海边， 我们看到了一（ ） 海鸥， 一（ ） 港湾。 海面上行驶 的一（ ） 军舰， 一（ ） 帆船； 美丽的乡村，我们又看到了一（ ） 鱼塘，‎ 15‎ 一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花园。‎ 答案：‎ ‎1.一座教学楼 一队红领巾 一位女教师 一片花园 一片操场 ‎2. 例如：‎ 一（ 方 ）鱼塘 一（ 块 ）稻田 一（ 座 ）石桥 一（ 丛 ） 翠竹 ‎3.只 处 艘 条 方 块 行 座 板书设计 识字1‎ 一只、 一条、 一艘、 一处 海边美景 ‎【 设 计 意 图：以低年 级 小 学 生 喜 闻 乐 见 的 拍 手 游 戏 总 结 课 文所学，是 启 发 学 生 背 诵 的 好 方法。】‎ 一方、 一块、 一行、 一片 田园风光 一道、 一座、 一丛、 一群 山区景象 一面、一把、一队、一片学生活动 ‎【教学反思】‎ 成功之处：‎ ‎1. 《识字 1》 的词串为我们展现了四幅美丽的场景图。 教学本课， 让学生正 确、 流利、 有感情地朗读词串并不难， 关键是让学生将图文对应起来， 能形象地 记住词串， 有滋有味地朗读韵文， 使其仿佛身临其境， 对四幅场景有一个整体认 识， 从而深切的感受祖国山河的美丽风光， 有些难度。 为了攻克这一难点， 课上 15‎ 我指导学生运用多种形式朗读词语， 边读边想象画面， 配以文中插图， 这样这些 场景就在学生头脑中会逐渐清晰起来。 有些词语比较难理解比如：“军舰” “帆船” “铜 号 ” “队旗”等为了帮助他们理解， 我利用图文结合的形式， 这样学生从直观的画 面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就能水到渠成。‎ 体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、 在组词的基础上练习说话，‎ 实现了由字到词、由词到句循序渐进的训练原则。‎ 不足之处：‎ 总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读书识字的时 间少了些，而强调画面多了些。‎ 备课素材 备课资料 ‎【教材分析】‎ ‎《场景歌》 是一组数量词归类识字。 以歌谣的形式， 给我们呈现了四幅不同 的场景图： 海边美景图、 田园风光图、 山区景象图、 学生活动的场面。 在欣赏美 景的同时，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 下面是部分现代汉语专用量词：‎ ‎1.把：菜刀/锤子/剪刀/伞/锁/钥匙/椅子 ‎2.帮：孩子/坏蛋/强盗 ‎3.包：东西/棉花/糖 ‎4.本：词典/书/杂志/著作 ‎5.层：冰/玻璃/楼/皮/意思 ‎6.场：比赛/风波/雨/战争/灾难 ‎7.处：名胜/园林 ‎8.串：葡萄/钥匙/珍珠 ‎9.道：彩虹/闪电/风景/坎儿 ‎10.顶：帽子/蚊帐 ‎11.堆：垃圾/石头/土 15‎ ‎12.队：骆驼/人马 ‎13.对：耳环/夫妻/蝴蝶 数量词儿歌：‎ 小猴子，开铺子，‎ 东西摆满小屋子。‎ 一张小桌子，‎ 两把小椅子。‎ 三顶小帽子，‎ 四条小裤子。‎ 五粒小扣子，‎ 六双小鞋子。‎ 七根小绳子，‎ 八本小本子。‎ 九只小碟子，‎ 十个小果子。‎ 课后作业：‎ 基础积累大巩固 一、用“√”给加点字选择正确的读音。‎ 军舰 ‎．‎ ‎（jiǎn jiàn） 帆 ‎．‎ 船 （ fān fǎn）‎ 翠 ‎．‎ 绿（zuì cuì） 稻 ‎．‎ 田（ dǎo dào）‎ 15‎ 二、看拼音，写词语。‎ tïng hào duì qí yáng qún dà qi áo yuán dì 三、用合适的量词填空。‎ 一 港湾 一 队旗 一 欢笑 一 铜号 一 小溪 一 花园 四、比一比，再组词。‎ 园（ ） 对（ ） 铜（ ） 令（ ）‎ 元（ ） 队（ ） 洞（ ） 领（ ）‎ 五、我是查字典小能手。‎ ‎1.“队”字是（ ）结构，部首是（ ），第三画是（ ）。‎ ‎2.“园”字是（ ）结构，部首是（ ），第四画是（ ）。‎ 思维创新大拓展 六、按要求完成下列题目。‎ ‎1. 我知道的量词有：（至少列举出10个量词）‎ ‎2. 巧猜字谜。‎ 吃亏泄气。‎ 一木一乔搭一路,河上一横帮大忙。‎ 答案 一、 jiàn fān cuì dào kǒn g 二、 铜号 队旗 羊群 大桥 园地 三、 处 面 片 把 道 座 四、 园（ 花园） 对（ 对勾） 铜（ 铜号） 令（ 口令）‎ 元（ 元旦） 队（ 队长） 洞（ 桥洞） 领（ 带领）‎ 五、 1. 左右 阝 丿 ‎2. 全包围 囗 —‎ 六、 1. 头， 只， 条， 顶， 个， 朵， 颗， 棵， 件， 道， 块， 匹， 支， 枝， 台， 副， 幅， 双，‎ 瓶， 声， 位， 列， 手， 场， 片， 张， 把， 座， 面， 首， 叶， 艘， 次， 封， 轮， 潭， 群， 对，‎ 15‎ 架， 捆， 盘。‎ ‎2. 号 桥 15‎ 15‎