（浙江选考）2020版高考历史二轮复习优选习题 加试30分小卷2

（浙江选考）2020版高考历史二轮复习优选习题 加试30分小卷2

加试30分小卷(二)‎ 一、选择题 ‎1.(2018·3月浙江余姚选考模拟)【加试题】(俄)普希金在《皇村回忆》中写道,拿破仑是“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”,他上台的第一件事情便是“用凶恶的手举起血腥的宝剑”“马上燃起新战争的可怕烽烟”……“人间的灾星出现了”。对此评价,理解正确的是(　　)‎ A.普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝 B.《皇村回忆》是二手史料,评价真实可信 C.普希金作为诗人对拿破仑的评价不具有史学价值 D.历史上对拿破仑的评价已成定论,此评价不可信 ‎2.(2018·3月浙江温州选考模拟)【加试题】嘉祐元年(1056年)八月,宰相刘沆因范师道(侍御史)、赵抃(殿中侍御史)“尝攻其短,阴上书出之”。范师道、赵抃被罢台职以后,御史中丞张昪抗议说:“天子耳目之官,进退用舍必由陛下,奈何以宰相怒斥之?愿明曲直以正名分。”宰相刘沆“亦力诋台官朋党”。张昪怒不可遏,“益论辩不已,凡上十七章,沆知不胜,乃请以本官兼一学士守南京”。十二月,刘沆罢相知应天府。据此可知 (　　)‎ ‎①宰相处理行政事务的权力基本被剥夺　②御史中丞一定程度上监督宰相规范执政　③御史中丞的设立是为了分散宰相权力　④御史中丞及属下官员是帝王的耳目和工具 A.①③‎ B.①④‎ C.②③‎ D.②④‎ ‎3.(2018·3月浙江名校协作体高三)【加试题】一个历史事实可以由若干事件构成,事件又可以由若干小事件构成,由此可以排出一系列事的等级或层次。下列选项符合上述说法的是(　　)‎ A.中央集权制——选官制度——刺史制度 B.亚洲觉醒——非暴力不合作运动——食盐进军 C.科学社会主义诞生——十月革命——社会主义思潮 D.凡尔赛—华盛顿体系——巴黎和会——《特里亚农条约》‎ ‎4.(2017·9月浙江五校联考高三上)【加试题】下图是“文化大革命”时期东方红厂出品的苏绣丝像《毛泽东在延安枣园窑洞中工作》,这一时期毛泽东所写的作品 (　　)‎ A.用国民革命的材料说明农民问题是中国革命的主要问题 4‎ B.论证了红色政权在中国农村存在并发展的原因和条件 C.系统论述中国革命的性质、对象、任务、动力和前途 D.旨在探索出一条适合中国国情的建设社会主义的道路 ‎5.(2018·浙江衢州期中联考)【加试题】四月的婺源春暖花开,漫山遍野的油菜花和错落有致的粉墙青瓦将整个婺源装扮得美轮美奂,吸引了国内外大量游客。婺源有梦里老家之称,那里的建筑属于传统徽派建筑。下列属于徽派建筑特征的是(　　)‎ ‎①粉墙青瓦马头墙　②夹溪筑屋　③民居、祠堂和牌坊　④柱廊 A.①③④‎ B.②③④‎ C.①②④‎ D.①②③‎ 二、非选择题 ‎6.(2017·9月浙江嘉兴选考模拟)【加试题】社会主义逐步成为中国近现代社会思潮的主流。阅读材料,回答问题。‎ 材料一　20世纪初,梁启超指出:“富者愈富,贫者愈贫,于是近世所谓社会主义者出而代之。……社会主义,其必将磅礴于20世纪也明矣。”1920年,他又说:“欧洲为什么有社会主义?是由工业革命孕育出来……在没有工业的中国,想要把他们悉数搬来运用……最苦的是搔不着痒处”“进步有等级,不能一蹴而就”。梁启超等人的主张引起了早期马克思主义者的强烈不满,他们对梁启超发起了论战,如李大钊在《新青年》杂志上驳斥梁启超的观点,坚决主张中国走社会主义道路,并且指出唯一出路是用暴力手段。经历这次论战之后,早期马克思主义者的认识逐步统一,不久中国共产党在上海成立。孙中山则认为“民生主义就是社会主义”“民生主义即贫富均等,不能以富者压制贫者是也”“能开发其生产力则富,不能开发其生产力则贫”。‎ ‎——摘编自李喜所《梁启超新传》等 材料二　关于中国社会主义思想的演进,有以下两种认识可供讨论:①梁启超是将社会主义术语引入中国的第一人。②从孙中山到邓小平,先进的中国人都探讨过社会主义思想,推动了中国社会的发展。‎ ‎——据周永学《社会主义改革的理论与实践》等整理 ‎(1)根据材料一,概括梁启超与李大钊关于社会主义论战的焦点,指出李大钊宣传社会主义的活动。‎ ‎(2)阅读材料二并联系材料一,您更侧重分析哪一种认识?侧重分析①,请结合所学分析梁启超研究社会主义的主要原因及其作用。侧重分析②,请结合所学,简述孙中山的“社会主义”思想的内容,并指出其与邓小平“社会主义本质”思想的相同之处。‎ ‎7.(2018·浙江绍兴选考模拟)【加试题】明、清时期十分重视对西南边疆地区的管理,这为我国统一的多民族国家的巩固和发展做出了贡献。阅读材料,回答问题。‎ 材料一　土司制度与唐朝管辖民族地区的□□□□存在继续与发展的关系,其实质是“以土官治土民”,承认各少数民族的世袭首领地位,给予其官职头衔,以进行间接统治。……有些土官以世袭故,对内恣肆重税,生杀任情,对中央不服,为患边境,“汉民被其摧残,夷人受其荼毒”。土司之间为夺土地、人畜,互相厮杀,经年不解,世代为仇,甚至土司家族内部械斗或是战争。‎ ‎——据陈绍举《土司制度的建立及其历史贡献》等 4‎ 材料二　顺治十年(1653年)四月,入京朝贺清朝入关的五世达赖喇嘛离京返藏,顺治帝正式赐予“达赖喇嘛”的封号及大量金银财宝,五世达赖下令重修布达拉宫。此后又多次扩建。康熙帝曾特派114名汉、满工匠进藏,参加扩建工作,布达拉宫成为了历代达赖的驻地。‎ ‎——据《清史》等资料编写 ‎(1)结合所学知识,写出材料一中“□□□□”处唐朝制度的名称。根据材料一,简要分析土司制度的弊端,并指出在西南地区大规模实行“改土归流”的皇帝。‎ ‎(2)根据材料二并结合所学,指出最初营建布达拉宫的动因。概述布达拉宫作为世界文化遗产的重要价值。‎ 4‎ 加试30分小卷(二)‎ ‎1.A　本题考查史学素养。材料中“用凶恶的手举起血腥的宝剑”等字眼足以证明普希金对拿破仑发动战争的行为是反感的、是深恶痛绝的,故A项正确;《皇村回忆》是二手史料,评价不一定真实可信,故B项错误;普希金作为诗人对拿破仑的评价也是具有史学价值的,故C项错误;历史上对拿破仑的评价的确是已成定论,但此评价不一定不可信,故D项错误。‎ ‎2.D　本题考查古代中国的监察制度。结合所学,“宰相处理行政事务的权力基本被剥夺”的说法错误,排除①;御史中丞的设立是为了监督宰相规范执政,故②正确,③错误;御史中丞负有监督官员的责任,但监督是否起作用取决于帝王的判断,表明御史中丞及属下官员只是帝王的耳目和工具,故④正确,故选D项。‎ ‎3.B　本题考查综合运用所学解决问题的能力。依据题干说法,A项中的三项分别涉及了中央和地方关系、选官制度和监察制度,三者之间没有形成等级或层次,故排除;B项中的食盐进军属于甘地领导的第二次非暴力不合作运动的事件,而非暴力不合作运动又是亚洲觉醒中的重要事件,所以三者形成了包含与被包含的关系,故B项符合题意;社会主义思潮与科学社会主义诞生存在等级层次,而十月革命则是社会思潮指导下的实践活动,不存在等级关系,故排除C项;D项中的凡尔赛—华盛顿体系与巴黎和会之间是包含与被包含的关系,但是巴黎和会与《特里亚农条约》则不是,故排除。‎ ‎4.C　本题考查毛泽东对近代中国革命的贡献。《毛泽东在延安枣园窑洞中工作》反映的是抗日战争时期,这一时期毛泽东的重要作品是《新民主主义论》,系统论述中国革命的性质、对象、任务、动力和前途问题,故C项正确。‎ ‎5.D　结合所学可知,徽派建筑在总体布局上,依山就势,构思精巧,自然得体;在平面布局上规模灵活,变幻无穷;在空间结构和利用上,造型丰富,讲究韵律美,以马头墙、小青瓦最有特色;在建筑雕刻艺术的综合运用上,融石雕、木雕、砖雕为一体,显得富丽堂皇,有夹溪筑屋以及民居、祠堂和牌坊,故①②③正确。柱廊不是徽派建筑特征,故④错误,故D项正确。‎ ‎6.参考答案　(1)焦点:逐步进入还是直接进入社会主义;采用暴力革命方式还是改良方式进入社会主义。‎ 活动:1918年,李大钊发表了他的第一篇关于十月革命的文章;发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章;1919年,发表了《我的马克思主义观》一文;在北京大学等学校开设了与社会主义有关的课程,宣传社会主义思想(或与梁启超展开关于社会主义的论战、建立共产主义小组)。‎ ‎(2)侧重分析①主要原因:社会主义思潮在近代中国的传播;新文化运动时期,各种思潮进入中国;梁启超探索挽救民族危亡的道路。作用:扩大了马克思主义的影响力。‎ 侧重分析②内容:平均地权,节制资本,承认“耕者有其田”,谋求改善工人和农民的生活。相同:都主张消灭两极分化,发展社会生产力。‎ 解析　本题考查马克思主义在中国的传播、孙中山的新三民主义和邓小平理论。第(1)问“焦点”可依据材料中“进步有等级,不能一蹴而就”和“主张中国走社会主义道路,并且指出唯一出路是用暴力手段”分析回答;“活动”结合李大钊宣传马克思主义思想的文章以及开设课程等回答即可。第(2)问属于开放题型,侧重分析①可以从新文化运动时期社会背景以及对于马克思主义传播作用来回答;侧重分析②可从孙中山新三民主义中民生主义的内容和邓小平关于发展生产力观点的相同点分析作答。‎ ‎7.参考答案　(1)名称:羁縻府州。弊端:容易造成地方割据,不利于国家统一;对内征收重税,残害当地百姓;土司之间及土司家族内部为争夺财产权力而战乱,严重破坏生产。皇帝:雍正帝。‎ ‎(2)动因:唐朝时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建。价值:是世界上海拔最高的古宫殿群;呈现藏汉合璧的建筑风格;拥有众多艺术作品和珍贵文物,具有重大的研究价值;不仅是藏族劳动人民的智慧结晶,也是藏汉人民团结协作的有力佐证。‎ 解析　本题考查唐太宗、布达拉宫和清朝边疆政策。第(1)问首先根据题中“西南边疆地区”可以基本判断区域范围,再结合所学知识可以得出这一机构是羁縻府州。弊端可从“以进行间接统治。……有些土官以世袭故,对内恣肆重税,生杀任情,对中央不服,为患边境”得出;皇帝结合所学直接回答即可。第(2)问动因注意“最初营建”的条件限制,再结合所学知识回答;价值可结合所学知识从地理位置和文化范围的影响等角度来回答,尤其强调的是民族关系问题。‎ 4‎