Lesson 2 教案（2）

Lesson 2 教案（2）

Lesson 2 What Are You Doing?‎ 教学背景分析 1. 教学内容分析 ‎ 本课为本单元的第二课，是在第一课祈使句基础上的一堂会话课，学生将深入理解祈使句，系统学习现在进行时。‎ ‎2. 学习者分析 在学习本节课内容之前，五年级学生已经掌握了一些用英语交流的基本能力，对基本词性也具备了辨别和理解能力。课堂上，他们能够配合教师的指令完成学习任务。‎ 教学目标 ‎1. 知识与技能目标 ‎（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词see，look，boy，girl，now，draw，picture。‎ ‎（2）学生能够认读、理解并运用下列句子：Look! I see many tall trees! What are you doing now? I’m drawing a picture.‎ ‎2. 情感态度目标 通过本课学习，懂得在公共场所大声喧哗、高声唱歌、指点等是不礼貌行为，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园。 ‎ 教学重难点 ‎1. 教学重点 学生能够在生活情境中灵活运用现在进行时。‎ ‎2. 教学难点 现在进行时句式结构的理解和运用。‎ 教学准备：多媒体 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Preparation ‎（4 minutes）‎ 1. Warm-up Free talk:‎ ‎1. How do you feel?‎ ‎ ‎ ‎2. How does Danny feel?‎ ‎ Why?‎ ‎3. Lead-in Danny runs to the train.‎ Where is Danny now?‎ Who else is on the train? ‎ 学生谈论自己的感受，再通过图片描述Danny的感受。‎ 学生回答教师问题。‎ 复习已学知识，为本节课的学习做好充分的准备。‎ 学生自然进入文本情境。‎ Presentation ‎（15 minutes）‎ Part one:‎ ‎1. Listen and answer T: What are they doing on the train?‎ Who can guess?‎ T: What is Jenny doing now? ‎ 教师提问后，播放第一部分音频。‎ Jenny is looking out of the window on the train.‎ T: Is Danny looking out of the window?‎ ‎2. Watch and choose T: Jenny is looking out of the window. Danny is not ‎ 学生回答教师问题。‎ 听录音，回答问题，并尝试朗读。 ‎ 学生回答问题：Danny is not looking out of the window.‎ 在文本中初次感知现在进行时。 ‎ looking out of the window.‎ What do they see on the train?‎ Let’s watch. 教师播放视频。‎ 在学生理解文本基础上新授重点句型：Look！I see many tall trees!‎ Part two:‎ ‎1. Listen and answer T: Is Danny pointing now?‎ What is Danny doing now?‎ 教师提问，播放文本第二部分音频。‎ ‎2. Read and judge T: Danny is singing a song. What about Jenny, Li Ming and Mrs. Li?‎ I have some answers.‎ Are they correct?‎ Let’s read part two. Try to tick or cross.‎ 观看第一部分视频，选择正确图片进行表达，学习本课重点句型：Look! I see many tall trees!‎ 学生听音频，回答问题。‎ 学生默读课文，并进行判断。‎ ‎1. Jenny is drawing a picture on the train.‎ ‎2. Li Ming is reading the newspaper.‎ ‎3. Mrs. Li likes Danny’s song.‎ 再次感知、理解文本，学习本课重点句型，整合文本第三部分，夯实重点，突破难点。‎ 通过Danny这条主线，学生自然进入第二部分的学习，并进一步理解现在进行时。‎ 通过第三部分判断题，学生进一步深入理解文本，掌握现在进行时。‎ 回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀，学生可以自主选择自己喜欢的角色，进行新知的语音输出。‎ 在判断题中新授重点句型：What are you doing now?‎ I am drawing a picture.‎ 3. Read and act T: Read after the tape. Then act the dialogue.‎ 跟读课文，然后分角色朗读课文。‎ Practice ‎（6 minutes）‎ Point and talk T: What’s Danny doing?‎ S: He is having breakfast.‎ 师生合作示范第一幅图片的对话。‎ 教师通过幻灯片的动画效果强调并渗透having一词。‎ have—has—having 学生自由结组，选择自己喜欢的图片，练习对话：‎ What’s Jenny/ Danny doing? ‎ He/ She is …‎ 学生通过操练不断强化现在进行时的运用，由第一人称转变到第三人称做充分的操练。‎ Production ‎（4 minutes）‎ T: What do you see on the playground?‎ ‎ What are they doing?‎ 学生对自己所看到的事物和动作运用现在进行时进行交流。‎ 谈论贴近学生生活实际的话题，让学生自主选择喜欢的生活情境，输出本课知识。‎ Homework （1 minute）‎ T: I want to know more about you.‎ Such as:‎ What do you see in your house/ in the cinema/ in the supermarket/…?‎ What are you doing there?‎ T: You can talk our topics ‎ 创设真实、贴近学生生活的对话情境，使用微信方式完成作业。‎ with your friends or me via Wechat.‎ Lesson 2 What Are You Doing?‎ ‎ Look! I see many tall trees.‎ What are you doing now?‎ ‎ I am drawing a picture.‎ 板书设计