人教部编版小学三年级下册语文课件7单语文园地 课时1

人教部编版小学三年级下册语文课件7单语文园地 课时1

语文园地七 第1课时 统编版语文三年级（下） 1.交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。 2.词句段运用，练习围绕开头句子写一段话，学会写寻物 启事。 学习目标 积累好词好句 交流的内容 本次交流平台的内容是“有意识地用上平时积累的语 言”。这几组句子都特别富有表现力，同学们可以把自 己平时怎样积累优美的词句或个性化的语言，以及如何 将它们准确而恰当地运用到习作中的经历和同学交流。 交流指导 与同学交流的内容既可以是教材上的，也可以是自己读 过的其他课外书中的语言，可以是词语、句子或者段落。 交流时可以说说自己具体积累了哪些内容，还可以说一 说自己的积累标准，也可以和同学交流自己在习作中运 用平时所积累的语言的实例，请同学们帮忙提提建议， 看看有哪些可以改进的地方。 我在进行景色描写的时侯总是不知道怎样将景色写 得生动形象。所以在读的过程中我就有意识地积累 了描写景色的词语，我积累了描写颜色的ABB式词 语，如绿油油、黄灿灿、红彤彤等，还有“事物名 称加颜色”的词语，如柠檬黄、玫瑰红、茄子紫等， 这些词语可为我的习作加分不少呢! 交流范例 嗯，我也在日常的交流和表达中注意使用平时积累的语 言。有一回，我向小伙伴介绍我去野营时躺在草地上 看星星的情景，就用上了我在作文书中看到的关于星 星的描写，他们都觉得我使用的词汇既有趣，又生动! 我觉得我们可以准备一个积累本，把自己觉 得优美的句段摘抄下来。但是也不能在习作 中完全照搬照抄，我都是先积累下来，然后 学着仿写。 u“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世 界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介 绍一种事物。 Ø你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？…… Ø你是否听说过…… “你可知道，大海深处是怎样的吗?”是一个问 句，课文后面的内容给出了答案，这里运用了设 问的修辞方法，故意先提出问题，通过自己提问 自己回答来引起读者的注意和思考。对于像例句 中这样的开放性问题，回答时要注意抓住问句中 的关键词，也就是要写什么事物，这个事物的特 点是什么，使所答对应所问。 范 例 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?我从来没有看见过 那么多形状各异、别具风格的石头。那些石头看起来凌乱，仔 细看却似乎又错落有致。有的石头像花瓣，有的石头像狮子头， 有的石头像桃子，有的石头像藤椅，有的几块围在一起看起来 像简易的桌椅，有的单一块，仿佛一个大柱子，最奇的是有两 块相对的石头，它们看起来怒目相向，当有风吹过的时候却像 是两个人在低语，真是有趣极了! 范 例 你是否听说过，那里的花是多么特别吗?那不是花枝，不是花圃， 而是花海啊!远远望去，那一大片花海颜色繁多，像一条非常明丽 的彩虹横铺在地上，而颜色却远不止赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫这几种!那种小米似的金色小花有三四片花瓣，好像害羞的胖娃 娃躺在摇篮里笑眯眯地往外看;旁边的花茎上是一串紫色的花朵， 花瓣上布满白色的花，好像一只只展翅欲飞的蝴蝶;最特别的是那 株篮色的花，大多还是花骨朵儿，只有很少的几朵绽开一两片花 瓣，像伸出了小手似的，和过往的人们打着招呼。 u读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色的外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日 寻物启事，是指个人或单位丢失物品后，希望 通过启事得到帮助找物品的一种应用文。 寻物启事一般可以贴在失物地点或大街上，也 可刊登在报纸上，或者通过网络、电台、电视 台播放。 寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。 (1)标题。 使所答对可以使用“寻物启事”，也可 以具体一些如“寻钥匙启事”“寻飞机模型启 事”等。 (2)正文。 正文一般包括以下三方面内容： ①丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、 形状、质地和丢失的时间、地点等。 ②寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮 箱等。 ③如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话 语。 (3)落款。 在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还 要署上发文的日期。 范 例 寻物启事 昨天晚上，我不慎将一串钥匙落在了小 区健身活动室，上面有一个金属制成的小羊 钥匙扣。如有拾到者，请与我联系，非常感 谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日