2017-2018学年广东省汕头市金山中学高二下学期期中考试生物（学业水平） 解析版

2017-2018学年广东省汕头市金山中学高二下学期期中考试生物（学业水平） 解析版

广东省汕头市金山中学2017-2018学年高二下学期期中考试+生物（学业水平）+Word版含答案 一、单项选择题 ‎1. 血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是 A. 血浆、组织液、淋巴 B. 血液、组织液、淋巴 C. 血浆、体液、体液 D. 血液、细胞外液、体液 ‎【答案】A 答案选A。‎ ‎2. 下列物质中不属于人体内环境组成成分的是 A. 钙离子 B. 呼吸酶 C. 葡萄糖 D. 血浆蛋白 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：内环境的成分：①水；②蛋白质；③无机盐；④血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、核苷酸等；⑤血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨等；⑥血液运送的气体、激素，如O2、CO2、胰岛素等；⑦其它如维生素、神经递质等。不属于内环境的成分：①血红蛋白；②载体蛋白；③呼吸酶；④H2O2酶；⑤DNA复制、转录、翻译有关的酶；⑥突触小泡内神经递质；故选B。‎ 考点：本题考查内环境成分的相关知识，相对基础，注重学生的基本知识的过关。‎ ‎3. 小丽没有吃早餐，第四节课时因饥饿而晕倒，此时最好给她喝 A. 纯净水 B. 葡萄糖水 C. 生理盐水 D. 牛奶 ‎【答案】B ‎【解析】小丽没有吃早餐，第四节课时血糖浓度低，能量供应不足，出现晕倒的低血糖症状，最好给她喝葡萄糖水，及时为她补充能量供应。‎ 答案选B。‎ ‎4. 在下列图示中，正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是 A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，其中血浆是血细胞直接生存的内环境；组织液是组织细胞直接生存的内环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的内环境．‎ 解：人体内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，这三者之间的关系为：‎ 故选：B．‎ 考点：内环境的组成．‎ ‎5. 在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生兴奋的传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是 ‎ A. A B. B C. C D. D ‎【答案】C ‎【解析】神经纤维受刺激后，受刺激部位由静息电位转变为动作电位，即由原来的外正内负转变为外负内正，故D错误；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，A、B都表示单向传导，是错误的；‎ 答案选C。‎ ‎[点睛]：本题考查兴奋在神经纤维上的传导，结合图形分析兴奋传导的特点是解题的关键：静息电位是由于K+外流造成的，细胞膜两侧电位表现为外正内负，动作电位是Na+内流造成的，细胞膜两侧电位表现为外负内正。‎ ‎6. 膝跳反射的结构基础是 A. 骨络肌 B. 反射弧 C. 神经中枢→效应器 D. 感受器→神经中枢 ‎【答案】B ‎【解析】反射的结构基础是反射弧，选B。‎ ‎7. 下列与体温调节的相关叙述错误的是 A. 下丘脑是体温调节的中枢 B. 人是恒温动物,所以体温始终保持在一个恒定数值不变 C. 人体热量的来源主要是有机物氧化放能 D. 正常机体通过调节使产热和散热维持动态平衡以维持体温的相对稳定 ‎【答案】B ‎【解析】A．体温调节的中枢是下丘脑，下丘脑是参与体温调节的重要器官，A正确；‎ B．人是恒温动物，所以体温始终保持在一个相对稳定的范围内，而不是恒定不变，B错误；‎ C．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化释放能量，一部分以热能散失，一部分存储在ATP中，C正确；‎ D．正常人的体温是相对恒定的，它通过大脑和丘脑下部的体温调节中枢，通过神经-体液的调节作用，使产热和散热保持动态平衡。D正确；‎ 答案选B。‎ ‎[点睛]：本题主要考查体温调节的相关知识，意在强化学生对体温调节过程的识记、理解与运用：体温调节的中枢是下丘脑，正常人体维持体温平衡的机理是产热量等于散热量；体温调节属于神经-体液调节；正常体温不是一个具体的温度点，而是一个温度范围。‎ ‎8. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起 A. 酶促反应速率加快 B. 儿童患佝偻病 C. 细胞代谢紊乱 D. 成年人患肌无力病 ‎【答案】C ‎【解析】内环境稳态遭到破坏，会导致酶促反应速率减慢，不会导致酶促反应速率加快，A错误；儿童患佝偻病是由于缺钙引起的，但稳态遭到破坏遭到破坏不一定就是缺钙，B错误；稳态是生命活动正常进行的必要条件，稳态遭到破坏，细胞代谢会出现紊乱，C正确；成年人患肌无力病的血钙过高引起的，但稳态遭到破坏不一定就是血钙过高，D错误。‎ ‎【点睛】本题的知识点是稳态的生理意义，解题时要准确理解稳态的含义是包含内环境的温度、酸碱度、渗透压等理化性质和各种化学成分，内环境稳态的破坏可以 是其中的任何一项或几项，A、B、D只是稳态遭到破坏后有可能出现的问题。‎ ‎9. 如图所示为血糖调节模型，下列判断中正确的是 A. 缺乏激素甲可能患糖尿病 B. 激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞 C. 激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞 D. 激素乙是胰岛素 ‎【答案】A ‎【解析】激素甲是降血糖，应为胰岛素，由胰岛B细胞分泌，C项错误；激素乙是升血糖，应为胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌，B、D项错误；糖尿病是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足造成的，激素甲为胰岛素，因此缺乏激素甲可能患糖尿病，A正确；‎ 答案选A。‎ ‎10. 关于人体内环境的理化性质叙述，不正确的是 A. 人体血浆的pH通常在7.35～7.45之间 B. 人体细胞外液的温度为37℃，并恒定不变 C. 在37℃时,人的血浆渗透压约为770kPa D. 血浆的pH之所以能保持稳定,与它含有HCO3-、HPO42-等离子有关 ‎【答案】B ‎【解析】A．正常人的血浆近中性，pH为7.35～7.45之间，A正确；‎ B．人体细胞外液的温度为37℃左右，不是个具体的温度点，而是一个温度范围，B错误；‎ C．在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压，C正确；‎ D．血浆中含有HCO3-、HPO42-等缓冲物质，可调节血浆pH值使之保持相对稳定，D正确；‎ 答案选B。‎ ‎11. 饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与此生理功能相对应的结构依次是 A. 大脑、脊髓、下丘脑 B. 大脑、脑干、脊髓 C. 脑干、小脑、大脑 D. 大脑、小脑、脑干 ‎【答案】D ‎【解析】语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层，故语无伦次与大脑有关；小脑有维持平衡、协调运动的功能，走路不稳即与小脑的麻醉有关；呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干，故呼吸急促与脑干有关；‎ 答案选D。‎ ‎12. 促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌部位分别是 A. 甲状腺和垂体 B. 下丘脑和垂体 C. 甲状腺和下丘脑 D. 垂体和甲状腺 ‎【答案】B ‎【解析】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的，甲状腺激素是由甲状腺分泌的。‎ 答案选B。‎ ‎13. 与“瓜熟蒂落”现象直接相关的激素是 A. 生长素 B. 青霉素 C. 细胞分裂素 D. 脱落酸 ‎【答案】D ‎【解析】A．生长素有促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果的作用，A项不符合；‎ B．青霉素是青霉菌产生的细胞代谢产物，不属于植物激素，B不符合；‎ C．细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用，C不符合；‎ D．脱落酸能促进果实的衰老和脱落，使得“瓜熟蒂落”，D正确；‎ 答案选D。‎ ‎14. 无子番茄是用一定浓度的植物激素刺激未授粉的雌蕊柱头或子房而得到的，你认为这种植物激素最可能是 A. 生长激素 B. 生长素 C. 赤霉素 D. 乙烯 ‎【答案】B ‎【解析】生长激素是由垂体分泌的动物激素，不是植物激素，A错误；生长素具有促进生长、促进果实发育的作用，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实，获得无籽果实，B正确；赤霉素具有促进细胞伸长生长、促进种子萌发和果实发育的作用，不能获得无籽果实，C错误；乙烯具有促进果实成熟的作用，不能获得无籽果实，D错误；‎ 答案选B。‎ ‎15. 下列植物激素的作用能使水稻幼苗出现疯长现象的是 A. 细胞分裂素 B. 乙烯 C. 赤霉素 D. 生长素 ‎【答案】C ‎【解析】细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用，乙烯具有促进果实成熟的作用，生长素具有促进生长、促进果实发育的作用，这三种激素都不会使水稻幼苗出现疯长现象，故A、B、D项错误；赤霉素具有促进细胞伸长，从而引起植株增高，使水稻幼苗出现疯长现象，C项正确；‎ 答案选C。‎ ‎16. 植物茎尖产生的生长素可以向侧芽部位运输。但在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于 A. 自由扩散 B. 协助扩散 C. 主动运输 D. 渗透作用 ‎【答案】C ‎【解析】植物茎尖的生长素可以向浓度比它高的侧芽部位运输，符合低浓度向高浓度运输的特点；在缺氧的条件，使细胞不能进行有氧呼吸，不能产生大量能量，会严重阻碍该物质的运输，说明该物质的运输需要能量，故生长素的运输是主动运输。‎ ‎[点睛]：本题考查生长素运输方式，解题关键是提取题干信息，根据物质跨膜运输方式的特点，分析生长素的运输方式：自由扩散不需要能量，物质从浓度高向浓度低运输；协助扩散需要载体蛋白的协助，不需要消耗能量；主动运输需要载体蛋白和能量的协助，并物质逆浓度跨膜运输。‎ ‎17. 下图表示根和茎对生长素的不同反应，其中正确的是 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】C ‎【解析】根对生长素比较敏感，而茎比较迟钝，但都有低浓度促进高浓度抑制的现象，C正确。A中茎有高浓度抑制作用，A错误。B、D中都应有高浓度抑制作用，B、D错误。‎ ‎【考点定位】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。‎ ‎【名师点睛】根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线 ‎（1）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。‎ ‎（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根>芽>茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。‎ ‎（3）曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。‎ ‎（4）“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度。‎ ‎（5）图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是既不促进，也不抑制。‎ ‎18. 棉花适时整枝修剪依据的原理是 A. 去除顶端优势 B. 使果枝得到足够养分 C. 避免花蕾和棉铃脱落 D. 减少枝叶徒长 ‎【答案】A ‎【解析】A．棉花适时整枝修剪的目的是去除顶芽，降低侧芽生长素浓度，从而解除顶端优势，让侧芽发育成枝条，A正确；‎ B．棉花适时整枝修剪能降低侧芽生长素浓度，不能使果枝得到足够养分，B错误；‎ C．棉花适时整枝修剪的目的是让侧芽发育成枝条，形成更多的花蕾和棉铃，C错误；‎ D．棉花适时整枝修剪的目的是让侧芽发育成枝条，形成较多的枝条，D错误；‎ 答案选A。‎ ‎[点睛]：本题考查生长素生理作用特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，解题关键是对顶端优势现象的理解：顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象，体现了生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，摘除顶芽可去除顶端优势现象。‎ ‎19. 下列各项中属于一个种群的是 A. 一座山上的树 B. 校园操场边一排长势整齐的柳树 C. 一块草地上的草 D. 一片森林中所有的马尾松 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：种群是同一地域、同种生物的所有个体。一座山上的树和一块草地上的草都不是一种生物；校园操场边一排长势整齐的柳树，不是所有个体，还应该包括长势不同的个体。‎ 考点：本题考查生命细胞的结构层次，意在考查学生对基础知识的记忆。‎ ‎20. 在某池塘中，第一次捕获鲫鱼100条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼90条，其中有标记的25条。则池塘中共约有鲫鱼 A. 25条 B. 390条 C. 394条 D. 360条 ‎【答案】D ‎【解析】标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：100=90：25，N=360条．‎ ‎【考点定位】估算种群密度的方法 ‎【名师点睛】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量．设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m．‎ ‎21. 改革开放以来，我国南方沿海经济较为发达的城市如深圳、广州、珠海等人口急剧增长，造成这一现象的主要原因是 A. 年龄组成呈增长型 B. 性别比例发生变化 C. 迁入率大于迁出率 D. 出生率大于死亡率 ‎【答案】C ‎【解析】我国城市人口流动较大，由于迁入率大于迁出率，使得人口密度显著增长，故选C。‎ ‎22. 藏羚羊是我国特有的珍稀保护动物，要较准确地估算藏羚羊种群密度，最适合的调查方法是 A. 目测估计法 B. 标志重捕法 C. 逐个计数法 D. 样方法 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：目测估计法适用于土壤小动物的丰富度的调查，故A错误；由于藏羚羊活动能力强，活动范围广，不能用逐个计数法和样方法，适于采用样方法，故B正确，CD错误；‎ 考点：本题考查种群密度的调查方法，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎23. 下列生物群体属于生物群落的是 A. 一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B. 一个池塘中的各种水生植物和水生动物 C. 一座山上的各种植物、动物和菌类等全部生物 D. 一片草地上的各种杂草等植物和兔、昆虫等动物及各种蘑菇等大型真菌 ‎【答案】C ‎【解析】A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物，不包括所有生物，所以不是群落，A错误；‎ B．一个池塘里各种水生植物和水生动物没有包括所有生物，所以不是群落，B错误；‎ C．群落指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的总和，一座山上的各种植物、动物和菌类等全部生物属于生物群落，C正确；‎ D．一片草地上的各种杂草等植物和兔、昆虫等动物及各种蘑菇等大型真菌，没有包括所有生物，不属于群落，D错误；‎ 答案选C。‎ ‎24. 谚语“苗多欺草，草多欺苗”和“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系依次为 A. 竞争、寄生 B. 共生、寄生 C. 寄生、竞争 D. 竞争、捕食 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：苗和草都是生产者，它们之间是竞争关系；“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的种间关系是捕食，故D正确。‎ 考点：本题主要考查生态系统的组成成分及种间关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。‎ ‎25. 下列各项中，可以称为种群密度的是 A. 1平方公里内人口的数量 B. 1立方公里的水域内鱼的数量 C. 1公顷森林中生物的数量 D. 1平方千米草地中各种害虫的数量 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．种群密度是指单位面积或体积内某一种群个体的数量，是种群结构最基本的参数．单位面积或体积内种群个体数量越多，种群密度越高．‎ 解：A、1平方公里内的人口数量属于种群密度，A正确；‎ B、1立方公里的水域内鱼不属于同一种群，B错误；‎ C、1公顷森林中生物不属于同一种群，C错误；‎ D、1平方千米草地中各种害虫不属于同种生物，D错误；‎ 故选：A．‎ 考点：种群的特征．‎ ‎26. 一个完整的生态系统的结构应包括 A. 生态系统的成分、食物链、食物网 B. 生产者、消费者和分解者 C. 物质循环和能量流动 D. 生产者、消费者、分解者以及无机环境 ‎【答案】A ‎【解析】一个完整生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分包括生产者、消费者、分解者、凡是我的文章，营养结构包括食物链和食物网，故选A。‎ ‎27. 在生态系统中，以植食性动物为食的动物 A. 称为初级消费者 B. 属于第二营养级 C. 称为次级消费者 D. 属于第一营养级 ‎【答案】C ‎【解析】在生态系统中，植物是生产者，属于第一营养级，植食性动物为初级消费者属于第二营养级，以植食性动物为食的动物是次级消费者，属于第三营养级；A、B、D项错误；‎ 答案选C。‎ ‎28. 在生态系统中，碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是 A. 二氧化碳 B. 碳水化合物 C. 碳酸 D. 碳酸盐 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：碳在无机环境中的存在形式主要是碳酸盐和CO2，在生态系统中，碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2，A项正确，B、C、D项错误。‎ 考点：本题考查生态系统的物质循环的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎29. 生态系统中，组成生物体的C、H、O、N等元素在生物群落与无机环境之间循环利用。其中，碳元素从大气进入生物群落的主要途径是 A. 动物的无氧呼吸 B. 微生物的分解作用 C. 动物的有氧呼吸 D. 植物的光合作用 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：组成生物体的C、H、O、N、P、S 等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，有从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统中的物质循环。碳在无机环境中是以二氧化碳和碳酸盐形式存在的。碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的。碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在。大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落。生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中。所以碳元素从大气进入生物群落的主要途径是植物的光合作用。‎ 考点：碳循环 点评：本题较简单，要求学生识记物质循环的相关知识，了解碳循环的途径。‎ ‎30. 下列不属于物理信息的是 A. 蜘蛛网的振动频率 B. 磁力 C. 湿度 D. 有机酸 ‎【答案】D ‎【解析】生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息，称为物理信息。蜘蛛网的振动频率是一种物理信息；植物的生物碱、有机酸等代谢产物及动物的性外激素属于化学信息。‎ 答案选D。‎ ‎31. 如图是人体细胞与外界环境物质交换的示意图。图中方框内应该是 A. 内环境 B. 消化道 C. 呼吸道 D. 骨骼肌 ‎【答案】A ‎【解析】内环境是人体细胞与外界环境进行物质交换的媒介，A项正确，B、C、D三项均错误。‎ ‎【考点定位】内环境 ‎32. 下列关于艾滋病的叙述，正确的是 A. 可通过握手传播 B. 艾滋病是细菌感染引起的疾病 C. B淋巴细胞被破坏导致患者丧失一切免疫功能 D. 艾滋病是一类免疫缺陷综合症 ‎【答案】D ‎【解析】A.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病人握手、拥抱不会传播，A错误；‎ B．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的疾病，B错误；‎ C．HIV主要破坏人体的T细胞，使人免疫力下降，最终导致患者丧失一切免疫功能，C错误；‎ D．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的免疫缺陷综合症，D正确；‎ 答案选D。‎ ‎33. 用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为 A. 耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B. 耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C. 耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D. 耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 ‎【答案】B ‎【解析】甲状腺激素具有促进生长发育，促进新陈代谢，能提高神经系统的兴奋性。由于该鼠为成年鼠，因此连续饲喂一定量的甲状腺激素，该小白鼠的代谢加快，耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强，故选B。‎ ‎【考点定位】甲状腺激素的作用 ‎34. 关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是 A. 血浆渗透压降低时，引起口渴 B. 机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C. 抗利尿激素使肾小管、集合管重吸水的能力增强 D. 失水过多或吃的食物过咸，下丘脑产生渴觉 ‎【答案】C ‎【解析】A．血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感觉器，通过神经传递至大脑皮层，产生渴觉，引起口渴，A错误；‎ B．机体失水时细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感觉器，通过神经调节使下丘脑分泌的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，B错误；‎ C．抗利尿激素的作用是促进肾小管、集合管重对水的重吸收，C正确；‎ D．失水过多或吃的食物过咸，使细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感觉器，通过神经传递至大脑皮层，产生渴觉，D错误；‎ 答案选C。‎ ‎[点睛]：本题考查内环境稳态中水盐平衡及调节的相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。知识易错点是：1. ‎ 抗利尿激素是由下丘脑的神经细胞合成并分泌，由垂体后叶释放，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收；2. 抗利尿激素释放的前提是细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋；3.下丘脑是水盐平衡调节中枢，而产生渴觉的神经中枢在大脑皮层。‎ ‎35. 在肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受到损伤，而其他部分正常，当感受器受到某种刺激后，机体表现为 A. 有感觉、肌肉有运动反应 B. 有感觉、肌肉无运动反应 C. 失去感觉、肌肉无运动反应 D. 失去感觉、肌肉有运动反应 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．‎ 解：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动，则肌肉无反应；但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，再经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，能形成感觉．‎ 故选：B．‎ 考点：反射弧各部分组成及功能．‎ ‎36. 图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图，据图可知，此人正处于 ‎ A. 温度适宜环境中 B. 炎热环境中 C. 寒冷环境中 D. 剧烈运动中 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：分析图中信息，立毛肌收缩产热增多，不排汗的同时，毛细血管收缩，说明散热减少，因此应该是在寒冷环境中，C正确。‎ 考点：本题考查体温的调节过程，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎37. 下列能产生抗体的细胞是 A. T淋巴细胞 B. 浆细胞 C. B淋巴细胞 D. 靶细胞 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：浆细胞的功能是分泌抗体，选B。‎ 考点：本题考查免疫调节的结构和功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。‎ ‎38. 植物向光性的形成，是由于单侧光使 A. 茎尖的顶端分生组织合成生长素能力发生改变 B. 生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 C. 生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 D. 茎尖感光部位的感光能力发生改变 ‎【答案】C ‎【解析】茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力不会因为单侧光而改变，A错误。生长素在茎尖因为向光侧运输向背光侧，所以背光侧含量高，B错误，C正确。茎尖感受光部位的感光能力没有改变，D错误。‎ ‎【考点定位】本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。‎ ‎39. 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验的因变量是 A. 生长素类似物的浓度 B. 生根数量 C. 环境温度 D. 植物材料 ‎【答案】B ‎【解析】探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，应以生长素类似物的浓度为自变量，以生根数量为因变量进行实验，环境温度、植物材料为无关变量，应保持适宜且相同。选A。‎ ‎40. 图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘生长情况将是 ‎ ‎ A. 甲向左弯曲、乙向左弯曲、丙向左弯曲 B. 甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲 C. 甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲 D. 甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲 ‎【答案】C ‎【解析】甲图的云母片纵向插入胚芽鞘尖端，阻碍了尖端生长素的横向运输，使胚芽鞘尖端下部生长素分布均匀，胚芽鞘将直立生长，不弯曲；乙图的云母片横向插入胚芽鞘尖端，阻碍了生长素的极性运输，胚芽鞘尖端下部没有生长素，胚芽鞘将不生长不弯曲；丙图的云母片横向部分插入胚芽鞘尖端，阻碍插入部位的生长素极性运输，使胚芽鞘尖端下部生长素分布不均匀，胚芽鞘将向右弯曲生长。‎ 答案选C。‎ ‎[点睛]：本题考查生长素的产生、运输和作用，解题思路是弄清几个问题：1.生长素产生部分是胚芽鞘尖端，作用部位是胚芽鞘尖端下部；2.生长素的极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端，不受单侧光影响；3.单侧光下生长素从向光侧运输到背光侧；4.分析胚芽鞘生长情况：长不长看有无生长素，弯不弯看生长素分布是否均匀。‎ ‎41. 女子体操运动员在参加平衡木项目比赛时，展现了出色的身体平衡能力，其维持身体平衡的神经中枢位于 A. 脊髓 B. 小脑 C. 脑干 D. 下丘脑 ‎【答案】B ‎【解析】解：通过分析可知，小脑有维持平衡、协调运动的功能，故参加平衡木项目比赛时，维持身体平衡的神经中枢位于小脑．‎ 故选：B．‎ ‎【点评】本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．‎ ‎42. 下图所示的人口年龄结构类型中，最可能属于衰退型的是 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：图A、B中幼年个体比例较多，而老年个体比例较少，均属于增长型，故A、B项错误；C图中的幼年、成年和老年各年龄段的个体比例相当，为稳定型，C项错误；D图中幼年个体比例较少，老年个体比例较多，为衰退型，D项正确。‎ 考点：本题考查种群年龄结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎43. 下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是 A. 调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法 B. 调查马尾松，小样方划分为1m2左右 C. 调查蒲公英，只计数小样方内的个体数 D. 调查趋光性农业害虫，可用黑光灯灯光诱捕法 ‎【答案】D ‎【解析】A．调查蝗虫幼虫跳蝻，如果用标志重捕法，标志和重捕都很困难，可用样方法调查，A错误；‎ B．马尾松是大型裸子植物，1m2左右的样方面积太小，B错误；‎ C．统计数据时位于样方边线上的，要记上不记下，记左不记右．因此调查蒲公英，不能只计数小样方内的个体数，C错误；‎ D．调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数，D正确；‎ 答案选D。‎ ‎44. 如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是 A. 改善空间和资源条件有望使K值提高 B. 同一环境下不同生物的K值可能不同 C. c点时种群增长速率为零，出生率等于死亡率 D. b点时种群增长速率为最大，bc段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率 ‎【答案】D ‎【解析】A．种群数量达K值时的制约因素包括生存空间和生活资源，因此改善空间和资源条件会使K值提高，A正确；‎ B．同一环境下不同生物的适应能力、生活资源、天敌等因素不同，K值可能不同，B正确；‎ C．c点时种群的出生率=死亡率，即种群的增长率=0，种群数量达K值，C正确；‎ D．b点时种群增长速率为最大，bc段种群增长速率逐渐下降，但出生率仍大于死亡率，种群数量仍然在增长，D错误；‎ 答案选D。‎ ‎[点睛]：本题考查种群数量的变化，意在考查学生对种群数量变化曲线的的识记和理解：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为 K 值；同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响．环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升；“J”型曲线和“S”型曲线之间的差值代表生存斗争中被淘汰的个体。‎ ‎45. 下列关于生物群落结构的叙述中，不正确的是 A. 在垂直方向上，群落具有分层现象 B. 动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C. 在水平方向上，生物种类分布有差异 D. 在动物群落中没有水平结构 ‎【答案】D ‎【解析】A．在垂直方向上,群落具有分层现象，叫垂直结构；正确。‎ B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物提供食物和栖息地；正确。‎ C．在水平方向上,生物种类分布也有差异，成镶嵌分布；正确。 ‎ D．在动物群落中也有水平结构；错误。‎ ‎46. 下列关于群落演替的说法中，正确的是 A. 在群落演替过程中，最先出现的动物是肉食性动物 B. 在裸岩或冰川泥土上发生的演替属于次生演替 C. 演替的总趋势是生物多样性的减少和群落的稳定性减弱 D. 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 ‎【答案】D ‎【解析】A．动物必需依赖于植物提供的营养，所以在群落演替过程中最先出现的动物一定是植食性动物，A错误；‎ B．在裸岩或冰川泥土上发生的演替属于初生演替，B错误；‎ C．群落演替的总趋势是生物多样性增加，自我调节能力增强，群落的稳定性增强，C错误；‎ D．人类活动会使群落演替偏离其自然的速度和方向进行，D正确；‎ 答案选D。‎ ‎47. 下列关于生物多样性的价值中，属于间接价值的是 A. 大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值 B. 森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能 C. 有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用 D. 对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：生物多样性的价值：‎ ‎（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的．‎ ‎（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）．‎ ‎（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值．‎ 解：A、大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值属于直接价值，A错误；‎ B、森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能属于间接价值，B正确；‎ C、有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用属于直接价值，C错误；‎ D、对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值属于潜在价值，D错误．‎ 故选：B．‎ 考点：生物多样性保护的意义和措施．‎ ‎48. 假设初级消费者从生产者获得的能量都相同，下列食物链中，猫头鹰能够获得最多能量(绿色植物提供)的食物链是 A. 绿色植物→蝗虫→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 B. 绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C. 绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 D. 绿色植物→鼠→猫头鹰 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：在生态系统中，能量是单向流动、逐级递减的，食物链越长，能量散失的越多，因此D食物链中，猫头鹰能够获得最多能量。‎ 考点：能量流动 点评：本题着重考查学生对能量流动特点的理解，属于简单题。‎ ‎49. 生物圈稳态是因为生物圈具有多层次的自我调节能力，自我调节能力的基础是 A. 生物之间的食物链 B. 负反馈调节 C. 生物的多样性 D. 生物的适应性 ‎【答案】B ‎【解析】生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力，生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。B正确；生态系统的物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，A、C、D项错误；‎ 答案选B。‎ ‎50. 在“植物→兔→猫头鹰”这条食物链中，如果猫头鹰的食物全部来自于兔子，那么，猫头鹰增加1克体重，最少需要消耗植物 A. 10克 B. 25克 C. 50克 D. 100克 ‎【答案】B 答案选B。‎ ‎[点睛]：本题结合食物链图解，考查生态系统的能量流动，要求考生掌握生态系统中能量流动的相关计算，能根据“至少”一词判断出按能量传递效率20%计算，再根据题中数据进行计算。‎ 三、多项选择题 ‎51. 图是人体内环境结构示意图，a、b、c表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关叙述正确的是 ‎ ‎ A. ①②③④构成了内环境 B. 其中O2浓度最低的液体是③‎ C. ①与②可以相互渗透 D. c处细胞的内环境是③和④‎ ‎【答案】BC ‎【解析】A．内环境是包括①血浆、②组织液和④淋巴，③是细胞内液，不属于内环境，A错误；‎ B．O2以自由扩散形式进入组织细胞被利用，所以组织细胞中的O2浓度最低，B正确；‎ C．①血浆、②组织液可以相互渗透，实现物质交换，C正确；‎ D．c处是毛细淋巴管壁，其细胞生活的内环境是②组织液和④淋巴，D错误；‎ 答案选BC。‎ ‎52. 下列有关内环境稳态的叙述中，正确的是 A. 内环境的理化性质是相对稳定的 B. 内环境稳态是由神经—体液—免疫调节网络调节的结果 C. 在内环境的理化性质中体温是恒定不变的 D. 内环境稳态不能维持，对机体来说影响不大 ‎【答案】AB ‎【解析】A．内环境的理化性质是相对稳定的，处在动态变化中，A正确；‎ B．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，B正确；‎ C．体温不是具体的温度点，而是一个温度范围，在37℃左右动态变化，C错误；‎ D．内环境稳态的维持是机体进行正常生命活动的必要条件，D错误；‎ 答案选AB。‎ ‎[点睛]：本题的知识点是内环境稳态的概念、维持机制和意义，对于内环境稳态概念的理解是解题的关键：内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，内环境稳态包含内环境的理化性质和化学成分的稳态，内环境稳态是一种动态平衡，其中的物理性质和化学成分是在一定范围内处于动态变化，而非恒定不变。 ‎ ‎53. 人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过神经递质来实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，正确的是 A. 突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B. 兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号 C. 构成突触的两个神经元之间是有间隙的，称为突触间隙 D. 兴奋在突触处只能单向传递 ‎【答案】BCD ‎【解析】A．前后两个神经元间兴奋通过突触传递，兴奋通过突触时发生电信号-化学信号-电信号的信号转换，有时间延搁，所以是突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋，A错误；‎ B．电信号传到突触时，突触前膜释放神经递质传递到突触后膜，使突触后膜产生动作电位，即兴奋通过突触时发生电信号-化学信号-电信号的信号转换，B正确；‎ C．构成突触的两个神经元之间是突触间隙，属于组织液，C正确；‎ D．由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在突触处只能单向传递，D正确；‎ 答案选BCD。‎ ‎[点睛]：本题考查突触结构、兴奋在神经元间的传递等相关知识点，知识易错点是识记和理解神经元间兴奋传递的特点：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在突触处只能单向传递。‎ ‎54. 关于人脑各部分对生命活动的调节，叙述正确的是 A. 大脑皮层是机体活动的最高级中枢 B. 语言功能是人脑特有的高级功能 C. 脑干是调节身体活动的低级中枢 D. 一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控 ‎【答案】ABD ‎【解析】A．大脑皮层有多种调节中枢，是机体活动的最高级中枢，A正确；‎ B．语言功能是人类特有的高级功能，由言语区控制，B正确；‎ C．脑干有多种生命中枢，脑干的功能主要是维持个体生命，包括心跳、呼吸、消化等重要生理功能，是调节生命活动的低级中枢，但不调节身体活动，C错误；‎ D．大脑皮层是机体活动的最高级中枢，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，D正确；‎ 答案选ABD。‎ ‎55. 下列化学物质中，属于植物生长调节剂的是 A. 2，4D B. 乙烯 C. 吲哚乙酸 D. NAA ‎【答案】AD ‎【解析】植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育具有调节作用的化学物质，如2，4D、NAA，而乙烯和吲哚乙酸是植物自身产生的激素，不属于植物生长调节剂。‎ 答案选AD。‎ ‎56. 下列叙述属于种群特征的是 A. 种群密度 B. 出生率和死亡率 C. 年龄组成 D. 物种的丰富度 ‎【答案】ABC ‎【解析】种群特征包括种群的数量特征（种群密度）、年龄结构、性别比例、迁入率和迁出率、出生率和死亡率、空间特征等。A、B、C项符合；群落中物种数目的多少称为丰富度，属于群落的特征，D不符合；‎ 答案选ABC。‎ ‎57. 下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，正确的是 A. 碳循环具有全球性 B. 物质和能量都是循环流动的 C. 物质循环和能量流动互不相关 D. 无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 ‎【答案】AD ‎【解析】A．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以CO2形式进行，大气中的CO2能够随大气环流在全球范围内流动，所以碳循环具有全球性，A正确；‎ B．物质能循环流动，但能量只能单向流动，B错误；‎ C．物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存，不可分割，C错误；‎ D．物质循环具有反复利用的特点，即无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，D正确；‎ 答案选AD。‎ ‎[点睛]：本题考查生态系统物质循环的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。解题关键是弄清几点问题：1. 物质循环指组成生物体的元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程；2. 能量流动和物质循环是同时进行的，相互依存，不可分割，物质是能量的载体，能量是物质循环的动力；3. 物质循环特点是循环往复、反复利用，具有全球性。‎ ‎58. 如图表示某生态系统的食物网，叙述正确的是 A. 该食物网有3条食物链 B. 流经该生态系统的能量可循环利用 C. 戊处于第三、第四和第五营养级 D. 如果丙大量死亡，丁的数量在短期内也将减少 ‎【答案】AD ‎【解析】该食物网有3条食物链：甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→戊、甲→丁→戊，A项正确；生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，不可循环利用，B项错误；戊处于第三、第四营养级，C项错误；如果丙大量死亡，在短期内，戊捕食丁的数量增加，丁的数量也将减少，D项正确。‎ ‎【考点定位】生态系统的结构与能量流动 ‎59. 关于信息传递在农业生产中的应用，下列说法正确的是 A. 可以利用模拟的物理信息吸引大量的传粉动物，这样能提高果树的传粉率和结实率 B. 可以利用音箱设备发出不同的声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或离开农田 C. 利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，可以降低其种群密度 D. 利用信息传递防治害虫效果太差 ‎【答案】ABC ‎【解析】A．生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，所以利用模拟的物理信息吸引大量的传粉动物，这样能提高果树的传粉率和结实率，A正确；‎ B．利用信息传递的作用可以进行生物防治，如利用音箱设备发出不同的声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或离开农田，B正确；‎ C．利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，可以降低其种群密度，C正确；‎ D．利用信息传递防治害虫可以减少农药污染，防治效果好，D错误；‎ 答案选ABC。‎ ‎60. 关于生物多样性的保护的说法，不正确的是 A. 自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护 B. 鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食 C. 就地保护是对生物多样性最有效的保护 D. 对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采买卖活动 ‎【答案】AB ‎【解析】A．自然保护区属于就地保护，保护的对象主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然分布区．其中保护的生物本来就生活在保护区内，而不是接纳各种迁移和捕来的野生动物，A错误；‎ B．不能让人类对保护区有较多的干扰，B错误；‎ C．就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区及风景名胜区，是对生物多样性最有效的保护，C正确；‎ D．对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采买卖活动，D正确；‎ 答案选AB。‎ ‎[点睛]：本题考查对保护生物多样性的理解，解题关键是理解生物多样性的保护措施：保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源，只要做到合理开发和利用就可以；就地保护就是保护生物的栖息地，保护生物所处的生态系统，是保护生物多样性的根本途径，就地保护的主要形式是建立自然保护区。‎ ‎ ‎ ‎ ‎