【语文】山西省晋中市平遥中学2019-2020学年高二下学期在线学习质量检测试题（解析版）

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山西省晋中市平遥中学2019-2020学年高二下学期在线学习质量检测语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 诗教是指通过诗教化民众的方法，在中国有着悠久的传统。在诸如“不学诗，无以言”“诗言志”“思无邪”等为人熟知的表述的促动下，诗歌的影响遍及从国家社稷、社会风尚到日常礼仪、个人修为的不同层面，使得诗歌在中国古代不仅仅是个人表情达意的方式，而且成为整个社会生活的重要部分，与政治、伦理、风俗、文化等保持着密切的联系。这体现的正是诗教的目的和功能:一些重要思想乃至制度理念被以诗歌的独特形式进行传布与渗透，用来规训人们的言行举止、引导社会文化的路向。‎ 依照朱光潜的“诗教就是美育”这一说法，诗教显然是现代艺术、审美教育的重要组成部分。正如林语堂所说:“中国的诗在中国代替了宗教的任务。”虽然他所讲的“中国的诗”是指古典诗歌，并且中国诗歌经过现代性的洗礼之后，仅有百年历史的现代诗歌被认为失去了古典诗歌的辉煌和魅力，但是诗歌本身仍然具有相当的感召力，对人类的精神生活发挥着无可替代的作用。由此，处于现代境遇中的诗教，或者说在现代美育观念影响下的诗教，实际上包含两个问题向度:一是传统诗教的适应性，即传统诗教通过调整、转换，寻求合乎现代人生存状态、审美趣味和心理需求的路径;一是根据现代诗歌的特性，找到诗歌与社会文化的连接点，探索诗教的现代意义和方式。‎ 现代美育倡导以情感为核心的观念，有助于引导诗教施行过程中凸显诗歌的抒情性本质。不过，不宜忽略诗歌所应具有的智性、理趣和思辨等其他特质;而回归诗歌本体，或许一定程度上能去除传统诗教过分教化之弊，但并非要将诗歌拉回到“内部”，切断其与外部世界的联系，在“故步自封”中慢慢失去活力、直至萎缩。‎ 至于现代美育主张的“审美无功利”，要考虑到现代美育诞生的时代背景。当蔡元培提出“纯粹之美育”时，他期待的是以“无功利”之审美的“纯粹”性，消除当时“大多数之人皆汲汲于近功近利”的积患。同样，现代诗教也曾表达过强烈的“无功利”的诉求，不过一味追求诗歌“无功利”，会导致写作者狭隘地理解“诗性思维”的含义和价值，皮相地趋附海德格尔大力阐释的“诗意地栖居”。实际上，“诗性”是人类与自然万物建立联系的方式;“诗意地栖居”‎ 并不表明某种独善其身、超然于尘世之外的态度，它体现的是美与善的协调。朱光潜说:“善与美……它们的必有条件同是和谐与秩序。从伦理观点看，美是一种善;从美感观点看，善也是一种美。”这正是看似“无功利”的审美的辩证属性。当然，现代诗教已不可能像古代诗教那样，仅仅视以“仁”为内核、具有德性的君子为“完人”，而是对之倾注更丰厚内涵、更富于现时代特征。至少应该在马克思预期的“人的解放”的意义上理解现代社会的“完人”，即一种具有“建立在个人全面发展和他们共同的、社会的生产能力成为从属于他们的社会财富这一基础上的自由个性”的人格形象。‎ 在社会文化日渐多元化的当下，倘若不是孤立、抽象、静态地领悟诞生于上世纪初的现代美育所关涉的美、审美、美感等命题，它的某些观念对诗教的拓展仍然具有启示价值。未来诗教关于诗歌的界说中，诗歌之美不再是单一的，而是立体的，不只提供赏鉴、实现“净化”，更具有海德格尔所说的超越性的“拯救的力量”，不仅能够弥合“人心”，而且将重塑人在技术时代的命运和位置。‎ ‎ (摘编自张桃洲《现代美育，诗教何为》)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)‎ A.在中国古代，诗歌因能传布重要思想和制度理念，故其影响遍及社会各层面。‎ B.现代诗歌仅仅有百年历史，缺少古典诗歌那样的魅力，难以影响人们生活。‎ C.现代诗教应在诗歌与社会文化之间构建良性的互动关系，保持诗歌的活力。‎ D.传统诗教非常重视通过诗歌养成完美人格，这与现代诗教的理念完全不同。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)‎ A.文章首先提出诗教这一概念及诗教的目的和功能，为整篇文章的论证奠定基础。‎ B.文章第二段借用林语堂的话衔接文意，引出对处于现代境遇中的诗教的论述。‎ C.文章第四段引用蔡元培和朱光潜的话，清晰地论证了现代美育与现代诗教的育人目标。‎ D.文章末段把论证背景拉回到当下，概括地回答了“现代美育，诗教何为”的问题。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)‎ A.进入现代以后，中国诗歌出现了很大变化，诗教在现代美育观念影响下，从传统向现代转变，体现了适应性。‎ B.对现代美育所倡导的“审美无功利”的理解，要考虑到现代美育诞生的时代背景，有以此消除当时社会某些弊端的意愿。‎ C.错误地理解现代诗教“无功利”诉求，与肤浅地理解海德格尔阐释的“诗意地栖居”一样，没有体现出美与善的协调。‎ D.现代美育对诗教仍有启示价值，未来诗教要提供赏鉴，弥合“人心”‎ ‎，并借此重塑人在技术时代的命运和位置。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4－6题。‎ 材料一 突发公共卫生事件,是指突然发生,造成或者可能造成公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。它具有如下一些特点:一是突发性，突发性指事件的时间、地点、方式、程度等情况,都难以准确把握；对事件起因、规模、事态变化等,也不能事先确定。二是复杂性,主要指造成原因复杂。有自然因素造成的,如地震、台风等自然灾害引发的公共卫生事件；有人为因素造成的,如战争引发的公共卫生事件。三是传播的广泛性,某些传染病可能毫无国界地广泛传播。 ‎ ‎ (摘编自《突发公共卫生事件的构成要素和主要特征探讨》) ‎ 材料二 ‎ ‎ 作为非典疫情最为严重的地区,当时的中国在疫 情防治中暴露出诸多问题。一方面,部地方政府对疫情隐瞒不报，另一方面,当时国内比较缺乏应对突发公共卫生事件的相关制度、应急设施。对于非典一类的新发传染病。彼时并无任何应急预案作为指导依据。而且,许多医院没有足够的隔离设施,交叉感染严重。这些都使得疫情难以在初期得到有效控制。‎ ‎ SARS之后,政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动。政策方面,2003年国家公布施行突发公共卫生事件应急条例》,此后又出台了一系列“突发公共卫生事件应急预案”,从国家到乡镇逐步形成了相对完整的突发公共卫生事件应急预案。医疗救治方面,各地加强突发公共卫生事件医疗救治体系建设，包括设立专门的传染病医究,扩大医疗救治队伍等。此外中央还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透明地传播。这一系列建设使我国应对突发公共卫生事件的能力明显提升。‎ ‎ (摘编自《非典十六年之后,中国的防疫体系都有哪些进展?》)‎ ‎ 材料三 ‎ 2009年，全球爆发甲型H1N1流感疫情，我国政府对此高度重视，迅速组织联防联控，并坚持公开透明地公布疫情信息，使公众能够了解疫情，做好防控。此外,政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产，仅87天，就研制生产出全球首支获得生产批号的H1N1甲流疫苗。‎ ‎ ‎ ‎ 2014年，西非爆发埃博拉疫情，中国政府积极应援非洲，同时采取国内疫情防范措施，取得了“零感染，零输入"的可喜成绩。这次疫情抗击还成为我国首次在卫生应急领域走出国门的成功案例。‎ ‎ 事实上，自非典后，我国的突发公共卫生事件处理机制已多次经受住考验，并在实战中不断完善。国家卫计委卫生应急办主任许树强曾表示，中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急能力已大大提升，并达到国际先进水平。‎ ‎ （摘编自《抗击甲流：中国在行动》 ‎ 材料四 ‎ 新冠肺炎疫情汹涌袭来，是对我国治理体系和能力的一次重大考验。面对疫情，党中央总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向。各级党委政府按照中央决策团结带领广大人民群众，全面加强防疫工作，把落实工作抓实抓细。此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控，“一方有难，八方支援",创造了十天十夜建成火神山医院的奇迹。‎ 我国一系列措施有效地防控了疫情蔓延，国际社会对此普遍给予肯定。世卫组织总干事谭德塞表示：“中方行动快速有力，速度之快、规模之大，世所罕见,我们对此表示高度赞赏。” ‎ ‎（摘编自《打赢疫情防控阻击战的信心来自哪里》）‎ ‎4.下列对于“突发公共卫生事件”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.突发公共卫生事件通常突然发生,人们事先难以准确把握某次事件发生的时间、方式、成因等情况，因此在应对时就往往会束手无策。‎ B.突发公共卫生事件成因复杂，地震、台风等自然灾害，战争等人为因素都可能引发公共卫生事件，从而对公众健康产生难以估量的影响。‎ C.突发公共卫生事件影响范围广，某些传染病毒可能会无国界扩散，这需要各国共同应对，国际合作抗击埃博拉疫情就是其中的典型案例。‎ D.应对突发公共卫生事件时，应坚持公开透明地公布疫情信息，这有利于把握该突发公共卫生事件的规模、事态发展等信息，做好防控。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.应对非典时，我国存在着部分地方政府瞒报疫情信息、缺乏新型传染病应急预案和应急设施等问题，这使得疫情难以在初期得到有效控制。‎ B.2009年我国采取了一系列积极有力的防控措施抗击甲型H1N1流感疫情，还成功研制生产了H1N1甲流疫苗，取得了抗击疫情的胜利。‎ C.‎ 正是因为经历了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三个重要阶段的洗礼，我国的应急能力才能够大大提升,并达到国际先进水平。‎ D.世界卫生组织对我国有力抗击新冠肺炎疫情的赞赏，这体现出国际社会对我国疫 情防控的肯定，也侧面显示出我国防控疫情能力的提升。‎ ‎6.面对新冠肺炎疫情这样一次重大的突发公共卫生事件，我国为什么能快速有效地进行防控？请结合材料概括并分析。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面文字，完成7—9题。‎ 最后一个目标 周国华 ‎ 电话铃声响起，霍克医生拿起话筒接听，目光钉子般钉在桌上的笔记本上。‎ ‎ 挂了电话后，医生左手握了握拳，右手拿起笔，在笔记本上用力写下了 "293"三个数字， 眯起眼看了很久，才点了点头：好，全了，刚好，感谢上帝。‎ ‎ 过道里，医生的皮鞋声“咔咔”作响，富有节奏感。‎ ‎ 手术室内，护士们忙碌地准备着。医生修了指甲，消了毒，把大家叫到一起，鞠了个躬: 今天的手术对我很重要，拜托各位了。众人愣了愣后，齐声道：一定。‎ ‎ 十多分钟后，遇车祸的年轻人被送了进来。大家看了看，都低下了头。‎ ‎ ——瞳孔放大，呼吸停止……很明显，病人已经死亡！手术室内的温度好似刹那间降到冰点，人们泄气了。‎ ‎ 有人想为年轻人盖上白布，霍克医生摆摆手，手持两块电极板，为他做电击除颤，几次下来，毫无起色。助手劝道：没用了。霍克医生一瞪眼：谁说的？！‎ ‎ 助手一愣。印象中，医生话不多，尽管刻板了点儿，但从不冲人发火。‎ ‎ 医生放下工具，用双手为病人胸外按压。十几分钟过去，医生额头的汗水被擦拭了好几次，可年轻人依然没有血压。‎ ‎ 看着老人手术帽外露出的白发，所有人的眼睛都湿润了。医生在小镇的这家医院工作几十年了，从未发生过医疗事故。曾经有大医院想高薪聘他，他没去，说等完成自己的一个心愿后再说。至于是什么心愿，他从未对人提起过。‎ ‎ 助手抢过医生手里的活儿，大家轮流为年轻人除颤按压。半个多小时后，医生无奈地摆摆手：都尽力了，谢谢。‎ ‎ 医生解下口罩，面色就似眼前的白布一般，眼眸中满是无奈和哀伤。‎ ‎ 上帝啊，医生明天就要退休，为什么要对他如此残酷？众人默默叹息。‎ ‎ 医生走出手术室，步履沉重而迟缓，仿佛双腿绑上了沙袋。回到办公室，他取出笔记本，沉思良久，找来红笔将刚才写的那三个数字圈住，随后缓缓写下几个字。‎ ‎ 窗外，一只苍鹰无精打采地飞向不远处的丛林，头也不回。‎ ‎ 那片丛林，医生再熟悉不过。那儿，埋葬着小镇的英雄弗兰克上校。‎ ‎ 战争刚开始时，弗兰克的未婚妻死于入侵略者的炮弹下。弗兰克医生放下手术刀，扛起了钢枪。历经数百场大小战役后，他成了令敌军胆寒的军官。侵略者一宣布投降，上校就捧着鲜花去告慰心上人，却被敌军卑鄙的狙击手夺走了生命。‎ ‎ 弗兰克情侣安葬在小溪边，溪水清澈，长流不息。医生很喜欢去那边散散步，拔拔坟头的杂草，或静静地坐上一会儿，直到走不动的那一天。‎ ‎ 退休后的第三年，医生躺在养老院里，再也无法下地。得知消息后，小镇几乎所有的人都赶来探望他，并劝他用药。医生淡淡地说：我的病，自己清楚，没必要浪费，这是上帝的安排。‎ ‎ 医生的固执惊动了镇长。镇长亲自上门了解情况。在战后缺医少药的年代，医生主动来到这个不起眼的小镇。几十年来，医治病人就好像是他生活的全部内容。可当小镇想回报他时，他却拒绝了。人们突然间想起，甚至于他来自何方，也没一个人知道。‎ ‎ 我已经决定了，请别让我带着遗憾去见上帝。医生对镇长说了很多，语调平静。走时， 镇长心事重重。‎ ‎ 没过几天，医生去世了。‎ ‎ 医生的墓地选在一片树林里，和弗兰克情侣相距三百余米。在他标记的地方，人们挖出了一把锈迹斑斑的狙击枪。镇长派人把枪送到弗兰克上校纪念馆里。‎ ‎ 医生的胸前，放着一张发黄的旧报纸，还有一本笔记本。旧报纸内，详细记述了弗兰克上校的牺牲经过。笔记本上，则记录着一长串数字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者，总共有 292 个。‎ ‎ 而第 293 个，竟赫然写着一个人的名字。‎ ‎ 哈斯勒！当年打冷枪的，正是敌军王牌狙击手、号称“丛林之鹰"的哈斯勒！战争中，有 293 人死在他枪下，其中大多数是指挥官、反坦克手和机枪手。‎ ‎ 这“幽灵"谁也没见过，也没有他的照片，战后不知所踪。‎ ‎ 墓碑上，刻着“霍克医生之墓"几个大字，这是全镇人的意见。唯有这一点，他们没有遵从医生的遗愿。‎ ‎ 人们说，在天堂，没有人需要知道战争何时结束，因为那儿，永远不会有战争。‎ ‎（摘编自《小小说月刊》）‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） ‎ A.在抢救遇车祸年轻人时，作者对医生和助手都进行了动作、语言、表情等方面的描写，有力突出了医生的形象。‎ B.“‎293”‎这个数字在文中多次出现，这个数字分别成了战争中狙击手哈斯勒和战后小镇医生霍克各自完成心愿的数目。‎ C.因未婚妻被侵略者的炮弹炸死，弗兰克医生放下手术刀，扛起了钢枪，身经百战,成为让敌人胆战心寒的著名军官。‎ D.小说最后一段，借天堂里没有人需要知道战争何时结束，来暗指人间时有战争的现实，语言含蓄，深化主旨，意味深长。‎ ‎8.在小镇上人们的眼里霍克医生有哪些特点？请简要概括。（6 分）‎ ‎9.你认为霍克医生是哈斯勒吗？请简述理由。（6 分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自到。”季布许之。乃髡钳季布,衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是李布，乃买而置之田。朱家乃乘辂车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也?”滕公曰：“布数为项羽窘上,上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君视季布何如人也? ”曰广贤者也。朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中。‎ 楚人曹丘生辩士数招权顾金钱事贵人赵同等与窦长君善季布闻之寄书谏窦长君曰吾闻曹丘生非长者勿与通及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰'得黄金百，不如得季布一诺'，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也!”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。‎ ‎（节选自《史记•季布栾布列传》）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）‎ A.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/‎ B.楚人曹丘生辩士/数招权顾金钱事贵人赵同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/‎ C.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等/与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/‎ D.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/‎ ‎11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.三族，一种说法是父族、母族、妻族的合称。夷灭三族，是古代最残酷的刑罚。‎ B.髡钳，古时的刑罚，髡是去发，钳是用铁束头。这里指扮作一个犯罪的囚徒。‎ C.郎中，本文中是指帝王的侍从，俸禄只有三百石，级别虽然不高,但相当荣宠。‎ D.上客，这里指非常重要的客人或者地位很高的人;门客中地位最高的也称作上客。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.季布颇具才能，深得滕公好评。季布曾经率领军队多次使得刘邦处于窘境。后来刘邦召见他，授予他官职，可以看出刘邦对季布的器重。‎ B.季布身处危难，得到众人保护。朱家给他穿上粗布的衣服，用一辆运输用的大牛车把他送给周氏。周氏把他买下来,安置在田地里耕作。‎ C.季布四处躲避，惨况堪比伍员。不同的是,伍子胥对迫害他的楚国报仇雪恨;季布则成为刘邦的手下，曹丘让人写了推荐信才能见到他。‎ D.季布名闻天下，曹丘出力不少。经过曹丘的不断宣扬,楚人中流传这样一句著名的谚语，得到季布应诺的一句话，比得到黄金还要可贵。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎ （1）诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。（5分）‎ ‎（2）仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成14—15题。‎ 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。‎ 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。‎ 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。‎ ‎【注】夜娖(Chuò):夜里握着。娖：整理的意思。银胡簶(lù)：银色或镶银的箭袋。簶，一作觮或禄。金仆姑：箭名。‎ ‎14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.词中的“燕兵”实指金兵，用“汉”代宋，类似唐诗中“以汉代唐”的手法，这种跨越时空的联系，是词人从历史文化中寻求精神力量的反映。‎ B.词人用旌旗、军装、兵器来烘托义军军容之盛和战斗的紧张，“拥”“飞”二字，用词精准，形象生动，表现力强。‎ C.“春风不染白髭须”是追忆往事后感叹的主要内容，内涵丰富，含有岁月蹉跎的深沉感慨。‎ D.结尾两句，以白描的手法，刻画了作者在晚年罢官家居江西上饶、铅山时，半耕半读的生活。‎ ‎15.这首词整体上运用了什么手法？表达了哪些感情？请结合文本简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎(1)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中作者用“ ， ”，将读者从眼前苦闷的现实带回对早年军旅生涯的回忆。‎ ‎(2)《诗经·氓》中“ ， ”，诗人创造出一个成语，既写出了女主人公吃苦耐劳的品格，也抒发了她的怨愤和凄苦。‎ ‎(3) “君子爱财，取之有道”，人们经常引用苏轼《赤壁赋)中的“‎ ‎___________，___________”表达不取不义之财的意思。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17—18题。‎ ‎[甲]网络空间同现实社会一样，既要有自由，也要有秩序：自由是秩序的目的，秩序是自由的保障。互联网是一把“杀手锏”，是“宝库”还是“魔盒”，取决于国际社会的治理水平和能力。[乙]一方面，随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的深入发展，互联网对人类文明进步将发挥更大促进作用；另一方面，从不同国家和地区的信息鸿沟到现有网络空间治理规则的不完善，再到网络恐怖主义活动等全球公害，互联网领域发展水平参差不齐、规则不健全、秩序不合理等问题日益凸显。这些问题和挑战表明，只有推动互联网全球治理体系变革，建立新的全球互联网治理体系，互联网才能更好造福各国人民。[丙]“志合者，不以山海为远。”国际社会只要坚持相互尊重，相互信任，加强对话与合作，共同构建网络空间命运共同体，就定能实现全球互联网善治，从而让互联网释放出造福人类的强大正能量。‎ ‎17.文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.杀手锏 B.参差不齐 C.凸显 D.从而 ‎18.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）（3分）‎ A.甲 B.乙 C.丙 ‎ ‎19.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A.我们要及时发现和解决新问题，密切监测经济运行情况，把风险和困难降到最低，掌握经济发展的主动权，争取最好结果。‎ B.应届毕业生出现第一份工作“闪辞”固然情有可原，但它折射出的缺乏职业规划、好高骛远与眼高手低的缺点则需要应届毕业生克服。‎ C.“醉驾不再一律入刑”最近引发争议，有网友担忧法律松动之后，酒驾、醉驾行为会反弹，尤其是对一些权贵之人酒驾会更容易得到“法内开恩”。‎ D.对于摩拜单车充值车费最低为10元的设置，大家一致认为，这是一种强制推行“最低消费”的极其不合理的行为。‎ ‎20.在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）‎ 人类的智性创造出两个截然不同的世界： ‎ ‎。科学总是朝前看，强调进步，需要不断否定和更替既有知识中过时或错误的成分。人文思考则追求的是意义，要靠良知和智慧来推进；而智慧是不会逐代增长的。因此， ，后人必须超越前人，比如爱因斯坦一定是超越牛顿的。而艺术的创新要复杂的多， ，艺术成就很可能是并列的，比如活跃于十九世纪初的贝多芬与活跃于十八世纪中叶的巴赫，在各自的领域和表达范畴，都做到了尽善尽美，是很难分出个伯仲来的。‎ ‎21.请根据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留关键信息，句子简明、连贯，不超过70个字。（5分）‎ ‎（1）空中课堂利用网络技术实施教学。‎ ‎（2）空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能。‎ ‎（3）提高学生的自主学习能力是空中课堂的主要目的。‎ ‎（4）相较于一般的课堂形式，空中课堂可以摆脱时间和空间的限制。‎ ‎（5）在空中课堂上，师生之间可以实时交互。‎ ‎（6）“空中课堂”这一课堂形式体现了现代教学理念的发展以及教学技术的进步。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2019年底，一场突如其来的新冠病毒感染性肺炎疫情席卷武汉，蔓延湖北，乃至全国。全国停工停课，同学们只有在家线上学习。其间，有同学大发感慨，我们出生时遇到“非典”，高考备考时遇上“新冠肺炎”，感到命途多舛……听课两个多月，不少学生和家长焦虑、迷茫。对此，引起了网上的热议。‎ 某知名网站特为此举办一次线上论坛。‎ 作为同龄人，你是怎样想的？请联系自己的所见所闻所思所感，写一篇文章，参加网上论坛，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。‎ ‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.C（A “诗歌因能传布重要思想和制度理念，故其影响遍及社会各层面” 错误，强加因果。B“难以影响人们生活” 错误，文中说“对人类的精神生活发挥着可尤替代的作用”。D“这与现代诗教的理念完全不同”错误，表述过于绝对。“通过诗歌养成完美人格”仍是现代诗教的理念之一。）‎ ‎2.C（“清晰地论证了现代美育与现代诗教的育人目标”错误，应是论证“审美无功利”这一论题 。）‎ ‎3.D（“并借此重塑人在技术时代的命运和位置”错误，原文是“不仅能够弥合‘人心＇，而且将重朔人在技术时代的命运和位置”，句间是递进关系，不是目的关系。）‎ ‎4.A（“就往往会束手无策”错误.）‎ ‎5.C（“正是因为经历了……，我国的应急能力才能够提升”说法有误.）‎ ‎6.①政府方面:态度重视，党中央总揽全局，各级政府组织落实，确保能迅速组织联防联控。②应急体系建设方面:非典后,我国在应急政策、医疗救治体系、信息通报、疫苗研制等方面加强建设,不断完善，为快速有效防控提供了政策、设施等方面的保障.③民众方面:全国人民团结一致,相互支援,积极应对,保证了各项措施能快速有效地开展落实.（每点2分，共6分，意思相近即可）‎ ‎7.B【解析】文中“‎293”‎不是狙击手哈斯勒完成心愿的数目，而是他射杀的重要人物数目。‎ ‎8.脾气温和。在大家的印象中，医生话不多，从不冲人发火。‎ 淡泊名利。曾有大医院高薪聘请他，但是他为了完成心愿拒绝了。‎ 勇于担当。医生在战后缺医少药的年代主动来到小镇救死扶伤，救回来 292 名重病患者，最后还拯救了自己的灵魂，完成了生命的救赎。‎ ‎（答对一点给 2 分，其他答案言之成理，可酌情给分）‎ ‎9.是。‎ ‎（1）抢救第 293 位病人之前，他说：好，全了，刚好，感谢上帝。病人已然死亡，他仍坚持抢救，为了完成拯救 293 人的目标。‎ ‎（2）大医院高薪聘请，他没有去，是因为要完成一个心愿，根据后文，心愿应该是拯救和他射杀人数一样多的病人。‎ ‎（3）医生很喜欢去安葬弗兰克情侣的溪边散步，拔坟头的杂草，或静静地坐上一会儿，直到走不动的那一天。‎ ‎（4）在他标记的地方，人们挖出了一把锈迹斑斑的狙击枪。‎ ‎（5）医生去世的时候，胸前放着的旧报纸和笔记本。旧报纸内详细记述了弗兰克上校的牺牲经过。笔记本上则记录着一长串数字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者， 总共有 292 个。‎ ‎（能肯定是并能答出 3 点给满分，只肯定是但不能答出理由给 1 分。）‎ ‎10.C ‎ ‎11.A ‎ ‎12.B ‎13.（1）许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺。朱家也因此而在当时出了名。（评分参考：译出大意给2分。“多”“摧刚为柔”“名闻于当世”三处，每译对一处给1分。）‎ ‎（2）由于我到处宣扬您的名字，天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决的拒绝我呢？（评分参考：译出大意给2分。“顾”“重”“距”三处，每译对一处给1分。）‎ ‎【参考译文】‎ 季布是楚地人，为人好逞意气，爱打抱不平，在楚地很有名气。项羽派他率领军队曾屡次使汉王刘邦受到困窘。等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周家说：“汉王朝悬赏捉拿您非常紧急，追踪搜查就要到我家来了。将军您能够听从我的话，我才敢给您想个计策。如果不能，我情愿先自杀。”季布答应了他。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆，一同卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，便买了下来安置在田地里耕作。朱家便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见的汝阴侯滕公。滕公留朱家喝了几天酒。朱家乘机对滕公说：“季布犯了什么大罪，皇上追捕他这么急迫？”滕公说：“季布多次替项羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以一定要把他抓到才干休。”朱家说：“您看季布是怎样的一个人呢？”滕公说：“他是一个有才能的人。”朱家说：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢？再说凭着季布的贤能，汉王朝追捕又如此急迫，这样，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。这种忌恨勇士而去资助敌国的举动就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸体的原因了。您为什么不寻找机会向皇上说明呢？”汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，猜想季布一定隐藏在他那里，便答应说“好！”‎ 滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布。在这个时候，许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。后来季布被皇上召见，表示服罪，皇上任命他做了郎中。楚地有个叫曹丘的先生，擅长辞令，能言善辩，多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情，季布听到了这件事，便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”等到曹丘先生回家，想要窦长君写信介绍他去见季布，窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便启程去了。曹丘先派人把窦长君的介绍信送给季布，季布接了信果然大怒，等待着曹丘的到来。曹丘到了，就季布作了个揖，说到：“楚人有句谚语说：‘得到黄金百斤，比不上得到季布的一句诺言。’您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？再说我也是楚地人，您也是楚地人。由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘进来，留他住了几个月，把他作为最尊重的客人，送他丰厚的礼物。季布的名声之所以远近闻名，这都是曹丘替他宣扬的结果啊！‎ ‎14.D（结尾两句没有用白描手法，是词人的悲愤和感慨之词，并非是刻画自己半耕半读的生活）‎ ‎15.整体上运用了对比／对照的手法。（2分，如答虚实结合或叙事抒情也可）词人通过描述自己的悲剧遭遇，表达了人生易老、壮志未酬的沉痛和悲慨。上片回忆当年领导义军进行抗金斗争的情形，下片感叹如今自己理想受挫的处境。上片雄壮，气盖万夫；下片悲凉，心伤透骨。今昔对比／虚实结合，悲壮对照，悲壮结合。（4分）‎ ‎16.(1)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”‎ ‎(2)夙兴夜寐，靡有朝矣 ‎(3)苟非吾之所有，虽一毫而莫取。‎ ‎17.A【据上下文文意应为“双刃剑”】‎ ‎18.C【“相互尊重，相互信任”应为“相互尊重、相互信任”】‎ ‎19.D 【A语序不当，“及时发现和解决新问题”和“密切监测经济运行情况”应互换位置；B搭配不当，“缺点”不能“克服”，将“克服”改为“改正”；C成分多余，去掉“对”或“得到”。】‎ ‎20.（1）科学世界和人文世界（或科学世界与艺术世界） （2）科学要创新（或进步或发展） （3）并非都是后人超越前人（每句意思对即可）‎ ‎21.空中课堂是指教师借助网络，通过信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等实时交互功能，以提高学生自主学习能力的一种体现现代教学理念的发展及教学技术进步的课堂形式。‎ ‎22.略