2020年七年级语文上册 第五单元 16诫子书教案 新人教版 人教新目标版

2020年七年级语文上册 第五单元 16诫子书教案 新人教版 人教新目标版

第15课 诫子书 教学目标： ‎ ‎1.读顺：积累字词，翻译全文。‎ ‎2.读懂：体会主旨，思考意义。‎ ‎ 教学重点: ‎ ‎1.了解重点词语的含义，能准确翻译课文。‎ ‎2.体会《诫子书》倡导的学习和做人之道。‎ 教学难点: ‎ ‎1.识记重点词语，准确翻译课文；‎ ‎2.思考《诫子书》的现代价值，反思自己在修身、学习上的不足之处。‎ 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、课文导入 同学们，知道这些成语/这些话说的是谁吗？‎ ‎【版本1】‎ 三顾茅庐 三足鼎立 神机妙算 草船借箭 赤壁之战 欲擒故纵 ‎ 鞠躬尽瘁，死而后已 万事具备只欠东风 空城计 ‎【版本2】‎ ‎“他身长八尺，面如冠玉，头戴纶（guān）巾，身披鹤氅（chāng），飘飘然有神仙之概。”‎ 5‎ ‎ “此人每尝自比管仲，乐毅：以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也。” ‎ ‎ “功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。”（唐·杜甫）‎ 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。‎ ‎ ——杜甫（唐）‎ ‎ 出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ ‎ ‎ ——陆游（南宋）‎ 二、作家作品简介 ‎1.作者：诸葛亮:复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。号卧龙先生。中国传统文化中忠臣与智者的代表人物：品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已。‎ ‎ ‎ ‎2.作品：《诫子书》是一篇富含道德劝喻意味的家书，是诸葛亮写给他八岁儿子诸葛瞻的一封信。因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。诸葛亮作为一位品格高洁、才学渊博的智者，“淡泊明志，宁静致远”可以说是他一生的总结。‎ ‎【资料补充】诸葛亮对诸葛瞻告诫原因（告诫原因）‎ ‎“建兴十二年，亮出武功，与瑾书曰:"瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”——《三国志·诸葛亮传》‎ 三、学习目标（一） 读顺：积累字词，翻译全文 ‎1.【自主感知1】自由朗读，准确把握读音和停顿。‎ ‎【自学方法】‎ ‎（1）结合注释标注读音。‎ ‎（2）句中停顿是句意层次的表现，标出句子的停顿。‎ ‎【自学时间】3分钟 ‎【检测方法】划分节奏、分组读、齐读。‎ 诫子书 夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì）/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ ‎ 5‎ ‎2.【自主感知2】结合课本注释，理解字词，疏通文意。‎ ‎【自学方法】按照“词语—句子”的顺序展开。‎ ‎【自学时间】5分钟 ‎【达标检测】‎ 夫（ 助词，用于句首，表示发端）君子之行，静( 屏除杂念和干扰，宁静专一 )以（介词，引进动作行为的目的）修身，俭以养德。非淡泊(内心恬淡，不慕名利)无以(没有什么可以拿来，没办法)明(明确、坚定)志(志向)，非宁静无以致(达到)远(远大目标 ‎)。夫学须静也，才须学也，非学无以广(扩大，这里指“增长”)才(才干)，非志无以成学。淫(放纵)慢(懈怠)则不能励(振奋)精(精神)，险(轻薄)躁(浮躁)则不能治(修养)性(性情)。年(年纪)与时驰(疾行，指迅速逝去)，意(意志)与日去(离开，消失)，遂(终于，最终)成枯落(凋落，衰残，比喻人年老志衰，没有用处) ，多不接世(大多对社会没有任何贡献 ‎)，悲守穷庐(穷困潦倒之人住的陋室)，将复何及(又怎么来得及)！‎ ‎（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。‎ ‎【译文】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。‎ 修身养德的方法为“静”与“俭”‎ ‎（2） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。‎ ‎【译文】不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。‎ ‎（3）夫学须静也，才须学也，‎ ‎【译文】学习必须静心专一，而才干来自于学习。‎ 非学无以广才，非志无以成学。‎ ‎【译文】不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。‎ 这句中，诸葛亮将立志、学习、成才三者紧紧联系在一起。‎ ‎（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。‎ ‎【译文】放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。‎ ‎“淫慢”“险躁”是“静”的反面表现 ‎（5）年与时驰，意与日去，‎ ‎【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失。‎ 遂成枯落，多不接世，‎ ‎【译文】最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献。‎ 悲守穷庐，将复何及！‎ 5‎ ‎【译文】只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及？‎ 四、布置作业 ‎1.背诵原文。 ‎ ‎2.整理字词和翻译。‎ ‎3.《高分突破》P63-64课内一。‎ 第二课时 一、学习目标（二） 读懂：体会主旨，思考意义 ‎1.【合作探究1】作者告诫儿子成才必须具备哪几个条件？‎ ‎【自学方法】找关键词并结合相关句子加以品读，思考它们之间的关系。‎ ‎【自学时间】3分钟 ‎ 【成果交流】‎ ‎（1）立志： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。‎ ‎ 非学无以广才，非志无以成学。‎ ‎（2）学习：夫学须静也，才须学也。‎ ‎ （3）惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！‎ ‎2.【主旨归纳】‎ 本文是修身立志的名篇，是作者写给儿子的一封家书，劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。‎ ‎ 3.【资料补充】后世对诸葛瞻评价（告诫效果）‎ ‎（1）干宝:“瞻虽智不足以扶危，勇不足以拒敌，而能外不负国，内不改父之志，忠孝存焉。”‎ ‎（2）司马炎:“诸葛亮在蜀，尽其心力，其子瞻临难而死义，天下之善一也!”‎ ‎（3）罗贯中:“苍天有意绝炎刘，汉室江山至此休。诸葛子孙皆效死，成都卿相尽添愁。”“智谋虽不扶危主，忠义真堪继武侯。古往今来多少泪，行人哀怨哭坟丘。”‎ ‎4.【合作探究2】借古讽今，结合文章反思自身在修身或学习中的不足之处。‎ ‎【自学方法】文中提到“静”“俭”“淡泊”“明志”“致远”，找出包含这些词的语句，说说自己的理解。‎ ‎【自学时间】3分钟 ‎ 【成果交流】言之有理即可。‎ 5‎ 二、 达标检测 ‎1.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（D）‎ A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。‎ B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而是含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而是有淡泊名利的意味。‎ C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。‎ D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。‎ ‎ 2.翻译下列句子：‎ ‎（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。‎ ‎（2）非学无以广才，非志无以成学。‎ ‎（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。‎ ‎（4）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！‎ 三、布置作业 ‎1.完成《高分突破》p64课内二+p65课外文言文 ‎2.背诵全文 5‎