六年级下册数学教案 开发绿色资源 冀教版

六年级下册数学教案 开发绿色资源 冀教版

开发绿色资源 一、教材分析 ‎《开发绿色资源》是冀教版六年级下册第六单元“回顾与整理”中的综合实践部分内容，属于“综合与实践”范畴。‎ ‎《开发绿色资源》有两个课时，结合了图形与几何和数与代数中的内容，让学生综合运用所学知识解决树木成材、制造氧气和开发太阳能等有关的实际问题。同时重点让学生体会树木对人类的重要性，培养学生保护环境、节约资源的好习惯，以及对开发绿色资源的兴趣。‎ 本节课是第一课时：认识绿色资源 ‎ 二、学情分析 六年级学生进入了回顾与整理阶段，在此之前已按知识内容分类进行了复习。‎ 知识基础：学生在此会对圆柱、长方体的体积进行计算，认识木材加工时圆木和方木之间的关系；会进行土地面积单位之间的换算。‎ 能力基础：学生有一定的阅读、理解、分析题目的能力，有独立思考、小组合作、表达自己想法的能力。‎ 生活经验：学生生活中参与过植树活动，了解树木是对人类有益处的。‎ 三、教学目标 过程与方法：经历自主解决树木成材及制造氧气等现实问题的过程。‎ 知识与技能：能综合运用所学知识解决树木成材、制造氧气有关的实际问题。‎ 情感态度价值观：体会树木对人类的重要性，培养爱护绿色资源，开发绿色资源的意识。‎ 四、教学重难点 重点：综合运用知识；体会树木对人类的重要性。‎ 预设难点：培养学生爱护绿色资源的意识。‎ 五、教法学法 本节课主要 六、教学过程 ‎（一）情景导入 师：我们现在在创建资源节约型社会，水是一种资源，电是一种资源。那大家知道树木也是一种资源吗？‎ 生：知道。‎ 师：树木是大自然赐予人类的宝贵财富，是一种绿色资源。今天，就让我们一起来认识绿色资源。‎ 师：先想一想，生活中木头都有什么用途？（找同学回答），‎ 生：……‎ 师：同学们说了很多生活中木头的用途，看来大家都很善于观察生活。老师也找到一些例子。（出示木头用途的图片）。我们先从它们的本源——树木，开始讨论。‎ ‎（二）探究新知 环节一：树木成材 师：让我们先来看看树木的成长过程：一颗小树苗，经过十年之后，会长成一棵大树。来看看它的变化。‎ 白板出示课本图片。并出示问题（一）的文字。‎ 师：先自己想像一下这棵树有多大。‎ 出示问题（1），让学生自主读题并解答。利用班级优化大师的随机挑人功能找同学回答，然后全班订正正确答案。‎ 师：这是未经加工的木材，也可以叫它圆木，它是一个圆柱，但在实际生活中有时候需要把它加工成方木。‎ 出示问题（2）。‎ 师：先思考解决这个问题的关键。‎ 生：圆木底面圆的直径是方木底面正方形的对角线。‎ 让学生自主解决问题，找学生代表订正答案。‎ 解决完问题（一）后，教师引导：这一棵树得到的木材多不多？你怎么判断的？‎ 先让学生独立思考，再同桌讨论，让学生用自己的方法回答，言之有理即可。‎ 生：不多，因为加工方木前它的体积只有不到0.2立方米，加工后就更少了。‎ 师：所以如果想得到足够的木材，我们需要种很多树。一起来看。‎ 出示问题（二），问题（1）和（2）也同时出示。先让学生思考解题关键，再找同学发表自己的意见。在此复习①一棵树的占地面积=株距×行距；②1公顷=10000平方米等知识点。给足充分时间让学生进行计算。计算前提醒学生注意单位，计算认真。全班交流算式，订正答案。‎ 师：1公顷的土地用10年的时间才能种出88立方米的木材。这些木材会用到我们的生活当中，比如刚才说的建筑、造纸。为了让种的树木得到更充分的利用，根据《中华人民共和国森林法》第四条规定森林分为以下五类：（出示拓展资料）‎ 我们平时用的纸、本和书，大多都是用植物、树木加工成的。所以我们要节约用纸。咱们现在流行的课本循环利用就是一种有效措施，这样可以极大的节约树木原材料。我们其他的书本也要好好保存，创造利用价值。‎ 师：你们以为就因为树木能当作原材料就被叫做绿色资源吗？我们继续来看。‎ 环节二：树木制造氧气 师：树木除了刚才我们说的那么多作用外，还有一个非常重要的功能——制造氧气。我们科学课应该了解过，人类是呼入氧气，呼出二氧化碳。绿色植物是二氧化碳的消耗者，也是洋气的天然制造厂。‎ 出示问题（一）中的信息，让学生阅读、了解，体会绿色植物吸收二氧化碳、放出氧气的重要作用。再依次出示问题（1）（2）（3）‎ 师：1公顷的树林1天放出的氧气够快1000个人一天的氧气需要。所以树木在树林中生长比砍下它的价值更大，不过因为我们生活需要，又不得不对树木进行砍伐加工。但是现在人们越来越重视保护绿色资源，我们要从自身做起，勤俭节约，保护绿色资源，不光是为自己家省钱，还是为人类这个大家庭节约资源，让树木发挥更大的价值。你们以为就因为树木能当作原材料和吸收二氧化碳放出氧气就被叫做绿色资源吗？‎ 环节三：了解树木更多的作用 师：树木除了我们刚才说这些功能外，还有很多其他的重要功能，我们一起来看一看树木还因为什么被叫做绿色资源，为什么树木是大自然赋予人类的宝贵财富。‎ 出示兔博士网站中的内容，让学生进行阅读，了解树木更多的作用，进一步让学生体会树木对人类的重要性，让学生达成保护树木、爱护树木的共识。‎ ‎（三）强化总结 课堂的最后，让学生说一说本节课收获了什么，让学生畅所欲言，锻炼他们的语言表达能力，增强爱护树木的意识。师：大家听说过“十年树木，百年树人”这句话吗？树木成材和人成才都需要漫长的过程，人才和木材都会对我们的国家、社会做出重要贡献。老师希望即将毕业的同学们发奋图强，成为祖国的栋梁，也希望大家能从自己做起，保护我们的树木，让我们的人才和木材都发挥自身最大的价值！‎ 师：既然树木对我们的作用这么大，而又有限，所以我们在保护绿色资源的同时，还要开发其他资源，比如说，太阳能。你们听说过太阳能吗？‎ 师：今天留一个任务，回去之后查一查关于太阳能的知识。下次课找同学来给大家介绍！‎