2020部编版人教版语文上册口语交际：请你支持我2

2020部编版人教版语文上册口语交际：请你支持我2

口语交际： 请你支持我 同学们， 《 穷人 》 这篇小说一定深深地打动了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？ ❋旧知引入 ❋交际话题 这次口语交际的主题就是要 获得别人的支持 ，看谁说得清楚、具体、有说服力。 ❋分享生活 同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？ 示例 1 ： 周末休息的时候，我想邀请同学到我家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因为只要和学习有关的，家人都很支持。 暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。 示例 2 ： 爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火车去，一开始他们也不支持我，我就制定了路线规划图并想好了保护自身安全的相关措施，最终获得了爸爸妈妈的支持。 示例 3 ： 同学们有这么多好想法，和父母认真沟通交流后得到了他们的支持，那么假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟老师交流呢？ 假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。 想一想，应该怎么跟老师交流呢？ ❋交际内容 示例 1 ： 和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。 示例 2 ： 要想说服对方，理由一定要清楚、明白。 示例 3 ： 要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。 要求： 礼貌诚恳地说明来意。 把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。 设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 礼貌诚恳 清楚、具体 打消疑虑 同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得到对方支持的过程。 上台交流体验，再现交流过程。 互相评比，明确交流技巧。 步骤： 请老师支持一定要把理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助的地方。 说明理由的时候，要提前预想一下如果老师不能一下子给出肯定意见的时候，要做好应对准备。 交流技巧： 请别人支持时，要先阐述自己的想法，再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰当应对。 小结 刚刚同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要注意的语言技巧，并获得了老师和同学们的支持，那么下面这几种情况，你能说服吗？ ❋分组交流 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里成立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。 分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。 小组汇报，（汇报的时候要将这三个选项都覆盖到）。小组推荐一名同学代表进行全班交流。 互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。 通过汇报的三个内容，说说你的发现。 都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。 对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。特别是请求长辈支持的时候。 解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。 我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说服对方提供必要的帮助。 面对不同人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？ 面对不同的人，解决不同的问题，一定要注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。 同学们，这节课我们学说“请你支持我”，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的支持与帮助。 总结 ❋板书设计 请你支持我 要有礼貌、态度诚恳 理由说清楚、具体 打消对方疑虑