【语文】海南省文昌中学2019-2020学年高二上学期第二次月考试题（解析版）

【语文】海南省文昌中学2019-2020学年高二上学期第二次月考试题（解析版）

海南省文昌中学2019-2020学年高二上学期第二次月考 语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎①《白鹿原》是一部亦因亦革、继往开来的现实主义巨著。它以多方面的成功，证明了现实主义文学不仅具有自我更新的活力，而且还拥有无限广阔的前景。‎ ‎②就创作态度和创作方法来看，陈忠实像路遥一样，没有被甚嚣尘上的文学“新风潮”所迷惑和裹挟，也从来没有丧失对现实主义文学的信心。创作这样一部小说，既需要成熟的文学意识和文学经验，也需要不为时风所移的冷静和清醒。‎ ‎③陈忠实的成功，首先取决于他能“转益多师”，虔诚而虚心地学习多种模式和风格的现实主义文学的经验。他始终珍惜并学习柳青的文学经验，先后买过许多本《创业史》，无数次研读这部艺术性很高的杰作。对柳青来讲，观察先于想象，身历目见是小说家必须跨过去的铁门槛；他更相信自己的眼睛，更注重对生活和人物的深入而细致的观察，而不是关起门来凭着才气任意挥洒，凭着天马行空的想象随意杜撰。观察需要付出切实的努力，来不得半点马马虎虎的偷懒，所以，柳青才说“文学是愚人的事业”。陈忠实像柳青一样，按照最老实的方式来写小说。如果说，路遥从柳青那里学来了抒情化的叙述方式，那么，陈忠实则掌握了柳青细致、准确、传神的描写技巧。像柳青一样，陈忠实笔下的人物，也是使用錾子在生活的石头上一下一下凿出来的，几乎个个都给人一种雕塑般的坚实感。陈忠实还从巴尔扎克和哈代的长篇小说中、从契诃夫和莫泊桑的短篇小说中、从《静静的顿河》《愤怒的葡萄》《碧血黄沙》《百年孤独》和《假如明天来临》等多种样态的外国现实主义小说作品中，理解了人与历史的关系，吸纳了新鲜的叙事技巧，领悟到了解决可读性的方法，从而使《白鹿原》成为一部既传统又现代、既庄严又亲切、既有思想性又有可读性的伟大作品。‎ ‎④小说是人类生活别样形态的历史。然而，历史感的丧失，却是当代小说叙事的一大危机。一些小说家的叙事是封闭而苍白的，是没有背景的——既没有现实背景，也没有历史背景。他们笔下的人物与故事，皆如飘忽的影子，忽焉而来，忽焉而去，仿佛无本之木，只有枝叶，没有根系，缺乏清晰的来路和内在的深度。‎ ‎⑤然而，陈忠实认识到了历史与小说的密切关联。没有历史的生活是不完整的，没有历史的人物是不真实的，小说可以被理解为“民族的秘史”。这是更真实的历史，是小说家需要深入理解和叙述的历史。陈忠实通过阅读、调查和思考，深刻地理解了他所叙写的历史生活，理解了处于特定历史语境中的人。‎ ‎⑥在他的理解中，历史不再是僵硬的公式化表述，人也不再是历史干巴巴的填充物，而是有血有肉的复杂生命体。他写出了真实的历史，也塑造出了真实的人物形象。他们有爱恨与情仇，有冲突与和解。《白鹿原》中的历史，就是真正属于人的历史。其中的人和人之间的相互冲突，是丰富的人性以及复杂的关系引发的冲突，而不再是某种观念抽象的冲突。‎ ‎⑦《白鹿原》在人性的意义上，超越了非人性叙事的狭隘性；在真实性的意义上，克服了教条的历史意识的虚假性。我们从他的叙事中看到了真实的历史和真实的人。‎ ‎（选自李建军《<白鹿原>的美学价值和艺术旨趣》，有删改）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.陈忠实创作出现实主义巨著《白鹿原》，跟他以路遥为榜样，没有盲目地追逐文学潮流，坚持走现实主义文学道路有很大关系。‎ B.陈忠实在文学创作中践行柳青说的“文学是愚人的事业”的观点，重视对生活和人物进行深入细致的观察，而绝不去运用想象。‎ C.陈忠实阅读了《创业史》《静静的顿河》《百年孤独》等大量的中外小说作品，虔诚而虚心地学习多种模式和风格的现实主义文学的经验，是他成功的重要原因。‎ D.陈忠实因为很好地吸纳了外国现实主义小说的叙事技巧，所以能写出既传统又现代、既庄严又亲切、既有思想性又有可读性的《白鹿原》。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.文章第③段运用对比论证、事实论证等方法论证了陈忠实创作《白鹿原》取得成功的原因。‎ B.文章第⑥段论述了《白鹿原》中的历史是真正属于人的历史，其中的人物是有血有肉的复杂生命体。‎ C.文章最后一段从人性的意义和真实性的意义两个方面概括了小说《白鹿原》的现实意义。‎ D.文章重点突出，思路清晰，在论述了陈忠实创作《白鹿原》取得成功的原因后，进一步阐述了《白鹿原》的美学价值和艺术旨趣。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.《白鹿原》是对现实主义文学的继承和革新，它的成功昭示着现实主义文学不仅具有蓬勃的生命力，也有广阔的发展前景。‎ B.小说是人类生活别样形态的历史，可以被理解为“民族的秘史”。小说家则需要深入理解和叙述历史。‎ C.陈忠实从柳青那里学到了细致、准确、传神的描写技巧，而路遥则从柳青那里学到了抒情化的叙述方式。‎ D.历史感的丧失是当代小说叙事的一大危机，一些小说家的叙事没有现实背景和历史背景，看不出写的是哪个时代的故事和人物。‎ ‎（二）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一 ‎11月上旬，联合国全球卫星导航系统国际委员会第十三届大会在西安开幕。习近平主席向大会致贺信指出，中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果，共促全球卫星导航事业蓬勃发展。‎ 按照计划，今年底，北斗系统将面向“一带一路”国家和地区开通服务。2019年至2020年，我国还将发射11颗北斗三号卫星，2020年服务范围覆盖全球。目前，北斗系统已被国际民航、国际海事、3GPP移动通信等国际组织接纳与认可，将为全球免费提供搜索救援服务。作为中国“智”造的靓丽名片，“北斗星座”将更加闪亮。‎ 目前，北斗系统已覆盖沙特、缅甸等近30个“一带一路”沿线国家。在蒙古国，用上“北斗卫星放牧系统”后，牧民冬季放牧时用手机就能详知整群牲畜的位置、数量和生存状态；在老挝，北斗服务于精细农业、病虫灾害监管；在巴基斯坦，北斗为地籍管理、环境监测、交通监控等多种信息化管理提供保证……‎ 北斗卫星导航系统总设计师杨长风表示，新时代北斗发展蓝图是构建国家综合PNT体系，就是以北斗卫星导航系统为核心，建成天地一体、覆盖无缝、安全可信、高效便捷的国家综合PNT体系，显著提升国家时空信息服务能力，满足国民经济和国家安全需求，为全球用户提供更为优质的服务。‎ ‎ (摘编自王天益等《北斗三号：中国“智”造，惠及全球》，《解放军报‎2018年11月23日）‎ 材料二 就目前而言，我们手机上的GPS导航与定位，美国哪一天想关闭，分分钟就可以轻松关闭。这种关系国家安危的重大科学技术，我们怎能受制于人？北斗导航系统的性能，丝毫不亚于美国GPS。具体来说，一是复杂的星座系统：北斗是唯一一个使用了地球静止轨道、地球倾斜同步轨道和中轨轨道的卫星导航系统。GPS、格洛纳斯、伽利略都是仅使用中轨轨道，北斗使用了更加高轨的静止和倾斜同步轨道，卫星轨道运转周期为24小时，其信号会长期覆盖指定区城，且卫星之间形成的数据通信链路也能校正误差、进一步提高精度。二是短报文系统：北斗的接收机可以和卫星进行交流，发布140个字的短报文，就像现在人们平时用的“短信”，既能够定位，又能显示发布者的位置。打个比方，假如有一天你漂流到了孤岛上，如果你拥有GPS，你就只能知道自己的位置，却无法通知别人，只能在荒岛求生。但如果你拥有北斗导航系统，你不仅可以知道自己的位置，还能把位置发送给几百公里外的人，迅速得救，离开荒岛。‎ 除了这些，北斗三号身上还有很多创新闪光点：建立星间链路，解决全球布站、卫星境外监测的难题；开发适于直接入轨、一箭多星发射的“全桁架式卫星平台”；卫星设计寿命由8年提升至10—12年……‎ ‎ （摘编自顾锦果《北斗三号组网完成，这就是中华民族自强的力量》，手机网易网‎2018年11月21日)‎ 材料三 日本广播协会(HNK)网站‎11月19日报道，中国19日成功发射将用于被称为“中国版GPS”系统的卫星，并向部分外国媒体公开了发射情形。可以认为，中国此举旨在展示其太空领城技术之高超，19日发射的卫星的位置信息误差最小控制在2.5米，该卫星被用于北斗卫星导航系统，北斗是中国为对抗美国的GPS而独立开发的系统，被称为“中国版GPS”。‎ 报道还称，中国正大力推进太空开发，除下月进行世界上首次对月球背面的探测活动外，还计划到2022年独立建成空间站。中国卫星导航系统管理办公室主任冉承其在卫星发射前接受媒体采访时表示：“北斗系统已经在亚太地区提供服务，今后我们将建成新的系统，让用户在全世界任何地区都可以接受服务。”航天科技集团中国运载火箭技术研究院的胡炜表示，中国的火箭在信誉和成本方面都具有优势，中国正朝着“太空强国”的方向努力，太空开发前景充满希望。‎ ‎ (摘编自《外媒评第18、19颗北斗三号组网卫星发射》，参考消息网‎2018年11月20日)‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.中国北斗系统目前已被多个国际组织接纳与认可，计划2018年年底面向“一带一路”国家和地区开通服务，2020年服务范围覆盖全球。‎ B.现在北斗系统已覆盖近30个“一带一路”沿线国家，主要为这些国家提供关系国计民生方面的重要数据和信息，让当地百姓享受到了实实在在的服务。‎ C.构建国家综合PNT体系是新时代国家和民族发展的必然要求，而北斗卫星导航系统则是其中非常关键的部分，作用不可替代。‎ D.北斗系统有短报文功能，所以当一个人陷入困境时可利用该功能迅速让施救者发现自己而获救，而使用GPS则无法让施救者发现自己。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.中国开发北斗导航系统一方面满足了自身发展的需要，另一方面表现出一个大国的责任与担当，促进了全球卫星导航事业的发展。‎ B.跟当今世界上其他导航系统相比，中国北斗导航系统中的卫星使用了多种运行轨道，这有助于进一步提高导航的精度。‎ C.北斗三号具有建立星间链路、开发“全桁架式卫星平台”等创新点，再加上拥有复杂的星座系统和短报文系统，其性能不比美国GPS逊色。‎ D.从日本广播协会网站的报道可知，中国正在展示太空领域的高超技术，并大力推进太空开发以打造“中国版GPS”来对抗美国。‎ ‎6.三则材料报道的侧重点有什么不同？请简要分析。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9小题。‎ 走马陈仓 墨 村 ‎……枪声稀了，硝烟淡了。‎ 一条满是尖利石子的羊肠小道，被两个艰难爬行的血人涂抹成了一轴骇人的巨幅彩图。有风无声横空掠过，翻搅凝滞于空气中的粘稠血腥……‎ 这一惊心动魄的场面，是刚和强在酒过三巡、菜过五味之后，于某个星期六夜晚的共同回忆。‎ 两条汉子遥想三十年前在硝烟中惨死的二十几条弟兄时，仍忍不住泪如雨下，一脸悲伤。‎ ‎ “大，大哥，喝，咱喝！”刚愧疚地紧盯着强那条空荡荡的右袖管，话语哽咽。‎ ‎“喝，咱喝！”强擦去流到嘴角的泪水，举起了酒杯。‎ 于是，两条汉子在泪眼凄迷中又重重地碰杯。刚仰脖灌下一口酒：“大哥，我还是那句老话，成个家吧。”‎ 强说：“哥不是不想成个家，弟知道，子弹…哎，哥已是个废人……”‎ 刚的眼图又红了：“大哥，让你上家里你偏不去，非要来这小宾馆，飞燕有意见呢。”‎ 强腾出左手掌用力搓了搓脸。三十年前两人康复出院后，强把一封断交信交给了回家探亲的刚，让刚转交女朋友飞燕，并拜托刚替他照顾她。强要刚答应他永远保守秘密……‎ 强说：“大哥没看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范监狱长，又是省五一劳动奖获得者，飞燕跟了你，值啊！”‎ 刚说：“好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒！”‎ ‎“喝！”强说。“喝！”刚说。‎ ‎“咣——”酒杯再一次潇洒地碰撞，将厚重的兄弟情谊迸溅得满屋荡漾。酒逢知己千杯少，一条条突暴的青筋在两条汉子锃亮的脑门儿上争相炫耀旺盛的酒力。‎ 杯盏交错，不觉已是夜半，浓烈的酒香仍四溢着无孔不入。日光灯咝咝喘吁着醉意朦胧。两条汉子的脸膛被五十二度的透明液体烧灼得愈加光辉灿烂。强用力转动着沉重的脑袋，说：“你，你你监狱里，有个叫，叫陈列宝的犯人，听，听说，改，改造得不错。”‎ ‎ “陈，陈列宝？”刚睁着惺忪醉眼愣怔半晌，忽然一拍脑门儿，“是那个五短身材、大胡子的盗窃犯？大哥，你认识这人？”‎ 强摇摇脑袋，摇出一句轻描淡写：“啊，不，不认识，只是听人说起过，偶然想起，随便问，问问。”‎ 刚说：“哦，这家伙可是个出了名的反改造分子，屡犯监规，几天前还出手打伤了同监舍的人，现在还在小号里蹲着呢。”‎ ‎“哦，”强打了个酒嗝儿，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋还没喝完呢？”‎ ‎ “喝，咱喝！”刚说。“喝，咱喝！”强说。‎ 于是，两条汉子又重重地碰杯。高脚酒杯里的透明液体一摇一晃地失去了依附，纷纷溅落在杯盘狼藉的桌面上……‎ ‎……凶猛的火力如瓢泼大雨在小分队周围哗哗流淌。他们已陷入包围之中。他们边打边退守到一个无名高地上时，小分队只剩下了刚和强。左胳膊中弹的强右臂夹紧冲锋枪，扇形样一通猛扫，透过枪口飘起的蓝烟，一片灌木像割韭菜样齐刷刷被拦腰割断。对方的火力被暂时压了下去。强大叫着刚快快撤退。然而，一串火光从对面丛林里游窜而出。强纵身扑向了刚。一发冲锋枪子弹在强的下身洞穿出一个鲜艳的窟窿，血流如注，把刚的眼睛刺得生疼……‎ ‎ “大哥！”刚大叫一声，忽地一下坐直了身子。一缕儿强烈的太阳光从拉得并不严实的窗帘边越窗而过，直直地照射在了床面上。刚揉揉被阳光刺疼的双眼，这才发现与他同床而眠的大哥不见了，一纸留言尴尬地趴卧在床头上。刚浑身一个激灵，一把抓了过来：‎ 好兄弟：‎ 大哥走了。原谅我的失礼！作为生死弟兄，我不能对你隐瞒这次造访的目的。陈列宝是我大姑唯一的孙子，判了十二年。大姑思孙心切，盼望着孙子能早日减刑出狱，眼睛已哭成了半瞎，前不久探监时得知他又被关了禁闭。大姑一急竟一病不起，咽了气还一直抓着我的手久久不放。大姑知道我俩的关系，可她老人家到死都没有向我开口。失亲的痛苦让我终于厚着脸皮找你来了。这次假借出差路过与你一起叙旧的理由，说穿了，其实是想明修栈道，暗度陈仓。好兄弟，原谅大哥的不辞而别，我实在没有勇气正视你的眼睛……‎ 大哥，匆匆于凌晨五时。‎ 刚一目十行读完留言，掏出手机一通猛拨，一个温柔的女声频频提示：你所拨打的用户已关机。刚飞身冲出宾馆，驱车直扑客车站，然而，省城直达涅阳的客车，早已绝尘而去……‎ 第二天，刚拨打强办公室的电话，也无人接听。‎ 不久，强收到了刚的一份传真：‎ 大哥，那晚酒场上我已看出你有话要说，谢谢大哥的理解与支持！实在对不起，陈仓无路啊。‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确一项是（ ）（3分）‎ A.开端通过枪声、硝烟、小道和血腥等描写再现战争场景，以回忆连接时空，将真实情状与主观幻觉交织融合起来，新颖别致，扣人心弦。‎ B.“聚会”中反复出现“喝，咱喝！”的劝酒语，简单干脆，蕴含着人物丰富的情感和微妙的潜台词，又成为情节承转进程中的一个个节点。‎ C.强在宾馆的一纸“留言”使叙述角度转换，便于人物更真实自然地道出此行的原委、吐露内心的纠结和情感，故事演进也愈显紧凑。‎ D.‎ 小说的叙述语言运用了准确生动的动词、形容词，参差变换的长短句式，以及比喻、比拟等修辞手法，简练凝重，颇具艺术表现力。‎ ‎8.小说在情节上设置了怎样的“双线”结构？有何作用？（6分）‎ ‎9.小说以“陈仓无路”结尾有怎样的艺术效果？请结合作品分析。（6分）‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面文言文，完成10～13题。‎ 田敏，字子俊，本易州牙吏。雍熙中，王师讨幽蓟，曹彬进兵涿州，敌断其后。王继恩募勇士持书抵彬，敏应募，间行由祁沟关达涿州。彬得诏选壮士五十人卫敏还道遇贼力战四十八人死敏与两人者仅以身免彬上其事太宗召见复令赍诏谕彬，师还，补敏易州静砦指挥使。‎ 端拱初，以所部兵屯定州。契丹攻北唐河，大将李继隆遣部将逆战，为敌所乘，冲至水南。敏以百骑奋击，敌惧，退水北，遂引去。又出狼山，袭契丹，至满城，获首级甚众。既而，敌陷易州，敏失其家所在。帝擢敏本军都虞候，赐白金三百两，使间行求其父母，得之以归。徙屯镇州，而升其指挥为内员僚直。‎ 李继隆讨夏州，奏隶麾下。敏率兵至灵州橐驼口双埏西，遇敌，斩首三千级，获羊马、橐驼、铠仗数万计。继隆上其功，迁御前忠佐马步军副都军头。既而又从傳潜于定州。时契丹断蒲阴路，城中有神勇军士千余人。属敌兵盛，不敢战，敏率轻锐援出之。真宗幸天雄军，诏敏隶高琼，使追贼至宁远军，以功领涿州刺史。王均乱西川，从招安使雷有终败贼于灵池山。贼平，迁马步军都军头。‎ 先是，两地供输民多为契丹乡导，敏自鱼台北悉驱南徙，凡七百余户，送定州。迁北平砦总管，赐御剑，听以便宜从事。至是，契丹复入寇，复与敌战杨村，败之。敏谍知契丹主去北平十里蒲阴驻砦，敏夜率锐兵，袭破其营帐。契丹主大惊，问挞览曰：“今日战者谁?”挞览曰：“所谓田厢使者。” 契丹主曰：“其锋锐不可当。”遂引众去。‎ 后徙环庆。坐与部豪往还纳赂为不法，降左屯卫大将军、昭州防御使。既而以號州团练使知隰州，复为环庆路都总管、仪州防御使，卒。敏在边二十余年，凡迁授，多以功伐，虽晚不自饬，而朝廷亦优容之。‎ ‎(选自《宋史》有删改)‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.彬得诏/选壮士五十人卫敏还道/遇贼力战/四十八人死/敏与两人者/仅以身免/彬上其事/太宗召见/复令赍诏谕彬 B.彬得诏/选壮土/五十人卫敏/还道遇贼/力战/四十八人死/敏与两人者/仅以身免/彬上其事/太宗召见/复令赍诏谕彬 C.‎ 彬得诏选壮土/五十人卫敏/还道遇贼力战/四十八人死/敏与两人者仅以身免/彬上其事/太宗召见复令/赍诏谕彬 D.彬得诏/选壮土五十人卫敏还/道遇贼/力战/四十八人死/敏与两人者/仅以身免/彬上其事/太宗召见/复令赍诏谕彬 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.字，古时男子举行加冠礼，女子举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。名则是幼年时由父母来命，供长辈呼唤。‎ B.太宗，是皇帝的谥号。谥号是古代君主、诸侯大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。‎ C.麾下，本意为将帅指挥的旗帜之下，后引申为部下或是对将帅的敬称。‎ D.刺史是职官，“刺”，检核问事之意。汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。汉武帝元封五年始置，宋代以钥臣山知州(或府)事，所任即隋、唐刺史之职。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.田敏作战勇猛，受到朝廷赏识。朝廷出兵征讨，失利被围，在形势危急的情况下，他响应招募，不顾个人安危，深入前线，完成使命，受到皇帝的召见。‎ B.田敏一心为国，率军屡立奇功。在北唐河率领百名骑兵奋力击退敌人；又从狼山出兵攻击契丹，真至满城，斩杀很多敌兵；在灵州橐驼口双埏西斩杀敌兵三千人。‎ C.田敏智谋超群，御敌巧妙有方。他把大量边民迁往内地，给契丹入侵制造了障碍，又密派手下探知契丹主帅的驻扎地点，率兵夜袭，令敌军惊惶失措，狼狈而逃。‎ D.田敏声名远扬，令敌闻风而走。他与敌兵的多次交锋中，战无不胜，深受皇帝重用，在灵池山打败了贼兵，升迁为马步军都军头后得赐御剑，便宜行事，契丹主帅知其威名，不可抵挡，于是引兵而退。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共10分）‎ ‎（1）契丹攻北唐河，大将李继隆道部将逆战，为敌所乘，冲至水南。（5分）‎ ‎（2）敏在边二十余年，凡迁授，多以功伐，虽晚不自饬，而朝廷亦优容之。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面一首唐诗，完成14～15题。 ‎ 夜归鹿门歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。‎ 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。‎ 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。‎ 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。‎ ‎14.下列对《夜归鹿门歌》的赏析，错误的一项是（ ）（3分）‎ A.诗歌开头两句，写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们。山寺僻静与渡口喧闹的对比，让人感知到诗人洒脱的胸怀。‎ B.诗歌的三、四句，写世人回家，诗人却回鹿门，两种归途的比较，表露了诗人的隐逸自得之志趣和对世俗的厌恶。‎ C.诗歌的五、六句，写在攀登鹿门山的路上，月光照着树林，美妙无比，诗人陶醉在这景色中，表现出隐逸的情趣。‎ D.诗歌的七、八句，写隐居处的境况：孤独一人，与尘世隔绝，与山林做伴。表现了隐逸生活的妙趣和真谛。‎ ‎15.诗中描绘了哪些意象?表达了什么情感？ （6分） ‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）李密在《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是“ ， ”。‎ ‎（2）《蜀相》表达对诸葛亮的崇敬、惋惜之情和自己壮志难酬的两句诗是“ ， ”。‎ ‎（3）张若虚在《春江花月夜》中借“白云”“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在青枫浦为分别而忧愁的句子是“ ， ”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成第17～19题。‎ 梦想是激发活力的源泉，许多伟大的事业都始于梦想，航天事业便是其中的一项。不仅航天事业是梦想，是中国人民对未知领域的好奇，其深层所蕴含的，是中国精神的体现。广大科技工作者、航天人员为了他们的梦想，要勇于攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，为此赴汤蹈火在所不辞。‎ 中华民族是勇于追梦的民族，中国人民具有伟大梦想精神。而实施探月工程就是圆中华民族自强不息飞天揽月之梦。从“北斗”环绕到“嫦娥”奔月，从“神舟”起航到“天舟”穿梭，航天工作者们煞费苦心一步步实现中华民族的航天梦，承载的是中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志，积蓄的是从站起来、富起来到强起来的磅礴伟力。‎ 当然，伟大梦想不是等得来、喊得来的，它不能急功近利，而是拼出来、干出来的。太空探索永无止境，事业发展任重道远。从世界航天事业发展的视野来看，探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想。(　　　　　　)月球探测的每一个大胆设想、每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示。中国航天的每一步，都在为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国智慧、中国方案、中国力量。‎ ‎17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.不仅航天事业是梦想，其深层所蕴含的，是中国人民对未知领域的好奇，是中国精神的体现。‎ B.航天事业不仅是梦想，是中国人民对未知领域的好奇，其深层所蕴含的，是中国精神的体现。‎ C.航天事业不仅是梦想，其深层所蕴含的，是中国精神的体现，是中国人民对未知领域的好奇。‎ D.航天事业不仅是梦想，其深层所蕴含的，是中国人民对未知领域的好奇，是中国精神的体现。‎ ‎18.下列与文中承载的是中国人民“敢上九天揽月的豪情”壮志一句中引号用法不同的一项是（ ）（3分）‎ A.“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”这是谭嗣同的豪言，让人感到磅礴正气。‎ B.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”傍晚的秋水是另一番况味，王勃如是说。‎ C.鲁迅《拿来主义》中有言:中国一向所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。‎ D.记得有一个叫小花的学生，无论何时何地见到我，总是微笑着亮着嗓子喊:“袁老师好!”‎ ‎19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.之所以如此，过去数十年中，国内外航天工作人员为之付出了艰辛的汗水。‎ B.之所以如此，国内外航天工作人员过去数十年中为之付出了艰辛的汗水。‎ C.正因为如此，过去数十年中，国内外航天工作人员为之付出了艰辛的汗水。‎ D.正因为如此，国内外航天工作人员过去数十年中为之付出了艰辛的汗水。‎ ‎20.下面是一位资深语文专家关于文言文诵读的方法，请从这段文字中总结出两条结论，每条不超过20个字。(5分)‎ 诵读是出声地读，但并不是朗诵。朗诵往往是读给别人听，诵读却是读给自己听。从方法上来说，用普通话即可，节奏、抑扬、强弱、缓急都无客观规定，可随自己的感受进行适当处理。古人所谓“心到、眼到、口到”之说，实在是高效形成文言语感的极好方法。不管是成篇诵读、片段诵读，还是陌生词句的反复诵读，都是提升文言文阅读能力的好办法。‎ ‎21.中华民族的文化史群星璀璨，每当我们想起这些群星就怦然心动，充满自豪和感慨。他们的作品对后世、后人产生巨大影响。请从下面备选人物中选择一个，结合他们的代表作品，写一段感言，不少于50字。（6分）‎ 要求：能表现作品的特点和影响。‎ 备选人物：屈原、司马迁、杜甫、苏轼、曹雪芹、鲁迅、毛泽东 四、作文（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2018年是改革开放40周年，经过40年的改革开放，人们的生活水平有了很大的变化。正所谓一代人有一代人的生活，因此，每一代人的读书生活与体会也有不同。身在2019年的我们，都听过很多有关父辈读书的故事，对比自己的读书生活，定是感慨良多。‎ 请你给将来的儿女写一封信，向他（他们）述说你对不同年代读书生活的体会或感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.C ‎【解析】A项，曲解文意，原文信息是“陈忠实像路遥一样……没有丧失对现实主义文学的信心”，不能理解为以路遥为榜样。B项，“而绝不去运用想象”，说法过于绝对，从原文信息“对柳青来讲，观察先于想象”和他所反对的是“凭着天马行空的想象随意杜撰”来看，文学创作是需要想象的。D项，以偏概全，原文信息是“陈忠实还从巴尔扎克……”，这里的“还”就说明了《白鹿原》的成功，是前面两个方面的原因共同作用的结果，同时陈忠实从多种样态的外国现实主义小说作品中不仅仅是学习到叙事技巧，还理解了人与历史的关系，领悟到了解决可读性的方法，这些共同成就了《白鹿原》的伟大。)‎ ‎2.A ‎【解析】(文章第三段没有运用对比论证。)‎ ‎3.D ‎【解析】“看不出写的哪个时代的故事和人物”表述错误，根据原文第四段相关信息可知，“既没有现实背景，也没有历史背景”是指他们笔下的人物和故事“缺乏清晰的来路和内在的深度”‎ ‎4.D ‎【解析】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“而使用 GPS 则无法让施救者发现自己”理解有误。原文是“无法（把位置）通知别人”。故选D。‎ ‎5.D ‎【解析】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“来对抗美国”错误，以偏概全，中国“大力推进太空开发”的目的不只是“打造‘中国版 GPS’来对抗美国”，还有“对月球背面的探测活动” “独立建成空间站”等太空开发项目。故选D。‎ ‎6.①《解放军报》侧重介绍中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果，彰显“中国‘智’造，惠及全球”（或：北斗系统为世界服务的现状和规划）； ②手机网易网侧重介绍北斗导航系统的优越性能，不逊于世界其他导航系统，彰显“大国自信”； ③日本广播协会网站侧重介绍中国在太空领域技术高超，突出中国在向“太空强国”方向努力（突出中国在大力推进太空开发）。(每点2分)‎ ‎【解析】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，要求概括三则材料的侧重点，答题时注意根据材料的内容、标题等作答，重点抓住新闻的导语部分 ‎，此题可根据标题“北斗三号：中国‘智’造，惠及全球”“北斗三号组网完成，这就是中华民族自强的力量”和文中的句子“可以认为，中国此举旨在展示其太空领城技术之高超”概括答题要点。‎ ‎【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。‎ ‎7.A ‎ ‎【解析】题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A.“将真实情状与主观幻觉交织融合起来”分析判断错误。小说开头是对过去战争经历和场景的回忆，并非“主观幻觉”。‎ ‎【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ ‎8.小说以“聚会”为明线叙述现实事件，有利于揭出“法理”；以“回忆”为暗线回叙战争场景，着眼于表现战友“情义”。作用:(1)设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显“情感和理智”的矛盾冲突，更好地揭示人物内心世界；(2)明、暗线交织折叠，既使故事内容更丰厚，又使情节跌宕起伏、扣人心弦。（意思答对即可） ‎ ‎【解析】本题考查的是小说的线索的作用类试题，考生要注意先找到明线和暗线，然后结合文本内容分析线索的作用，根据理解小说以“聚会”为明线叙述现实事件，有利于揭出“法理”；以“回忆”为暗线回叙战争场景，着眼于表现战友“情义”。设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显“情感和理智”的矛盾冲突，更好地揭示人物内心世界；明、暗线交织折叠，既使故事内容更丰厚，又使情节跌宕起伏、扣人心弦。‎ ‎9.(1)在结构上，照应强的留言，起到呼应标题的作用；(2)在人物刻画上，使既有情有义，又坚持原则的模范监狱长的形象跃然纸上；(3)在主旨上，突出法理战胜情义的“反腐倡廉”主题，画龙点睛。（意思答对即可）‎ ‎【解析】本题考查的是赏析小说结尾，考生要注意从情节结构、人物形象、主题等角度作答本题，根据理解本题可以作答为，以此结尾，在结构上，照应强的留言，起到呼应标题的作用；在人物刻画上，使既有情有义，又坚持原则的模范监狱长的形象跃然纸上；在主旨上，突出法理战胜情义的“反腐倡廉”主题，画龙点睛。‎ ‎10.D ‎ ‎【解析】本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“五十人”修饰“壮士”，排除B项、C项。“遇贼”的地点是“道”，结合句意内容分析，排除A项。句意：曹彬得到诏命，挑选壮士五十人护送田敏回来，在路上遇到贼兵，奋力与敌人战斗，四十入人战死，田敏与剩下的二人仅以身幸免。曹彬上奏他的事迹，太宗召见他，又令他携带诏书给曹彬传送命令。故选D。‎ ‎11.B ‎【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“太宗，是皇帝的谥号”错误。太宗是庙号。最初非常严格，按照“祖有功而宗有德”的标准，开国君主一般是祖、继嗣君主有治国才能者为宗。故选B。‎ ‎12.D ‎【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“升迁为马步军都军头后得赐御剑”错误。结合文本内容“迁北平砦总管，赐御剑，听以便宜从事。至是，契丹复入寇，复与敌战杨村，败之”分析可知，升迁为北平砦总管，赐以御剑。故选D。‎ ‎13.（1）契丹进攻北唐河，大将李继隆派遣部将迎战，被敌人抓住机会，冲杀到水南。‎ ‎（2）田敏在边境二十余年，所有的升迁授职，大多是因为战功，虽然晚年不谨慎，但朝廷也算是优待宽容他了。‎ ‎【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1） “逆战”，迎战；“为……所”表被动； “乘”，趁机，此处为抓住机会；“冲至”，冲杀到。（每点1分，句意1分，共5分）（2）“迁授”，升迁授予官职；“功伐”，战功；“饬”，谨慎；“优容”，优待宽容。（每点1分，句意1分，共5分）‎ ‎【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ ‎【参考译文】‎ 田敏，字子俊，本为易州牙吏。雍熙年间，朝廷军队征讨幽蓟，曹彬进兵涿州，敌兵截断了他的退路。王继恩招募勇士送信到曹彬那里，田敏响应招募，从小路行走经由祁沟关到达涿州。曹彬得到诏命，挑选壮士五十人护送田敏回来，在路上遇到贼兵，奋力与敌人战斗，四十入人战死，田敏与剩下的二人仅以身幸免。曹彬上奏他的事迹，太宗召见他，又令他携带诏书给曹彬传送命令，班师回朝后，补授田敏易州静砦指挥使。‎ 端拱初年，带领所统领的军队屯驻定州。契丹进攻北唐河，大将李继隆派遣部将迎战，被敌人抓住机会战胜，冲杀到水南。田敏率领百名骑兵奋力攻击敌人，敌人害怕，退到水北，接着就撤走了。田敏又从狼山出兵，袭击契丹，直至满城，斩杀很多敌兵。不久，敌兵攻陷易州，田敏失去了家乡所在地。皇帝提拔田敏为本军都虞候，赏赐白金三百两，派人密行寻求他的父母，找到后接了回来。移军电驻镇州，并提升他的指挥为内员僚直。 ‎ 李继隆征讨夏州，奏请调田敏隶属自己部下。田敏率兵到灵州橐驼口双埏西，与敌兵相遇，斩杀敌兵三千人，缴获羊马、橐驼、铠仗数以万计。李继隆上奏他的功劳，升迁他为御前忠佐马步军副都军头。后来又随从傅潜到定州。当时契丹截断了蒲阴路，城中有神勇军士千余人，看见敌人兵多气盛，不敢出战，田率领轻装精锐军士救援他们出国。真宗驾临天雄军，诏命田敏隶属高琼，让他追击贼兵直至宁远军，凭功劳领任源州刺史。王均在西川作乱，田敏随从招安使雷有终在灵池山打败了贼兵。贼兵平定后，升迁为马步军都军头。‎ 在此之前，两地供给输送的边民大多当过契丹的向导，田敏从鱼台北将他们全部驱赶南迁，共计七百余户，送往定州。升迁为北平砦总管，赐以御剑，允许他便宜行事。到此时，契丹又来入侵，又与敌兵在杨村交战，打败了他们。田敏秘密派人探知契丹主帅在距北平十里的蒲阴驻扎安寨，便在夜间率领精锐士兵，突袭攻破他的营帐。契丹主帅大惊，问挞览说：“今天来交战的人是谁？”挞览说：“就是所说的田厢使。”契丹主帅说：“他进攻锐利，不可抵挡。”于是率兵撤退。‎ 后来调任环庆。因与部属、豪强交往收受贿赂做不法之事，降为左屯卫大将军、昭州防御使。不久以虢州团练使的身份任隰州知州，又任环庆路都总管、仪州防御使，后去世。田敏在边境二十余年，所有的升迁授职，大多是因为战功，虽然晚年不谨慎，但朝廷也算是优待宽容他了。‎ ‎14.B ‎【解析】“对世俗的压恶”错误，诗句中没有表现诗人对世俗的厌恶之情。‎ ‎15.诗歌描绘了山寺钟鸣、渔梁渡头、江村、乘丹、 鹿门、月、烟树、庞公栖隐处、岩扉、松、幽人等意象，描绘了一幅优美恬淡的山村晚景图，表达了对归隐的向往和闲适自得的心情。‎ ‎【解析】这是一道鉴赏诗歌意象的题目，答题时注意先仔细阅读诗歌，找出所用意象，然后总结意境，最后点明情感。（每点2分，共6分）‎ ‎16.（1）臣生当陨首 死当结草 ‎（2）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 ‎（3）白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁 ‎【解析】默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如“捷”“陨”等。名句默写答题技巧：①要突破生僻难写字；②要注意同音异义词；③要注意同义异形词；④要留意具体环境；⑤要留心语句顺序；⑥要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。‎ ‎17.D ‎【解析】画线语句存在关联词语使用的位置不当和语序不当的问题。A项，句子的主语是“航天事业”，“航天事业”应该放在“不仅”的前面。B项，后面两句话都属于它蕴含的内容，所以应该先说其“蕴含的是”。C项，“中国精神”属于精神层面的，应该先说“对未知领域的好奇”。‎ ‎18.C ‎【解析】题干中的语句和A、B、D三项，都是引语。只有C项“闭关主义”是着重指出。‎ ‎19.C ‎【解析】括号的前文说的是“从世界航天事业发展的视野来看”，故用“正因为如此”，排除A、B两项;“过去数十年”是为了强调太空探索时间久，故选C项。‎ ‎20.①文言文诵读可以随自己的感受自由处理。②文言文诵读要“心到、眼到、口到”。 ‎ ‎【解析】文段主要介绍了诵读的定义和诵读文言文的注意事项。第一句至第三句是第一层，介绍了诵读的特点，即“诵读是出声地读”“可随自己的感受进行适当处理”。第四句和第五句是第二层，介绍了文言文该如何诵读，即文言文诵读要“心到、眼到、口到”。 21.“生于繁华，终于沦落”。曹雪芹的家世从鲜花着锦之盛，一下子落入凋零衰败之境，使他深切地体验着人生悲哀和世道的无情，也摆脱了原属阶级的庸俗和褊狭，看到了封建贵族家庭不可挽回的颓败之势，同时也带来了幻灭感伤的情绪。他的悲剧体验，他的诗化情感，他的探索精神，他的创新意识，全部熔铸到《红楼梦》里。本书是中国最具文学成就的古典文学巨著，是中国古典文学创作的颠峰之作，是全人类的文化瑰宝。值得一读。‎ ‎【解析】此题考核语言的简明连贯得体能力，要求从给出的人物中选取一个写感言，答题时首先要选择人物，然后写作品的特点和影响，所写的推荐的理由和作品的特征要符合，影响主要从精神层面挖掘。‎ ‎22.作文 一、审题 ‎（一）限制性：‎ ‎1.立意限制。这是一篇任务驱动型作文。材料指向“不同时代的人的读书生活与体会”，所以在内容上，必须要有父辈人读书生活与自己读书生活的比照，而且材料的写作背景是“改革开放40周年”，这一点不容忽视，考生要在改革开放的背景下，谈父辈的读书生活与自己的读书生活的差异，即通过读书生活这个小角度揭示社会变化的宏大主题。如果考生脱离读书生活来行文或单写读书生活，均会被视为偏题或跑题。‎ ‎2.内容限制。在内容上，要求考生联系父辈的童年，结合自己的读书生活，引出对于读书生活的感悟，如对社会变化的看法，对生命意义的体会，对人与社会关系的思考，对读书意义的探究等等。在此基础上，对自己的后代提出建议或期望。‎ ‎3.价值判断限制。本篇作文的命题人是具有明显的价值指向的，是以读书生活为切口，歌颂改革开放的巨大成就。如果考生着力写当下读书生活的不良面，或立意为对“改革开放”的全盘否定，就属于偏跑作文。‎ ‎4.写作身份及对象限制。材料提及“身在2018年的我们”，这对考生的写作身份做了限制，而且“给将来的儿女写一封信”明确了写作要面对的对象，在这个特殊的交际语境下，行文时便要注意表达的语气和提出建议的方式，这样才容易达到共情共鸣。‎ ‎5.文体限制。形式驱动要求写一封信，因此要注意书信的格式，以及语体特征。‎ ‎（二）开放性： ‎ ‎1.写作内容是开放的。扣住“不同年代读书生活的变化与体会”，可写的内容非常多。可以写不同年代读书条件的变化，可以写不同年代读书方式的变化，也可以写父辈与自己读书体会的不同，还可以立足于自己的感悟对后代的读书生活提出建议和期望。‎ ‎2.表达方式是开放的。虽然题目对文体做出了明确的限制，但作为书信文体来说，可叙可议可抒情。考生可以根据表达的需要灵活选用不同的形式。‎ 二、解题 这是一道任务驱动型作文题，采用的是2018高考全国卷Ⅰ的作文形式。个人的现实生活与时代大主题的结合是本题的最大特点。题干中的任务有二：一是写一封信，要注意格式问题；二是信的内容必须是谈对不同年代读书生活的体会或感悟。联系材料可以知道，“不同年代”应是指父辈的年代和现在（2018年），这个任务实际上暗含三层意思：第一，要联系两个年代的读书生活表现；第二，要进行适当的比较，通过读书生活这个小角度揭示社会变化的宏大主题；第三，要立足于自己的感悟，对自己的后代提出建议或期望。‎ 考生在具体写作时要联系父辈的童年，结合自己的读书生活，引出自己的体会或感悟，如对社会变化的看法，对生命意义的体会，对人与社会关系的思考，对读书意义的探究等等。‎ 三、参考立意 ‎（一）切题立意：‎ ‎1.彰读书之精神，扬时代之风流。‎ ‎2.一代书香一代情。‎ ‎3.时代不改青云志，且对书香墨色间。‎ ‎4.进步的是时代，不变的是初心。‎ ‎5.且看读书的七十二变。‎ ‎……‎ ‎（二）偏题立意：‎ ‎1.谈读书的方法和作用。（题目设定的任务是“述说你对不同年代读书生活的体会或感悟”，偏离任务方向）‎ ‎2.谈读书的重要性。（不是材料强调的重点）‎ ‎3.书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。（非主流价值观）‎ 四、范文展示 进步的是时代，不变的是初心 ‎ ——致儿女的一封信 亲爱的孩子：‎ 你好！‎ 如今已是深夜。近日脑海里总是闪现出我的父辈曾与我谈论他们读书生活与体会的情形，不由与我当下的读书生活进行比较，感慨良多。时代一直在进步，可我们对于书的那份纯粹的喜爱，对于读书的那份渴望与初心，永不改变。‎ 回望过去，在我的父辈的回忆里，他们的读书时光是一段苦乐交织的岁月。他们那一代人，消息闭塞，书籍稀少，而且种类单一。一本书，可以被许多人抢着看，排队看。等到轮着自己，看得是如饥似渴，饭都顾不上吃。条件是真艰苦，可那份来自阅读的快乐，却是实实在在的！到而今，改革开放已有四十多年了，在这四十年里，经济与科技高速发展，互联网走进千家万户。如今我们这一代，接触书籍比从前方便多了，随手拿起手机，就能找出一本电子书来读。‎ 今昔对比，有些东西变了，但有些情感却从未改变。变的是时代，时代的进步，让我的读书生活明显比父辈便捷得多；不变的是读书的初心，阅读永远美好，我忘不了每次打开书的那种愉悦与满足，那种渴望与好奇。我相信，我的父母与我，即便时代在变，我们对书的感情与读书的初心，永远藏在灵魂深处，不会改变！我忘不了每本书带给我的奇妙感觉；忘不了书中主人公的嬉笑怒骂；忘不了每一段手拿书本的岁月，我相信我的父母也是一样。这份记忆密码，来自我们的初心，浸润我们的灵魂，一脉相承，生生不息。‎ 我亲爱的孩子，未来你们的世界是什么样的？我不知道。未来你们会怎样读书？我不知道。但有一点是可以肯定的，那就是你们会比你们的父辈，拥有更多的资源、更便捷的方式。可是，孩子，我不知道这是好还是坏。随着信息社会的高速发展，索尔仁尼琴所提出“拒绝接受信息的权利”正在逐渐消失，未来的你们，会面对更加庞大而驳杂的信息，你们能辨对错明是非、不迷失其中吗？‎ 我不知道。但我希望你可以保有同我一样的初心，与我一样对书本充满喜爱与渴望，那么，我将不会担心，因为这已经够了。‎ 我搁下笔，望着遥远的天幕，在这黑色的幕布上想象着你的样子。愿你读书、爱书，把书当作你的伊甸园，在灵魂疲惫之时有处可栖。我亲爱的孩子，不管时代怎么变化，愿下一代的你们对书的初心，永不改变。‎ 你的母亲 xx年xx月xx日 ‎【点评】‎ 本篇考场作文，比较精准地把握住了在时代不同、阅读方式不同的背景下，阅读让人充盈、让人丰富这一不变真谛。作者以一个长辈的身份，以书信的形式，通过对比，叙写了父辈以及自己两代人的不同读书方式以及读书带给他们的快乐。同时，对下辈人的读书生活提出了殷切希望。首尾呼应，内容丰实，具有历史性、时代性和思辨性，切合主题。当然，考生在描述父辈、自己两代人在如何读书的点上，用语用句还不够精准，还需进一步组合凝练。‎