语文卷·2018届黑龙江省伊春市第二中学高二下学期期末考试（2017-07）

语文卷·2018届黑龙江省伊春市第二中学高二下学期期末考试（2017-07）

‎2016-2017学年度第二学期期末考试 高二学年语文试题 ‎ 时间：150分钟 总分：150分 ‎ 第一卷 古代诗文部分 一、基础知识：（16分）‎ ‎1.下列对划线词意义判断正确的一项是（ ）‎ ①豫章故郡，洪都新府 ③其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄 故 穷 ②且以一璧之故逆强秦之欢 ④穷且益坚，不坠青云之志 A. ①②不同，③④相同 B. ①②相同，③④不同 C. ①②相同，③④相同 D. ①②不同，③④不同 ‎2.下列划线词解释正确的一项是（ ）‎ A.使人遗赵王书 遗：送 恨晨光之熹微 恨：痛恨 B.童子何知，恭逢胜饯 胜：盛大 臣以供养无主，辞不赴命 辞：推辞 C.请息交以绝游 绝：断绝 因厚赂单于 赂：贿赂 D.既无伯叔，终鲜兄弟 鲜：没有 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：成全 ‎3.下列各项中不全含有古今异义词的一项是（ ）‎ A.欲苟顺私情，则告诉不许 众人匹之，不亦悲乎 B.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 举孝廉不行 C.抚孤松以盘桓 既至匈奴，置币遗单于 D.单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在” 于是相如前进缶 ‎ ‎4.下列选项中划线词词类活用类型相同的一项是（ ）‎ A.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 奚以之九万里而南为 B.大将军邓骘奇其才 善万物之得时 C.舍相如广成传 襟三江而带五湖 ‎ D.窜梁鸿于海曲，岂乏明时 单于愈益欲降之 ‎5、下列选项中句式相同的一项是（ ）‎ A.饰以篆文山龟鸟兽之形 子卿不欲降，何以过陵 B.俨骖騑于上路 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 C.而刘夙婴疾病，常在床蓐 大臣亡罪夷灭者数十家 ‎ D.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 南冥者，天池也 ‎ ‎6.下列各句中“引”的意义全部正确的一项是：（ ）‎ ①控蛮荆而引瓯越 引：引入 ②引佩刀自刺 引：拔出 ③引壶觞以自酌 引：举起 ④左右或欲引相如去 引：引导 ‎⑤敢竭鄙怀，恭疏短引 引：序言 ⑥虞常果引张胜 引：引荐 ‎⑦引赵使者蔺相如 引;延请 ⑧相如引车避匿 引：指挥 A.①③⑤⑦ B. ①④⑥⑧ C. ②③⑤⑦ D.③④⑦⑧‎ ‎7、下列各句中“负”的意义相同的一项是（ ）‎ ‎①臣诚恐见欺于王而负赵②则其负大舟也无力③忽忽如狂，自痛负汉④秦贪，负其强⑤肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪⑥均之二策，宁许以负秦曲⑦见犯乃死，重负国⑧绝云气，负青天 A. ②④⑧ B. ①⑤⑧ C.③⑤⑥ D. ①③⑦‎ ‎8、下列各句中划线词语解释正确的一项是（ ）‎ ‎①我决起而飞，抢榆枋而止 决:快速的样子 ②屈贾谊于长沙 屈：受委屈 ‎③公车特征拜郎中 特征：特地征召 ④适莽苍者，三餐而反 适：前往 ‎⑤虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 乐：乐意 ⑥徐孺下陈蕃之榻 下：放下 ‎⑦汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：应当 ⑧策扶老以流憩 策：拄着 ‎⑨相如顾召赵御史书 顾：回头 ⑩生孩六月，慈父见背 见：介词，被 A．①②⑤⑧⑩ B．③④⑥⑨⑩ C．①③④⑧⑨ D. ②⑤⑥⑦⑨‎ 二、阅读下面一篇文言文，完成9—12题：（19分）‎ 贺逢圣，字克繇，江夏人。与熊廷弼少同里闬，而不相能。为诸生，同受知于督学熊尚文。尚文并奇二生，曰：“熊生，干将、莫邪也；贺生，夏瑚、商琏也。”举于乡。家贫，就应城教谕。万历四十四年，殿试第二人，授翰林编修。‎ 天启间，为洗马。当是时，廷弼已再起经略辽东矣。广宁之败，同乡官将揭白廷弼之冤，意逢圣且沮之。逢圣作色曰：“此乃国家大事，吾安敢小嫌介介，不以明！”即具草上之。湖广建魏忠贤生祠，忠贤闻上梁文出逢圣手，大喜，即日诣逢圣。逢圣曰：“误，借衔陋习耳。”忠贤怫然去。翌日削逢圣籍。‎ 庄烈帝即位，复官，连进秩。九年六月以礼部尚书兼东阁大学士，入阁辅政，加太子太保，改文渊阁。十一年致政。十四年再入阁。明年再致政。‎ 逢圣为人廉静，束修砥行。帝颇事操切，逢圣终无所匡言。其再与周延儒同召，帝待之不如延儒。及予告宴饯便殿赐金赐坐蟒感激大哭伏地不能起帝亦汍澜动容焉 是时，湖广贼大扰。明年春，张献忠连陷蕲、黄，逼江夏。有大冶人尹如翁，逢圣门生，走三百里，持一僧帽、一袈裟来贻逢圣。逢圣反其衣曰：“子第去，毋忧我。”如翁去。五月壬戌晦，贼陷武昌，执逢圣。叱曰：“我朝廷大臣，若曹敢无礼！”贼麾使去，遂投墩子湖死也。贼来自夏，去以秋云。大吏望衍而祭，有神梦于湖之人，“我守贺相殊苦，汝受而视之，有黑子在其左手，其征是。”觉而异之，俟于湖，赫然而尸出，验之果是，盖沉之百有七十日，面如生。以冬十一月壬子殓，大吏挥泪而葬之。‎ ‎（选自《明史·列传第一百五十二》）‎ ‎9．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)‎ A．及予告／宴饯便殿/赐金赐坐蟒／感激大哭伏地/不能起/帝亦汍澜／动容焉/‎ B．及予告／宴饯便殿／赐金／赐坐蟒／感激大哭/伏地不能起／帝亦汍澜动容焉／‎ C．及予告宴／饯便殿／赐金／赐坐蟒／感激大哭伏地/不能起／帝亦汍澜动容焉／‎ D．及予告宴／饯便殿/赐金赐坐蟒/感激大哭/伏地不能起／帝亦汍澜／动容焉／‎ ‎10．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是( ) (3分)‎ A. “殿试”是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。明清殿试后分为三甲：依次称为状元、榜眼、探花。‎ B. “诸生”是明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。生员有增生、附生、廪生、例生等，统称诸生。‎ C.“致政”，官吏将执政的权柄归还给君主，指古代官员正常退休。意同“致仕”或“致事”。古代官员一般在70岁时退休，有疾患则可提前退休。‎ D. “壬子”是干支纪日法。古人用干支依次、循环地纪年、纪月、纪日和纪时辰。干支是天干（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）、地支（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）的合称。‎ ‎11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）‎ A．贺逢圣刚正不阿。广宁战役失败之后，他不计前嫌，起草奏章为熊廷弼鸣冤；权臣魏忠贤登门拜访，他据实言明，绝不趋炎附势。‎ B．贺逢圣饱有文才。做生员时就受到督学熊尚文的赏识，殿试考中第二名，后来湖广建造的魏忠贤生祠的上梁文竞误传出自他手。‎ C．贺逢圣临难不屈。在武昌被贼寇逮捕，他毫不畏惧，义正词严，呵斥贼寇无礼，贼寇将他投入墩子湖淹死。‎ D．贺逢圣清廉沉静。门生尹如翁远道送来衣帽，他坚决拒收，原物奉还；皇上虽然对待他和周延儒有厚薄之别，但等到他休假回家, 皇上在设宴为他饯行，给他优厚的赏赐。贺逢圣感动得大哭。‎ ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）逢圣作色曰：“此乃国家大事，吾安敢小嫌介介，不以明！”‎ ‎ ‎ ‎（2）觉而异之，俟于湖，赫然而尸出，验之果是，盖沉之百有七十日，面如生。‎ ‎ ‎ 三.阅读下面的一首诗，完成后面的问题。（11分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成13～14题。‎ 落梅　 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。‎ 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。‎ 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。‎ 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。‎ ‎13. 本诗颈联与陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合两句诗，对“同工”之处作简要分析。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14. 《落梅》一诗，因其言近旨远而成为宋代屈指可数的咏梅佳作。请结合尾联分析诗中包含的讽喻之意。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四.名句填写（8分）‎ ‎15. 补充下面句子中的空白部分。‎ ‎（1）《逍遥游》文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“     ，        ”。‎ ‎（2）《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是“ ， 。”‎ ‎（3）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“  ，‎ ‎  ”。‎ ‎（4）桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: “     ,        ；       ,        。”‎ ‎（5）古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》的“ ， ”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。 。‎ ‎（6）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。‎ ‎（7）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩带蕙草的遭到贬逐，也曾被加上采集白芷的罪名，但他坚定地表示“     ，        。”‎ ‎（8）辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“ ， ， ”。 ‎ 第二卷 现代文部分 五. 阅读下面的一篇文章，完成16---18题（9分）‎ 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。http://www.ks5u.com/ - blogid=4a348da30102f3s8&url=http://album.sina.com.cn/pic/001mfItBzy6JDZ7EkZgf6‎ 然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。‎ 第4页 高二语文试卷共8页 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才能实现。‎ 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。当然，在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。‎ 悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。（摘编自王晓旭《美的奥秘》）‎ ‎16．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 A．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉入海中，200多名官兵壮烈殉国。‎ B．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。 ‎ C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。‎ D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。‎ ‎17．下列理解，不符合原文意思的一项是 A．在悲剧冲突中，代表真、善、新等美好的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公，即悲剧主体，而其对立面则是悲剧客体。‎ B．当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。‎ C．在罗丹的《马身人首》雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。 ‎ D．悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败，却并不意味精神力量的失败，所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时，更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。‎ ‎18．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．人们之所以喜欢欣赏悲剧，是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美”的意思全在于此。‎ B．悲剧在表现冲突与毁灭的同时，也表现抗争与拼搏，因此双方力量越是悬殊，主体的抗争越是艰难，所体现的精神就越强大，悲剧的审美价值也越高。‎ C．在歌剧《白毛女》的演出过程中，扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件，说明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。‎ D．亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。他所说的“净化”，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提升。 ‎ 六．文学类文本阅读 ‎19.阅读下面的文字，完成(1)--(3)题 （15分）‎ 有一种爱像海绵 李丹崖 男人独自一个人走在大街上，耷拉着脑袋，他不敢目视前方，生怕遇见熟人，问他为什么没去上班。男人失业几天了，在街上转了几天，一直没有找到新的工作。‎ 他是多么需要一份工作啊！老婆三年前就下岗了，一个人在小区门口支了一个水果摊贴补家用，儿子的学费和生活费全部由他来供应。儿子的成绩一直在整个年级名列前茅，更令他骄傲的是，儿子写得一手好作文，每次都被老师当做范文在课堂上朗读。回到家里，儿子还亲自朗读第二遍，给他和妻子听。听儿子朗读作文就变成了生活中最快乐的事情。‎ 他心里清楚，儿子的作文成绩这么好，除去儿子自身的天分外，还与他每周都给儿子买一本童话书有关，那些童话书或多或少地启发了儿子的想象力，让儿子总能语出惊人。如今，连工作也丢了，恐怕10元一本的童话书今后也要给儿子“断奶”了。‎ 不！绝对不能！这种想法刚一在脑海里打了个转儿，就立马被自己推翻了。自己心里再苦，也不能表现在儿子身上，想到这里，他咬咬牙，从报刊亭买了最新一期的童话书。‎ 他一路想了很久，该怎样对家人说呢？没办法，只有再瞒一天了，明天继续想办法。这样想着，男人掏出了钥匙。‎ 刚刚推开家门，儿子就冲过来抱住了自己的腿，大声说，爸爸，你回来了，我的作文又被当成范文朗读了，来，我读给你听！妻子则从厨房里端着一碟菜走了出来，说：“赶紧洗洗手吃饭吧”。‎ 于是，一家人像往常一样温馨吃起了晚饭。‎ 晚饭后，儿子开始给他朗读起自己的作文来《水在爸爸的肩头“唱歌”》。在这篇作文中，儿子这样写道：我非常希望能像张明一样，有一个送水工的父亲。每一个父亲的肩膀，都曾是儿子的“战场”，如今，孩子长大了，爸爸扛起一桶水，像扛起张明一样，咣当咣当的水花声，调皮地在自己的肩头‘唱歌’，这样的肩膀很健硕，这样的肩膀不寂寞。”‎ 他灵机一动，儿子的作文正提醒了他，他恰巧可以趁此机会做一个送水工，苦是苦了点，但是，孩子乐意，又能下得了台，岂不是一举两得吗！‎ 第二天下班，他是满面笑容地扛着一桶水走进家门的，儿子高兴地向他竖起大拇指，说爸爸真棒！妻子也笑容可掬地拧了一下儿子的小脸说：“看，爸爸多疼你，为了满足你的愿望，把自己的工作都辞了！”‎ 儿子的眼泪，直在眼圈打转儿。他赶紧呵斥妻子，说什么呢？看，都把孩子给弄哭了。‎ ‎“爸爸，我这不是哭，我这是高兴的。”儿子擦干了眼泪说。‎ 尽管男人很累，但是，男人觉得很满足，妻子和儿子没有发现一丝异常的迹象。‎ 男人从此就开始当了一名送水工，一干就是一年半，一年半后，他贷款在儿子的附近开了一家饭馆，由于靠近学区，生意逐渐做得风生水起，日子也逐渐过得殷实起来。‎ 一天清晨，饭馆刚刚开门，邮递员就送来了一个厚厚的信封。信封上写着儿子的名字，拆开一看，才知道是儿子的作文发表了。顾不上准备饭菜，他就迫不及待地看起儿子的作文来。儿子的这篇作文名字题为“有一种爱像海绵”。文章没看完，他的泪就像泉眼一样汩汩地挂满了双颊。儿子的作文最后一段是这样写的——‎ 一年以来，我和妈妈一直为自己那篇造假的作文感到不安，好在爸爸没有发现什么，只是我每次看到爸爸被汗水浸透的背心，我就会禁不住一阵阵心酸，我一直感觉，爸爸就像一块海绵……‎ ‎（选自《微型小说选刊》2010年第9期，有删改）‎ ‎(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（  ）（ ）‎ A．父亲下岗后，刻意对家人隐瞒了他下岗的事，以免家人担心，他想尽快找一个工作，支撑起这个困难的家。‎ B．妻子和孩子并不知道父亲下岗的事，父亲成功地骗过了家人，一家人像往常一样温馨地吃起了晚饭。‎ C．父亲心里清楚，他从小给孩子买童话杂志对孩子写作有一定的帮助，这也是他决定继续买这本杂志的原因。‎ D．儿子在作文中写到张明有一个做送水工的父亲，他很羡慕。表明他希望自己的父亲也能够去做送水工。‎ E．儿子看到自己的父亲做了送水工，心里其实并不高兴，流下了伤心的泪水，但他很懂事，怕父亲会伤心，所以没有说出自己的真实想法。‎ ‎(2)小说中的父亲具有什么样的性格？请简要概述。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(3)结合全文,谈谈像海绵一样的爱的内涵。请联系生活,谈谈你对这种爱的认识。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六.语言文字运用（共12分）‎ ‎20.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分） （ ）‎ A.刘老师对学生认真负责，呕心沥血，含英咀华，培养了一大批优秀人才。 ‎ B.他的童年，锦衣玉食，金瓯无缺。‎ C.面对喋喋不休的老婆，老陈终于忍不住了：“你真是咸吃萝卜淡操心，女儿这么大了，有自己的想法，管多了反而出岔子。”‎ D.有一种力量，可以使冰雪消融，使所有烦恼涣然冰释，这就是微笑的力量。 ‎ ‎21.下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）‎ A. 海威度假酒店是一家按四星级标准兴建的商务休闲酒店，座落于与珠海市一衣带水 ‎、隔海相望的澳门。‎ B. 朝鲜即将发射卫星的问题把日、韩和美国闹得心神不宁，在幕后威胁要把飞越领空的朝鲜导弹打下来的有之，好言相劝试图大而化之的也有之。‎ C. 生活中不要妄自菲薄，即使是一颗小螺丝也对整部机器的运转有举重若轻的作用，要相信自己，对自己充满信心。‎ D. 《青龙》这部谍战片，尝试大幅度投入科技元素，是当今时代在保密防谍工作中出现的高科技技术和信息化特色的结合体，呈现了令观众焕然一新的现代化荧屏景观。‎ ‎22.下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A．全世界很多国家都存在坚定的宗教信仰，个别国家坚信有神灵存在的人比例高达51%，而在中国，比例大约是23%左右。 ‎ B．随着一个个新闻热点走入又淡出人们的视线，随着讨论的人群聚集又散去，那些我们曾经的疑问，是否得到了回应？那些我们曾经努力寻找的真相，是否最终拨云见日？ ‎ C．白俄罗斯的亚力塞维奇以《切尔诺贝利的回忆：核灾难口述史》等作品荣获2015年诺贝尔文学奖，这是对前苏联的个体在巨大历史变动与灾难时的命运、处境与心态的记录与书写。 ‎ D．高密高粱酒走红的原因靠的是电视剧《红高梁》的热播，“酒”作为一条主线贯穿在整部剧中，故事的进展和角色性格的展现都和酒有着一定的关系。‎ ‎23.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）‎ ‎ ， 。 ， ， ， 。因为刘禹锡的乌衣巷只是他心中的一个意象，而这个意象又寄寓着刘禹锡对历史和人生的认识。‎ ‎①巷口的粉墙上是否真有一抹斜阳夕照 ‎②那飞进百姓家的紫燕是否真是曾在王谢家雕梁上做窝的那一只 ‎③他从乌衣巷的沧桑变迁中看到一种历史的必然 ‎④刘禹锡的目光穿透了空间的千山万水和时间的厚厚烟尘 ‎⑤这一切并不重要 ‎⑥无需去考证当时的朱雀桥是否真的长满了开白花的小草 A. ④③⑥①②⑤ B. ④⑥②①⑤③ C. ⑥①②⑤③④ D. ⑥②①③④⑤‎ 七．写作（60分）‎ ‎24. 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!‎ 父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体 ，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎ 高二学年期末考试语文试题答案 ‎1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C 7.D 8.C ‎ ‎9.B 10.A（一甲三名赐进士及第，依次称为状元、榜眼、探花。）‎ ‎11.C（贼寇驱使他离开，贺逢圣于是投墩子湖而死）‎ ‎12.（1）逢圣变了脸色说：“这是国家大事，我怎么敢对自己小的仇怨耿耿于怀，不把熊廷弼的冤枉辩明！”【得分点：①重要实词：作色，变了脸色，即生气。②重要实词：嫌，仇怨。③省略句式：不以〈之〉明④重要实词：明，辨明。】‎ ‎（2）醒来后觉得这个梦奇怪，就在湖边守候，尸体令人惊讶地出现了，察看尸体果然是这样，大概沉入水底一百七十天，面目和活着的时候一样。【得分点：①词类活用：异，意动用法，觉得……奇怪。②介宾短语后置句式，“俟［于湖］”在翻译时应调整为“［于湖］俟”③重要实词：俟，等。④重要实词：生，活的、活着的。】‎ ‎13.．两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇和寂寞凄凉：“零落成泥”“乱点莓苔”（1分）赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭：“香如故”“久犹香”（1分）实际上都是托物言志（1分）都赞美了梅花高阶的品格（1分）更是赞颂了那些虽遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。（1分）‎ ‎14．尾联看似指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉恨梅花孤高。（1分）实际上是用比喻手法，把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，（1分）把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。（2分）寄托自己仕途不遇的强烈的感慨和不满。（2分）‎ 背景：‎ 刘克庄(1187－1269)宇潜夫，号白村居士，又号后村。刘克庄是诗词兼擅的作家，为江湖诗派的代表诗人。宁宗嘉定年间，时任建阳（福建）令的刘克庄写了《落梅》一诗，这是他咏物寄情的上乘之作。当时南宋小朝廷偏安东南一隅，已处于风雨飘摇之中，而统治阶级的上层人物却过着纸醉金迷的生活。目睹此情此景，爱国忧民的诗人真是万分痛心。作者虽有一腔报国热情，却得不到统治者的重用，倍受排挤、迫害，于是诗人便将内心的悲愤和不满借“落梅”这一意象曲折地表达出来。‎ 赏析：‎ 首联的“一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙”，描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。每一片落梅都使诗人触目愁肠，更何况那如雪花般飘落下来的铺满台阶又堆上了墙头的落梅呢?面对如此凄凉的景象，自然引起诗人对社会、人生的思考。‎ 颔联进一步刻画落梅：“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。”这两句对仗工整，化用典故，寓意深刻。两句诗不仅生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，而且高度概括了历史上无数“迁客”、“骚人”的坎坷一生。“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，越过五岭，指到达今广东一带，暗喻韩愈被贬谪潮州的故事。“坠似骚人去赴湘”中的“湘”，指湘江流域，今湖南一带，暗用屈原失宠被逐，投汨罗江而死的故事。然而，这里的“迁客”、“骚人”不仅指屈原、韩愈，而且泛指历史上一切仕途坎坷的有志之士。诗人一笔双写，不仅用“迁客”、“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，且用梅花的高洁品格来赞美“迁客”、“骚人”。‎ 颈联写落梅的最后结局：“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。”这两句与陆游的《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。落梅虽零落成泥，但香气经久不灭。诗人在此表面是赞美梅花，实际上是对那些遭迁谪放逐但是仍坚守志节的“迁客”、“骚人”的赞颂，用笔委婉，言近旨远。‎ 上三联重在写景，景中寓情。尾联在此基础上展开议论，是全篇的点睛之笔。“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”这两句看似指“东风”‎ 胡乱使用对百花生杀予夺的权力，即不怜香惜玉。实际上，“东风”者，指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。‎ 这首咏梅诗不同于一般的咏物诗，有着深刻的寓意，寄托着诗人浓烈的悲愤之情。简直可视为一篇浓缩了的《离骚》。 “若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，刘克庄咏梅诗词之丰无人可及。不啻于斯，他的一生针对南宋“国脉微如缕”的现状，写下了大量抒发感慨的不同题材的诗篇，爱国之心“似放翁”，高洁之志“似稼轩”，其身其品一如梅花。‎ ‎15.（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（4）于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽 （5）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（6）江山如画，一时多少豪杰（7）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（8）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 ‎16．A 【试题解析】原文第三段“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”和第四段“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现”可以看出，而A项是现实中的真实事件，没有上升到文学艺术层面，所以不属于原文所论悲剧。‎ ‎17．B 【试题解析】B项说“悲剧事件与观众或读者”的“心理距离”“让人们不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突”错误，原文认为欣赏悲剧时，审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，并获得“悲剧感和审美意义”。‎ ‎18．A 【试题解析】“悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯”，根据原文信息这应该是“现实悲剧”引起的；“在强烈的痛苦中获得一种快感”不当，原文是 “体验悲剧客体的巨大和狂暴、主体的抗争和悲哀”“从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦”。‎ ‎19.（1）AC（B项中“父亲成功地骗了家人”有误，妻儿了解实情。E项中儿子对于父亲去做送水工并没有不高兴，流下的是感动的泪水。D项中儿子在作文中这么说是为了不让父亲尴尬。他不忍心父亲送水受累，但也希望父亲能找到事做而少背负些心理负担。）‎ ‎（2）父亲有责任心，他下岗后首先想到要找工作支撑困难的家；慈爱，关注孩子的成长，再困难也要给孩子买书；吃苦耐劳，父亲做送水工，最后通过辛勤的创业使家境殷实起来；坚忍，将苦难和悲痛默默承受，把快乐和爱带给家庭。‎ ‎（3）“有一种爱像海绵”指的是父亲将苦难和悲痛默默承受，把快乐和爱献给了家庭，家人为了家庭的幸福，相互包容、理解。小说中父亲下岗后为了不让妻儿伤心，将此事独自扛了起来，而妻子和孩子用善意的谎言配合了父亲的尴尬，一家人虽然困苦但是很幸福温馨。‎ ‎20.C咸吃萝卜淡操心：责备人多管闲事，瞎操心。(A项含英咀华：比喻品味、体会诗文中的精华。不是指培养优秀的人才。B项金瓯无缺：比喻国土完整。此处使用对象不当D项涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。不能形容烦恼消失。)‎ ‎21. 答案：A （B. 大而化之：形容做事大大咧咧，不谨慎； C. 举重若轻：褒义，比喻能轻松愉快地胜任繁重的工作或处理困难的事物；D.焕然一新：褒义，形容人或事物的面貌变得崭新、鲜亮；一衣带水：形容两岸虽然为水面所隔，但相距很近，往来方便。）‎ ‎22.B【解析】A. 语义重复。删掉“大约”或“左右”。 C. 指代不明。“这”指代的是“她”还是她的作品。D. 句式杂糅。去掉“靠的”。 23.A ‎24.点评作文 兼顾梦想与感恩聂茂 这则作文材料，既放又收：“放”是指让考生有充分的思考余地；“收”是指命题者不希望考生无的放矢，乱发联想和议论。‎ 这道作文题，仍然秉持“典雅厚重、求实创新”的原则，兼顾了追求“梦想”的热点，以及弘扬“感恩” 和“孝道文化”的价值导向。‎ 具体而言，两个材料，一个抽象，一个具象，需要考生充分理解材料背后的深义，运用发散思维和文化积累，进行准确、简洁而合理的书写。其中，认知能力，逻辑思维和想象力，是优秀作文的前提条件。写作前，应要疏理一下表达的层次，要注意命题的起承转合：‎ ‎“起”是起因，文章的开头；“承”是立意；“转”是转折；“合”是合理的推断与议论,是文章的结束。‎ 第一个材料很浪漫，这里的“它”是无名化，即可以是任何有思辩能力的动物，而更多的指向当然是人。文章的“起”点应该是“飞”，这是发问的缘由。“承”是飞的过程中追求者对目标的自我反问，也可以是他人的质询。“转”是回答，即“我不累”，回答得很肯定。“合”就是这个事情带来的启迪是什么，为什么“飞不累”？考生可以从两个方面立意：从大的层面，如“中国梦”就是让每个人都能实现自己的梦想；从小的层面，个人对梦想的追求，一定是充满热情，敢于挑战，不怕苦，不怕累。重要的是，追求梦想既是“飞翔”的过程，更是“飞越”和“提升”的过程，虽苦犹乐，永不停息。‎ 第二个材料很温馨，父亲对孩子的爱是无私的，毫无保留的，全身心的。但孩子应该要懂得“孝顺”，学会“感恩”和回报。“我就这样陪着你”，不单是指此时此刻，更是一辈子的承诺。这是人性的闪光，是对当下某些孩子以自我为中心、无视父母的关爱、不懂得回报的一种警醒和反省。‎ 名师点评：‎ 两则材料，前一则比较虚，适合写思考，发议论，不过可以虚题实写，不止是写“我愿意”，而要落实到在哪个领域哪个方面怎样去奋斗，然后实现内心“充实而满足”。有一个考生告诉我，她结合自己的在高考过程中的曲折坎坷，突出一个“自己选择的路，跪着也要走完”的论点，就很好的。‎ 后一则比较陈旧，但是回报感恩是永恒不变的主题，完全可以结合时代，常写常新。真的，一般情况下都是父母关心孩子，好多家长都放下工作来陪读，真可谓是“娘肚子里有十个崽，崽肚子里没有半个娘”。材料提供的场景很有感染力，能激起作为孩子的一代人去反思去回味，去实现关爱与被关爱的角色转换。材料很好写成记叙文，去回想那富有诗意的父子深情。‎ 作文其实很简单。一贯要求学生作文一是“简单”，不要想得太复杂，譬如要么写成“我奋斗，我愿意”；要么写成“我陪伴，我愿意”。而且一定要集中，最好还是“二选一”。二是“具体“，奋斗是个大话题，要落实到具体的事务上；感恩也是如此。在写法上，议论文就是“摆事实讲道理”；记叙文就要突出“真情加细节”。三是“自然”，文章不做作，顺着材料写下去，力争具备“风行水上自然成文”的效果。四是“合理”，文章无论怎样写，万变不离其宗，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，让人易于接受，做到既有理趣又有情趣，足矣！‎ ‎【参考译文】‎ 贺逢圣，字克繇，江夏人。从小与熊廷弼住在同一里巷，但是彼此不亲善。作生员的时候，一同被督学熊尚文赏识。熊尚文认为这两个生员都有突出的才能，说： “熊生，是干将、莫邪；贺生，是夏瑚、商琏。”乡试中举。家境贫寒，就任应城教谕。万历四十四年，殿试考中第二名，授官翰林院编修。‎ 天启年间，任洗马。正当这个时候，熊廷弼已被再次起用任辽东经略了。广宁战役失败，同乡的官员准备为熊廷弼鸣冤，认为贺逢圣将会阻止这件事。贺逢圣变了脸色说：“这是国家大事，我怎么敢对自己小的仇怨耿耿于怀，不把熊廷弼的冤枉辩明！”立即起草奏疏呈献朝廷。湖广建造魏忠贤的生祠，魏忠贤听说上梁文出于贺逢圣之手，非常高兴，当日就去拜访贺逢圣。贺逢圣说：“错了，这不过是利用别人的声誉、地位的陋习罢了。”魏忠贤不高兴地离开了。第二天就除去了贺逢圣的官籍。‎ 庄烈帝即位，贺逢圣恢复了官职，接连晋升官阶。九年六月以礼部尚书的身份兼任东阁大学士，进入内阁辅佐国政，加太子太保的官衔，改任文渊阁大学士。十一年辞官。十四年再次入阁。第二年再次辞官。‎ 贺逢圣为人清廉沉静，约束自己磨练德行。皇上办事过于急躁严刻，贺逢圣始终没有进言匡正。他再次与周延儒同时被征召，帝上对待他不如周延儒。等到他休假回家(予告：汉朝制定的官吏休假制度。官吏休假称“告”，二千石以上官吏经考课居最，法令可带职休假，则称予告。予告不得归家，但居官不视事。)皇上在便殿设宴为他饯行，赏赐金银、绣着蟒的椅垫。贺逢圣感动得大哭，伏在地上不能起身，皇上也为此流泪动容。‎ 这时，湖广贼寇大肆侵扰。第二年春天，张献忠接连攻陷蕲、黄，逼近江夏。有大冶人尹如翁，是贺逢圣的门生，跑了三百里，拿了一顶僧帽、一袭袈裟来送给贺逢圣。贺逢圣把衣帽还给他说：“你只管离开吧，别担心我。”如翁于是离开。五月壬戌为月末，贼寇攻陷武昌，逮捕贺逢圣。贺逢圣呵斥说：“我是朝廷大臣，你们胆敢无礼！”贼寇驱使他离开，贺逢圣于是投墩子湖而死。贼寇从夏天来，到秋天去。地方长官对着湖水祭祀贺逢圣，有神托梦给湖边的人，“我守护贺逢圣宰相很辛苦，你把他接过去守护，他的左手有黑子，他的特征就是这个。”醒来后觉得这个梦奇怪，就在湖边守候，尸体令人惊讶地出现了，察看尸体果然这样，大概沉入水底一百七十天，面目和活着的时候一样。在冬天十一月壬子装殓，地方长官挥泪把他埋葬了。‎