- 2021-04-20 发布 |
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文档介绍
2019八年级语文上册 第二单元 7 听潮(第2课时)教案 鄂教版
听潮 课题名称 7 听潮 授课时间 教师姓名 学生年级 八 课 时 第二课时 课程标准描述 阅读散文,在理解课文的基础上,结合自己的生活体验,感受作品中感人的情境和形象,品味富有表现力的语言。 考试大纲描述 对散文结构梳理,理清内容,弄清上下文关联,了解作者描绘的图景与心境的关系,把握文章主旨。 教材内容分析 鲁彦的《听潮》是一篇借景抒情的优美散文,它着重从听觉的角度,用文字来塑造声音的形象,表现了大海落潮时静态的“柔美”和涨潮时动态的“壮美”,讴歌了大海的伟大力量。表达了热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。 学情分析 本文无论是其结构设计,还是语言表达,无论是其题材的选取,还是其主题的开掘,都可谓是匠心独具。对于八年级的学生而言,本文的语言极具吸引力。用评点批注法教学本课是比较合适的。 学习目标 1.反复朗读课文。 2.要求学生把自己喜欢的字、词、句圈点勾画出来,进行点评。 3.运用“问题法”,来引导学生理解文章的主旨。 重点 引导学生体会文中所蕴含的思想感情。 难点 品味文章的语言美、结构美和感情美。 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 齐读课文,检查背诵 思 细读感悟 : 1、朗读第一部分,说说听潮的时间、地点、环境和潮来时的概况。 时间: 地点: 环境: 每天听潮的概况:在文段中圈画出相关语句,并在旁边先用铅笔批注(提示:从修辞、描写感官、用词角度赏析批注)。 2、 纵观全文,作者具体写了哪些景物?用了哪些手法? 3、 2 阅读6-12、13、14自然段,比较归纳海潮在情态和音响方面的变化。 提示:从文段中摘录相关词句填入下表。 6-12,13/14 情态 音响 海睡 海醒 议 1、 小组朗读喜欢的文段。 2、 讨论“深入学习”部分疑难问题 展 1、小组代表朗读展示。 2、课文理解 评 这是一篇借景抒情的优美散文,它着重从听觉的角度,用文字来塑造声音的形象,表现了大海落潮时静态的“柔美”和涨潮时动态的“壮美”,讴歌了大海的伟大力量,表达了热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。 检 朗读文段 堂测设计 学习了本文,请你试着调动感官、修辞,从以下景物或场景中选一种写一段描写(不少于50字)。 景物:秋景(秋风、秋雨,秋天的校园) 场景:课间操、运动会 板书设计 教学反思 2查看更多