部编版三年级上册语文第十七课《 古诗三首》教案 (13)

部编版三年级上册语文第十七课《 古诗三首》教案 (13)

年级 三 学科 语文 教师 课型 讲读课 课时 ‎1‎ 课题 ‎《望洞庭》‎ 审批人 教学 目标 1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。‎ 2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。‎ 3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。‎ 重点 难点 重点：品味诗句，背诵古诗，积累语言。‎ 难点：体会诗人的描写方法。‎ 教 学 流 程 导 案 学 案 环 节 流 程 ‎ 预习检测：‎ 1、 读拼音写词语 ‎ 遥望洞tíng（ ）山水翠 （ ）tán面无风镜未磨 ‎ 白银盘里一青luó（ ）‎ ‎2、古今直通车。（给加横线的字选择正确的解释）‎ ‎①湖光秋月两相和（ ）A、相安、谐调 B、和谐，这里指水色和月色融为一体 ‎②、白银盘里一青螺（ ）A、形容洞庭湖中的君山 B、螺的一种。壳形椭圆，表面稍暗，杂有斑纹，可食。‎ ‎3、我能用自己的话说说诗句的意思 课堂探究：‎ 知诗人：这首古诗的作者是 ，我能说说他的大概情况。‎ 1、 解题意：洞庭指 。作者在什么时候去的洞庭呢？ ‎ 2、 以小组为单位朗读诗歌。‎ 3、 明诗意（独立思考，用自己的话说说每句诗的意思，注意诗句中的关键字词。‎ ‎4,、悟诗情 ‎（1）《望洞庭》是________代诗人_________。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的___________；第二句以___________作比喻表现夜晚湖面的_____________；第三句写_________‎ 湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作_________________。‎ ‎ （2）《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_________,“青螺”指的是_________，这句诗用 的修辞手法形象写出了洞庭湖______________________。本首诗表达了诗人 的思想感情。‎ ‎5、我还存在的问题是 ‎ 课后检测 ‎1、“庭”字的读音是 ，“庭”字的笔画共 画，我可以用“庭”字组三个不同的词语： 、 、 。 “潭”字的读音是 ，“潭”字的笔画共 画，我可以用“潭”字组三个不同的词语： 、 、 。 “螺”字的读音是 ，“螺”字的笔画共 画，我可以用“螺”字组三个不同的词语： 、 、 。‎ ‎2、《望洞庭》作者是 朝诗人 ，在诗中，诗人为我们勾勒出一幅优美的 。诗中诗人将 比作 ，朦胧中带着 的美。其中“和”字解释为______________，“潭面”是指____________；“青螺” 是指________。诗中的“镜”和“青螺”分别比喻_____________和___________。 ‎ ‎3、根据意思写诗句。 那月下洞庭湖里苍翠的青山，从远处看，就好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。 ‎ ‎4、《望洞庭》这首诗中，“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是（ ），“青螺”指的是（ ）。这句诗形象地写出了洞庭湖（ ）。 ‎ ‎5、诗中采用_________的写作手法，把________比作__________，_______比作_______，______比作_________。这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是： 。诗中描写的是_______________ 的景色。‎ 这节课我的收获是 ‎ 初 步 感 知 导 读 激 趣 反 馈 交 流 拓 展 延 伸 初 读 感 悟 展示 提 华 ‎ 精 讲 点 拨 ‎ 积 累 运 用