2018-2019学年山东省泰安市宁阳一中高二上学期期中考试语文试题 Word版

2018-2019学年山东省泰安市宁阳一中高二上学期期中考试语文试题 Word版

宁阳一中2017级高二上学期期中考试 语 文 试 题 本试卷满分150分，考试时间150分钟。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1—3题。‎ 临近端午，许多人早早制定了游玩计划，购物、出行、访友……在忙碌与快节奏的工作与生活中，好不容易盼来一个假期，放松一下原本无可厚非，可许多人似乎把注意力更多地投向了端午这个新定的“假”，或多或少淡化了端午这个传统的“节”。端午不仅是“假”，更是“节”，我们过端午节时，更应该关注它蕴含的历史和文化价值。‎ 端午节又叫五月五日、重午、端五、重五、五月节、端阳、蒲节、天中节、诗人节、女儿节、龙舟节、粽子节、医药节等，是最早出现的中华传统节日之一。早在先秦已经出现，到了汉代，已有合药、在胳膊上系长命缕、迎涛神等诸多习俗。‎ 有统计显示，在中国56个民族中，半数左右拥有属于自己的端午节。比如彝族都阳节，在四川省凉山彝族自治州雷波县及金沙江沿岸等地流行。在节日这一天，每家挂上菖蒲和艾叶，孩子们用雄黄酒擦脸，青年男女包好粽子，在山间草坪唱歌跳舞尽情娱乐。由是观之，端午节习俗传承是古老和现代的统一、时代与地域的交融。‎ 端午节这个传统节日，也是中华民族独具特色的文化载体。包粽子、划龙舟等是主要内容。我们过好端午传统文明节日，对弘扬民族精神，保持民族特色，增强民族凝聚力有着不可替代的作用。民族精神植根于民族生活的土壤，鲜活地体现在传统的民族节日中。‎ 传统文化需要传承。而端午文化应该更可以在传承中别开生面。现代化、全球化、信息化，都可为端午提供新的载体、创制新的手段、赋予新的内涵。在信息化时代如何持续传承和振兴端午文化？比如，立足对屈原的纪念，发掘“诗人节”传统，读诗诵诗赛诗，重塑“诗如海”的端午；比如，借鉴电商营销模式，网上摘粽叶、自助配香包，实现“数字化”的端午；比如，顺应全球化大趋势，推动东亚国家共建共享端午文化，打造“走出去”的端午。在这些方面，政府、企业、媒体、社会都可大有作为。端午如是，整个中国的文化建设又何尝不是这样？‎ 端午节习俗的传承过程现代性和传统性兼具，包含中国人对文化的选择、对生活的选择，包含了中国人的文化创造力、文化自信力。作为中国传统文化发展的缩影，端午节俗在新时代丰富多彩又不失神韵地演绎，传承与彰显着中国人的民族精神与文化自信。‎ 有民俗专家建议，将端午节文化修养作为国民教育的基础和必修课，同时运用新的呈现方式让人们了解体验，让端午节成为“记得住的乡愁”。‎ ‎（摘编自高帆《弘扬端午文化，传承彰显文化自信》，“光明网”2018年6月17日）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．对如何过端午来说，许多人重“假”轻“节”，未关注其蕴含的历史和文化价值。‎ B．端午节名称丰富、起源较早，先秦已有合药、在胳膊上系长命缕、迎涛神等风俗。‎ C．四川凉山雷波县一带的彝族人的端午节叫都阳节，有挂艾叶、包粽子等节日内容。‎ D．新时代端午节俗体现出中国传统文化的发展，传承与彰显了民族精神与文化自信。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A．文章以人们对端午节的看法入题，介绍了其名称、由来、习俗、意义及传承。‎ B．彝族都阳节例说明端午节非汉族独有，其习俗传承体现古今统一、时空交融。‎ C．文章对如何发扬端午文化问题进行横向阐发，从三方面为相关责任主体支招。‎ D．文章在论述端午传承的基础上，以专家建议作结，呼吁提升修养，创新方式。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）‎ A．借鉴电商营销模式，网上摘粽叶、自助配香包，从而创建了端午的网络营销模式。‎ B．现代化、全球化、信息化都可为传承文化提供新载体、创制新手段、赋予新内涵。‎ C．对端午节文化进行传承必须规范其内涵，因为传承文化是彰显文化的前提和基础。‎ D．端午节习俗包含了中国人对文化、对生活的选择，彰显着其民族精神与文化自信。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成4—6题。‎ 铁厨子 徐国平 早先，老家办婚宴，大都请来三五乡厨，在自家搭棚筑灶，将桌椅当院摆开。宾客围桌而坐，乡厨操锅挥勺，帮工穿梭上菜。酒菜飘香四溢，满院人声鼎沸。酒过三巡，菜过五味之后，宾客们咂嘴剔牙，谈论最多的是乡厨的厨艺。‎ 其中，对铁厨子的赞誉最多。‎ 铁厨子不是本地人，左腿有残疾。据说，两三岁时，患了幼儿瘫，遭家人遗弃。幸好，被铁厨师发现，见其可怜抱回家中。‎ 铁厨师是省城一家大酒店的大厨，镂月裁云，厨艺绝伦。只是，夫人一直没有生育。见铁厨子身有残疾，夫人嫌弃无比，铁厨师却视如己出，细心抚养。‎ 后来，铁厨师告老返乡，在我们老家落户。铁厨师是个热心肠，老家谁办喜宴，一请就到，毫无架子。‎ 铁厨子年过十五，也没上学。养母贪吃懒做，游手好闲。铁厨子在家挑水劈柴，烧火做饭，稍有怠慢，便遭打骂。铁厨子只有忍气吞声。‎ 好在，铁厨师开始传授铁厨子手艺了。铁厨师说，一个厨师首先离不开一手好刀法。铁厨子自知身残，立志苦练，很快，操刀娴熟自如，萝卜或土豆切过后，均细如发丝，竟能穿针而过。‎ 铁厨师言传身教，每道菜的炮制，作料，火候等工序，铁厨子都心领神会。‎ 一次，铁厨师偶染风寒，卧床在家。村前一户办婚宴，见铁厨师去不了，主家焦急万分。铁厨子一旁，闷声说了句，爹，您若放心，俺去！‎ 铁厨子到了主家，问清几桌宴席，备好菜和作料，然后，不慌不忙地吩咐几个帮厨，切剁蒸炸。婚宴开席，菜肴一一上桌，宾客吃得津津有味，赞不绝口。铁厨子听后，方才坐下喝了一杯热茶。‎ 铁厨子一宴成名。‎ 铁厨师病逝后，养母赶铁厨子空身出门。铁厨子四处漂荡做起乡厨。其间，他推陈出新，精心搭配，那些平常不过的菜肴，一经他妙手偶得，花样奇出，余香满口。‎ 后来，各色酒店大量涌现。老家的婚宴开始到酒店举办了。铁厨子的养母也开了一家铁家酒店。并费尽周折找来铁厨子做主厨。‎ 铁厨子很不情愿。可养母说，我这把年纪，酒店干好了，将来还不是你的？等攒下钱，为娘再给你挑个漂亮的服务员做媳妇。‎ 铁厨子不再推辞，尽心帮养母经营酒店。很快，生意火爆，吃客如云。只是，养母为了降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油。‎ 铁厨子掌勺时，一瞟油的颜色，撩起一闻，把炒锅一扔，喊来养母，这油不地道！养母却满不在乎，管它啥油，能做菜就中。铁厨子一脸不悦，吼道，菜是俺做的，这样做会砸了俺的招牌，俺不干！‎ 养母气急败坏，指着铁厨子骂道，你个白眼狼，要不是老娘当初养你，你早饿死街头了。铁厨子没再言语，一摔围裙，离开酒店。‎ 铁厨子去了一家小酒馆，虽薪水少些，可铁厨子有个条件，必须货真价实。‎ 一次，有人在小酒馆设宴。正巧，席间有一位省城大饭店的董事长，品味后，连声称赞，没想到这么小的酒馆，能吃到这么上乘的美味。非让老板唤来铁厨子，说几日后是其母亲的寿辰，重金请他去做主厨。‎ 铁厨子连声推辞，都是一些乡野粗菜，上不了大席。‎ 董事长遂道出实情，说其家母胃口不好，佳肴吃遍无数，总提不起食欲。铁厨子最终应允，说，冲您这份孝心，俺不妨一试。‎ 寿宴那日，铁厨子精心烹制，菜肴油而不腻，清爽可口。董事长的母亲果然食欲大动。特别是最后端上的寿桃，更是令她胃口大开，连声说这么些年，这是吃得最可口的一顿饭。‎ 董事长问起寿桃的配料，铁厨子直言相告，无非一些杂面加豆腐渣，精心搭配蒸制而成。你想想，再好的美味佳肴也有吃腻的时候。‎ 董事长恍然大悟，出高薪欲聘铁厨子为私家厨师。铁厨子婉言谢绝，说，你有老母孝敬，俺也有老娘需人伺候。‎ 原来，铁厨子养母的酒店，终因偷用地沟油被查封。养母惊恐之下，中风偏瘫。铁厨子默默地来到养母身边，端屎端尿，昼夜伺候。‎ 养母羞愧难当，呜呜落泪。铁厨子一边擦泪，一边劝慰，生恩不如养恩重，俺就是你的亲儿子。‎ ‎（选自《小说月刊》2016年第12期，有删改）‎ ‎4．下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A．小说讲究铺垫和伏笔，如“养母为降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油”，为下文她中风偏瘫做铺垫。‎ B．小说第一段写老家办婚宴时，搭棚筑灶，大摆筵席的情景，交代了故事发生的背景，引出小说的主要人物。‎ C．小说结尾处，养母和铁厨子均落泪，令人心碎。小说安排这样的结尾，能深深地感动读者，发人深省。‎ D．小说主要采用描述性语言，使文章欢快、活泼、华丽，有些动词运用的生动形象，如“瞟”“撩”“扔”。‎ ‎5．小说中“铁厨子”有哪些性格特点？请简要分析。（6分）‎ ‎6．文中对养母进行了多次描写，有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） ‎ 阅读下面的文字，完成7—9题。‎ 材料一：‎ 暑期将至，一些家长开始为孩子安排暑假游学项目。所谓游学，是一种将学习和旅行相结合的学习交流方式。不少家长会为孩子选择国内或国际游学项目，丰富孩子的暑假。近年，游学日趋低龄化，越来越多的小学生、学龄前儿童纷纷加入游学队伍。‎ 据统计，2017年中国海外游学人数约80万人次，市场规模达到130亿元，预计到2020年我国游学行业的市场规模将达到1200亿元。而且，通过海外游学接触海外教育的人群已由原先出国留学为主的高中毕业生或是本科毕业生，快速扩展至中小学低年龄段学生群体。‎ 家里经济条件比较好，让孩子报名去游学无可厚非，但游学越来越低龄化，小学生甚至学龄前儿童也去游学，年龄尚小的孩童，是否适合于海外游学，这值得商榷。‎ 据中国青年报社社会调查中心对1967名幼儿园到高中阶段学生的家长的调查，53．4%的受访家长担心孩子过早出国游学会因自理能力差，不能照顾好自己；52．0%的受访家长担心孩子小，去游学容易出现安全问题；29．1%受访家长认为孩子过早出国游学，会导致孩子之间相互攀比。‎ 海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需，也非学校要求，却是有关机构的热炒。海外游学现在似乎变为了“刚需”，甚至有家长认为不让孩子去游学，对不起孩子，也丢面子。‎ 其实，从孩子成长的角度看，培养孩子的综合素质，并非“海外游学”一条路。家长应理性消费，量力而行，仅抱有“别人去了，我们也得去”的想法，很容易变成“到此一游”。‎ ‎（选自潘铎印《“海外游学”要量力而行》）‎ 材料二：‎ 国际游学用户游学目的 ‎ ‎ ‎ ‎ 用户参加国际游学的收获 ‎ ‎ ‎（选自《2018中国国际游学行业发展报告》）‎ 材料三：‎ 近年来，随着家庭收入的增加，以及70后、80后家长针对子女教育观念的变化，游学市场增速明显。但游学机构资质参差不齐，一些旅游平台与教育机构推出的游学产品有“游”无“学”，价格畸高，内容注水，加之家长之间盲目攀比，游学市场一片热闹的背后，质量令人担忧。‎ 目前，海外游学市场行业门槛低、缺乏标准，大量机构涌入使整个行业呈现出“野蛮生长”的态势。业内人士张亮告诉记者，普通海外旅游产品毛利率一般在5%至10%左右，而海外游学产品则可以超过30%，高额利润空间对从业者产生了巨大吸引力。‎ 据了解，在一些国家，游学领域已经形成了较为成熟的行业规范和体系。在美国，正规夏令营任教的老师需要先参加相关培训和考试再持证上岗。在日本，游学是公共教育的一部分，全国修学旅行研究协会等机构会提供大量专业游学方案和服务。而相比之下，中国的国际游学发展历史只有短短的几十年，我国游学机构、从业师资的资质审查和游学内容等则基本处于监管盲区。我国可借鉴一些国家的专门条文出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等明确规定，重要的是要明确教育、工商和旅游部门的职能范围，同时建立游学评价指标体系并定期考核，让游学真正体现自身的价值。‎ ‎（选自《贴“游学”标签旅游产品就能涨价，游学市场质量堪忧》）‎ 材料四：‎ 近日，启德教育在北京发布《启德游学年度调研报告》，报告以客户服务数据为基础，结合行业及合作机构数据，对小学、初中、高中及本科阶段的学生分别进行调研，勾勒出学生和家长眼中的最受欢迎的国际游学的模样。‎ 数据显示，最受中国学生欢迎的国际游学目的地排在前四位的分别是美国、澳大利亚、加拿大和英国。在国际游学时间和价格区间的偏好上，学生和家长最多选择的是2周左右的游学，而4-6万为家长最能接受的价格区间，占比达到40．85%，这说明家长更看重国际游学的性价比。‎ 随着游学市场的蓬勃发展，各种游学产品令人眼花缭乱。但目前市场上的国际游学产品不外乎游学类、营地教育类、插班类、背景提升类四大类型。调研结果显示，背景提升类的项目最受欢迎，而营地教育类的国际游学深受北、上、广、深等城市的青睐。‎ 在选择游学时，小学、初中阶段的学生与高中、本科阶段的学生优先考虑的因素各不相同。游学对于留学申请的帮助是小学和初中阶段学生最先考虑的因素，其次为学习和游玩的搭配比例，对于高中和本科学生而言，他们更关注学习部分的课程安排。这体现出身处不同教育阶段的学生对游学有着不同的需求与期待。‎ 此外，家长在为孩子选择国际游学时看重的服务也不尽相同。高中和本科学生的家长，更看重与留学申请相关的服务，而小学和初中学生的家长，则更关注游学过程中对孩子的陪护照顾。‎ ‎（捕自郝孟佳 兰美娜《最受欢迎的国际游学什么模样——大数据来“解码”》）‎ ‎7．下列对材料的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）‎ A．当前不少家长会选择国内或国际游学项目来丰富孩子的暑假，我国游学行业的市场将迎来飞速发展的机遇。‎ B．海外游学项目并非孩子目前所需，因为有关机构的热炒，海外游学现在似乎变为了“刚需”，家长应理性对待。‎ C．材料二显示：认为参加国际游学的收获中“开阔视野增长见识”的占其中六成以上，与大多数人选择游学的初衷相吻合。‎ D．材料二显示：国际游学用户游学目的呈多元状态，一半的人出国以进行国际学习文化交流为目的，极少数的人是攀比所致。‎ ‎8．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）‎ A．海外游学低龄化现象越来越严重，据中国青年报社社会调查，受访家长对国外游学低龄化的现象表现出担心的心理。‎ B．《启德游学年度调研报告》显示：美国是我国学生游学的首选目的地，背景提升类的项目是当前国际游学的宠儿。‎ C．家长选择国际游学项目时更看重性价比，不同教育阶段的学生家长选择国际游学时看重的服务也有所不同。‎ D．《启德游学年度调研报告》是针对国际游学市场做的一份调查报告，立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量。‎ ‎9．材料三揭示了我国游学市场存在的哪些问题？该采取怎样的措施使之健康发展？（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 义纵者，河东人也。为少年时，尝与张次公俱攻剽为群盗。纵有姊义姁，以医幸王太后。王太后问：“有兄弟为官者乎？”姊曰：“有弟无行，不可。”太后乃告上，拜义姁弟纵为中郎，补上党郡中令。治敢行，少蕴藉，县无逋事，举为第一。迁为长陵及长安令，直法行治，不避贵戚。以捕案太后外孙修成君子仲，上以为能，迁为河内都尉。至则族其豪穰氏之属河内道不拾遗而张次公亦为郎以勇悍从军敢深入有功为岸头侯。‎ 宁成家居，上欲以为郡守。御史大夫弘曰：“臣居山东为小吏时，宁成为济南都尉，其治如狼牧羊。成不可使治民。”上乃拜成为关都尉。岁余，关东吏隶郡国出入关者，号曰：“宁见乳虎，无值宁成之怒。”义纵自河内迁为南阳太守，闻宁成家居南阳，及纵至关，宁成侧行送迎，然纵气盛，弗为礼。至郡，遂案宁氏，尽破碎其家。成坐有罪，及孔、暴之属皆奔亡，南阳吏民重足一迹。而平氏朱强、杜衍杜周为纵牙爪之吏，任用，迁为廷史。军数出定襄，定襄吏民乱败，于是徙纵为定襄太守。纵至，掩定襄狱中重罪轻系二百余人，及宾客昆弟私入相视亦二百余人。纵一捕鞠，曰：“为死罪解脱”。是日皆报杀四百余人。其后郡中不寒而栗，猾民佐吏为治。‎ 是时赵禹、张汤以深刻为九卿矣，然其治尚宽，辅法而行，而纵以鹰击毛挚为治。后会五铢钱白金起，民为奸，京师尤甚，乃以纵为右内史，王温舒为中尉。温舒至恶，其所为不先言纵，纵必以气凌之，败坏其功。其治，所诛杀甚多，然取为小治，奸益不胜。直指始出矣。吏之治以斩杀缚束为务，阎奉以恶用矣。纵廉，其治仿郅都。上幸鼎湖，病久，已而卒起幸甘泉，道多不治。上怒曰：“纵以我为不复行此道乎？”嗛之。至冬，杨可方受告缗①，纵以为此乱民，部吏捕其为可使者。天子闻，使杜式治。以为废格沮事，弃纵市。‎ ‎（节选自《史记·义纵传》，有删改）‎ ‎【注】①告缗：指告发富户隐匿财产，逃漏税款。‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A．至则族其豪穰氏之属/河内道不拾遗/而张次公/亦为郎以勇悍/从军敢深入/有功/为岸头侯 B．至则族其豪穰氏之属/河内道不拾遗/而张次公/亦为郎以勇悍/从军敢深/入有功/为岸头侯 C．至则族其豪穰氏之属/河内道不拾遗/而张次公亦为郎/以勇悍从军/敢深入/有功/为岸头侯 D．至则族其豪穰氏之属/河内道不拾遗/而张次公亦为郎/以勇悍/从军敢深/入有功/为岸头侯 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分 ) ‎ A.拜:文中指授予官职。其他可以表示授予官职的词语有“辟”“除”等。‎ B.关东:文中指东北三省，因位于山海关之东而得名。亦称“关外”。‎ C.幸:封建时代皇帝到某处，叫“幸”。如文中“幸鼎湖”意思是到了鼎湖。‎ D.天子:古代统治阶级把他们的政权说成是受天命建立的，因此称国王或皇帝为天的儿子。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．义纵年少时曾经做过强盗，他的姐姐被太后宠幸，经太后推荐，他进入官场；义纵做官后曾抓捕审讯太后外孙修成君的儿子，得到皇上的赏识。‎ B.皇上想提拔宁成担任郡守，御史大夫说宁成为官太凶猛，不能让宁成治理人民；义纵升任南阳太守后，狠狠地整治了和他有仇的宁成。‎ C.义纵做定襄太守时，大力整治不法行为，斩杀四百多人，令人不寒而栗；但他敢作敢为的性格为自己埋下了祸根，他最终被皇上处死。‎ D.凶恶的王温舒得罪了义纵，遭义纵报复；赵禹、张汤由于严峻刻薄位列九卿，但他们的凶狠无法与义纵比；义纵虽然凶狠，但廉洁。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）治敢行，少蕴藉，县无逋事，举为第一。（5分）‎ ‎（2）其治，所诛杀甚多，然取为小治，奸益不胜。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 送杨长史赴果州 王维 褒斜①不容幰②，之子去何之？‎ 鸟道一千里，猿声十二时。‎ 官桥③祭酒④客，山木女郎祠⑤。‎ 别后同明月，君应听子规。‎ ‎【注】①褒斜：古代穿越秦岭的山间小道。因取道褒水、斜水二河谷得名。②幰（xiǎn）：车幔，代指车辆。③官桥：官路上的桥梁。④祭酒：指出行的饯别酒。⑤女郎祠：陕西褒城县女郎山上有女郎祠，此处泛指女神祠庙。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）‎ A．首联以强烈的呼喊和问语起调，强调蜀道狭险，远行艰难，忧思溢于言表。‎ B．颔联以数字的夸张手法，从空间和时间的角度表明友人行程之远，离别之久。‎ C．颈联实写蜀道中的官桥巫祝、树丛、女神祠等特有风物，具有超俗的画意诗情。‎ D．尾联“别后同明月”一句与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。‎ ‎15．尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请赏析它的精妙之处。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）在 《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬黜，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ， 。”‎ ‎（2）《庄子•逍遥游》中以菌类植物和蝉为例来说明“小年”一词的两句是“_______ ，_____ 。”‎ ‎（3）《蜀道难》中写蜀地杜鹃月夜悲鸣的凄凉之境的句子是：“ ，‎ ‎ 。”‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 凭阑观潮起,逐浪扬风帆。黄海之滨,浮山湾畔。( ， )；海纳百川，见证着开放包容的广阔襟怀。‎ 应约而至， 。一架架飞机降落在青岛机场。上合组织领导人齐聚岛城，共商合作发展大计。齐鲁大地、孔孟之乡，人文气息扑面而来。和而不同、世界大同，是“和合”思想的时代思辨，是中国理念同“上海精神”的 ；源远流长的儒家文化、会场内的亭台楼阁元素、地方特色的节目表演…… 一个个细节更凸显出中华文化底蕴。而外交礼宾细节之变，日益折射出的东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态。‎ ‎9日晚,青岛国际会议中心宴会厅在灯光的映照下， ，犹如海浪中的风帆，蓄势待发；背景墙上的巨幅工笔画《花开盛世》 ，恰若辉煌锦绣，尽显雍容华贵；宴会厅内,灯火通明，各方嘉宾静静聆听习近平主席的讲话。‎ ‎17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)‎ A.外交礼宾细节之变，折射出了东方大国日益走向世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态。‎ B.外交礼宾细节之变，日益折射出的走向世界舞台中央的东方大国诚挚友好的姿态、沉稳大气的心态、从容自信的仪态。‎ C.外交礼宾细节之变，日益折射出了东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的心态、沉稳大气的姿态、从容自信的仪态。‎ D.外交礼宾细节之变，折射出了日益走向世界舞台中央的东方大国诚挚友好的姿态，沉稳大气的仪态、从容自信的心态。‎ ‎18.根据文中画波浪线的句子，下列在括号内补写的语句，最恰当的项是(3分)‎ A.乐奏万方, 响彻在寥廓丰饶的齐鲁大地 B.心存一处, 演绎着美美与共的大同世界 C.风送千帆，奔涌着合作共赢的澎湃力量 D.文承一脉，彰显着融通相生的文明之邦 ‎19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)‎ A.风云变幻 肝胆相照 巧夺天工 赏心悦目 B.风云际会 相得益彰 美轮美奂 赏心悦目 C.风云变幻 相得益彰 美轮美奂 叹为观止 D.风云际会 肝胆相照 巧夺天工 叹为观止 ‎20．下面是五类实用文的部分摘录，请根据文体的语言特点，找出每句不得体之处并作修改。（5分）‎ ‎（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）‎ ‎（2）大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游，希望大家尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。（解说词）‎ ‎（3）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）‎ ‎（4）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。（招领启事）‎ ‎（5）近日闻尊夫妇喜添千金，弄璋之喜，明珠入拿，增辉彩悦，衷心祝愿贵千金聪明灵秀。（祝贺词）‎ ‎（1）将_____________改为_____________ ‎ ‎（2）将_____________改为_____________‎ ‎（3）将_____________改为_____________ ‎ ‎（4）将_____________改为_____________‎ ‎（5）将_____________改为_____________‎ ‎21．下面是某校中学生暑假社会实践活动计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 一个人有一张用黑檀木制成的弓。他用这张弓射得又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察弓时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。‎ 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 宁阳一中2017级高二上学期期中考试 语文试题参考答案 一、（一）1．B 2．A 3．B ‎【解析】1．本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。B项，“先秦已有合药、在胳膊上系长命缕、迎涛神等风俗”不正确。由原文“到了汉代，已有合药、在胳膊上系长命缕、迎涛神等诸多习俗”可知，合药、在胳膊上系长命缕、迎涛神等诸多习俗是汉代出现的。‎ ‎2．本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。A项，“介绍了其名称、由来、习俗、意义及传承”分析不正确。由原文可知，文章在介绍端午节名称之后并没有介绍端午节的由来。‎ ‎3．本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。A项，“创建了端午的网络营销模式”未然改已然；原文说的是“比如，借鉴电商营销模式，网上摘粽叶、自助配香包，实现‘数字化’的端午”，只是一种设想，并没有成为现实。C项，无中生有。文中既没有提到“传承必须规范其内涵”，也没有提到“传承文化是彰显文化的前提和基础”。D项，偷换概念，“端午节习俗……”不正确。由原文倒数第二段可知，不是“端午节习俗”，而是“端午节俗的传承过程”。‎ ‎（二）4．D ‎5．①聪慧善学。操刀娴熟自如，将萝卜、土豆切得细如发丝。②刚毅正直。拒绝使用地沟油，愤然离开酒店；要求酒店必须货真价实。③知恩图报。到养母的酒店当大厨；侍奉中风的养母。‎ ‎6．①衬托主要人物。如，养母贪图小利，竟然使用地沟油，被铁厨子言辞拒绝，衬托了铁厨子的性格。②推动情节发展。铁厨子在铁家酒店做主厨，去一家小酒馆，拒绝董事长的邀请等情节发展都跟养母有关。③升华小说主题。养母终因偷用地沟油导致酒店被查封，中风偏瘫。铁厨子不计前嫌，侍奉左右。文章的主题升华到了养育之恩不可忘上 ‎【解析】4．本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，“小说主要采用描述性语言”错误，从文中来看，小说主要采用“叙述性”语言；且“使文章欢快、活泼、华丽”也不当，文章很“朴实”。故选D项。‎ ‎5．本题考查学生鉴赏作品形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说中‘铁厨子’有哪些性格特点？请简要分析”，这就要求考生要圈出文中直接描写“铁厨子”的内容，还要圈出对“铁厨子”进行侧面衬托的内容，然后分析概括。首先给人物定位，从职业的角度来看，“铁厨子”是一个厨师，从在家庭中的身份来看，“铁厨子”是养子；然后找出描写“铁厨子”的行为举止的内容，再进行概括。如“铁厨子自知身残，立志苦练，很快，操刀娴熟自如，萝卜或土豆切过后，均细如发丝，竟能穿针而过”，这可以看出他很聪慧，且善于学习；如铁厨子得知养母为了降低成本贪图小利使用地沟油后，直接表示“这油不地道！……吼道，菜是俺做的，这样做会砸了俺的招牌，俺不干”，见无法说服养母后，毅然离去，去小酒馆做厨师，他提出的条件是“货真价实”，这些表现出人物的刚毅正直；虽然养母对待“铁厨子”刻薄寡恩，没有亲情，但“铁厨子”却在养母中风后无怨无悔地侍奉养母，这表现出人物知恩图报的高尚情操。考生根据这些内容进行概括即可。‎ ‎6．本题考查作品内容安排的意图以及次要人物形象的作用。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中对养母进行了多次描写，有什么作用？请结合文本简要分析”，这就要求考生要找出描写养母的内容，然后分析养母的形象特点，再从对主要人物的衬托、对情节的推动以及对主旨的揭示等角度分析作答。首先找到描写养母的内容，如“见铁厨子身有残疾，夫人嫌弃无比”“养母贪吃懒做，游手好闲。铁厨子在家挑水劈柴，烧火做饭，稍有怠慢，便遭打骂”“铁厨师病逝后，养母赶铁厨子空身出门”“养母为了降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油”“养母气急败坏，指着铁厨子骂道，你个白眼狼，要不是老娘当初养你，你早饿死街头了”“养母羞愧难当，呜呜落泪”等，由这些内容可以看出，文中的养母对待铁厨子刻薄寡恩，做生意贪图小利，这对主要人物起到侧面衬托作用，养母的刻薄官恩与铁厨子的知恩图报形成鲜明的对比，养母的贪图小利与铁厨子的正直形成对比，故养母的形象对铁厨子起到衬托作用，是衬托里的反衬，更加凸显铁厨子的性格特点；从情节的角度来看，铁厨子去小酒馆做工与养母贪图小利使用地沟油有关，铁厨子拒绝董事长的邀请与养母中风偏瘫有关，故养母的内容起到推动情节发展的作用；从主旨的角度来看，酒店被查封，养母中风偏瘫，铁厨子侍奉左右，小说的主旨升华到感恩、养育之恩不可忘的角度，升华了小说的主题。考生从这些方面答题即可。‎ ‎【点睛】‎ 解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，考生可以圈出这些内容，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。‎ ‎（三）7．B（“海外游学项目并非孩子目前所需”错误，原文是说“海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需”）‎ ‎8．D（“立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量”分析错误，从文中的“对小学、初中、高中及本科阶段的学生分别进行调研，勾勒出学生和家长眼中的最受欢迎的国际游学的模样”的信息可知，立足于为当前我国学生和家长选择国际游学以及为游学机构选择项目时提供参考意见）‎ ‎9．问题：①游学机构资质参差不齐。②游学内容注水，游学质量堪忧。③海外游学市场行业门槛低、缺乏标准。措施：①政府出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等作明确规定。②明确教育、工商和旅游部门的职能范围。③建立游学评价指标体系并定期考核。（每点1分）‎ 二、（一）10. C（原文标点:至则族灭其豪穰氏之属，河内道不拾遗。而张次公亦为郎，以勇悍从军，敢深入，有功，为岸头侯）‎ ‎11.B（文中“关东”指函谷关以东之地）‎ ‎12.B（“和他有仇的宁成”文中无据）‎ ‎13.（1）他处理政事敢作敢为，缺少宽容气度，县里没有积压的公事，被推举为第一。（得分点:蕴藉、逋、举，各1 分，句意2分）‎ ‎（2）他治理政事，杀的人很多，但是只能取得小效果。奸邪更加不能制止。（得分点:治、益、胜，各1分，句意 2分）‎ 参考译文：‎ 义纵是河东人。还是少年时，曾经和张次公一起抢劫，结伙为强盗。义纵有个姐姐叫义姁，凭着医术得到王太后的宠幸。王太后问她：“你有兄弟可当官的吗？”他姐姐说：“有个弟弟没有品行，不可以当官。”王太后就告诉皇上，皇上任命义姁的弟弟义纵担任中郎，后来补任上党郡中的县令。他处理政事敢作敢为，缺少宽容气度，县里没有积压的公事，被推举为第一。升任长陵和长安县令，依法办理政事，不避权贵和皇亲。由于他逮捕审讯太后外孙修成君的儿子仲，皇上认为他能干，升任河内都尉。他到那里就把穰氏一类的豪强家族全部灭除，河内郡道不拾遗。而张次公也当了郎官，凭着他的勇敢强悍当了兵，因为敢于深入敌军，获得军功，封为岸头侯。‎ 宁成在家里居住，皇上想让他担任郡守。御史大夫公孙弘说：“我在山东当小官时，宁成任济南都尉，他处理政事就像狼放养羊一样。不能让宁成治理人民。”皇上就任命宁成为关都尉。一年多后，隶属于关东各郡国的官吏往来过关的，都传扬说“宁可看到哺乳期的母虎，也不想碰上宁成发怒”‎ ‎。义纵从河内升任南阳太守，听说宁成家住在南阳，等到义纵过关时，宁成侧着身子随行迎送，可是义纵盛气凌人，不以礼相待。到了郡里，义纵就追查宁家的罪行，完全毁灭了他们一家。宁成被判有罪，跟孔氏、暴氏之流皆都奔逃了，南阳的官员百姓都恐惧得缩手缩脚。而平氏人朱强、杜衍、杜周作为义纵的得力助手，得到任用，升为廷史。朝廷军队多次从定襄出击，定襄官员百姓受到扰乱生活不安，于是调义纵担任定襄太守。义纵到任后，突然袭击抽查出定襄狱中重罪轻罚的囚犯二百多人，以及他们的宾客兄弟私自入狱探视的也有二百多人。义纵一概拘捕治罪，定罪名说“为死罪解脱”。这天总共判处死刑的有四百多人。从那以后郡中人都不寒而栗，狡猾的人辅佐官吏处理政事。‎ 这时赵禹、张汤由于严峻刻薄而位列九卿了，可是他们施政还算宽松，刑罚辅助法律来处理事情，而义纵用像鹰隼扑击翅膀捕猎一样严酷的手段处理政事。后来恰逢五铢钱白金起用，奸民铸造伪钱，京城尤其厉害。于是任命义纵为右内史，王温舒为中尉。王温舒最凶恶，他所做的事不预先告诉义纵，义纵必定负气凌辱他，破坏他的事情。他治理政事，杀的人很多，但是只能取得小效果，奸邪更加不能制止。皇帝直接特派的官员出现了。官吏治理政事以斩杀抓人为目标，阎奉因为凶狠被任用。义纵廉洁，他处理政事学习郅都。皇上巡行鼎湖，病了很长时间，病好后突然起身巡行甘泉，沿途道路大多没有修筑好。皇上生气说：“义纵以为我不会再走这条路了吗？”恼恨义纵。到了冬天，杨可正实施举报逃税令,义纵认为这样会扰乱百姓，部署官吏捉拿了替杨可办事的人。天子听说了，派杜式处理这事，定为废弃敬君礼仪，破坏天子大事，将义纵处死示众。‎ ‎（二）14． 【答案】C ‎【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了什么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“颈联实写……”错误，从诗中来看，并非实写，从诗歌标题和诗歌的尾联“别后同明月，君应听子规”来看，此时正在送别，故蜀道上的景应是想象，是虚写，即想象蜀道中的特有风物。‎ ‎15．①以丰富的想象（虚写）抒情。“别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之情，与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。②选取独特典故抒情。“君应听子规”既是嘱咐也是期待，借用子规啼血的典故既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。③融情于景。身处异地，但同在明月之下，可以当成一种安慰；子规哀啼，因寄托盼归之情，也当同听。两句明里没一个“情”字，却写尽了对友人的关切和相思。‎ ‎【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要审题，看题干中有无给出鉴赏的对象和鉴赏的角度，如本题“尾联‘别后同明月，君应听子规’广受后世称道，请赏析它的精妙之处”，题干只是给出鉴赏的对象，却没有给出鉴赏的角度，故考生可以思考的角度较多。首先理解尾联的意思，“别后同明月，君应听子规”，意思是“分手之后我们只能同看明月，你还应多听子规而生归思”，“应”意思是“应该”‎ ‎，这说明是作者的想象，作者想象别后会与友人同在明月下，借以抒发相思之情；“子规”使用了“子规啼血”这一典故，据说，先闻子规杜鹃初啼的人将有悲伤离别之事发生。后世诗人多以“子规啼血”比喻凄凉悲伤之状、生离死别之苦。诗中说“君应听子规”，是诗人对友人的嘱咐也是期待，作者借用子规啼血这一典故表达了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，同时还表达了对友人早日归来的期盼之情；诗句中涉及“明月”“子规”这两个意象，而这两个意象中融入了作者的情感，从手法上来看，这是融情于景，表达了对友人的关切和相思之情。‎ ‎（三）16.（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（3）又闻子规啼夜月，愁空山。‎ 三、17.D(这是一个单句，首先采取压缩的方式，提炼句子的主干，发现这个句子缺少谓语，应该把“折射出的”改为“折射出了”；语序不当，不是“日益折射出”，而是“日益走向”；搭配不当，诚挚友好是姿态，沉稳大是仪态，从容自信是心态。所以综合看来，D项正确。 )‎ ‎18.C(从形式上看，B项“美美与共”与“开放包容”结构不对称；A项“乐奏万方”是动补短语，和“海纳百川”的主谓结构不对称；D项“文明之邦”与“广阔胸襟”不对称。从内容上看，A、D两项的内容不太符合会议的宗旨。所以C项正确。)‎ ‎19.B(风云际会：比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。风云变幻：像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。根据语境，第一个空应填“风云际会”，这样就排除A、C两项。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。肝胆相照：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。不能形容精神和理念。所以排除A、D两项。巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。美轮美奂：多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇或装饰华美。根据语境这里强调的不是技艺，而是富丽堂皇。所以排除A、D两项。叹为观止：指数叹观赏的对象精妙之极，完美之至。赏心悦目：指因看到美好的情景而心情欢畅。但是“叹为观止”在使用时如果句子主语是观赏的对象(人或事物)，要在“叹为观止”的前面加上“令人” “使人”“让人”。所以排除C、D两项。所以B项正确。)‎ ‎20.（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他。（2）谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼”。（3）将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。（4）将“48元”改为“若干”（5）将“弄璋之喜”改为“弄瓦之庆”。‎ ‎21.参考答案：中学生暑假社会实践主要活动是考察与游览：考察气象公园、湿地公园后撰写调查报告，考察科技馆后交流体验到的地震感受；游览美丽乡村、名人故居，用日记记录旅游的感受心得。‎ ‎【解析】解答时，应当认真审读所给框架图，把握所有内容，然后按照由下到上的顺序进行叙述，其中应注意暑期社会实践分“考察”“游览”两部分内容，其中“考察”包括“气象公园”“湿地公园”“科技馆”三部分内容，“游览”包括“美丽乡村”“名人故居”两部分内容。此外还应当明确，考察“气象公园”“湿地公园”后要写“调查报告”；参观“科技馆”后应谈“地震感受”；游览“美丽乡村”“名人故居”后应当写下“旅游日记”。‎ 四、22. 材料作文的关键,是看懂材料,选好写作角度。具体步骤如下： ‎ ‎1、完整地阅读材料以及全部要求。 ‎ ‎2、在整体感受的基础上给材料分层或分人物和角度。 ‎ ‎3、再整合起来,对材料形成整体理解。 ‎ ‎4、认真看“要求”,是可以任选一个角度,还是只能就主旨写作。但无论如何，角度都必须是材料中有的,不能偏离或曲解材料。‎ ‎【材料分析】‎ ‎（1）弓：出色的、又远又准 猎人：珍惜 、 喜爱 ‎（2）弓的外观：毫不出色、稍微笨重 猎人：可惜、 补救 ‎ ‎（3）爱的初衷——弓断的结果 ‎【立意角度】‎ ‎1、正确立意角度：‎ 猎人角度：苛求与失去，完美也要适度，重其本质、轻其形式，顺其本性，莫让爱水横流 弓的角度：真实最美、去掉装饰,追求本质,华而不实与实而不华 ‎ 事件角度：追求生命的本色，完美无需装饰 ‎2、立意失误举例：‎ 缺陷是美 感谢残缺 找准自己的位置 主观与客观协调 主观认识找到高度 自作聪明 用辩证的观点看问题 懂得追求 珍惜眼前 学会生活 物尽其能 有得必有失 ‎【优秀例文】‎ 保持生命本色 我不禁为那张弓感到惋惜，弓受它的主人任意摆弄，无法保持自己的本色才造成了折断的悲剧。而人，却可以不受别人摆布，能够保持生命的本色。‎ 保持本色是涓涓的小溪从容流淌而不像大海一样翻滚咆哮，保持本色是翩翩飞舞的蝴蝶游戏花间而不学蜜蜂忙碌的采蜜，保持本色是欢快的鸟儿嬉戏林间而不像苍鹰搏击长空。保持生命本色，塑造一个自自然然真真正正的自己。‎ 五千年的历史长河涌现了无数仁人志士，正是因为他们保持了生命本色，才给历史增添了千斤重的分量。‎ ‎“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，精忠园两侧的大字熠熠发光，讲述着一个“忠”的故事。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”是岳飞在长吟。“金兵未灭，何以家为？”是岳飞在长叹。面对皇帝软弱无能，秦桧等人的陷害，他坚守心中“忠”字的本色。明月夜，小重山，风波亭，见证了岳飞的忠诚。他本可以与秦桧等人同流合污，偏安江南一隅；他本可以向金军屈辱求和来换得一时的安宁。然而他没有，他始终保持着忠于大宋江山的本色。几百年的风雨淡褪了风波亭上的点点血迹，而岳武穆忠心的本色依然展现在历史的天空。‎ ‎“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，零丁洋上传来了文天祥的豪言壮语，面对元兵的软硬兼施，文天祥不为名利所诱更不为死亡所惧。他本可以投降元军而后捞个一官半职，他本可以暂时低下他那高贵的头颅以求生还。然而他没有，他始终保持着无惧无畏的本色。几百年的波浪淹没了零丁洋上的声声叹息而文天祥豪无畏惧的本色永照尘寰。‎ 漫漫历史长河留给我们无尽的精神财富。它们似珍珠胜宝石，捡拾起这一粒粒珍珠宝石，像古人一样保持生命的本色，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。‎ 保持生命本色，让精神的天空晴空一碧。‎ 保持生命本色，让你我的人生更有意义。‎ 勿以心为形役 逃遁出繁杂的人世间，做真实的自我，和明月为伴，以清风为友，王维遗世独立。放弃了奢华的五斗俸禄，和诗酒为伴，以松菊为友，陶渊明堪称隐逸之宗。爱我自然，返璞归真，勿以心为形役。‎ 出色的黑檀木弓，虽有些笨重，外观毫不出众，但这是檀木弓的本真，是不饰浮华的自然。然而檀木弓拥有者一味追求装饰华美，一幅完整行猎图加之于弓上，故弓一拉即断。‎ 静美之极，是真实的自己，是不为形役的自我超脱，拂去尘世的扰人轻纱，拨开心空阴霾，原野间尽开自由、幸福的生命之花。‎ 独爱林和靖梅妻鹤子的幽雅，形随于心，远离现实的喧嚣，远离漫无边际的纷扰，是林和靖神往的天堂！一梅一鹤留住不恋仕途的心，一梅一鹤留住爱田园的情，纵情山水明月，纵情芬芳清雅。‎ ‎“田园将芜胡不归”，身不心为形役，以羁鸟作喻，以池鱼作比，犹如冲破金丝笼的小鸟渴望得到一片属于自己展翅高飞的清空玉宇，渴望得到一片有自由，有幸福，有书诗的清雅之宅，虽是“三径就荒”，但“松菊犹存”。童仆欢迎，稚子侯门，归家的心情难以言喻，总算回到魂牵梦绕的田园。‎ 不在仕途委心，不在宦海沉浮，不为五斗米折腰向乡里小儿，保得住一份“出淤泥而不染”的清高，保得住一份“寒梅傲雪于枝头”的气节。‎ 心存南山松菊的宁静，心存田园秩序的和谐，心存太阳朝开夕落的规则，心存放浪形骸的超脱。不以心为形役是心对于形的升华，是灵魂对于“天堂”的神往，精神的营养孕育爱我自然的胎盘，伴着中国古代文人的泪，伴着中国隐士超脱自然的情。‎ 释去浮华，爱我本真。月辉常驻心间，清泉常驻心间；用于山水的澄明涤荡世间的秽恶，用杯杯美酒洗濯胸中的污浊，追随明月，追随清风，做最超脱的自我。‎ 那月，照一身玉洁冰清；‎ 那风，吹一身轻松自在；‎ 那人，便是心的主宰者，便是生活的缔造者。‎ 别让爱变成伤害 传说有一个园丁，他爱花胜过一切，一次出游，偶得一盆奇异的花，它艳丽无比，生气逼人，令园丁整个花园的花朵都暗淡了颜色，园丁更是欣喜不已，每天不停地施肥，松土，而不再管其它的花，奇怪的是，别的花愈长愈旺盛，而那朵被精心呵护的花却日渐枯萎。园丁伤心不已，他不明白，为何他的爱变成了伤害。‎ 生活充满了爱，父母对子女的爱，老师对学生的爱，朋友之间的爱，情侣之间的爱，一花一树，一草一木，处处都有爱的影踪，因为有爱，使黑色的双眸寻找光明，因为有爱，在纷飞的大雪中拥抱温暖，因为有爱，每一个人心灵的房间从此有了阳光的的热度，纵使世态变迁，斗转星移，这种爱，始终如一，不曾消逝，只是，你是否真的懂爱，真得懂得如何去爱。‎ 舒婷说：我爱你，所以给你你想要的自由，但我会化作一株木棉，永远在你记起的地方守望你。是的，是鸟，就放你自由飞翔；是鱼，就放你海中游荡；是树，就让你扎根土壤；是琴，就弹奏不朽的乐章。因为我不相信笼中的鸟儿会唱天空的歌，不相信池中的鱼儿会唱大海的歌，纵使我靠近你，倾尽所有给予你，而你不快乐，我亦不会快乐。‎ 一个朋友说：“我不是在雨中为你撑伞的人，但我是舍不得让你面对风雨而又为你心痛的人。”一个母亲说：“‎ 我不是将削好的苹果递给你的人，而是看你削破了手指会为你落泪的人。”一个老师说：“我不是在你考试失败后第一个安慰你的人，却是在看到你鼓足勇气，重新面对人生时第一个为你鼓掌的人。”一个同事说：“我不是在你跌倒时搀扶你走路的人，但我是站在你面前不停鼓励你，不停为你加油的人。”……许多人在对你说，许多人在用爱为你引航，许多懂爱的人会陪在你的身旁，一如既往。‎ 爱是溪流，会滋润干涸的灵魂，而溺爱是洪水，泛滥成灾；爱是阳光，会温暖寂寞的灵魂，而炙热会灼伤你的信念。也许你会因为母亲要你自己洗一件衣服而生气，也许你会因为考试时同桌没有告诉你题目的答案而不满，但是他们爱你，因为爱，他们选择你意义上的“伤害”，因为爱，他们不愿真正地伤害。所以，那位释花的园丁，如果你真的爱花，请给它自由，你“精心”的照料使它无法扎根土壤，爱花，要有正确的爱的方式，爱花就要遵循花的生长习性。不经历风雨，焉能现彩虹，经历风雨的洗涤，花儿才会努力生长，绽放，芬芳……别让爱变成伤害！‎ ‎[点评]：“我爱你，所以给你你想要的自由……”“爱是溪流，会滋润干涸的灵魂，而溺爱是洪水，泛滥成灾；”别让爱变成伤害！小作者用诗一般流畅的语言表达的自己的思想认识，从猎人的角度，联系现实，阐释了什么才是真正的爱。随着独生子的日渐增多，教育出现了许多误区，这是每个人都应认真思索的问题。本文结构完整，首尾呼应，内容充实，感情真挚。多用排比句，文句富有意蕴。‎