安徽省阜阳市颍上二中2019-2020学年高一第二学期分班考试语文试卷

安徽省阜阳市颍上二中2019-2020学年高一第二学期分班考试语文试卷

语文试卷 第Ⅰ卷 阅读题（共70分）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 家是游子的心灵港湾，是浓得化不开的情结。然而古往今来，少小离家建功立业，几乎成为一以贯之的文化传统。人生选择与内心情感逆向行驶，并非是因为不眷顾家园亲情，而在于炽烈情怀早已从乡土走向家国。‎ 家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫做“家”的人生开始的地方。‎ ‎《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。“国家好，民族好，大家才会好”，“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依。正因为感念个人前途与国家命运的同频共振，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。‎ 家庭是精神成长的沃土，家国情怀的逻辑起点在于家风的涵养、家教的养成。以正心诚意、修身齐家为基础，以治国平天下为旨归，把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求熔融合一，是古人的宏愿，亦是今人传承家风和家教的本分。在传承优良家风中筑牢责任意识和担当精神，在正家风、齐家规中砥砺道德追求和理想抱负，在履行家庭义务中知晓责重山岳、公而忘私的大义，正是家风传承中所蕴藏的时代课题。‎ ‎“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”责任和担当，乃是家国情怀的精髓所在。当我们专注于亲情眷念、自我圆满，不应忘了民生之疾苦同样关乎自我之荣辱。更好地兼顾小家与国家，将对家的情意深凝在对他人的大爱、对国家的担当上，人生才能真正达成圆满。从毛泽东“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的壮志豪情，到赵一曼“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的慷慨赴义，再到焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的为民情深，常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是共产党人家国情怀的生动写照。国而忘家，公而忘私，把个人价值寄托在对国家和人民的大爱与奋斗中，见证共产党人的忠诚信仰和无私情怀。以伟岸人格承接伟大担当，以家国情怀托举复兴使命，每个党员干部都应有这样的使命自觉。‎ ‎“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”精神有了归属，生命就有意义。家国情怀是一股永不衰竭的精神涌流，有了它的丰润，我们必能描绘大写的人生、成就不凡的意义。‎ ‎(选自‎2016年01月20日《人民日报》)‎ ‎1. 根据文中对“家国情怀”的阐释，下列经典名句不能体现“家国情怀”的一项是（3分） （ ） ‎ A. 顾炎武《日知录》中的“天下兴亡，匹夫有责”。‎ B. 唐代现实主义诗人杜甫的《春望》中：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”。‎ C. 司马迁《报任少卿书》中“常思奋不顾身，以殉国家之急”。‎ D.陶渊明《饮酒·结庐在人境》中“采菊东篱下，悠然见南山” 。‎ ‎2. 下列理解和分析符合原文意思的一项是（3分） （ ） ‎ A. 在人们的意识里，国家与家庭、社会与个人是密不可分的整体。家国情怀就是生命自觉或家教传承。‎ B. 家国情怀就来自那个叫做“家”的人生开始的地方，它从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。‎ C. 因为我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当，所以感念到个人前途与国家命运的同频共振。‎ D. 家国情怀的逻辑起点在于家风的涵养、家教的养成，我们只要正家风、齐家规,就可以构建起永不衰竭的家国情怀。‎ ‎3. 根据原文内容，下列表述正确的一项是（3分） （ ）‎ A. 责任和担当，乃是家国情怀的精髓所在，将对国的情意深凝在对他人的大爱、对国家的担当上，人生才能真正达成圆满。‎ B. 国而忘家，公而忘私，把个人价值寄托在对国家和人民的大爱与奋斗中，常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是共产党人的生动写照。‎ C. 在中华民族伟大复兴的今天，以伟大担当塑造伟岸人格，以家国情怀托举复兴使命，每个党员干部都应有这样的使命自觉。‎ D. 有了家国情怀的丰润，我们的精神有了归属，生命就有了意义，就能描绘大写的人生、成就不凡的意义。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ 金色巨焰，映透山海。12月27日20时45分，长征五号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场点火升空，2000多秒后，与实践二十号卫星成功分离，将卫星送入预定轨道，任务取得圆满成功，这是长征系列运载火箭第323次发射。‎ 此次任务的成功，意味着我国具备发射更重航天器，或将航天器送向更远深空的能力，是实现未来探月工程三期、首次火星探测等国家重大科技专项和重大工程的重要基础和前提。‎ 实践二十号卫星是地球同步轨道新技术验证卫星，将验证东方红五号新一代大型卫星平台关键技术，并实施多项新技术验证工作，将开展地球同步轨道通信广播业务。‎ ‎（新华网2019年12月28日：《“胖五”归来！长征五号运载火箭成功发射实践二十号卫星》，有删改。）‎ 材料二：‎ 运载火箭的能力有多大，中国航天的舞台就有多大。展望2020年中国航天一系列重大任务，我国首型5米芯级直径的大推力运载火箭——昵称“胖五”的长征五号此次复飞成功，将以其位居世界前列的运载能力，为中国航天的“超级2020”打下坚实基础。‎ ‎2020年，我国将用长征五号运载火箭择机发射“嫦娥五号”，实现月面无人采样返回，圆满完成探月工程三步走的总体规划目标。‎ 目前，我国正在开展首次火星探测工程的研制工作。按照计划，2020年，我国将通过长征五号发射火星探测器，并通过一次发射实现火星环绕、着陆和巡视探测。‎ 据载人航天办公室介绍，我国载人航天空间站预计在2022年左右建成。作为执行载人航天空间站工程中发射空间站核心舱的主力火箭——长征五号B火箭预计将在2020年迎来首秀，这也将加速我国载人空间站建设的步伐。‎ ‎（人民网2019年12月27日：《长征五号遥三成功发射，将开启中国航天“超级2020”》，有删改。）‎ 材料三：‎ ‎908天的等待之后，我国新一代大型运载火箭——长征五号迎来第三次发射任务。　　‎ 遥三火箭有哪些特点？　　‎ 长征五号是我国首个自主研制的新一代大型运载火箭，创下了多个“第一”与“之最”，代表了我国运载火箭科技创新的最高水平。长征家族中，长征五号可谓是名符其实的“大火箭”——起飞质量最大、起飞推力最大、箭体结构最大、运载能力最强、运载效率最高。与国际同类现役运载火箭相比，长征五号近地轨道25吨左右的运载能力，已位居世界前列。长征五号还填补了我国大推力无毒无污染液体火箭发动机的空白，赋予中国运载火箭“绿色环保大推力”的新名片。‎ 大块头能做啥？‎ 作为目前我国运载能力最大的火箭，“胖五”是承载着中华民族对浩瀚宇宙向往的“梦想之箭”，也是我国由航天大国迈向航天强国的重要标志。长征五号肩负着月球采样返回、火星探测等多项重大航天工程任务，也可用于不同地球轨道大型载荷及其他深空探测任务载荷的发射。‎ 此外，长征五号火箭还为构筑我国新一代运载火箭系列型谱奠定了坚实技术基础。2020年，长征五号B等多型新一代运载火箭将相继迎来首飞。‎ 火箭上“运”了啥？‎ 专家介绍，长征五号遥三火箭上的这名“乘客”，就是实践二十号卫星。它是以“东方红五号卫星平台”为基础研制的一颗新技术试验验证卫星，重量达8吨，是目前我国研制的地球同步轨道发射重量最重的卫星，也是技术含金量最高的一颗卫星。‎ ‎（《人民日报》2019年12月28日02版：《“胖五”，大火箭有大梦想》，有删改。）‎ ‎4.下列关于“胖五”的表述，不正确的一项是（3分） （ ）‎ A.“胖五”第二次发射失利，中国航天人经过908天的奋战，终于迎来了“胖五”的成功发射。‎ B.“胖五”代表了我国运载火箭科技创新的最高水平，是我国第一个自主研制的新一代大型运载火箭。‎ C.“胖五”是长征家族中起飞质量最大、起飞推力最大、箭体结构最大、运载能力最强、运载效率最高的“大火箭”。‎ D.“胖五”是以“东方红五号卫星平台”为基础研制的，重量达8吨。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）‎ A.‎12月27日20时45分，长征五号遥三运载火箭第323次发射，在中国文昌航天发射场点火升空。‎ B.“胖五”的成功发射，是标志我国具备发射更重航天器，或将航天器送向更远深空能力的里程碑。‎ C.有了“胖五”这样的大火箭，我国火星探测的梦想不再遥远。‎ D.“胖五”采用大推力无毒无污染液体火箭发动机，赋予中国运载火箭“绿色环保大推力”的新名片。‎ ‎6.根据上述材料，“胖五”（“胖五”是长征五号运载火箭的昵称）的发射成功，将在2020年帮助我国实现哪些航天梦想？（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。 ‎ 我的一位国文老师 梁实秋 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。‎ 先生姓徐,名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。‎ 他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的、亮亮的，脸形却是方方的、扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两铁黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。‎ 我的学校是很特殊的,国文成绩与毕业无关，所以课堂上常是稀稀拉拉的,不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不止答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说，如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。‎ 有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱、下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着,足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的几句：“xxx!你是什么东西？我一眼把你望到底!"‎ 这几句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用“你是什么东西？我一眼把你望到底”。当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。‎ 但是从这次起，徐先生算是认识我了。我这个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经领会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以朗朗上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。‎ 徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击,很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易谄出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会儿，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软趴趴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。‎ 我离开先生已将近50年了，未曾与先生一通音信，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是（3分） （ ） ‎ A. 文中的“我”原来是一个有点不羁的学生，对国文学习并无多大兴趣，但老师的一“骂”让“我”懂得尊重老师、敬畏老师了。‎ B. 作品最后流露出未曾向先生报答一二的遗憾之情，更因老师归隐道山不便相见而感到悔恨，只好以此文寄情恩师。‎ C. 作者好像漫画高手一般，截取了徐先生生活的几个片段，抓住其特征，寥寥几笔,便把徐先生刻画得形神兼备。‎ D. 与《记梁任公先生的一次演讲》一文的语言极其庄重严肃不同，本文在描写徐老时极尽戏谑调侃之能事，语言轻松幽默,体现了梁实秋散文的另一种风格。‎ ‎8. 文章最后写道:“我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。”结合全文内容，说说作者为何会怅惘敬慕？（6分）‎ ‎9.作者在刻画自己的国文老师“徐老虎”这个人物形象时运用了哪些表达技巧？结合文章内容加以分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 文言文段1.‎ 于是秦王大怒,益发兵诣赵,诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急,代王嘉乃遗燕王喜书曰:“秦所以尤追燕急者,以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王,秦王必解,而社稷幸得血食①。”其后李信追丹,丹匿衍水中,燕王乃使使斩太子丹,欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年,秦卒灭燕,虏燕王喜。‎ 其明年，秦并天下,立号为皇帝,于是秦逐太子丹、荆轲之客,皆亡。高渐离变名姓为人庸保②,匿作于宋子。久之,作苦,闻其家堂上客击筑,傍偟不能去。每出言曰:“彼有善有不善。”从者以告其主,曰:“彼庸乃知音,窃言是非。”家丈人③召使前击筑,一坐称善,赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时,乃退,出其装匣中筑与其善衣,更容貌而前。举坐客皆惊下与抗礼以为上客使击筑而歌客无不流涕而去者。宋子传客之,闻于秦始皇。秦始皇召见,人有识者,乃曰：“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑,重赦之,乃矐其目④，使击筑,未尝不称善。稍益近之,高渐离乃以铅置筑中,复进得近,举筑朴秦皇帝,不中。于是遂诛高渐离,终身不复近诸侯之人。‎ ‎(节选自《史记·刺客列传》)‎ ‎【注】①社稷幸得得血食:国家或许得到保存、血食,享受祭把；②庸保：帮工，伙计。庸，同“佣”。被雇用的人。③家丈人:东家,主人。④矐其目:弄瞎他的眼睛。矐,熏瞎。‎ 文言文段2.‎ 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。‎ 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”‎ ‎(节选自《战国策·燕策三》)‎ ‎10.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分） （ ）‎ A.举坐客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕而去者 B.举坐/客皆惊/下与抗礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者 C.举坐客皆惊/下与抗/礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者 D.举坐/客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕/而去者 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分） （ ）‎ A.社稷,“社”指土神,“稷”指谷神,古代君主都祭社稷,后来就用“社稷”代表国家。‎ B.皇帝,最高封建统治者的称号。秦王嬴政统一中国,认为自己“德兼三皇、功盖五帝”,创“皇帝”一词作为自己的封号。‎ C.太子,指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。‎ D.诸侯,周初的诸侯由中央统一控制。春秋时,诸侯强大,周王室衰微,诸侯脱离周天子控制并出现割据纷争的局面。汉以后也称分封的诸王和列侯为诸侯。‎ ‎12.下列对文章内容的理解分析,不正确的一项是（3分） （ ）‎ A.秦王被燕国派刺客的行为激怒,立即增派军队前往赵国,并在十个月后攻克了燕国的都城蓟。‎ B.高渐离在得知别人知道了他的身份后,不再担心受怕地躲藏了,于是换上了自己原来的行装。‎ C.秦始皇统一天下后,派人搜查燕太子丹和荆轲的门客,高渐离改变姓名藏匿在宋子做佣工。‎ D.秦始皇怜惜高渐离擅长击筑,于是赦免了他的死罪,熏瞎了他的眼睛,让他击筑。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎（1）其后李信追丹,丹匿衍水中,燕王乃使使斩太子丹,欲献之秦。(5分)‎ ‎（2）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。(5分)‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。‎ 余干旅舍①‎ 刘长卿 摇落暮天迥,青枫霜叶稀。‎ 孤城向水闭,独鸟背人飞。‎ 渡口月初上,邻家渔未归。‎ 乡心正欲绝,何处捣寒衣？‎ ‎【注】①本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。‎ ‎14. 下面对诗歌的分析不正确一项是（3分） （ ）‎ A. 这首诗开头写诗人独自在旅舍门外伫立凝望,由于草木摇落,整个世界显得清旷疏朗起来。‎ B. 诗人的仕途不顺,命运多舛,其诗作多有政治失意之感。本诗中“独鸟背人飞”也暗喻着诗人的孤苦背时,含蕴着宦途坎坷的深沉感情。‎ C. 诗人在前三联中的景物描写,已将乡情旅思写足,尾联翻出新境,把诗情又推进一层。诗人捕捉“捣寒衣”的砧声入诗,更加真切感人地抒写了他满怀的悲愁痛苦。‎ D. 从全诗来看,诗人是按照由近到远的顺序来展开描写的。‎ ‎15. 这首诗运用了哪些意象?表达了怎样的情感? 请简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）《氓》中以描写神态、动作来表现女子期盼见到心上人的急切心情，未见则“_______ ” ，见之则“__________ 。”‎ ‎（2）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的句子是“__________________，___________________”。‎ ‎（3）苏轼的《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“__________________， ”。‎ 第Ⅱ卷 表达题（共80分）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 中医药的独特优势和作用， 在绿色天然的药材上。俗话说：“药对方，一碗汤。”我国历史上有文字记载的经典方剂 ，疗效确切，安全可靠。可若药不灵， 切脉准、方子好，中医药的疗效也会大打折扣。同仁堂有一副对联：“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。”当前，我国中药材质量总体上是好的，但也存在 的现象。药材好，药才好。（ ）。中药材具有农产品和药品的双重属性。种植是中药产业的“第一车间”，推进规模化、规范化种植，是中药产业转型升级的必由之路。既要建立责任可究、来源可查、去向可追的监管制度，更要发展中药饮片标准体系，制定中药饮片炮制规范，让道地药材更道地，确保人民群众用药安全。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） (   )‎ A. 呈现 汗牛充栋 虽然 参差不齐 B. 体现 浩如烟海 纵然 鱼龙混杂 C. 呈现 汗牛充栋 虽然 鱼龙混杂 D. 体现 浩如烟海 纵然 参差不齐 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（3分） (   )‎ A. 既要建立来源可查、责任可究、去向可追的监管制度，更要提高中药饮片标准体系 B. 既要建立来源可查、去向可追、责任可究的监管制度，更要提高中药饮片标准体系 C. 既要建立来源可查、去向可追、责任可究的监管制度，更要健全中药饮片标准体系 D. 既要建立去向可追、来源可查、责任可究的监管制度，更要健全中药饮片标准体系 ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分） (   )‎ A. 一定要从源头抓起，发挥中医药的独特优势和作用，全过程保障中药质量 B. 发挥中医药的独特优势和作用，就是要从源头抓起，全过程保障中药质量 C. 一定要从源头抓起，发挥中医药的独特优势和作用，保障全过程中药质量 D. 发挥中医药的独特优势和作用，保障全过程中药质量，就是要从源头抓起 ‎20.化用古人名句为孩子或为自己起名字，显得既文雅，又非常有寓意。请仿照示例，从“冰心（文学家）、程千帆（国学大师）、刘海粟（画家）、周信芳（京剧艺术大师）、莫砺锋（教授）”五位名人的名字中任选两个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。句式、阐释角度与示例不必完全一致，但表达应准确、连贯。（6分）‎ 示例：‎ 朱自清：现代作家朱自清的名字取自“宁廉洁正直以自清乎”，意为坚持廉洁正直的精神品质使自己保持清白。‎ 王国维：国学大师王国维的名字取自“王国克生，维周之桢”， 意为一个国家能够长命不衰，要靠维护国家的栋梁之材。‎ ‎（1） ‎ ‎ ‎ ‎（2） ‎ ‎ ‎ ‎21.请根据诗句填写出我国的传统节日。（5分）‎ ‎（1）屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。——《午日观竞渡》（明代·边贡）‎ ‎（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——《九月九日忆山东兄弟》（唐代·王维）‎ ‎（3）去年元夜时，花市灯如昼。——《生查子·元夕》（宋代·欧阳修）‎ ‎（4）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——《元日》（宋代王安石）‎ ‎（5）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——《清明》（唐代·杜牧）‎ 以上诗句对应的传统节日名是：‎ ‎（1）_________ _ （2）__________ （3）_____________ ‎ ‎（4） （5） ‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ 自“中国梦”成为时代最强音后，梦想就成为当下热议的话题。梦想既是对生活的期许，也是对未来的企盼，更是努力的目标和方向。国家有梦想，民族有梦想，集体有梦想，个人有梦想。而梦想不是空想和幻想，它的实现是仰望星空和脚踏实地的过程。‎ 以上材料，引发了你怎样的思考？请围绕材料内容及含意，结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ 语文试题答案 ‎1. D 试题分析：此题考查对作品中重要概念的理解。A项，表达了民族存亡，是每—个公民的责任这样的一种担当精神；B项，抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感，以及对亲人的思念之情等。C项，表达了在国家危难之际，理应奋不顾身、挺身而出的家国情怀； D项，“采菊东篱下，悠然见南山”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境，包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。《饮酒·结庐在人境》是晋末宋初大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首，这首诗主要表现隐居生活的情趣。没有“家国情怀”，所以是错误的。‎ ‎2. B 试题分析：此题考查筛选信息，概括文意。A项，从第三段看出“人们的”应是“中国人的”，选项扩大范围；从第三、四、五段看出“是生命自觉或家教传承”中“或”应为“和”字，应该是并列关系而不是选择关系，选项曲解文意；C项，从第三段“正因为感念个人前途与国家命运的同频共振，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园”看出C选项因果倒置；D项，“只要……就”表述绝对化，错误。‎ ‎3. D 试题分析：此题考查筛选信息，概括文意，评价作者的观点态度。A项，偷换概念，从由第五段比对原文可知，“将对国的情意”应为“将对家的情意”；B项，表述范围不当，由第五段比对原文可知，“是共产党人的生动写照”应为“是共产党人家国情怀的生动写照”；C项，曲解文意，由第五段比对原文可知，“以伟大担当塑造伟岸人格”错误，应是“伟岸人格承接伟大担当”。‎ 点睛：试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“曲解文意”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照原文，比对选项，寻找细微的差别。‎ ‎4.D 偷换概念。由材料三可知，“胖五”上的“乘客”——实践二十号卫星是以“东方红五号卫星平台”为基础研制的，重量达8吨。‎ ‎5.A 曲解文意。由材料一可知，长征五号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场点火升空，这是长征系列运载火箭第323次发射。‎ ‎6.①2020年，我国将用“胖五”择机发射“嫦娥五号”，实现探月工程三期，圆满完成探月工程总体目标。②2020年，我国将通过“胖五”发射火星探测器，并通过一次发射实现火星环绕、着陆和巡视探测。③预计2020年，“胖五”B火箭将执行载人航天空间站工程中空间站核心舱的发射。（答案有三点，每点2分）‎ ‎7. C 解析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及理解散文作品的内容，语言，表现手法，散文主旨等各个方面。做此类题须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。‎ A项，“让‘我’懂得尊重老师、敬畏老师了”分析有误，我对老师的尊重和敬畏并不是始于老师的那一骂，而是始于老师的诵读和批改我的作文。 B项，“更因老师归隐道山不便相见而感到悔恨”分析有误。文中是说“我离开先生已将近50年了，未曾与先生一通音信，不知他云游何处”，是表达不知老师现在哪里，什么情况，并不是说老师归隐道山，也不是不便相见。D项，“与《记梁任公先生的一次演讲》一文的语言极其庄重严肃不同”分析有误。《记梁任公先生的一次演讲》一文的语言很平实。故选C。‎ ‎8. ①现在离开先生将近五十年，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，所以作者会感到怅惘；（3分）②徐老师虽然长相古怪且待人“凶恶”，但他有才华，对学生认真负责，教学上教导有方，作者跟从他学习受益颇多，所以对他充满敬慕。（3分） ‎ 解析：本题考查学生理解内容，分析把握情感的能力。答题前，先通读全文，整体理解文本的内容，把握作者的情感。然后仔细审题明确答题的方向，再作重点阅读，找出答题区间，进行归纳概括。本题要求分析结尾作者回忆老师时内心怅惘敬慕的原因。最后一节说“我离开先生已将近50‎ 年了，未曾与先生一通音信，不知他云游何处。”因为离开先生很多年，半个世纪不见了，这中间也不曾与先生有过往来，失了音讯，没有联系，不知先生现在哪里，什么状况，而自已的国文是受益于先生的，因此念及先生，内心会感到怅惘，有些失落，有些遗憾。第一节说“他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他”，具体受益的是，“徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学”“还有他的朗诵也非常有意思……他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了”“我对于国文的兴趣因此而提高了不少”，老师选编教材风格独特，新旧兼收，让我受益；老师独特的诵读方式也让我领悟了文章的内容，因而也提高了对国文的兴趣。不但如此，“徐先生最独到的地方是改作文”“如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。”老师大力删改的批改作文方式，让我受益。这也是作者敬慕先生的原因。‎ ‎9. ①外貌描写——作者写徐老师的外貌；②语言描写、动作描写——写徐老师上课时的情形,突出了他“凶”(严厉)的特点；③细节描写——写他修改“我”的作文时,表现了他的认真负责，体现了他的敬业精神。④全文采用了欲扬先抑(前后对比)的写法。作者先写徐先生古怪的外貌和神态,作文课上他骂“我”“你是什么东西?我一眼把你望到底”,以此来突出他的“凶”。又写他自己选辑教材,有意思地朗诵,用大墨杠子大勾大抹地批改“我”的作文,使“我”受益良多,突出了他才学很高,对学生认真负责的态度。（每点2分，答出三点给6分）‎ 解析：该题考查表达技巧。对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：修辞手法，表达方式，表现手法，语言特点等角度。分析时，要结合具体的内容。本题要求分析作者在刻画形象时运用了哪些表达技巧。本文运用多种描写方法，“他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的、亮亮的，脸形却是方方的、扁扁的”是外貌描写，表现他相貌古怪；“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来”“xxx!你是什么东西？我一眼把你望到底”运用语言描写，表现先生的严厉。他骂我时“来回地踱着”，运用动作描写，以先生的怒气表现先生的严厉；写他批改我作文时，写他如何删去我写得啰嗦之处，并耐心给我解释，运用了细节描写，表现先生认真负责的态度。从文章整体来看，文本开始写我对先生印像极不好，先生又古怪又凶，后文却写他如何认真选编教材，如何通过朗读让学生理解文意，如何批改学生作文来认真教学，高度负责的。这前后之间是一种对比，也可以说是欲扬先抑的手法。‎ ‎10．A 此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划波浪线句子的大意是：满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。请他击筑唱歌，宾客们听了，没有不被感动得流着泪而离去的。 “举坐”是“客”的定语，中间不应断开，排除BD两项。 “抗礼”是一个词，意思是“平等之礼”，排除C项。故选A ‎11．C 本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。C项，“有时也可指其他儿子”错。只有被确定继承君位的儿子才能被称为太子。故选C。‎ ‎12．B 此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B项，“高渐离在得知别人知道了他的身份后，不再担惊受怕地躲藏了”有误。原文“而高渐离念久隐畏约无穷时”，意思是高渐离考虑到长久地隐姓埋名，担惊受怕地躲藏下去没有尽头。故选B。‎ ‎13．（1）译文：此后李信率军追赶太子丹,太子丹隐藏在衍水河中,燕王就派使者杀了太子丹,准备把他的人头献给秦王。‎ ‎（2）译文：即使太子不说，我也要请求行动。现在去没有什么凭信之物（另译：假如空手而去，没有什么凭信之物），那就无法接近秦王。‎ 参考译文：‎ ‎1.于是秦王大发雷霆，增派军队前往赵国，命令王翦的军队去攻打燕国。十月攻克了蓟城。燕王喜、太子丹等率领着全部精锐部队向东退守辽东。秦将李信紧紧地追击燕王，代王嘉就写信给燕王喜说：“秦军之所以追击燕军特别急迫，是因为太子丹的缘故。现在您如果杀掉太子丹，把他的人头献给秦王，一定会得到秦王宽恕，而社稷或许也侥幸得到祭祀。”此后李信率军追赶太子丹，太子丹隐藏在衍水河中，燕王就派使者杀了太子丹，准备把他的人头献给秦王。秦王又进军攻打燕国。此后五年，秦国终于灭掉了燕国，俘虏了燕王喜。‎ 第二年，秦王吞并了天下，立号为皇帝。于是通缉太子丹和荆轲的门客，门客们都潜逃了。高渐离更名改姓给人家当酒保，隐藏在宋子这个地方做工。时间长了，觉得很劳累，听到主人家堂上有客人击筑，走来走去舍不得离开。常常张口就说：“那筑的声调有好的地方，也有不好的地方。”伺候的人把高渐离的话告诉主人，说：“那个佣工懂得音乐，私下说是道非的。”家主人叫高渐离到堂前击筑，满座宾客都说他击得好，赏给他酒喝。高渐离考虑到长久地隐姓埋名，担惊受怕地躲藏下去没有尽头，便退下堂来，把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来，改装整容来到堂前。满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。请他击筑唱歌，宾客们听了，没有不被感动得流着泪而离去的。宋子城里的人轮流请他去做客，这消息被秦始皇听到。秦始皇召他进见，有认识他的人，就说：“这是高渐离。”秦始皇怜惜他擅长击筑，对完全赦免他感到为难。于是熏瞎了他的眼睛。让他击筑，没有一次不说好。渐渐地更加接近秦始皇。高渐离便把铅放进筑中，再进宫击筑靠近时，举筑撞击秦始皇，没有击中。于是秦始皇就杀了高渐离，终身不敢再接近从前东方六国的人了。‎ ‎2.秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。‎ ‎　　燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要请求行动。现在去没有什么凭信之物（另译：假如空手而去，没有什么凭信之物），那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自 己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧!”‎ ‎14. D 本题考查学生诗歌的理解和赏析能力。这类综合考核诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。‎ D项，“诗人是按照由近到远的顺序来展开描写的”分析错误。全诗按照时间顺序描写了日暮后的凄凉景色，由看得见“枫叶稀”的日暮时分，写到夜色渐浓，城门关闭，进而写到明月初上，直到夜阑人静，坐听闺中思妇捣寒衣的砧声，时间上有递进，凄凉的感情也在逐渐递进，直到最后达到了高潮，将凄苦的心情写得痛彻心扉。故选D。‎ ‎15. 此题考查学生鉴赏诗歌的形象及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。此类题先抓住诗歌意象，再概括画面特点，进而把握意境，最后分析通过画面表达诗人什么样的情感。‎ 本诗中运用的意象有“暮天”、“枫叶（霜叶）”、“孤城”、 “独鸟”、“渡口”、“月”、“寒衣”等，描绘了一幅萧瑟秋景图（3分）；诗人通过描写暮色中特有的秋景，展现了辽旷凄凉的自然景色，春去秋来，时间飞逝，既暗示了时光节令的流逝推移，又烘托了诗人内心的凄清孤寂，淋漓尽致地表达了诗人的羁旅思乡之情（3分）。‎ ‎16．（1）泣涕涟涟 载笑载言 ‎（2）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 ‎ ‎（3）月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 ‎17. D 解析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。‎ 第一处，呈现：显露，出现。体现：本性表现于外，引申为某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。根据语境，可知此处要说明中医药的独特优势和作用具体表现在绿色天然的药材上，强调“表现于外”，“体现”更符合语境。由此可见，第一处应该选择“体现”。‎ 第二处，汗牛充栋： 书运输时牛累得出汗存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。汗牛充栋和浩如烟海都可形容书很多。但汗牛充栋仅表示“多”可形容著作多、书多；浩如烟海不仅指书多还可形容文献、资料、诗词、生活事件的繁多。根据语境，分析可知，此处强调“有文字记载的经典方剂”非常多，“浩如烟海”更符合语境。由此可见，第二处应该选择“浩如烟海”。‎ 第三处，虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。用在上半句，下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它呼应，一般用于表示转折关系。纵然：纵使，纵令、即使，用在偏正复句的偏句中，表示让步关系，相当于“即使”、“纵使”。根据语意，可知此处表示让步关系，“纵然”更符合语境。由此可见，第三处应该选择“纵然”。‎ 第四处，鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。只能指人，不可用来形容物。参差不齐：形容很不整齐或水平不一。原文形容我国中药材质量存在的现象，“参差不齐”更符合语境。由此可见，第四处应该选择“参差不齐”。故选D。‎ ‎18. C 解析：本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。‎ 原句“既要建立责任可究、来源可查、去向可追的监管制度，更要发展中药饮片标准体系”有两处错误：第一，不合逻辑，“责任可究、来源可查、去向可追”应该改为“来源可查、去向可追、责任可究”；第二，“发展”和“标准体系”搭配不当，应该把“发展”改成“健全”。故选C。‎ ‎19. B 解析：本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。‎ 第一，根据语意，分析可知“发挥中医药的独特优势和作用”是目的，“从源头抓起”和“全过程保障中药质量”是方法，后面两者联系紧密，应该放在一起。据此可以排除A、C两项。‎ 第二，根据逻辑顺序，应该先是“从源头抓起”，后是“全过程保障中药质量”，据此可以排除D项。故选B。‎ ‎20.①冰心：现代著名文学家冰心的名字取自“一片冰心在玉壶”，意为不管在什么样的时代背景下，都要坚守内心的纯真和执着。‎ ‎②程千帆：国学大师程千帆的名字取自“沉舟侧畔千帆过”，意为不要为一时的困难险阻和挫折所吓倒，要始终坚韧乐观。‎ ‎③刘海粟：画家刘海粟的名字取自“渺沧海之一粟”，意为人生短暂，生命渺小，要在有限的生命中实现自己的人生价值。‎ ‎④周信芳：京剧艺术大师的名字取自“苟余情其信芳”，意为不管有没有人了解我，都要内心真正馥郁芳柔。‎ ‎⑤莫砺锋：教授的名字取自“宝剑锋从磨砺出”，意为要想拥有珍贵品质或美好才华，需要不断的努力、修炼、克服一定的困难。（此题考查仿写句子，写出一个给3分，写出两个给6分，按照题目要求和学生答题情况酌情赋分）‎ ‎21. (1) 端午节 (2) 重阳节 (3) 元宵节（4）春节（5）清明节（每个1分，共5分）‎ ‎22.解析:本题为“融我式”任务驱动型材料作文。这里强调有关“梦想”的话题。引导我们要将个人的梦想与国家、民族的梦想相联系。这里还说到“梦想不是空想和幻想，它的实现是仰望星空和脚踏实地的过程”，强调实现梦想要脚踏实地，不能只是空想和幻想。在这里，需要我们写出自己的梦想。注意一定要强调：实现梦想要脚踏实地，要把个人的梦想和国家、民族、集体的梦想相联系。‎ 参考立意：‎ ‎ 1.既要仰望星空，也要脚踏实地；‎ ‎ 2.中国梦，我的梦；‎ ‎ 3.拥抱梦想。‎