语文卷·2019届山东省平阴县第一中学高二12月月考（2017-12）

语文卷·2019届山东省平阴县第一中学高二12月月考（2017-12）

平阴一中2016级高二12月阶段检测 语文试题 注意事项：‎ 选择题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其它答案。非选择题写在答题卡对应区域。在试卷上答题无效。‎ 第Ⅰ卷  阅读题（共70分）‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 隋朝废除九品中正，设进士、明经二科取士。唐承隋制，并增设明法、明字、明算诸科，而以进士、明经二科为主。进士科重文辞，明经科重经术。唐高宗、武则天以后，进士科最为社会所重，参加进士科考试被认为是致身通显的重要途径。进士科以考诗赋为主，此外还考时务策等。‎ 唐代取士由地方举送中央考试，称为乡贡。被举送应试的人通称为举人。唐人常说“举进士”，例如韩愈《讳辩》说“愈与李贺书，劝贺举进士”，意思是应举参加进士科的考试，这种人在唐代就称为进士。韩愈《送孟秀才序》说“京师之进士以千数，其人靡所不有”，就是指当时应举参加进士科考试的人说的。唐初设有秀才科，不久即废，但是唐人后来仍通称应进士科考试的人为秀才。‎ 唐代中央主持科举考试的机关是礼部，考官通常由礼部侍郎担任，称为知贡举。唐人进士及第第一名称为状头或状元。同榜的人在长安慈恩寺雁塔题名，称为题名会。宴会于曲江边的亭子内，称为曲江会。又遍游名园，以同榜少年二人为“探花使”，探采名花。唐人进士及第后尚未授官称为前进士，还要参加吏部“博学宏词”或“拔萃”的考选，取中后才授予官职。韩愈《柳子厚墓志铭》说，柳宗元“虽少年，已自成人，能取进士第”，“其后以博学宏辞，授集贤殿正字”。白居易进士及第后，因为取中“拔萃”，所以授秘书省校书郎。韩愈虽然进士及第，但是由于应吏部考选未中，未能得官。为此，韩愈以“前乡贡进士”的名义三次上书宰相求仕。‎ 以上所说的进士、明经等科通常每年都举行考试。此外唐代还有所谓制举，这是由皇帝特诏举行的考试，据说是要选拔特殊的人才。无论取中进士、明经等科与否，都可以应制举。考期不固定，科目由皇帝临时决定，有贤良方正能直言极谏科，才识兼茂明于体用科，文辞秀逸科，风雅古调科等等，前后达百十种。这些称为制科。唐代博学宏词科本来也是制科，开元十九年(公元731年)以后改为吏部选人的科目，每年举行考试。宋代制举恢复博学宏词科。‎ 宋代最初也以进士、明经等科取士。宋神宗时王安石建议废明经等科，只保留进士科。进士科不考诗赋而改试经义，此外仍考论策(后来也间或兼考诗赋)。礼部考试合格后，再由皇帝殿试复审，然后分五甲(五等)放榜，授予官职。‎ ‎                                                      （选自王力《中国古代文化常识》，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．隋代以前，统治者曾创设九品中正制品评人才，选人授官，至隋代设进士、明经二科，以科举取士代替。‎ B．在唐代，科举进一步发展，进士、明经、明法、明字、明算、秀才诸科都先后成为取士科目。‎ C．从隋唐至宋，科举考试科目屡有变化，但进士一科始终得到保留，而且在各代都一直最受重视。‎ D．隋唐进士科考查诗赋和时务策，宋代常考的只有经义，诗赋只是间或入选的兼考科目。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．唐代经地方举送到中央参加考试的人称为“举人”，其中参加进士科考试的也通称为“秀才”。‎ B．唐代称进士及第后尚未授官者为“前进士”，《送孟秀才序》中的陈述表明，当时进士及第者甚众。‎ C．进士及第第一名在唐代称为“状头”或“状元”，后世科举中的“秀才”“探花”等称谓也可能与唐代有关。‎ D．柳宗元、白居易因分别取中“博学宏词”和“拔萃”而授官，而韩愈虽同样进士及第，却在这种吏部的考选中失利。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．制举是唐代科举考试的组成部分，但从考期和考试科目不固定等特点看，只能算是进士、明经等常科考试的补充。‎ B．博学宏词科在唐代本是制举科目，后来改作吏部考选科目，宋代又在制举中恢复，可见唐宋制举也在发生演变。‎ C．地方举送，礼部考试，至宋代又增加皇帝主持的殿试，科举制度得以完善，跟后来的明清科举已无区别。‎ D．隋唐至宋，科举考试的资格、科目、内容和及第后的授官制度等在继承中变化，这应与各朝代的时代需要和人才观念有关。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，共14分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成4—6题。‎ 钱匣的故事 陈忠实 四个人围着方桌坐定，孝武动手给每人盅里斟下酒，白嘉轩佝偻着腰站起来，刚开口叫了一声“三哥”，突然涕泪俱下，哽咽不住。鹿三①惊讶地侧头瞅着不知该说什么好。孝武孝义②也默默凝坐着。白嘉轩说：“三哥，我这一生遭了多少罪呀……”随之说道：“我有话要给孝武孝义说，三哥你陪着我。我想把那个钱匣匣儿的故经念给后人听。” ‎ 这是白家的一个传久不衰的故经。虽然平淡无奇却被尊为家规，由谢世的家主儿严肃认真地传给下一辈人，尤其是即将接任的新的家主儿。那是一只只有入口没有出口的槐木匣子，做工粗糙，不能摆饰陈列也无法让人观赏。 ‎ 由白嘉轩推大约六代的祖宗里头，继任的家主儿在三年守孝期间变成了一个五毒俱全的败家子，孝期未满就把土地牲畜房屋踢净尽了，还把两个妹妹的聘礼挥霍光净。母亲气死了，请不起乐人买不起棺材穿不上三件寿衣，只凑合着买了两张苇席埋了。这个恬不知羞的败家子竟然厚着脸皮吹牛说：“白鹿村再有钱的人再大的财东，没见谁给他先人装个双层枋吧?我给俺妈用的是双层子寿材……“村人一想也对，两张苇席裹了双层……就回给他一句顺口溜：白家老大埋他爸，能闹多大算多大；白家老大埋他妈，能瞎尽管瞎。这个败家子领着老婆孩子出门要饭去了，再没有回来。 ‎ 亲自经历这个拨锅倒灶痛苦过程的老二，默默地去给村里一些家道殷实的人家割草挑水混饭吃，没有事做的时候就接受村人乡邻一碗粥一个馍的施舍。这个默默不语的孩子长大了，就弄下一个木模一只石锤去打土坯了，早出夜归，和村里人几乎断了见面的机会。他从不串门更不要说闲游浪逛，晚上就躺在那间仅可容身的灶房里歇息，有人发现过他在念书。这间灶房是被激怒的族人和近门子人出面干预的结果，败家子老大才留下这一间灶屋没有卖掉，使老二有一坨立足之地。 ‎ 他搜罗到一块槐木板，借来了木匠的锯子刨子和凿子，割制成一只小小的木匣儿，上头刻凿下一道筷头儿宽的缝口，整个匣子的六面全都用木卯嵌死了。他每天晚上回来，把打土坯挣下的铜子麻钱塞进缝口，然后枕着匣子睡觉。三年以后，他用凿子拆下匣底，把一堆铜元和麻钱码齐数清，一下子就买回来一亩一分二厘水地，那是一块天字地。白鹿村的人这个时候才瞪大眼睛，瞅着那个无异于哑巴的老二身上条条缕缕的破衫烂裤。每二年，他用自己的置买下的土地上收获的第一料新麦蒸成雪白馍馍，给白鹿村每一家每一户都送去两个，回报他们在他处身绝境的幼年时期的馈赠之恩。这个有心数儿的孩子当时每接受一碗粥一个馍，都在灶屋土墙上刻写下了赐舍者的姓名，诸如五婆三婶七嫂二姑四姐等等。已经成年的他在实行回报时，坚决冲破了当初记帐时的原本企图，给每一家乡党不管当时给予还是未给予他施舍的人家一律送上两个馍馍，结果使那些未施舍过他的人更加感动以至羞愧。又两年，他再次撬开匣底，在祖传的留给他的那一半庄基地上盖起了两间厦屋。又一年，他给自己娶回来一房媳妇…… ‎ 直到他死，尽管土地牲畜房屋已发展到哥哥败家之前的景况，被卖掉的那一半庄基用高过原价三倍的价钱再赎买回来，如愿以偿盖起三间厅房，他仍然是一身补丁摞着补丁的衣裤。 ‎ 白家老大败家和老二兴业发家的故事最后凝炼为一个有进口无出口的木匣儿，被村村寨寨一代一代富的穷的庄稼人咀嚼着品味着删改着充实着传给自己的后代…… ‎ ‎“我看咱家只差一步就闹到重用木匣子的地步咧!”白嘉轩喝了几盅酒，感慨起来，“你们看看孝文是不是那个败家子老大？是！只是我还活着，孝武也长大了，才没给他踢踏到那一步……像他那号败家子，早饿死了早让人眼目清闲…… ‎ 孝武哇！今黑我就把这匣子交给你，当然用不着拿它攒钱，你常看看它就不会迷住心窍。”听到木匣子的故经，鹿三却顿然想起进山背粮的故事来…… ‎ 鹿三准备去背粮，要走的当儿，白嘉轩说：“三哥，让孝武孝义跟你一搭去。”鹿三转过身笑着问：“财主家也叫娃去背粮，你不怕惹人笑话？”白嘉轩说：“谁爱笑由谁笑去。”鹿三认真说：“孝武去行孝义去怕不行，娃太小，甭说背粮食光是跑路怕也跑不下来，来回好几百里哩!”白嘉轩冷冷他说：“要是从场里把粮袋子挪到屋里，我就不让他去了，就是图了这个远!让他跟你跑一趟有好处……”‎ 因为带着两个孩子，五天的路程走了七天才回到白鹿村。傍晚时分，孝武孝义在村口和鹿三分手后走进街门，孝义扑通坐到地上起不来了。白嘉轩却幸灾乐祸似的笑说：“这回把碎息娃子跑美咧!这回碎息娃子就明白啥叫个粮食咯……” ‎ 想到这里，鹿三说：“孝文要是心里有这匣子就好了咧!”‎ 孝武接过匣子庄重而又激动起来：“爸，我明年春上就把门房盖起来。”白嘉轩说：“你把门房盖起来，就把你的名字刻到墙上，把孝文卖房的年月也刻上，这话我再不说二遍……” ‎ ‎                                                                   （节选自《白鹿原》有删减）‎ 注：①鹿三，白嘉轩的长工兼好友。②白嘉轩有三个儿子，分别是孝文、孝武、孝义。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分）‎ A. 小说的开篇借助凝练的动作、语言、神态描写交代了白嘉轩一生历经苦难，心性刚强的他，打算用钱匣匣的故经教育两个孩子，堪称用心良苦。‎ B. 文章采用倒叙的手法回忆先祖故事，用强烈鲜明的对比手法刻画人物，写了自家祖上老大败家，老二兴家的故事始末，发人深省。‎ C. 文中“老二”记下赐舍者的名字，是不愿意占人便宜，也是希望将来有能力时偿还报答帮助过自己的人。‎ D. 小说的叙事语言朴实无华，功力十足,运用地方语言，富有口语化特征，极大增强了小说的表现力。‎ ‎5. 请简要概括并分析“老二”这一人物形象。（6分） ‎ ‎6. 白家的故事凝练成“钱匣匣”，试分析白嘉轩把“钱匣匣”传给孝武前后的心理变化。你认为当今时代“钱匣匣”蕴含的精神是否还有存在的意义，请简述你的理由。（5分） ‎ ‎（三）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 材料一：‎ 目前中国共享出行的日活跃用户已超过 1000 万。共享出行的出现对公共交通起到了补 ‎ 充作用，同时提供了多元选择并创造了新型就业。网约车作为最为普及的一种形式，已成为城市交通的重要组成部分。与在纽约的同类调研对比：中国一线城市的网约车比公共交通更 具交通时间短的优势，这体现出中国一线城市的公共交通规划及便利性仍有改善空间；其次， 中国消费者对网约车安全性的信任度低于美国消费者，因此，未来推动网约车消费可以在高 性价比、便利和强化安全保障三个方面继续提升。此外，跟美国相比，中国的网约车司机多数为兼职，占到四分之三左右。‎ ‎                                                         （摘编自《中国共享经济消费者调研》）‎ 材料二：‎ 在如今的全球互联网时代背景下，“共享经济”已经成为全球万众创新的新方向。从滴滴打车到摩拜单车，“共享经济”使越来越多的企业参与进来，也为每个人的生活带来了翻天覆地的改变。从网约车平台到现在的共享单车，他们都是在调动社会资源来为用户带来优惠便利。在以前没有这些平台的时候，我们出远门是靠拦出租车，甚至雨天还多加钱等等， 离得近我们会选择买个新自行车，骑车出门。在共享经济的今天，这些出行问题就不再是问题了，我们带一个手机这些问题就已经全部解决了。不但避免了社会资源的浪费，也为人们带来了便利。‎ 从共享经济的特点来看，重要的是使用，而不是拥有。所以才会出现了类似于滴滴出行、 小猪短租、春雨医生等一系列具有这种特质的产品。我们期待在这样共享经济的新环境下，我们的生活会变得愈发舒适、方便快捷。‎ ‎                                                     （摘编自搜狐新闻《出行万象》2017.4.12）‎ 材料三：‎ 中国参与分享经济活动总人数已经超过 3 亿人，到 2020 年分享经济规模所占 GDP 比重将达到10%以上。以小猪短租、滴滴出行等为代表的中国本土企业正在全面推动分享经济在中国的发展。‎ 材料四：‎ 中国的传统出租车企业面临互联网时代的窘境。大众交通（集团）股份有限公司董事长杨国平告诉记者，滴滴和 uber 这些打车软件盛行后，给传统的公共交通事业带来了巨大挑 战。正规出租车驾驶员的收入出现了明显的下降，降幅达 15%左右。“原先每天的调度量为3 万车次，现在大概 1 万车次都不到，下降了60%左右”。“‎ 如果我们不去改变，必将被市场所淘汰。”杨国平告诉本报记者，公司下一步的计划是要改变传统的运行模式，增加现在年轻人喜欢用的软件叫车模式。公司正在筹划“大众出行”的 APP 等平台，预计下个月就会正式推出。‎ ‎“正规车就是所有的出租车都是有顶灯，有租赁牌照和保险的正规车辆，正规人是指所 有的司机都有营运资质并经过培训，并提供规范的服务。凡是接到投诉，就会线上线下结合， 在当天就给出回复。”‎ 与此同时，据传，滴滴快车公司也在探索与传统出租车企业合作的新模式。‎ ‎                                  （摘编自新浪财经《互联网冲击下传统出租车公司窘境如何破？》）‎ ‎7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3 分） ‎ A．“共享经济”浪潮的出现，给广大创业者和投资者提供了更多更新的方向。 ‎ B．滴滴出行、共享单车等产品更强调对产品的使用，而不是拥有。 ‎ C．公共交通已无法满足消费者出行需求，而网约车的出现更是证明了这一点。‎ D．传统出租车企业在滴滴和 uber 这些打车软件盛行后，面临极大的窘境。‎ ‎8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）（ 5 分 ） ‎ A．网约车和共享单车更好地节约了社会资源，同时还给人们的生活带来了便利。 ‎ B．共享出行必将改变我国城市交通的拥堵现象，困扰人们的雾霾等环保问题也将得到解决。 ‎ C．传统出租车与网约车相结合的方式才是其打破困局的解决之道。 ‎ D．中国消费者之所以对网约车安全性的信任度低，跟网约车司机多数为兼职有一定关系。‎ E．与国外相比，我国共享经济起步晚，参与人数和比重也明显少于发达国家。‎ ‎9．根据上述材料，概括说明共享出行给我们带来哪些影响和改变。（4  分）‎ 二、古代诗文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 杨大雅，字子正，唐靖恭诸杨虞卿之后。虞卿孙承休，唐天祐初，以尚书刑部员外郎为吴越国册礼副使，杨行密①据江、淮，道阻不克归，遂家钱塘。大雅，承休四世孙也。钱俶归朝，挈其族寓宋州。‎ 大雅素好学，日诵数万言，虽饮食不释卷。进士及第，历新息、鄢陵县主簿，改光禄寺丞、知新昌县，徙知浔州，监在京商税，再迁秘书丞。咸平中，交趾献犀，因奏赋，召试，迁太常博士。久之，又上书自荐，献所为文，复召试。直集贤院，出知筠、袁二州，提举开封府界诸县镇事，为三司监铁判官，知越州，提点淮南路刑狱。还，考试国子监生，坐失荐，迭降监陈州酒。徙知常州，判三司都磨勘司、户部勾院。迁集贤殿修撰、知应天府。还纠察在京刑狱以兵部郎中知制诰大雅初名侃至是避真宗藩邸讳诏改之居二岁拜右谏议大夫集贤院学士知亳州，卒。‎ 大雅朴学自信，无所阿附，直集贤院二十五年不迁，有出其后者，往往致荣显。或笑其违世自守，大雅叹曰：“吾不学乎世，而学乎圣人，由是以至此。吾之所有，不敢以荐于人，而尝自献乎天子矣。”天禧中，使淮南，循江按部，过金陵境上，遇风覆舟，得傍卒拯之，及岸，冠服尽丧。时丁谓镇金陵，遣人遗衣一袭，大雅辞不受，谓以为歉。宰相王钦若亦不悦之。晚与陈从易并命知制诰。大雅尝因转对，上《原治》十七篇。所著《大隐集》三十卷，《西垣集》五卷，《职林》二十卷，《两汉博闻》十二卷。‎ ‎（节选自欧阳修《宋史•杨大雅传》）‎ ‎[注]：①杨行密，唐末著名政治家、军事家，五代十国时期吴国奠基人。‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．还/纠察在京/刑狱以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸讳/诏改之/居二岁/拜右谏议大夫/集贤院学士 B．还/纠察在京刑狱/以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是/避真宗/藩邸讳诏/改之/居二岁/拜右谏议大夫/集贤院学士 C．还/纠察在京/刑狱以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是/避真宗/藩邸讳诏/改之/居二岁拜右谏议大夫/集贤院学士 D．还/纠察在京刑狱/以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸讳/诏改之/居二岁/拜右谏议大夫/集贤院学士 ‎11．下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．进士是科举考试的最高功名。殿试录取分为三甲：一甲称进士及第，二甲称进士出身，三甲称同进士出身。‎ B．召试即皇帝召来面试。这是封建时代选拔官吏的一种特殊方式。‎ C．国子监是中国隋代以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，明清时废止。‎ D．转对指宋代臣僚每隔数日，轮流上殿指陈时政得失，也称“次对”。‎ ‎12．下列对原文有关内容分概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．杨大雅勤奋好学，博闻强识。他在考中进士以前，每天诵读数万字文章，饮食时也手不释卷。一生著述丰富，令人叹服。‎ B．杨大雅追求仕进，勇于自荐。他曾乘交趾进献犀牛的机会向朝廷献赋，后又上书自荐并献文，于是被任用为太常博士。‎ C．杨大雅不流世俗，心境平稳。他在集贤院干了25年却未升职，同事中比他晚的人也往往显贵，可他对此淡然处之。‎ D．杨大雅不慕权贵，清高自守。他巡视金陵时遇风翻船，丢了衣帽，当地官员丁谓派人送了一套衣服，他却推辞不受。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）‎ ‎（1）杨行密据江、淮，道阻不克归，遂家钱塘。（5分）‎ ‎（2）或笑其违世自守，大雅叹曰：“吾不学乎世，而学乎圣人，由是以至此。”（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）‎ 阅读下面这首宋词，完成14～15题。‎ 临江仙·送光州曾使君①‎ 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。‎ 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。‎ ‎[注] ①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。②青冥：青色的天空。这里代指朝廷。③不应：不顾。‎ ‎14．下列对词的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）（5分）‎ A．上片的前两句叙述了六年阔别中两人天各一方的情形，主要是为了与后文再次离别形成对比，表现了阔别之久远，离别之伤感。‎ B．诗人没有料到短暂相聚后又要再次分离，上片中“谁知”、“还与”的搭配，表达了他不得不再次送友人登程时内心的悲伤。‎ C．下片通过“铁马”“寒日暮”“霜塞晚”等的描绘，表现了友人久守边城的艰辛以及思归的急切之情。‎ D．此词写惜别之情，却一反常态，以较多的笔墨塑造了一个渴望建功立业的使君形象，表达出对友人的勉励和期许。‎ E．“横槊看诗成”与《赤壁赋》中的“横槊赋诗”有异曲同工之妙，当时的场景虽然不同，但都赞扬了他们的文韬武略。‎ ‎15．清人有言：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”请结合本词简要赏析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（5 分，每空一分）‎ ‎（1）《雁门太守行》中运用典故写守将曾受皇帝厚遇，临危时誓死相报,英勇赴战的诗句是： ， 。‎ ‎（2）宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是： ， ， 。‎ 第Ⅱ卷  表达题（80分）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）‎ ‎①近年来，一些作者在探索文学创作的新路时，热衷于所谓“为艺术而艺术”，只写一己悲欢、杯水风波，脱离大众，脱离现实，难兴文艺之春。‎ ‎②春节期间，随着大量外来务工人员返乡，一些大城市十室九空，进入“空城模式”：马路空荡、路人零星、商铺紧锁……‎ ‎③职业选择终归是个人的事，每个人都得为自己的选择承担快乐或者痛苦，旁观者实在不必对那些追求编制、希求稳定工作的年轻人痛心疾首。‎ ‎④比起许许多多率尔操觚的“诗人”，吴兴华对待白话诗创新的态度要严肃、认真许多。这种态度，已太久不见，实乃空谷足音。‎ ‎⑤‎ 热映电影《夏洛特烦恼》被指抄袭《佩姬苏要出嫁》，双方在微博上竞相发文，争论不已，这场笔墨官司一时引起轩然大波。‎ ‎⑥一些地方的基层干部自以为“天高皇帝远”，没人管得到自己，对待群众态度蛮横，甚嚣尘上，严重损害政府的公信力。‎ A．①④⑥        B．①③④ C．②③⑥     D．②③⑤‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A．华春莹强调，努力推动半岛问题和平解决，是中国作为安理会常任理事国应该发挥也正在发挥的负责任大国的作用和担当。‎ B．上市的首个周末，iPhone X在市场份额上就占到了iPhone总份额的0.93%，超过了iPhone 8，表现出强劲的消费势头。‎ C．专家从“科学与人文”的视角指出，柯洁和AlphaGo的对战所带来的社会焦虑，正是人文反思已跟不上科学技术的发展脚步。‎ D．父母在面对孩子犯错、不思进取等情况的时候，孩子自己明白错误所在，进而产生改变现状的强烈愿望，才是解决问题的关键所在。‎ ‎19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）‎ A.经常光顾老师办公室问问题，是成绩优秀学生的一大共同特点。‎ B.王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到现场候教。‎ C.个别词句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。‎ D.上回蒙他鼎力相助，这一次我应该投桃报李，助他一臂之力才是。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过I5个宇。（6分）‎ 不少好演员都有一段积累沉淀的经历，他们的成功之路有如毛竹的生长历程。毛竹在栽种后的几年时间里，表面上 ①    。但这个过程中，它把所有努力用在向深远方向伸展的根系上。几年后， ②    。强大根系的准备才是成就奇迹的根源。李雪健从一个在文工团拉大幕干杂活的龙套演员，成长为一位德艺双馨的表演艺术家， ③     。‎ ‎21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）‎ 阅读可以分为三种：第一种是消遣性阅读，其主要是为了打发时间，调剂一下枯燥的生活，所以说，完全是浪费时间；第二种是网络式阅读，就是在网上搜集相关资料，这种阅读效率高，因此可以使人快速增长知识，学业有成；第三种是精神性阅读，就是依据自己的兴趣阅读，心醉于阅读，陶冶性情。唯有精神性阅读才能够让人变得有品位。‎ ‎①消遣性阅读不一定完全是浪费时间。‎ ‎②                                             。‎ ‎③                                             。‎ ‎22．阅读下面材料，根据要求写作。（60分）‎ 在2017年哈尔滨工业大学的自主招生考试中，山东省实验中学的高三学生孙洪涛，凭借出色的折纸技能，最终拿到了该校降低60分录取的资格。‎ 消息一出，立刻引起热议：有人认为孙洪涛凭着自身的努力及对兴趣的坚持，赢得名牌大学向他伸出的橄榄枝理所应当，同时这也体现出了大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则；也有人认为这会加剧家长的捷径思想与侥幸心理，从而加重孩子上各种特长培训班的负担，加之“怪才难以界定”，容易在招生过程中出现暗箱操作等不公平的现象。‎ 要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎12月检测语文参考答案 ‎1．A（B项，“先后成为取士科目”中“先后”二字于文无据。C项，“进士一科……在各代都一直最受重视”错误。隋代无介绍，唐代唐高宗、武则天以后，才“最为社会所重”，宋至王安石才独留进士科。D项，隋代无介绍，宋代除经义外常考的还有论策。）‎ ‎2．B（《送孟秀才序》中所称进士，是指当时应举参加进士科考试的人，而非及第的“前进士”。）‎ ‎3．C（“跟后来的明清科举已无区别”错。三级考试形式虽然基本具备，但考试内容、时间、内容及取中后授官的制度等还有明显区别。明清科举文中未论及，但作为文化常识，学生应有基本了解。） ‎ ‎4. B    ‎ ‎ 5. （6分）①沉默寡言，好学上进。白家老二从不串门闲游，夜晚在灶房念书。②吃苦耐劳，勤俭持家。割草挑水，早出夜归，制钱匣匣，辛苦攒钱；他有钱了仍然是一身补丁摞着补丁的衣裤。③勇于抗争，不屈服于命运。经历过拨锅倒灶痛苦的老二，没有向命运低头，靠双手重建白家，复兴百家。④心怀感恩，不忘根本。老二知恩图报，蒸馍馍送给白鹿村的村民，回报他们在他身处绝境的幼年时期的馈赠之恩。 （答出3点即可，每点2分）  ‎ ‎6. （5分）（1）心理变化：①想及人生的艰苦和长子孝文的败家，心中失望和怨愤。②用“钱匣匣”的故经教育孝武，看到孝武心有触动后的欣慰和对孩子怀有殷切的希望。（共2点，每点1分）‎ ‎（2）有意义。“钱匣匣”所警示的：从老大身上汲取教训和学习“老二”的持身端正、吃苦耐劳等优秀品质，在现实生活中，仍然有存在的价值。这些精神永远不会过时，是适应时代发展的，我们仍然应该保有它们，对我们走好自己的人生之路有重要借鉴意义。（3分，意思对即可）‎ ‎7．C【分析】本题考查对材料主要概念的理解分析能力。原文“网约车作为最为普及的一种形式，已成为城市交通 的重要组成部分”，“对公共交通起到了补充作用”，并非说公共交通已无法满足消费者的 出行需求。本题考查把握文章主要概念，对文章内容理解分析的能力。‎ ‎8．A D（ 选 A 得 3 分，选 D 得 2 分，其它选项不得分）【分析】知识角度：阅读选项，迅速找到对应的原文信息，细读比较，准确判断。B ‎ 项“改变”“得到解决”的说法，过于绝对。而且，环保问题是个综合问题，不会是某一 方面的改变就可以根治的。C 项材料四提到“要改变传统的运行模式，增加现在年轻人喜欢用的软件叫车模式”，不一定是和网约车结合。E 项根据图表可知，我国共享经济的参与人数是明显高于各发达国家的，只是因为人口基数大，所以比重占的少。‎ ‎9．①缩短了人们的出行时间；②节约了人们的出行成本；③避免了社会资源的浪费；④一定程度上缓解了城市交通的拥堵；⑤提供了新的就业机会。（答出任意四点即可）【分析】首先要了解“共享出行”包括哪些方式，再根据这些出行方式 概括出给我们带来的影响和改变即可。材料一主要涉及了网约车这种方式对我们出行的影响， 这里涉及了新型就业和交通时间对人们的影响。材料二重点谈到了从网约车平台到现在的共 享单车对人们的影响，涉及了社会资源以及舒适快捷方面。由此即可分析概括得出所需答案。‎ ‎10.D ‎ ‎11.C（“明清时废止”错，“国子监”一直到明清时期。）‎ ‎12.B（“于是被任用为太常博士”错，升任太常博士是在第一次“召试”后。）‎ ‎13.（1）杨行密占据江、淮，道路阻断不能返回，杨承休就在钱塘安家。（句意正确2分，“据”“克”“家”的解释各1分。不能补出主语“杨承休”不扣分）‎ ‎（2）有人笑他不合时尚，清高自守，杨大雅叹道：“我不向世俗学习，而是向圣人学习，因此到这个地步。”（句意正确2分，“或”“违世自守”“由是”的解释各1分。）‎ ‎【参考译文】‎ 杨大雅字子正，唐朝靖恭杨家杨虞卿的后代。杨虞卿的孙子杨承休，唐天祐初年，以尚书刑部员外郎的身份担任吴越国册礼副使，杨行密占据江、淮，道路阻断不能返回，杨承休就在钱塘安家。杨大雅是杨承休的四代孙。钱俶归降宋，带着他们一家住在宋州。‎ 杨大雅素来好学，每天诵读数万字文章，即便饮食时也不放下书卷。考中进士以后，历任新息、鄢陵县主簿，改任光禄寺丞、新昌县知县，调任浔州知州，监在京商税，再提升为秘书丞。咸平年间，交趾进献犀牛，杨大雅乘机向朝廷献赋，被皇帝召来面试，升任太常博士。很久以后，又上书自荐，献上自己所写的文章，又被皇帝召来面试。在集贤院任职，又出朝担任筠、袁二州的知州，掌管开封府界诸县镇事，担任三司监铁判官、越州知州、提点淮南路刑狱。回朝后，考察国子监的学生，因荐举不实获罪，接连降职为监陈州酒。调任常州知州，判三司都磨勘司、户部勾院。升任集贤殿修撰、应天府知府。还朝后，任职于纠察在京刑狱，以兵部郎中的身份担任知制诰。杨大雅原名杨侃，至这时，回避真宗还在藩王第宅时的名讳，下诏改掉名字。任职二年，被授予右谏议大夫、集贤院学士、亳州知州等官职，去世。‎ 杨大雅朴素好学自信，不肯阿谀投靠，在集贤院任职二十五年不升职，有人在他之后任职，常常达到荣华显贵。有人笑他不合时尚，清高自守，杨大雅叹道：“我不向世俗学习，而是向圣人学习，因此到这个地步。我所有的，不敢推荐给别人，而曾经自己献给天子了。”天禧年间，他出使淮南，沿江巡视，经过金陵，遇风翻了船，幸而被身旁的士兵救起，上岸后，帽子衣服都丢了。当时丁谓镇守金陵，派人送来一套衣服，杨大雅推辞不接受，丁谓对此感到愧歉。宰相王钦若也对他不满。他晚年与陈从易一起被任命为知制诰。杨大雅尝趁被皇上召见的机会，呈上《原治》十七篇。著有《大隐集》三十卷，《西垣集》五卷，《职林》二十卷，《两汉博闻》十二卷。‎ ‎14.A C（A．“形成对比”错，应理解为为抒写别情作铺垫  C．热爱雄壮的边塞生活，及写诗赞美的豪情。）‎ ‎15.上片回忆往事是虚，杯酒相倾是实（1分），虚实结合，包含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之情（2分）。下片虚写，运用想象手法（1分），想象使君到任后的生活和心境，委婉曲折地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。（2分）‎ ‎16.（1）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。  （2）转朱阁，低绮户，照无眠 ‎17．C（杯水风波：指非常小的事情，特指题材狭小、没有广泛社会意义的微小事件。十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。痛心疾首：形容痛恨到极点。空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。笔墨官司：比喻用文字进行的辩论、争执。甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张。）‎ ‎18．B（A项“发挥”与“担当”不搭配，应改为“发挥的作用和具有的担当”。C项宾语中心语残缺，应在末尾加上“的反映”。D项中途易辙，可在“孩子自己”前加上“让”。）‎ ‎19.D（A项，光顾，商家多用以欢迎顾客； B项，候教，等候指教；C项，雅正，请别人指正；D项，鼎力相助，敬辞，多用于向对方表示感谢。）‎ ‎20.①看不出它向上生长的迹象；②它开始迅速地向上生长；③正是经过长时间的积累与学习。每空2分。‎ ‎21.（5分）②网络式阅读不一定使人快速增长知识，学业有成 ‎  ③不只是精神性阅读才能够让人变得有品位（精神性阅读不一定能让人变得有品位）‎ ‎（答出一项给2分，答出两项给5分）‎ ‎22、【写作指导】‎ 材料中出现的两种不同声音，提示考生写议论文时可以从原因或对策方面来思考。侧重分析原因的可以以横向议论文的形式呈现，侧重建言献策的，可以凭纵向议论文形式呈现。难点在于控制政治时评的说教语气，考生可以借鉴时评的思维但不能有时评用语的寡淡，毫无疑问，高分文章必须文质兼美。‎ 立意方向1：凭借出色的折纸技能，凭着自身的努力及对兴趣的坚持，赢得名牌大学向他伸出的橄榄枝理所应当，毕竟，这体现了立德树人，多元成才，体现出了大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则。“我劝天公重抖擞”“未有天才之前”“因材施教而不是因循守旧”“尊重评委的独到眼光”这些话语都是切合题意的。高校之所以能降分录取该生，说明评判的教授自然能发现他与众不同之处，而不愿意轻易放过他，说明该生的某些特质符合该校所需。我们一定要宽容偏才怪才，才能生产天才。偏才怪才也是才，虽然利用范围不大，但是在某些领域，就是不可或缺。‎ 立意方向2：加剧家长的捷径思想与侥幸心理，从而加重孩子上各种特长培训班的负担，加之“怪才难以界定”，容易在招生过程中出现暗箱操作等不公平的现象。“怪才难以界定”自然有会界定的行家里手们来界定，家长的这个外行观念，在作文时可以批驳。事实上，细细揣摩材料会发现，命题人还是有所倾向的，就是引导考生去写“同意哈工大”的方向。‎ 立意方向3：找统一角度：综合所有制度来看，无一尽善尽美，但高校需要制度自信，既然自主，就要按照本校的培养目标甄选，就不能被民粹裹挟，否则会丧失特色。人民对“暗箱操作等不公平的现象”之思虑合情合理，但也要相信是金子总会发光，社会的发展必然要尊重人才，必然要培养本土人才，而不能光靠“外来和尚”。‎ ‎【学生佳作1】‎ 立德树人，多元成才 山东省的高三学生孙洪涛凭自己出色的折纸技能拿到了名牌大学降分录取的资格。这本是一件令人欢欣雀悦的喜事，却遭到了不少的质疑与否定。面对这样的现象，我要说：“立德树人，多元成才。”‎ 以平等之思想铺平成才阶梯。相信这件事情引起热议的重大原因之一在于：折纸好也能上名牌大学？这莫不是以一种浅陋平庸思想进行评判。评论者首先以居高临下的态度批判着一切。孰不知，目光深处已打上歧视的标签。正如之前同样引起热议的北大学子卖猪肉，清华状元作主播之事一样，给他人贴上无形标签，实显目光短浅。多元化成才道路上并非只有一条出路，而实现多元化的前提便是平等对待，一视同仁。‎ 用坚定之汗水浇灌成果实。当众人面对孙洪涛取得的资格进行指指点点之时，却不知道其背后为之付出的无数的日夜与汗水。诚然，折纸并不算得上能傲视他人的技能，但如若凭借折纸拿到了成绩，则不难想象其折纸能力之登峰造极。不难想到一个成语，“庖丁解牛”，杀牛也本是乡野村夫人皆可为之，但像庖丁一样做到那样熟知其经脉的又有几人？孙洪涛也亦是如此，看似简单的折纸背后却离不开日复一日的琢磨与思想。为兴趣披荆斩棘的努力与坚持，不应被否定。‎ 将海纳百川之理念落到实处。正如有人所言，自招的老师不是吃素的。随着教育改革，多元化发展的推行，名牌大学在“择优录取”时并不只囿于考生学习成绩，而更加关注考生的实践能力和思想品德。孙洪涛就正是一个典型例子。纵使折纸技能虽小，但考官却能从背后挖掘出他坚定的意志与精益求精的精神。这不也鼓励了考生们培育自己才能与兴趣的方式吗？此般“潜力面前人人平等”之思想，也应值得广为学习。‎ 然而，多元化发展并不等同“各类皆精”的观念。孩子的家长应结合实际情况，针对孩子兴趣进行有益补充，而不是盲目式与填鸭式的学习。让学生做成长的主人。而各类大学也应当制定条例，以防出现暗箱操作和鉴定不当等有失偏颇的处理。‎ 泱泱中华，需要年轻的人们前仆后继，奋战在各个领域的最前线。我们的教育，也更应坚持立德树人、多元成才之理念。‎ ‎【总评】首先，本篇作文立意准确，全文围绕着“立德树人，多元成才”的核心观点展开，分别按照“以平等之思想铺平成才阶梯”、“ 用坚定之汗水浇灌成果实”、“ 将海纳百川之理念落到实处”逐段展开，逐段升华，结构严谨。其次，“北大学子卖猪肉，清华状元做主播”等素材信手拈来，对于“庖丁解牛”的深层理解，也显得考生积淀深厚。倒数第二段展现了作者的辩证意识，使得文章不片面，有深度。‎ ‎【学生佳作2】‎ 人道是，清光更多 孙洪涛凭借出色折纸技能，拿到哈工大60分降录资格。消息一出，满座哗然，或赞自招之伟诲学子以人伦，或驳降分之弊，开暗箱之浊气。愚以为，哈工大此举，体现了对人才的尊重和对公平的更高追求，恰似一缕阳光，给人才的脱颖而出带来了更多的希望。‎ 于小我，此举为个人努力送来一片曙光。孙洪涛凭借自身努力及对兴趣的坚持，赢得名牌大学的橄榄枝本非暗箱操作，其次折纸一项对思维的灵魂性、指法的娴熟性要求颇高，与数独、速算等同为智力评述的重要体现，并非侥幸、捷径可至。故愚认为，此举未曾逾越公平的框架，却是对人才多元理念的落实。‎ 人才分全才与和专才两种，高考是对人综合素质的选挑。是的，我们的社会建设需要很多“达芬奇”式的全才，但并不代表我们就不再需要“鲁迅”、“张艺谋”、“爱迪生”等专才。很多人或许怀一技之才，却囿于单向的选才制度不能展露锋芒，实则是社会的不幸。给予专才者一个机会，或许能让更多人找到并发现自己的价值。‎ 几年前，清华大学降60分录取蒋方舟同样引发了社会的极大争论，而如今看来，作为80、90后代表作家的她足以让质疑的声音弱化。不拘一格降人才，成就了蒋方舟、孙洪涛，而其中所蕴含的逐渐包容、多元、立体的取材精神又将成就千千万万的“蒋方舟”、“孙洪涛”，为高考长河中泅渡的学子们带去更多光亮。‎ 于社会，此举为教育公平洒下一片清光。有人说高考制度压抑了人性，造就了一批批解题工具，说什么要普及高校教育，废除高考制度。诚然，愿望是理想的，可当一线城市的孩子吹着空调、上着实习班、说着太累的时候，殊不知高考对有的人来说是命运唯一的怜悯。当所有矛头都指向社会资源分布不均时，高考仍是最好而公平的制度。我们不能因噎废食，只能想方法让这套制度在不动摇根基的情况下更血肉化、人性化、多元化。无疑，高校通过自招来提携人才是对这一制度的有力补充和合理丰富。‎ ‎“斫去桂婆娑，人道是、清光更多。”如果说辛弃疾的“桂婆娑”是朝廷中的苟安派的话，那么我们现今教育界的“桂婆娑”就人才选拔标准的单一化。哈工大为代表的高校此举必将为我们斫去桂婆娑，遍洒清光。‎ 停笔之时，阳光也已洒满心房。‎ ‎【总评】文章很好地理解的材料的含义，中心论点定位为“哈工大此举，体现了对人才的尊重和对公平的更高追求”非常合适。“于小我”“于社会”两大层次划分也思路清晰。值得称道的，令老师眼前一亮的是学生老成的语言功底，略带文言气息的语言使得作文从众多考卷中脱颖而出。不足之处，“于社会”这一段需要更加扣紧材料。‎