福建省福州市福建师大附中2019-2020学年高二上学期期中考试历史（学考）试题

福建省福州市福建师大附中2019-2020学年高二上学期期中考试历史（学考）试题

福建师大附中 2019—2020 学年上学期期中考试 高二（学考班）历史试卷 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题：给出的四个选项中只有一个选项符合题目要求。 1.春秋战国时期，主张“明其法禁，必齐赏罚”的思想流派是 A. 墨家 B. 儒家 C. 道家 D. 法家 【答案】D 【解析】 【详解】法家主张依法治国，严刑峻法，D 正确；墨家主张兼爱非攻思想，A 错误；儒家倡导 仁爱思想，B 错误；道家主张无为思想，C 错误。 【点睛】本题解题关键是“明其法禁，必齐赏罚”可知是法家思想。 2.老子是春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人。下列主张属于老子的是 A. “有教无类” B. “仁政” C. “兼相爱，交相利” D. “无为而 治” 【答案】D 【解析】 【详解】老子认为社会动荡的根源在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主 张，故答案为 D 项；“有教无类”是孔子的主张，“仁政”是孟子的主张，“兼相爱，交相 利”是墨子的主张，排除 A、B、C 项。 3.汉武帝时期的太学，只有几位经学博士和少量博士弟子。此后，太学规模不断扩大，到东 汉中期，太学生已经达到三万多人。该现象反映了 A. 儒学地位上升 B. 私人讲学风气盛行 C. 官立学校出现 D. 地方教育系统建立 【答案】A 【解析】 试题分析：本题据材料提到，太学规模不断扩大，到东汉中期，太学生已经达到三万多人。 结合所学知识可知，从汉武帝时期开始，罢黜百家、独尊儒术，儒学地位上升，故 A 正确。 太学属于官办学校，不能说明私人讲学风气盛行，故 B 错误。汉武帝之前就有官立学校出现， 故 C 错误。太学属于中央学校，不能说明地方教育系统建立，故 D 错误。 考点：中国传统文化主流思想的演变·“罢黜百家，独尊儒术”·太学 4. 钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点 中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是 A. “仁”是道德价值的终极源泉 B. “正君心”才能天下平 C. 通过“格物”获得知识 D. “三纲五常”是道的价值内涵 【答案】C 【解析】 试题解析：本题材料提到，“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”结合所 学知识可知，通过“格物”获得知识，可以体现“理”有“科学”之含义。因此选 C。ABD 都 不符合材料信息及所学知识，排除。 考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·内容 【名师点睛】本题考查宋明理学的格物致知的思想相关知识，属于备考热点之一。从宋代理 学家程颐开始，“格物致知”便作为认识论的重要问题讨论。他认为，格物即就物而穷其理， 格物的途径主要是读书讨论，应事接物之类。朱熹在程颐思想基础上，提出了系统的认识论 及其方法。认为连结认识主体和认识客体的方法就是“格物致知”。他训“物”为事，其范 围极广，既包括一切自然现象和社会现象，亦包括心理现象和道德行为规范。“格物”就是 穷尽事物之理。 5. 朱熹在福建留下了大量的历史遗迹，他的历史地位是 A. 开创了宋明理学 B. 开创清代考证学之先河 C. 宋代理学之集大成者 D. 建立心学理论 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。根据题意并结合所学知识可知朱熹 全面总结了北宋以来的理学成就，建立了庞大而严密的理学体系，是理学的集大成者。故选 C 项。 考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹 6.以下是—份不完整的某历史人物表，据信息判断此人是 姓名 籍贯 所处朝代 主要主张 著作 ？ 福建 明朝 ①“穿衣吃饭，即是人伦物理” ②反对盲从孔子 《藏书》《焚书》 A. 李贽 B. 王夫之 C. 顾炎武 D. 黄宗羲 【答案】A 【解析】 【详解】从“‘穿衣吃饭，即是人伦物理’，反对盲从孔子”和“《藏书》《焚书》”等信息 可以看出，此人是李贽，李贽是福建泉州人，著有《焚书》《藏书》等多种著作，故答案为 A 项；王夫之是湖南衡阳人，著有《船山遗书》，排除 B 项；顾炎武是江苏昆山人，著有《日知 录》和《天下郡国利病书》，排除 C 项；黄宗羲是浙江余姚人，著有《明夷待访录》，排除 D 项。 【点睛】李贽是福建泉州人，其重要著作有《藏书》《续藏书》《焚书》《续焚书》等。李贽批 判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，认为穿衣吃饭就是“人伦物理”。因此，联系所 学并结合材料信息可以确定正确答案。 7.明清之际的思想家顾炎武富有强烈的爱国思想和民族意识。其爱国思想的真实写照是 A. “存天理，灭人欲” B. “天下为主，君为客” C. “穿衣吃饭，即是人伦物理” D. “天下兴亡，匹夫有贵” 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“富有强烈的爱国思想和民族意识”可知，“天下兴亡，匹夫有责”正是 顾炎武爱国思想的真实写照，选项 D 正确；选项 A 是朱熹的观点，排除；选项 B 是黄宗羲的 观点，排除；选项 C 是李贽的观点，排除。 8.某班学生在课余探讨“明末清初之际黄宗羲提出‘工商皆民生之本’观点的根本原因”时 众说纷纭。下列说法中正确的是( ) A. 是黄宗羲总结实践经验的结果 B. 明清时期重农抑商政策的必然结果 C. 资本主义萌芽产生在社会思想上的反映 D. 统治者重视工商业的反映 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，明中叶以后资本主义萌芽产生，在此背景下，黄宗羲等人提出工商 皆本的主张，反映了资本主义萌芽发展的要求，选项 C 正确；黄宗羲并未从事商业活动，排 除 A；选项 B 表述绝对，重农抑商政策从商鞅变法时期就已经出现，因此提出“工商皆本”主 张不是重农抑商政策的必然结果，排除；古代统治者重视农业，而非工商业，而且黄宗羲本 身不能代表统治者，排除 D。 9.“伦……用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。”这一历史事实发生在 A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 东汉 D. 北宋 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“伦……用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。”并结合所学可知，这是东汉 蔡伦改进造纸术，C 正确；据所学可知，A、B、D 均不符题意。 10.培根说：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文化方面，第二种是 在战争上，第三种是在航海上。”你认为第二种东西是 A. 造纸术 B. 印刷术 C. 火药 D. 指南针 【答案】C 【解析】 【详解】由题干中的“第二种是在战争上”结合所学四大发明的相关知识可知，火药运用于 军事，加速了欧洲由封建制向资本主义演进的社会进程，从而也影响了世界，故选 C；ABD 都 不符合军事这一条件，故排除。 11.中国古代四大发明对欧洲近代社会产生重要影响。其中“替宗教改革开路，并使推广民众 教育成为可能”的是 A. 造纸术与火药 B. 指南针与印刷术 C. 火药与指南针 D. 印刷术与造纸术 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学，纸的发明不仅为中华文化的发展与人传承提供了有效的载体，也为当时 欧洲乃至整个世界的文化传播与平民教育的发展做出了重要的贡献；印刷术大大推动了文化 的发展，对人类的文明历程产生了巨大的影响，促进了人们的思想解放和社会进步；火药传 入欧洲，推动了欧洲火药武器的发明，加速了欧洲封建制度的解体；指南针促进了远洋航行， 迎来了地理大发明的时代。题干“替宗教改革开路，并使推广民众教育成为可能”，显然是 指在文化教育领域，B 错在指南针是在航海领域，AC 错在火药是在军事领域，只有 D 符合， 印刷术、造纸术有利于文化的传播，故选 D。 12.中国书法艺术绚丽多姿。鲁艺同学在练习行书时可临摹的作品是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】C 项是被称为“天下第一行书”的王羲之作品《兰亭序》，可以在练习行书时临摹， 故答案为 C 项；A 项是甲骨文，B 项是楷书，D 项是草书，均不符合题意，排除。 13.刘熙载《艺概·书概》里说：“书法无篆圣漾圣，而有草圣。”唐代的草书大家是 A. 颜真卿、柳公权 B. 苏轼、黄庭坚 C. 蔡襄、米芾 D. 张旭、怀素 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，张旭、怀素是唐代的草书大家，故 D 正确；唐朝的颜真卿、柳公权 楷书成就很高，排除 A；苏轼、黄庭坚、蔡襄、米芾是宋代书法家，不符合题意，排除 BC。 14.历史探究性学习中，某同学要了解西周劳动人民的生活情况，应查阅的资料是 A. 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《子虚赋》 D. 《蜀道难》 【答案】A 【解析】 【详解】《诗经》收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，可以从中了解西周劳动人民的生活 情况，故答案为 A 项；《离骚》是战国时期的诗人屈原的作品，《子虚赋》是西汉司马相如的 作品，《蜀道难》是唐朝诗人李白的作品，均不符合题意，排除 B、C、D 项。 【点睛】《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前 11 世纪至前 6 世纪)的诗歌，共 311 篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》内容丰富， 反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、 动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 15.明清四大长篇小说中，属于神魔小说的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，《西游记》属于神魔小说，B 正确；《三国演义》是叙述东汉末年和三国 时期的政治、军事斗争，A 错误；《红楼梦》描写了封建贵族贾府由盛转衰的过程，C 错误；《水 浒传》描写的是北宋末年农民起义，D 错误。 【点睛】中国四大古典小说：《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》。 16.近代中国某位思想家在其著作中证明孔子是一位维新派，并用孔子来支持自己的变法主 张。这位思想家是 A. 魏源 B. 康有为 C. 严复 D. 谭嗣同 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据 所学知识康有为为了宣传变法减少阻力，创作了《孔子改制考》，打着孔子的旗号来变法。故 B 项正确。 考点：近代中国思想解放的潮流·维新变法·康有为。 17.近代中国向西方学习，经历了从器物到制度再到思想文化的过程。主张从“制度”层面学 习西方的人有 ①林则徐 ②魏源 ③康有为 ④梁启超 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中国近代学习西方“制度”层面的相关内容。依据所学可知，林则徐被誉 为中国近代“开眼看世界”的第一人，主张学习西方的近代科技，不属于“制度”层面，① 项不符合题意，错误；魏源提出“师夷长技以制夷”的观点，主张学习西方的科技，不属于 “制度”层面，②项不符合题意，错误；维新思想家康有为主张学习西方的君主立宪政治， 属于“制度”层面，③项符合题意，正确；维新思想家梁启超主张学习西方的君主立宪政治， 属于“制度”层面，④项符合题意，正确。故符合题意项为③④，正确答案为 C 选项。 18. 胡适评价 19 世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国制思想界”。这主要 指的是梁启超宣传了 （ ） A. 民主科学，自由平等 B. 民主共和，主权在民 C. 托古改制，变革维新 D. 开设议院，变法图存 【答案】D 【解析】 A 为新文化运动的主张，B 为革命派的主张，C 为康有为的思想特点，故答案为 D。 19.维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的主要作用是 A. 在社会上起到了思想启蒙 B. 使民主共和的观念深入人心 C. 为中国文化的发展提供了白话文模式 D. 为马克思主义在中国的传播创造了条件 【答案】A 【解析】 维新变法思想是近代中国第一次思想解放的潮流。在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国 人民的觉醒。A 正确；辛亥革命使民主共和的观念深入人心，新文化运动期间的提倡新文学为 中国文化的发展提供了白话文模式，新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件，排 除 BCD。 20.李大钊在《民彝与政治》中指出：“民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国 民死，专制生则自由亡。”与材料相对应的新文化运动的内容是 A. 提倡科学反对愚昧 B. 提倡民主反对专制 C. 提倡新文学反对旧文学 D. 提倡新道德反对旧道德 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国民死，专制生则自 由亡。”结合新文化运动相关所学可知李大钊在提倡民主反对专制，因此 B 选项正确。A 选项 错误，材料体现的是民主与专制的截然对立，并未涉及提倡科学反对愚昧的内容；C 选项错误， 材料体现的是民主与专制的截然对立，并未涉及文学方面；D 选项错误，材料体现的是反对专 制提倡民主，并未涉及道德方面。故正确答案为 B 选项。 21.历史探究性学习中，小明同学对新文化运动的“文学革命”有浓厚兴趣。他可以查阅的资 料是 A. 《四洲志》《海国图志》 B. 《变法通议》《天演论》 C. 《新学伪经考》《孔子改制考》 D. 《文学改良刍议》《狂人日记》 【答案】D 【解析】 从材料“新文化运动的“文学革命””并结合所学知识可知，新文化运动中提倡白话文，反 对文言文，其中代表作就是胡适的《文学改良刍议》和鲁迅的《狂人日记》，故 D 项正确；A 项是地主阶级林则徐和魏源的作品，排除；BC 项是资产阶级维新派的作品，排除。 点睛：解题的关键材料“新文化运动的“文学革命””；结合所学知识可以分析出答案。 22.十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。下列文章介绍马克思主义的是 ①《庶民的胜利》 ②《布尔什维主义的胜利》 ③《文学革命论》 ④《我的马克思主义观》 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 从 1918 年下半年起，李大钊相继发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义 的胜利》、《我的马克思主义观》等讲演和文章，宣传十月革命和马克思主义，①②④正确， 故选 B；陈独秀作《文学革命论》，表明了更坚定的文学革命的立场，明确提出“三大主义” 作为新文学的征战目标，与马克思主义传播无关，排除③；故选 B。 23.“我们革命的目的是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专利，故要民族革命；不愿君主一 人专利，故要政治革命；不愿少数富人专利，故要社会革命。”孙中山所主张的“社会革命” 指的是 A. 民族主义 B. 民权主义 C. 民生主义 D. 扶助农工 【答案】C 【解析】 【详解】“平均地权”和“节制资本”是孙中山“不愿少数富人专利”的措施，是三民主义 中民生主义的内容，因此孙中山所主张的“社会革命”指的是民生主义，故答案为 C 项；孙 中山的“民族革命”是民族主义，“政治革命”是民权主义，排除 A、B 项；“扶助农工”属 于三大政策的内容，排除 D 项。 24.《中国国民党第一次全国代表大会宣言》中说：“工人之失业者，国家当为之谋救济之 道……农民缺乏田地沦为佃户者，国家当给以土地，资其耕作。”与材料相对应的政策是 A. 重农抑商 B. 联俄 C. 联共 D. 扶助农工 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料主旨可知，当时中国国民党主张扶助农工，选项 D 正确；材料中未提及重 农抑商，排除 A；材料中没有提及俄国和共产党，因此选项 B、C 排除。 【点睛】解题的关键是对材料主旨的把握，即国民党关注工人失业和农民无地现象。 25.20 世纪 20 年代，孙中山改组国民党，重新解释三民主义。新三民主义增加的内容有 ①反对帝国主义 ②国内各民族一律平等 ③耕者有其田 ④推翻君主专制政体 A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】孙中山在 20 世纪 20 年代重新解释三民主义，增加了反对帝国主义、国内各民族一 律平等和耕者有其田的内容，发展为新三民主义，①②③说法正确，故答案为 B 项；推翻君 主专制政体是孙中山旧三民主义中民权主义的内容，排除含有④的 C、D 项和说法不全面的 A 项。 【点睛】本题属于组合式选择题，常见解题方法有肯定法、排除法、求同存异法等。肯定法 即凭借对一些基础知识的牢固掌握，直接作答。排除法即找出一项或两项不符合题目要求的 题肢，排除它，逐步缩小范围，最后留下正确选项。求同存异法即将备选项中相同的题肢放 在一边不管，而将所剩余相异的题肢加以比较辨析，从而根据题干的要求得出正确答案。 26.毛泽东关于“工农武装割据”思想的文章不包括 A. 《中国的红色政权为什么能够存在》 B. 《星星之火，可以燎原》 C. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 D. 《井冈山的斗争》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，毛泽东“工农武装割据”思想是土地革命时期形成，ABD 项是土 地革命时期毛泽东的著作，故排除；B 项是 1957 年毛泽东写的文章，符合题意。 27.第一次比较系统地回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题，成为指导 建设有中国特色社会主义道路的科学理论是 A. 毛泽东思想 B. 邓小平理论 C. “三个代表”重要思想D. 科学发展 观 【答案】B 【解析】 【详解】邓小平理论第一次比较系统地回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根 本问题，成为指导建设有中国特色社会主义道路的科学理论，故答案为 B 项；毛泽东思想是 中共取得革命胜利的理论武器，是建设中国特色社会主义理论的思想根源，排除 A 项；“三 个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，排除 C 项；科 学发展观对新形势下实现什么样的发展、怎样发展的重大问题上作出了新的科学回答，排除 D 项。 28.明确提出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制的会议是 A. 中共十二大 B. 中共十三大 C. 中共十四大 D. 中共十五大 【答案】C 【解析】 1992 年中共十四大明确提出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，故选 C， 其他三项不符合题意，排除。 29.“百花齐放，百家争鸣”方针是建设新中国科学文化事业的根本保证。其中“百花齐放” 主要针对 A. 政治领域 B. 经济领域 C. 学术领域 D. 艺术领域 【答案】D 【解析】 根据所学可知， “百花齐放”主要针对艺术领域，“百家争鸣”主要针对学术领域，ABC 不 符合题意，故选 D。 30.1977 年，国家对教育工作进行拨乱反正的重大举措是 A. 开展扫盲和识字教育 B. 恢复高考制度 C. 制定《义务教育法》 D. 实施“科教兴国”战略 【答案】B 【解析】 1977 年，恢复高考制度，是国家对教育工作进行拨乱反正的重大举措，B 正确；建国初期我 国开展扫盲和识字教育，1986 年制定《义务教育法》，1995 年实施“科教兴国”战略，排除 ACD。 31.1995 年，中共中央、国务院作出了《关于加强科学技术进步的决定》。与之相关的决策是 A. 恢复高考 B. 提出“三个面向”的方针 C. 实行义务 教育 D. 实施“科教兴国”战略 【答案】D 【解析】 【详解】1995 年中共中央、国务院作出了《关于加强科学技术进步的决定》，决定实施“科教 兴国”战略，故答案为 D 项；恢复高考是在 1977 年，排除 A 项；提出“三个面向”的方针是 在 20 世纪 80 年代，排除 B 项；1986 年制定《中华人民共和国义务教育法》，从法律上规定实 行义务教育，排除 C 项。 32.建国以来，中国科技取得了举世瞩目的成就。下列属于改革开放后取得的科技成就是 A. 第一颗原子弹试爆成功 B. 人造卫星“东方红一号”发射成功 C. 第一颗氢弹试爆成功 D. “神舟五号”载人飞船发射成功 【答案】D 【解析】 【详解】1978 年我国开始改革开放，2003 年“神舟五号”载人飞船发射成功，符合题意，故 选 D；1964 年第一颗原子弹试爆成功，1970 年人造卫星“东方红一号”发射成功，1967 年第 一颗氢弹试爆成功，ABC 时间均不符合“改革开放后”，排除。 【点睛】解答本题的关键信息是“改革开放后”，联系所学新中国的科技成就的史实分析解 答。 33.“当他名满天下的时候，却仍然专注于田畴，淡泊名利，一介农夫……他毕生的梦想，就 是让所有的人远离饥饿。”“他”取得的科技成就是 A. 参与研制第一颗原子弹 B. 参与神舟五号宇宙飞船研制 C. 成功培育籼型杂交水稻 D. 参与巨型计算机的研制 【答案】C 【解析】 材料中“专注于田畴”“一介农夫”“让所有人远离饥饿”可以得出，材料反映的是一位在 农业方面取得巨大成就的科学家；根据所学知识可知，袁隆平是农业科学家，他于 1973 年在 世界上首次育成籼型杂交水稻，提高了水稻产量，让所有人远离饥饿，故 C 项正确；A 项是核 武器方面的成就，排除；B 是航天方面的成就，排除；D 项是巨型计算机方面的成就，排除。 点睛：材料“专注于田畴”“一介农夫”“让所有人远离饥饿”是解题的关键；结合所学知 识分析四个选项。 34.古希腊学者强调人的价值，崇尚知识与智慧，他们的思想中蕴涵着西方人文精神的滥觞。 其中，普罗塔戈拉的观点是 A. 人是万物的尺度 B. 天赋人权 C. 美德即知识 D. 生而平等 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，普罗塔戈拉提出人是万物的尺度，肯定人的地位，是西方人文精神 的滥觞，故 A 正确；启蒙运动主张天赋人权，排除 B；苏格拉底提出美德即知识，C 错误；生 而平等体现平等思想，启蒙运动强调平等，不符合普罗塔戈拉的观点，排除 D。 【点睛】解答本题的关键信息是“普罗塔戈拉的观点”，联系所学普罗塔戈拉的思想主张分 析解答。 35. 古希腊智者学派的出现被认为是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的起源。 这里的“觉醒”是指 A. 人们开始摆脱神明的约束 B. 私有观念和私有制的出现 C. 人们开始重视道德的约束 D. 民主精神和民主政治完善 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查学生分析理解能力。根据材料和所学知识可知，人类自我意识的第一次 觉醒是指人们开始摆脱神明的约束；所以答案选 A。 考点：古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·自然哲学 36.在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思 想主张对应关系正确的是 ①普罗塔戈（哥）拉——人是万物的尺度 ②苏格拉底——美德即知识 ③马丁·路德——法律面前人人平等 ④莎士比亚——因信称义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，普罗塔戈拉提出人是万物的尺度，①正确；苏格拉底提出美德即知 识，②正确；马丁·路德主张因信称义，③错误；莎士比亚是文艺复兴的代表，马丁·路德 宗教改革主张因信称义，④错误；①②正确，故选 A；③④错误，排除 BCD。 37. 文艺复兴时期，与但丁的《神曲》并列，享有“人曲”美称的文学作品是 A. 彼特拉克的《歌集》 B. 薄伽丘的《十日谈》 C. 莎士比亚的《哈姆雷特》 D. 马丁·路德的《九十五条论纲》 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考查文艺复兴的相关知识和运用所学知识解决问题的能力。根据材料并 结合所学知识可知与但丁的《神曲》相并列的是薄伽丘的《十日谈》，享有“人曲”的美称， B 项正确；ACD 项与题意无关，排除。故选 B 项。 考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴 38.“请你们畅饮，请你们到知识的泉源那里去……请你们畅饮知识，畅饮真理，畅饮爱情。” 这是文艺复兴时期人们对于知识、真理和爱情的执着追求。其中蕴含了 A. 蒙昧主义 B. 禁欲主义 C. 人文主义 D. 理性主义 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，文艺复兴的指导思想是人文主义。据材料“请你们畅饮，请你们到知 识的泉源那里去……请你们畅饮知识，畅饮真理，畅饮爱情。”可知，这是人们要求获得知 识、真理，从而获得解放，追求幸福，C 正确；据材料可知，文艺复兴时期人们对于知识、真 理和爱情的执着追求，这是崇尚理性，反对蒙昧的体现，A 错误；据材料畅饮爱情、对爱情的 执着追求等，这是对教会宣扬的禁欲主义的反抗，B 错误；理性主义是启蒙运动时期的指导思 想，D 错误。 39.“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”。盂德斯鸠这句话体现的思想是 A. 天赋人权 B. 人民主权 C. 分权制衡 D. 社会契约 【答案】C 【解析】 【详解】孟德斯鸠主张将国家权力分为立法、行政、和司法，三权分立，彼此制衡，即“以 权力制约权力”，故答案为 C 项；天赋人权是指人人生来就享有生存、自由、追求财产和幸 福等权利，排除 A 项；人民主权是指国家或政府的最高权力来源于和最终属于人民，排除 B 项；社会契约是指统治者的权力来自于他同人民签订的契约，排除 D 项。 【点睛】孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立”学说。他认为国家权力应分为立法权、 行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立， 彼此制衡。 40.人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义发 展到新的高度，这时的人文主义的本质含义是 A. 洞察宇宙，探索人生 B. 追求自由，强调平等 C. 肯定人性，追求幸福 D. 否定教会，信仰得救 【答案】B 【解析】 【分析】 试题分析：本题关键信息是“启蒙运动……把人文主义发展到新的高度”。A、C、D 三项均不 是启蒙运动的主要内容,启蒙运动强调理性，主张平等，追求人的自由，B 项是启蒙运动的主 要内容,故选 B 项。 【详解】 请在此输入详解！ 第Ⅱ卷（非选择题） 二、材料解析题 41.阅读材料，回答问题。 材料一 “人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？” ——《论语》 材料二 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡（无）以持一统……臣愚 以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书·董仲舒传》 材料三 “我们反对孔教，并不是反对孔子个人，也不是说在古代社会无价值。不过因 他不能支配现代人心，适合现代潮流，还有一帮人硬要拿他出来压迫现代人心，抵抗现代潮 流，成了我们社会进化的最大障碍。” ——陈独秀《孔教研究》 （1）根据材料一，并结合所学知识，指出儒家学派的创始人是谁？其思想主张是什么？ （2）根据材料二，归纳董仲舒的思想主张。这一主张对儒学的地位产生了怎样的影响？ （3）综合上述材料，你是如何看待传统思想文化的？ 【答案】（1）创始人：孔子主张：“仁”和“礼” （2）主张：“罢黜百家，独尊儒术”影响：儒学地位开始上升成为正统（主流）思想。 （3）看待：取其精华，弃其糟粕（批判继承）；有利于构建和谐社会 【解析】 【详解】本题考查儒家思想的发展历程，主要考查学生对材料信息的分析能力和结合所学解 决问题的能力。 （1）联系所学可知，儒家学派的创始人是孔子。根据“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐 何？”可知，其思想主张是“仁”和“礼”。 （2）董仲舒的思想主张可以根据材料中的“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其 道，勿使并进”分析得出是“罢黜百家，独尊儒术”。联系所学可知，这一主张使儒学地位 开始上升成为正统思想。 （3）如何看待传统思想文化，可以根据材料信息并结合所学，从批判继承和有利于构建和谐 社会等方面来回答。 42.阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了 中国革命必须分为两个步骤。第一步。改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态使之 变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会，中 国现时的革命是在走第一步。 ——毛泽东《新民主主义论》 材料三 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。……计划 和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极 分化，最终达到共同富裕。 ——摘自《邓小平文选》 （1）树料一中”错误”处应补充什么内容？确立毛泽东思想为党的指导思想是在哪次会议 上？ （2）根据材料二，指出毛泽东将中国革命分为哪两个步骤？依据是什么？ （3）材料三中邓小平阐明了什么观点？结合所学知识，指出邓小平理论与毛泽东思想的关系。 【答案】（1）内容：“工农武装割据”思想。（如答井冈山道路或农村包围城市，武装夺取政 权道路也给分）会议：中共七大 （2）步骤：民主主义革命（或新民主主义革命）；社会主义革命。 依据：半殖民地半封建社会性质。（如答社会性质或国情也给分） （3）观点：计划和市场都是经济手段；社会主义的本质是解放和发展生产力，达到共同富裕。 关系：继承和发展 【解析】 【详解】本题考查毛泽东思想和邓小平理论，主要考查学生对材料信息的分析概括能力和结 合所学解决问题的能力。 （1）联系所学可知，毛泽东在井冈山时期提出“工农武装割据”思想。确立毛泽东思想为党 的指导思想是在中共七大上。 （2）从材料中的“第一步。改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态使之变成一个独 立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会，中国现时的革 命是在走第一步”可以看出，毛泽东将中国革命分为民主主义革命和社会主义革命两个步骤。 从材料中的“中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质”可以看出， 其依据是当时中国半殖民地半封建的社会性质。 （3）从材料中的“计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力， 消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”可以看出，邓小平认为计划和市场都是经济 手段；社会主义的本质是解放和发展生产力，达到共同富裕。联系所学可知，邓小平理论与 毛泽东思想是继承和发展的关系。 43.思想解放贯穿人类社会进步的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的 仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！ 万物的灵长！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 材料二 马丁路德认为，灵魄得救只需靠个人虔诙的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。 信徒得救不靠行为，全凭信仰。 ——《路德选集》 材料三 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。……如果有人不取这天所赐予 的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。 ——卢梭 （1）材料一反映的核心思想是什么？据材料二，指出马丁·路德的主张是什么？ （2）据材料三，归纳卢梭的主要观点。 （3）以上材料分别反了西方人文精神发展过程中哪三次思想解放运动？ 【答案】（1）思想：人文主义。 （2）主张：因信称义或信仰得救；观点：天赋自由或天赋人权。 （3）文艺复兴运动；宗教改革运动；启蒙运动。 【解析】 【详解】（1）根据“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性!多么伟大的力量!”，这 是高度肯定人的价值、地位和作用，体现了人文主义思想。 （2）关于主张，根据“灵魂得救只需靠个人皮诚的信仰”“信徒得救不靠行为，全凭信仰得 出”可归纳为因信称义或信仰得救。关于观点，根据“人生下来就是自由的”“如果有人不 取这天所赐予的自由”，可得出天赋自由或天赋人权。 （3）材料反映了近代西方人文精神的三次演进，也是西方思想史上的三次思想解放运动。材 料一是文艺复兴运动，以莎士比亚为代表；材料二是宗教改革运动，以马丁·路德为代表； 材料三是启蒙运动，以卢梭为代表。 44.阅读材料，回答问题。 材料一 西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德赛两位先生才渐 渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生救治中国政治上、 道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀 材料二 晚清以来，国人科技意识因“师夷”而增长。康有为、梁启超等人冲决专制制 度和伦常之网罗，接引“西学”以启蒙。进入民国，各主要报刊加入对《临时约法》的大讨 论，民主与科学思想得以倡扬。北洋军阀上台，妄图复古倒退，陈独秀等奋起反击，掀起了 新文化运动。 关于新文化运动的起因，有学者侧重于从晚清以来西学东渐的演变历程分析，也有的侧 重于从 1915 年前后各种主客观因素分析。 ——据李侃等《中国近代史》整理 （1）材料一中的“德”、“赛”两先生分别指什么？新文化运动对近代中国的思想解放产生 了什么影响？ （2）材料二中关于新文化运动的起因，您侧重于哪一种观点？试结合材料和所学相关知识扼 要论述。（要求观点明确，言之成理；史论结合，言简意赅。） 【答案】（1）先生：民主；科学。 影响：动摇了封建正统思想；宣传了民主、科学思想；促进了人民的思想觉醒。 （2）观点 1：侧重从晚清以来西学东渐的演变历程分析“师夷长技”促进了对西方先进技术 的学习。维新派传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。革命派提出三民主义思 想，辛亥革命和《临时约法》促进了民主与科学思想的传播 观点 2：侧重从 1915 年前后各种主客观因素分析民国的建立，促进民主与科学思想的传播。 民族资本主义进一步发展为新文化运动提供经济基础。北洋军阀妄图复辟帝制是新文化运动 导火线。新式学堂建立和留学风气促进了先进知识分子对西方民主和科学思想的吸收，成为 新文化运动的领军人物 【解析】 【详解】本题考查新文化运动，主要考查学生联系所学有关内容解决问题的能力。 （1）联系所学可知，“德”“赛”两先生分别指民主和科学。新文化运动对近代中国的思想 解放产生的影响，应当联系所学从动摇封建正统思想、宣传民主科学思想、促进人民思想觉 醒等方面来回答。 （2）从材料中的“关于新文化运动的起因，有学者侧重于从晚清以来西学东渐的演变历程分 析，也有的侧重于从 1915 年前后各种主客观因素分析”可以总结出材料中的两种观点，然后 任取一种阐述理由。如确定“侧重从晚清以来西学东渐的演变历程分析“师夷长技”促进了 对西方先进技术的学习”，可以联系所学从维新派和革命派对西方的学习历程来回答。如确 定“侧重从 1915 年前后各种主客观因素分析民国的建立，促进民主与科学思想的传播”，可 以联系所学从当时的社会状况如民族资本主义的发展、北洋军阀妄图复辟帝制、新式学堂建 立和留学风气的影响等方面来回答。