2018-2019学年福建省师大附中高二上学期期中考试政治试题 解析版

2018-2019学年福建省师大附中高二上学期期中考试政治试题 解析版

绝密★启用前 福建省师大附中2018-2019学年高二上学期期中考试政治试题 评卷人 得分 一、单选题 ‎1．国际地质类著名刊物《地质学》2016年8月刊封面刊登了华中科技大学学生段鹤维的绘画作品一—《生物大灭绝与复苏的阴阳哲学》。该作品受启发于中国传统哲学思想的“阴阳”相生相克、相互转换的思想，呈现了早三叠世时期，在地球与火星轨道相互作用的影响下，灾难与复苏的角力与轮回。从中可以推导出 A． 具体科学是哲学发展的基础 B． 具体科学的发展需要哲学的指导作用 C． 哲学可以揭示出地质学中的本质和规律 D． 中国古代哲学包含着科学的内容 ‎【答案】B ‎【解析】此题考查哲学与具体科学关系的知识，考查学生分析理解能力，可用排除法作答。根据材料该作品受启发于中国传统哲学思想的“阴阳”相生相克、相互转换的思想，呈现了早三叠世时期，在地球与火星轨道相互作用的影响下，灾难与复苏的角力与轮回，可知哲学对具体科学研究的作用，故B符合题意；材料没有体现具体科学是哲学发展的基础，故排除A；哲学有错误与正确之分，错误的哲学不可以揭示出地质学中的本质和规律，故排除C；哲学是对具体科学的概括和升华，不是包含与被包含的关系，故排除D。故选B。‎ ‎【点睛】哲学与具体科学的关系：‎ 具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观方法论指导。哲学和具体科学之间的关系是一般和特殊、共性与个性、指导和基础的关系。哲学是关于具体科学的概括和总结，不是科学的科学，而是科学的哲学，它能够从世界观和方法论的高度指导具体科学的发展；具体科学是哲学进行概括和总结的基础，具体科学的发展，又不断地以新经验 、新材料、新成果丰富和发展哲学。‎ ‎2．（题文）习近平总书记反复强调掌握科学思维的重要性，要求各级领导干部努力学习掌握科学的思维方法，如辩证思维、系统思维、精准思维等一系列治国理政的科学思维，以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。从哲学上看，强调科学思维是因为：‎ ‎①运用科学思维是发展中国特色社会主义的客观要求 ‎②经过实践检验的科学思维具有直接现实性 ‎③世界观、人生观、价值观深刻影响科学思维 ‎④人类思维方式的革新有助于推动社会变革和发展 A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 从哲学上看，强调科学思维是因为运用科学思维是发展中国特色社会主义的客观需要，是因为人类思维方式的革新有助于推动社会变革和发展，科学的思维方法能够推进各项改革顺利进行。①④项符合题意；实践具有直接现实性，思维不具有直接现实性，②项说法错误；材料强调掌握科学思维的重要性，不体现世界观、人生观、价值观对科学思维水平的深刻影响，③项与题意不符；正确选项为C。‎ ‎3．“因为有了我的存在，才有了花的颜色，世界才会变的丰富多彩。伴随我的离去，世界将会越发暗淡。”下列观点与这一观点相同的是 ‎①物是观念的集合 ‎ ‎②整个世界是一团永恒的活火 ‎③若在理上看，则虽未有物，而已有物之理 ‎④心生法生，心灭法灭。心染则国土染，心净则国土净 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考查唯物主义与唯心主义的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。题中观点的意思是世界因我的存在而存在，这是把人的主观精神当作世界的本原，属于主观唯心主义的观点。“物是观念的集合”“心生法生，心灭法灭。心染则国土染，心净则国土净”均是把人的主观精神当作世界的本原，属于主观唯心主义的观点，①④符合题意；“整个世界是一团永恒的活火”是古代朴素唯物主义的观点，排除②；“若在理上看，则虽未有物，而已有物之理”这是把“理”这种客观精神当作世界的本原，属于客观唯心主义的观点，排除③。故选B。‎ ‎4．下列表述能体现马克思主义哲学对哲学基本问题回答的是 A． 量力而行，尽力而为 B． 安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱 C． 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 D． 天地合而万物生，阴阳接而变化起 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 哲学基本问题是思维和存在的关系问题，马克思主义哲学对这一问题作出了科学回答，一方面认为物质决定意识，另一方面承认意识对物质具有能动作用。“量力而行”体现了物质决定意识，“尽力而为”体现了意识具有能动作用，故A符合题意；B体现的是矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化，与题干主旨不符合，排除B；C选项体现的是物质决定意识， 没体现意识对物质的作用，与题干主旨不符合，排除C；D选项属于古代朴素唯物主义，强调了世界的本原是物质，物质决定意识，但没体现意识对物质的能动作用，与题干主旨不符合，排除D。故选A。‎ ‎5．十九大报告提出，围绕怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，我们党进行艰辛理论探索，形成了新时代中国特色社会主义思想。这一思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。由此可见 ‎①新时代中国特色社会主义思想是当今时代精神的精华 ‎②新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的概括和总结 ‎③新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的继承和发展 ‎④新时代中国特色社会主义思想是马克思主义的具体内容 A． ①③ B． ①② C． ③④ D． ②④‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 围绕怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，我们党进行艰辛理论探索，形成了新时代中国特色社会主义思想，新时代中国特色社会主义思想是当今时代精神的精华，故①正确；这一思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，由此可见，新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的继承和发展，故③正确；新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的继承和发展，而不是对马克思主义的概括和总结，也不是马克思主义的具体内容，故②④错误。故选A。‎ ‎6．近来，美国科学家利用激光第一次直接探测到引力波的存在，印证了爱因斯坦100多年前的预言，填补了广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。引力波的发现是物理学和天文学的一项重大突破，它开启了人类探索宇宙的又一扇大门。引力波的发现进一步说明 ‎①哲学的基本问题就是思维与存在有无同一性的问题 ‎②有了“思维的眼睛”人类就可以逐步解开宇宙之谜 ‎③世界是物质的世界，客观实在性是物质的根本属性 ‎④认识工具延伸了人的认识器官，促进了认识的发展 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 美国科学家利用激光第一次直接探测到引力波的存在，这表明了认识工具延伸了人的认识器官，促进了认识的发展，故④符合题意；引力波的发现是物理学和天文学的一项重大突破，它开启了人类探索宇宙的又一扇大门，这表明人类意识具有主动创造性，有了“思维的眼睛”人类就可以逐步解开宇宙之谜，故②符合题意；①错误，哲学的基本问题是思维和存在的关系问题；③错误，运动是物质的根本属性，客观实在性是物质的唯一特性。故本题答案为C。‎ ‎7．“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。”这诗句蕴含的哲理是 ‎①世界上不存在脱离运动的物质 ‎②运动中包含静止，静止中包含运动 ‎③物质世界是运动和规律的统一 ‎④运动是物质的唯一特性和存在方式 A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 材料中的诗句强调当以船为参考系时，山是运动的，当以山为参考系时，船是运动的，这表明世界上不存在脱离运动的物质，运动中包含静止，静止中包含运动，故①②正确；材料没体现规律，故③不符合题意；运动是物质的根本属性和存在方式，客观实在性是物质的唯一特性，故④错误。故选A。‎ ‎8．“晨起看竹，胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。”对此解读正确的是 ‎①画中、胸中之竹是眼中之竹的主观映象 ‎②眼中之竹是画中、胸中之竹的具体内容 ‎③画中、胸中之竹源于画家的智慧和灵感 ‎④画中、胸中之竹是对眼中之竹的复制和再现 A． ①② B． ③④ C． ①③ D． ②④‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 物质决定意识，画中、胸中之竹是眼中之竹的主观映象，都是对眼中现实之竹的反映，①项符合题意；眼中之竹是画中、胸中之竹的原材料，是画中、胸中之竹的具体内容，②项符合题意；画中、胸中之竹作为对竹的认识，源于实践，③项观点错误；画中、胸中之竹是对眼中之竹的能动的反映，不是简单的复制和再现，④项观点错误。答案选A。‎ ‎【点睛】正确理解意识的本质。‎ ‎1. 内容的客观性。无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。‎ ‎2. 形式的主观性。①从意识的主观形式上看，意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系；‎ ‎②从意识的主观差别看，对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等的差异，会产生不同的反映；‎ ‎③从意识的主观特征看，意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映。‎ ‎9．医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关，这进一步佐证了 ‎①意识活动的内容和形式是由人脑决定的 ‎ ‎②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能 ‎ ‎③人脑是意识形成的物质基础 ‎ ‎④人脑是思维活动的生理基础 A． ①③ B． ②③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 医学临床实践这一发现进一步佐证了人脑对于意识产生的重要性，人脑是思维活动的生理基础，是意识形成的物质器官，离开人脑将不能产生意识，③④项符合题意；意识活动的内容是客观的，来自物质世界，意识活动的形式是主观的，是人脑对客观事物的反映，①项说法错误；意识是人脑加工改造的产物，其本质是人脑对客观事物的反映，②项混淆了人脑与大脑的概念，是错误的；正确选项为D。‎ ‎【点睛】意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的客观存在。如果说人脑是生成意识的物质器官，那么，独立于意识之外的客观存在就是意识反映的对象。不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进人人脑，并在人脑中加工改造的结果。离开了客观存在，意识就不能产生。‎ ‎10．2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了 ‎①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性 ‎②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用 ‎③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物 ‎④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：“人造树叶”的研制成功，是科学家发挥意识的能动作用的产物，说明人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用，①错误，②正确；意识中的东西只有经过实践才能变为现实的存在，③错误，④正确。故本题答案选C。‎ 考点：意识的能动作用 ‎11．2018年1月l9日，我国研制的长征十一号固体运载火箭“一箭六星”发射任务圆满成功。这是长征十一号运载火箭的第一次“全商业发射”，是我国固体运载火箭首次向国际用户提供发射任务，也是今年来军民资源互通互享的第一次落地。其成功意味着长征十一号运载火箭的商业发射任务流程和服务配置进一步提升，将为众多商业卫星的发射提供更好选择。上述材料表明 ‎①我国长征系列运载火箭发射成功的前提和基础是发挥主观能动性 ‎②量的不断积累推动着我国航天技术和商业卫星的发展 ‎③人类有意识、有目的改造世界体现了物质对意识的决定作用 ‎④转化为现实生产力是运载火箭航天技术创新价值的重要体现 A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，①的说法错误。长征系列运载火箭首次实现“全商业发射”，并为国际用户提供发射任务，是在200多次发射实践经验的基础上的成果，表明量的积累推动我国航天技术和商业卫星的发展，②符合题意。人类有意识、有目的的改造世界体现的是意识的作用，而不是物质对意识的决定作用，③的说法错误。长征十一号运载火箭实现“全商业发射”，有利于推动居民资源共通共享，有利于将航天成果应用于现实生产，实现运载火箭航天技术创新，表明了转化为现实生产力是运载火箭航天技术创新价值的重要体现，④符合题意。‎ ‎12．针对学生群体中的“拖延症”现象，某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件，该软件具有如下功能：‎ 同学们从哲学角度对这一设计进行讨论，下列分析合理的有 ‎①“目标专注”强调意识的目的性，能使我心无旁骛，抓紧时间 ‎②“任务拆分”把整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不前 ‎③“量化评估”创造了新的规律，督促我有条不紊地完成任务 ‎④“同伴激励”强调联系的重要性，有同伴激励必然成功 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 根据软件的功能中设置的目标专注，45分钟内专注于完成学习任务，体现了强调意识的目的性，能使我心无旁骛，抓紧时间，故①符合题意；在任务析分中，将一次无法解决的复杂学习任务分为多个小任务，体现了把整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不前，故②符合题意；③错误，规律具有客观性，人不能创造、改变和消灭规律；④错误，说法太绝对。故本题答案为A。‎ ‎13．“不观高崖，何以知颠坠之患；不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”孔子这句话体现的哲理是 A． 没有不可认识之物，只有尚未被认识之物 B． 正确认识都是亲身实践才获得的 C． 人们在主体与客体的相互作用中产生认识 D． 认识是主观与客观具体的历史的统一 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 题干中“观高崖”“临深渊”“观巨海”都是实践活动，三个“知”属于认识，这说明没有这些实践活动，就不会产生那些认识，人们在主体与客体的相互作用中产生认识，故C符合题意；题干强调的是实践决定认识，A选项强调的是可知论，故排除A；获得认识的途径有直接经验和间接经验，B选项说法太绝对，排除B；正确的认识是主观与客观具体的历史的统一，故D错误。故选C。‎ ‎14．《韩非子》记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去大张，冬天返回时迷失了路。管仲说：“老马之智可用也。”于是，他们让老马在前面走，军队在后面跟着，果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是 ‎①老马的识途功能的客观实在性取决于人的发现 ‎②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键 ‎③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性 ‎④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践 A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 人的发现并不决定老马识图的客观性，①不选；材料中正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键，②正确；用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性，③正确；马不是人，老马之“智”不属于认识，老马之“智”不源于人的实践活动，④错误，故本题答案选择C。‎ ‎15．电磁监测试验卫星“张衡一号”发射，说明空间电磁扰动与地震发生具有明显的相关性，该卫星成功发射能获取全球地磁场和电离层环境及其变化信息，支撑构建全球地磁场和电离层模型，有助于我们进一步了解地震孕育发展规律。由此可见 ‎①人们的实践活动受到事物属性和客观规律的制约 ‎②人们在把握规律的前提下能对地震做出准确预测 ‎③日益完备的认识工具推动着人们对地震认识的深化发展 ‎④探索规律的过程就是不断发挥主观能动性的过程 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 从材料可以看出，探索规律的过程就是不断发挥主观能动性的过程，而日益完备的认识工具推动着人们对地震认识的深化发展，③④项符合题意；材料不体现事物属性和客观规律对于人们实践活动的制约，①项与题意不符；材料反映的是人们可以借助日益完备的认识工具进一步了解地震孕育发展规律，目前并没有把握了地震发展的规律而作出科学预测，②项说法错误；正确选项为D。‎ ‎【点睛】‎ 规律的客观性要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。因此要把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。‎ ‎16．1708年，清政府组织传教士绘制中国地图。历经10年成功绘制的《皇舆全览图》已达到很高的科学水平，却一直被作为密件珍藏于内府。反之，参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表，使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。可见，《皇舆全览图》价值的实现 ‎①以对其价值的真理性认识为前提 ‎②取决于其科学内容适用范围的扩大 ‎③受到人的思维方式和价值观的制约 ‎④以其科学内涵的不断发展为条件 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：中国和西方对待《皇舆全览图》的态度是不一样的，这是因为两国人民具有不同的思维方式和价值观，故③符合题意，可以入选；要实现事物的价值，首先需要对该事物的价值有一个准确的判断，故①符合题意，可以入选；②说法错误，事物价值的实现收到事物自身和对事物正确认识等因素的影响，而不取决于科学内容范围的扩大，排除；④说法错误，事物价值的实现会随着时间、地点、条件、范围等因素的变化而发生变化，从而也会不断丰富事物的内涵，因此不能说以内涵发展为条件，排除。故本题答案选B。‎ ‎【考点定位】价值观的主体差异性和标准 ‎17．（题文）习近平强调，要从推动科学决策、民主决策，推进国家治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是 ‎①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性 ‎②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 ‎③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理 ‎④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 此题考查实践与认识的辩证关系、实践的概念、真理的含义。本题需要学生准确把握题干主旨，结合教材所学，选出答案。实践具有直接现实性，脑力劳动者的认识活动属于认识范畴，不具有直接现实性，故①错误；人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。因此，任何具体的认识主体总是具有自身的局限性，故②符合题意；人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。因此，一个认识主体的认识是不完美的、片面的，多个认识主体之间相互取长补短更有助于形成对事物的全面认识，有利于发现真理，故③符合题意；真理具有客观性，人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观现象相符合的认识就是真理，而非得到不同认识主体认同的知识才具有真理性，故④错误。故选C。‎ ‎【点睛】实践与认识的辩证关系 ‎ ‎（1）原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿．认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 ‎ ‎（2）方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。‎ ‎18．2013年8月，《十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案。其合理性在于对复杂事物的认识 ‎①往往是一个具有反复性和无限性的过程 ‎ ‎②是一个不断克服片面性甚至错误的过程 ‎③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 ‎④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 世界是可知的，③选项的说法是一种不可知论，故③错误；哪些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，故④错误；《十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点．对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考，在一些问题上不设标准答案，可见，其合理性在于对复杂事物的认识往往是一个具有反复性和无限性的过程，是一个不断克服片面性甚至错误的过程，故①②正确。故选A。‎ ‎【点睛】‎ 认识的反复性、无限性、上升性：‎ 原理 世界观 方法论 认识的反复性 ‎ 认识具有反复性，人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。‎ 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。‎ 认识的无限性 认识具有无限性，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。‎ 认识的上升性 认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。真理是不断向前发展的。‎ ‎19．2018年7月22日，青岛传来喜讯，袁隆平院士“海水稻”团队试种的包括“海水稻”在内的80多个水稻品种分批成熟。经测产，这些品种都超出了全世界水稻4.539吨/公顷的平均产量。“海水稻”试验种植取得的阶段性成功 ‎①表明真理具有反复性、无限性和上升性 ‎②佐证了世界上没有不可认识的的事物 ‎③说明只要充分发挥主观能动性，就能够利用规律为人类造福 ‎④证明了实践是检验认识的真理性的唯一标准 A． ①② B． ②④ C． ②③ D． ①④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ ‎①表述错误，真理没有反复性。②符合题意，海水稻的试种成功体现了我们对海水条件下水稻生长规律的认识，体现了人能够正确认识世界。③表述错误，发挥主观能动性要与尊重客观规律相结合。④符合题意，材料中提到“经测产”是成功的，证明了实践是检验认识的真理性的唯一标准。故选B。‎ ‎【点睛】‎ 发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系原理：1、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提；2、认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。3、把尊重客观规律同发挥主观能动性有机结合起来。‎ ‎20．西方经济学家发现，技术创新的周期与经济繁荣周期呈“逆相关”，重大基础性科技创新的高峰均接近于经济萧条期。这种现象表明 A． 认识会推动实践的发展 B． 认识的目的在于指导实践 C． 实践提出新问题推动认识的发展 D． 实践出真知，只有正确认识才来源于实践 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 材料强调，经济萧条期，不断产生新问题，提出新要求，推动人们进行新的探索和研究，往往催生重大基础性科技创新，这说明实践提出新问题推动认识的发展，故C符合题意；正确的认识推动实践的发展，故A错误；材料没体现认识的目的在于指导实践，故B不符合题意；实践是认识的来源，无论错误的还是正确的认识都来源于实践，故D错误。故选C。‎ ‎21．如何处理快递产生的包装物，成了全社会需要共同面对的问题。武汉某高校学生脑洞大开，把快递盒回收改造成礼品盒、收纳盒等创意物品，再免费赠予学生使用。把快递盒回收再利用进一步佐证了 ‎①人们多样的价值选择是取得创意成功的源泉 ‎②事物的多重属性是满足人们不同需要的前提 ‎③学生的创意从根本上推动了事物价值的转变 ‎④事物价值的实现建立在物与人关系的基础上 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它具有高度的概括性和普遍性。把快递盒回收再利用进一步佐证了事物价值的实现建立在物与人关系的基础上，事物的多重属性是满足人们不同需要的前提，②④适合题意；社会实践是取得创意成功的源泉，①错误；学生的创意有利于推动事物价值的转变，但不是根本因素，③错误；故本题答案选C。‎ ‎22．较低的储蓄率和较高的消费率、限制优势高科技产品对华出口等,决定美国在中美贸易必然有逆差,美国政府罔顾客观事实,把责任归咎为中方,悍然发动贸易战,这种践踏规则、任性妄为的贸易霸凌主义断的是全球产业链和价值链的筋骨,最终是搬起石头砸自己的脚美国贸易霸凌主义错在 ‎①只看到事物的眼前联系,忽视了长远联系 ‎②只看到事物的主观联系,忽视了客观联系 ‎③只看到事物的外部联系,忽视了内部联系 ‎④只看到事物的偶然联系,忽视了必然联系 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 美国贸易霸凌主义错在不尊重客观事实，只看到事物的眼前联系,忽视了长远联系，只看到事物的外部联系,忽视了内部联系，是用静止的、孤立的观点看问题，①③项符合题意；联系具有客观性，美国贸易霸凌主义错在企图用主观联系代替客观上不存在的联系，而不是看到事物的主观联系或偶然联系，②④项说法错误；正确选项为B。‎ ‎【点睛】‎ 联系具有客观性：‎ ‎（原理内容）：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。　　 ‎ ‎（方法论）： A、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。‎ ‎23．物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断实验，发现带电高能粒子在穿越液态氢时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运行轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明 ‎①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ‎②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识 ‎③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 ‎④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A． ①③‎ B． ①④‎ C． ②③‎ D． ②④‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 题肢①说法错误，因为间接联系并不比直接联系更能激发人的创新意识，故排除。题肢③说法错误，遵循事物发展的客观规律是认识和利用事物之间联系的前提，故排除。人为事物的联系是意识指导下人类实践的产物，是在主客观条件相互作用下形成的。故本题答案选D。‎ ‎【考点定位】联系的客观性、联系的多样性 ‎【名师点睛】联系的客观性 ‎(1)含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。‎ ‎(2)体现：自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。‎ ‎(3)基本要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。‎ ‎(4)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。‎ ‎24．原产于美洲的巴西龟引入中国后，被不少人当成宠物饲养。然而，研究发现，繁殖力和捕食能力都很强的巴西龟一旦进入野生环境，就会掠夺本土龟类的生存资源，使本土龟类的生存受到严重威胁，世界自然保护联盟将其列为世界最危险的100个入侵物种之一，呼吁人们警惕巴西龟的侵害，这一警告的依据是 ‎①尊重自然固有的客观联系，不能人为地干预生物的生存条件 ‎②认识生物间的制约关系，不要人为地改变自然界固有的生态平衡 ‎③认识环境的具体联系，尊重生物原有的生存条件和环境 ‎ ‎④保护本土生物的生存环境，应防备和消灭最危险的入侵物种 A． ①③ B． ②③ C． ①④ D． ③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 联系是客观的、具体的、有条件的。一个物种离开其原有的特定的生存环境，“受伤”的如果不是它自己，就有可能是它所处的新的环境。因此，我们应认识并尊重事物的客观联系和具体联系，不人为割裂事物固有的联系。选项②③即是上述观点结合具体材料的演绎式表述，符合题意。选项①后半句错误，否定了人的主观能动性。事实上，当自然界的变化导致某些物种濒于灭绝的时候，正是合理的人工干预为这些物种创造了适宜的生存条件，使它们的生命得以延续甚至不断繁衍。对危险的入侵物种，加以防备是应当的，但予以消灭则不是正确的应对之策，选项④应排除。故选B。‎ ‎25．为解决北京市因人口超负荷带来的交通拥堵、房价高涨、资源超负荷等大城市病，中共中央、国务院决定在河北设立雄安新区。新区的设立将根据环境承载能力，服从科学合理的京津冀一体化布局构建，集中疏解北京非首都功能，调整优化京津冀城市布局和空间结构。这一千年大计的提出和实施，表明我国 ‎①坚持用联系和发展的观点看问题，促进京津冀协同发展 ‎②把握客观与主观的统一，顺应当今社会发展趋势 ‎③树立创新意识，突破城市发展客观规律的制约 ‎④运用综合思维方式，推动京津冀城市布局的优化 A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题考查联系发展的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。雄安新区的设立将根据环境承载能力，服从科学合理的京津冀一体化布局构建，集中疏解北京非首都功能，调整优化京津冀城市布局和空间结构，这表明我国坚持用联系和发展的观点看问题，促进京津冀协同发展，体现了我国运用综合思维方式，推动京津冀城市布局的优化，①④‎ 符合题意；我们要坚持主观与客观的统一，②错误；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，“突破城市发展客观规律的制约”表述错误，排除③。故选B。‎ ‎20世纪六七十年代,屠呦呦课题组开始抗疟药物的研究,经历了191次失败之后终于成功获得青蒿中性提取物。经过反复实验和临床试用,青蒿素治疗疟疾获得了完全的成功,开创了疟疾治疗新方法,拯救了无数人的生命。据此完成下面小题。‎ ‎26．从唯物辩证法角度看青蒿素的研制过程说明了 ‎①科学研究需要充分发挥人的主观能动性　‎ ‎②科学研究不是一帆风顺的，事物发展前途是光明的，道路是曲折的 ‎③发展的实质是事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡　‎ ‎④科学研究要改变事物的固有的联系，建立新联系 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ②④‎ ‎27．青蒿素的研制经历了第191次失败，经过反复实验和临床试用，获得了完全的成功，开创了疟疾治疗新方法，拯救了无数人的生命。这一进步佐证了 ‎①量变是质变的前提和必要准备，科学研究要重视量的积累　‎ ‎②科学研究的发展首先从量变开始，量变必然引起质变　‎ ‎③质变是量变的必然结果，科学研究要善于抓住时机促成事物的飞跃和发展　‎ ‎④质变会促进事物的发展，用青蒿素治疗疟疾开创了疟疾治疗新方法 A． ①② B． ③④ C． ①③ D． ②④‎ ‎【答案】‎ ‎26． C ‎ ‎27． C ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以青蒿素治疗疟疾获得成功为背景，考查前进性与曲折性的关系、量变与质变的辩证关系，要求学生理解并熟记教材知识。‎ ‎26．‎ 屠呦呦课题组开始抗疟药物的研究，调查了2000多种中草药药剂，搜集了808味可能抗疟的中药，经历了第190次失败之后终于成功获得青蒿中性提取物。这说明科学研究不是一帆风顺的，事物发展前途是光明的，道路是曲折的，②适合题意；经过反复实验和临床试用，青蒿素治疗疟疾获得了完全的成功，开创了疟疾治疗新方法，拯救了无数人的生命，这说明发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，③适合题意；①不是辩证法角度，排除；联系具有客观性，人可以发挥主观能动性，根据固有的联系，改变事物的状态，建立新联系，④是错误的；故本题答案选C。‎ ‎27．事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。经过反复实验和临床试用，获得了完全的成功，开创了疟疾治疗新方法，拯救了无数人的生命一这进步佐证了量变与质变的关系，①③适合题意；量变积累到一定的度才会引起质变，②是错误的；质变不一定是发展，但发展一定是质变，④是错误的‘故本题答案选C。‎ ‎【点睛】联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体的联系。既承认事物联系的客观性，又承认人能发挥自己的能力建立新的具体的联系，体现了唯物论和辩证法的统一。‎ ‎28．近五年来，中国在继续坚持走和平发展道路的同时，更加强化“底线思维”，维护国家主权、安全和发展利益。划设东海防空识别区、开展钓鱼岛维权斗争、南海常态化战斗巡航……在一系列涉及国家核心利益问题上，中国亮出底线、敢于斗争，捍卫了国家核心利益和正当权益。强化“底线思维”是 ‎①要求不可逾越事物发生质变的临界点 ‎ ‎②要以客观规律为限度，反对唯意志主义 ‎③以底线为基本导向，调控事物朝着预定目标发展 ‎④在任何时候都要保持事物的统一、相持、平衡状态 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 本题考查量变和质变的辩证关系。在一系列涉及国家核心利益问题上，中国亮出底线、敢于斗争，捍卫了国家核心利益和正当权益。强化“底线思维”，从哲学上看就是要求不可逾越事物发生质变的临界点，以底线为基本导向，调控事物朝着预定目标发展，①③正确且符合题意；应是尊重客观规律，反对唯意志主义，②说法错误；④说法太绝对，应排除；故本题答案选B。‎ ‎【点睛】正确理解量变与质变的关系：‎ ‎ (1)量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始的，并不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”两种状态的循环往复，不断前进。‎ ‎ (2)从事物发展的全过程来看，质变更为重要。只有质变，才完成了量变，才肯定和巩固了量变所获得的成果；只有质变才能完成新质的事物；只有质变才能引起新的 ‎ 量变，为新的量变开辟道路。但并不是说量变就不重要了，没有量的长期积累，是不会有质变的产生的，所以必须重视量的积累。‎ ‎29．漫画蕴含的哲理是 ‎①要重视事物量的积累，坚持适度原则 ②要善于把握事物存在和发展的各种条件 ‎③能引起事物质变的不是事物的量而是其内在本质 ‎④关键部分属性一定条件下对整体属性起决定作用 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 漫画强调了把一滴墨水注入清水中得到一杯脏水，同时把一滴清水注脏水中却得不到一杯清水，体现了要善于把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移，体现了关键部分属性一定条件下对整体属性起决定作用，故②④正确；①不符合题意，漫画寓意及提示语中不体现量变和质变的关系；③错误，量变是质变的必要准备，没有量变就没有质变。故选C。‎ ‎【点睛】‎ 巧解漫画类选择题，可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。“图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。“褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。‎ ‎30．近年来，利用手机、网络等进行的不完整及断断续续的阅读逐渐盛行。这种“碎片化阅读方式”带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性。零碎的阅读无法让读者走进大部分书籍和主题严肃的文本，容易形成思维惰性。这启示我们应 ‎①主动认识和改变阅读规律，改变思维惰性以避免成为碎片化信息奴隶 ‎②充分发挥意识能动作用，自觉选择名著等书籍来丰富自己的精神世界 ‎③用联系观点看问题，结合个人兴趣与时代需求阅读一些主题严肃书籍 ‎④运用系统优化方法，将碎片化阅读累积起来就能实现整体阅读的效果。‎ A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ ‎①说法错误，规律是客观的，我们不能改变阅读规律；②符合题意，“碎片化阅读方式”会导致知识来源的随意性，因此，我们要充分发挥意识能动作用，自觉选择名著等书籍来丰富自己的精神世界；③符合题意，“零碎的阅读无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，容易形成思维惰性”启示我们要用联系观点看问题，结合个人兴趣与时代需求阅读一些主题严肃书籍；④说法错误，“将碎片化阅读累积起来就能实现整体阅读的效果”的说法太绝对。故本题选C。‎ 第II卷（非选择题）‎ 请点击修改第II卷的文字说明 评卷人 得分 二、非选择题 ‎31．中国共产党坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，坚持把马克思主义基本原理同中国革命、建设、改革的具体实际结合起来，同新时代中国具体实际结合起来，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。‎ 马克思主义在中国的发展历程及其重要成果 发展历程 重要成果 新民主主义革命时期 诞生中国共产党，创立毛泽东思想，建立中华人民共和国，实现中华民族的伟大飞跃。‎ 社会主义革命时期 丰富和发展了毛泽东思想，确立社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索。‎ 改革开放时期 形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。‎ 中国特色社会主义新时代 形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃 结合材料，运用“求索真理的历程”的知识，分析马克思主义中国化时代化的历程及其成果。‎ ‎【答案】①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。‎ ‎②任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，若从“真理是客观的、具体的、有条件的”角度作答，可以替代给分）都在发展中不断地超越自身，追求真理是一个永无止境的过程。（若从“认识具有反复性、上升性、无限性”角度作答，可以替代给分）‎ ‎③马克思主义中国化时代化的过程，是马克思主义基本原理同中国不同时期的具体实际相结合的过程，既推动了中国革命、建设、改革实践的发展，又使马克思主义在实践中接受检验，并不断丰富和发展。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以马克思主义在中国的发展历程及其重要成果为话题设置相关情境，从《哲学生活》的角度设置相关问题，考查考生对真理的含义、真理的客观性、真理的条件性、真理的具体性、追求真理是一个过程等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。‎ ‎【详解】‎ 解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“求索真理的历程的知识”，设问是“分析宪法修改必须在中国共产党领导下严格依法按程序进行的原因”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；真理是客观的、具体的、有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，都在发展中不断地超越自身；认识具有反复性、上升性、无限性，追求真理是一个永无止境的过程的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。‎ ‎【点睛】‎ 收敛性试题主要特点是设问中的知识范围要求很具体，或者具体到某一个知识点，或者具体到一个知识模块。但也有个别试题，会涉及知识的迁移和借用，这就需要学活、用活知识，做到融会贯通。解题思路：读取设问时要把握三点：知识范围(注意答案有时看似超出范围要求，这里有个知识的渗透和借用问题)、待分析的事件、答题角度。收敛性试题的主要思路是：以所要求的知识范围为依据，到材料中寻找相关信息，并有理有据地组织答案；如果所要求的原理用完后仍有重要信息没有分析，就要考虑知识的迁移和借用了。‎ ‎32．文物不是尘封的古董。文物承载灿烂文明，传承历史文化，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。‎ 材料一 央视推出的文博类综艺节目《国家宝藏》，迎合了观众对好故事、高颜值、正能量的要求，获得如潮好评。节目整合全国顶级文博资源，携手故宫博物院等9家国家级重点博物馆（院），融合了演播室综艺、纪录片、戏剧等多种艺术形态，开创了“纪录式综艺语态”，实现了传统文化的现代性转化，让“文物活起来”。通过对一件件国宝级文物“前世传奇”和“今生故事”的生动叙述，打动了无数人的心，让很多观众感叹：中国文物很丰富，中国文化有内涵。‎ ‎《国家宝藏》节目的开播，让“博物馆”一夜之间成为“网红”,“为一座博物馆赴一座城”成热门，“夜宿博物馆”等主题游格外受到亲子家庭的青睐。‎ 材料二 ‎ ‎ 弘扬中华优秀传统文化不是简单地靠几档综艺类节目就能完成的，需要打一场持久战。既要形成文化传承接力，又要适时抓住契机，唤醒潜藏在大众血脉中的传统文化基因，优秀传统文化才能真正活起来、传下去。‎ ‎（1）结合材料一，运用唯物辩证法的联系观说明在传承历史文化中如何让“文物活起来”。‎ ‎（2）结合材料二，运用发展的状态的哲理，简要说明“传承中华传统文化需要打持久战”。‎ ‎【答案】（1）①坚持用联系观点看问题，顺应人们对美好生活的渴求，密切公众与文物的联系，让文物更好地满足人们的精神文化需求；②根据人与文化的固有联系，以“纪录式综艺语态”传播文物知识及其价值，拉近公众与文物的距离；③把握事物联系的多样性，利用我国文物资源丰富、民众文化需求旺盛等有利条件，激活文物价值，传承文化血脉。‎ ‎（2）发展的状态是量变和质变的统一。①量变是质变的必要准备，弘扬中华优秀传统文化要重视量的积累。要形成文化传承接力，为中华优秀传统文化的薪火相传创造条件。②质变是量变的必然结果，在量变达到一定程度时要积极促成质变。要抓住契机，激活沉睡的传统文化基因，让优秀传统文化真正活起来、传下去。③弘扬和发展传统文化就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断发展。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以《国家宝藏》为话题设置相关情境，从《哲学生活》的角度设置相关问题，考查考生对联系的普遍性、客观性、多样性；量变与质变的关系等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。‎ ‎【详解】‎ ‎（1）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“唯物辩证法的联系观的知识”，设问是“说明在传承历史文化中如何让‘文物活起来’”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从联系是普遍的，坚持用联系观点看问题；根据事物的固有联系，创造条件，建立新的联系；联系具有多样性，要把握事物联系的多样性的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。‎ ‎（2）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“发展的状态的知识”，设问是“简要说明‘传承中华传统文化需要打持久战’”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从发展的状态是量变和质变的统一；量变是质变的必要准备，要重视量的积累；质变是量变的必然结果，在量变达到一定程度时要积极促成质变，要抓住时机，促成质的飞跃；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断发展的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。‎ ‎【点睛】‎ 回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：‎ 第一步,精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。阅读全部材料，并带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选。第二步,围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步,紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。‎ ‎33．阅读材料，回答问题。‎ 感悟一：世上没有走不通的路，只有不敢走的人。‎ 感悟二：有时走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路。 ‎ 感悟三：路的尽头，仍然有路，足要你愿意走；有时，看似没路，其实是该拐弯了。‎ 以上几种关于“路”的感悟，会引发你怎样的思考。请任选其一，从哲学角度，谈谈你对“路”的理解。‎ ‎【答案】评分视角：能结合所选观点，从正确的价值取向、发挥主观能动性、矛盾的观点、事物发展的前进性和曲折性相统一等角度，合乎逻辑地阐明自己的认同。‎ ‎【解析】‎ 本题要求从哲学角度，谈谈你对“路”的理解。世上没有走不通的路，只有不敢走的人可考虑充分发挥主观能动性；有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路可考虑坚持正确的价值取向，树立正确的价值观，做出正确的价值判断与价值选择、矛盾双方在一定条件下相互转化；路的尽头，仍然有路，足要你愿意走；有时，看似没路，其实是该拐弯了可考虑 事物发展的前进性和曲折性相统一。 ‎