2019届高三一轮复习讲义扩展语句

2019届高三一轮复习讲义扩展语句

专题九 ‎“扩展语句”是一个综合性很强的考点，常与“正确使用常见的修辞手法”“语言表达准确、鲜明、生动”结合起来进行考查，如2017年高考浙江卷要求考生把指定的诗句描写成一个场景，要求语言连贯、准确、生动。综合分析近五年的高考题，考查扩展语句主要有四种题型：‎ 题型一　连词成文型 连词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。‎ ‎[解题技法]　“连词成文型”扩展“3步骤”‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．(2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)‎ 银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 答： ‎ 解析：解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。‎ 答案：(示例一)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。‎ ‎(示例二)深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。‎ ‎2．请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：至少使用一种修辞手法，不少于80个字。‎ 答： ‎ 解析：解答本题的关键是把这三个词语联系起来，然后扩展成一段话，表达一个完整的意思。注意修辞手法的恰当使用。‎ 答案：(示例)我们的成长轨迹，如树之年轮。随着季节的一次次轮回，我们的生命之树，就会多出一道道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的，如细软的发丝；或粗粗的、宽宽的，如盘曲的标尺。而我们，则在这些不一样的“年轮”里，渐渐成熟起来。‎ 题型二　句意丰富型 句意丰富型，就是对一个结构简单的句子，运用记叙、描写等表达方式，通过添加修饰成分或使用修辞手法等进行扩写，使之具体生动、内容充实。‎ ‎[解题技法]　“句意丰富型”扩展“3步骤”‎ ‎[针对训练]‎ ‎3．(2017·浙江高考)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。‎ 小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。‎ 答： ‎ 解析：解答本题，首先明确答题要求，把握扩展方向。本题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景，并且要有人物“他”的心理描写。其次要展开丰富想象，在此基础上添枝加叶，加以扩展。小诗中提到的场景要素：小路、十八台阶、月光、蚂蚁；人物是“我”，但在描写场景的时候需要转换成“他”；人物的活动是：坐在台阶上数蚂蚁；人物的心理主要是“数回一个童年”。从人物的心理可以推断出人物此时有些迷惘。结合以上几点，写成一段连贯的话即可。‎ 答案：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。‎ ‎4．请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过70字。‎ 答： ‎ 解析：答题时，首先要审清题干，明确答题要求，即根据诗句写一个场景。其次要分析诗句，确定要描写的景物——夜空、星月、池塘，并抓住景物的特点——天晴、星月同辉、池清，展开联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法将其意境描绘出来。最后审读扩展后的语句，检查是否通顺合理，是否符合要求等。‎ 答案：(示例一)晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如钩，就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。夜空下的池塘，澄澈如镜，把满天星斗揽入怀中，又像把珍珠撒在了水面上。‎ ‎(示例二)在宁静的夜晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳妆，它们在水中的倒影越发光鲜艳丽。‎ 题型三　话题扩展型 话题扩展型，就是围绕一个“话题”或“中心句”进行阐发。这类扩展就是根据题目提供的一个话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。‎ ‎[解题技法]　“话题扩展型”作答“3步法”‎ ‎[针对训练]‎ ‎5．(2012·广东高考)为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字(含标点符号)。‎ 答： ‎ 解析：本题可以按以下步骤作答：‎ 第一步，明话题。抓住关键词“四季花卉”“摄影”“前言”，明确语段的中心。‎ 第二步，理思路。如由“花卉”引出“花卉摄影作品”，注意衔接自然。‎ 第三步，定手法。根据要求，组织答案。如选定两种或两种以上修辞手法等。据此，得出答案。‎ 答案：(示例一)如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。‎ ‎(示例二)花是大地的语言，是四季的歌吟，是飘荡在时光里的音符。她华丽优美，却又难以挽留。花卉摄影是录音机，它发现、捕捉流逝之美，并让她们凝固为永恒。华南七中学生会为我们呈现了一段视觉的音乐，让我们尽情地聆听吧。‎ ‎6．中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作出一幅经典画作，画面是一群群蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。‎ 假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言说明你想象中的画面。(不少于60字)‎ 答： ‎ 解析：本题可以按以下步骤作答：‎ 第一步，明话题。抓住 “骤雨初歇”的“骤”“ 歇”，明确语段的描写中心。‎ 第二步，理思路。如由“雨”引出“雨过后的人、花、树”等，注意衔接自然。‎ 第三步，定手法。根据要求，组织答案。描述画面时要抓住“注重含蓄”的特点，就是画面的主题不能够直接展示出来，要用其他细节来暗示。“骤雨初歇”可用雨后的场景来表现，如用花鸟虫鱼等自然景物来暗示等。‎ 答案：(示例一)画面主体为两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立表明雨歇。‎ ‎(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁的打扮以及急流表明雨骤，手持斗笠的动作表明雨歇。‎ 题型四　续写补充型 续写补充型，常常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境续写或补写一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使之形成一个有机的整体。‎ ‎[解题技法]　“续写补充型”扩展“3注意”‎ ‎[针对训练]‎ ‎7．(2015·湖南高考)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100字左右。‎ 苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！‎ 面对万民翘盼， ‎ ‎ 。‎ 只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。‎ 解析： 第一步，审清题目要求，挖掘有效信息，明确扩展方向。从内容上看，前文所写为苍生有苦、万民翘盼、女娲心忧的景象；后文为四海升平、民众欢欣的景象，是补天的美好结果，因而中间所填，当为女娲补天的心志情怀和实际行动。第二步，分析给出的句子特点，确定层次，寻找突破口。从形式上看，用词简洁典雅，长短句结合，表达激烈的情怀。所补写文字需联系上下文提供的情境并衔接自然即可。第三步，在以上两步的基础上，组织语言，准确作答。‎ 答案：(示例)女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时天呼地应，熊咆虎吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。正气凝结越快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。‎ ‎8．(2013·四川高考)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。‎ 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。‎ 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 ‎ ‎ ‎ 解析：第一步，审清题目要求，挖掘有效信息，明确扩展方向。如三个人物任选其一，运用排比和反问的修辞手法等。‎ 第二步，分析给出的句子特点，确定层次，寻找突破口。横线前面的语句是文段的观点，强调了逆境中的精神力量是苦难带给人生的意义。因此答题时要注意结合人物经历的苦难、所处的逆境以及所表现出的积极的精神。‎ 第三步，从曹雪芹、贝多芬与大卫·科波菲尔中选一个人物来续写。续写时需展开合理联想，在以上两步的基础上，根据题目要求组织答案。‎ 答案：(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？‎ ‎(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？‎ ‎(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？‎ ‎[易错提醒]　警惕扩展语句的4大失误 题目 考生答案 失误原因 满分答案 根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。‎ 情景一：人生某阶段 情景二：田径场上 另起炉灶 该考生改变了原句的本意，甚至丢开原句，自己乱写一气。‎ ‎(情景一)青年时期是一个人独自跋涉于人生道路的起跑线，青年时期的奋斗将给你的人生涂上一层绚丽的色彩，青年时期的荒唐带给你的只能是苦涩的伤感。‎ ‎(情景二)田径场上，运动员们在起跑线前跃跃欲试，那洁白的起跑线就像绷紧的弓弦，期待着运动员飞速奔跑，射出生命之箭。‎ 不合情景 该考生扩展之后的答案语句与规定的语境“人生某阶段”不相符。‎ 偏离话题 该考生没有把握扩展的重点，偏离了话题，写成了运动员，与题干的“以‘起跑线’为重点”大相径庭。‎ 缺乏意蕴 该答案形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，让人难以理解，并且语意欠连贯。‎ 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。‎ 缺乏意蕴 答案虽然扣住了三个关键词，但语言欠生动，没有使用修辞手法，缺乏意蕴，并且字数也少。‎ 洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。‎ ‎[课时跟踪检测]‎ ‎1．请以“春雨”为对象，写一段文字。要求：①托物言志、阐述事理；②至少采用一种修辞手法；③不超过100个字。(6分)‎ 答： ‎ 答案：(示例)春雨不爱喧哗，它默默地用自己的行动和实力说话，走过唐宋，穿过明清，来到当下，提醒人们：只要你为大地的青绿、人间的美丽奉献过自己的力量，尽管悄无声息，人们也会永远铭记！‎ ‎2．下面的内容是描写节气“立冬”的，请根据首尾语句，发挥想象，在文段的横线处补写内容，70字左右。(5分)‎ 枝头飘零的秋，覆盖最后一声虫吟。 ‎ ‎ ‎ 过不了多久，大地就会迎来霜和雪。‎ 解析：解答此题时，要注重“立冬”这个节气的特征，“立冬”是二十四节气中的第十九个节气，处在寒风乍起的季节，北方是“水始冰，地始冻”的孟冬之月，南方是小阳春的天气。拟写答案时，从空格前的内容分析，这是北方的“立冬”，因为“覆盖最后一声虫吟”，从空格后的内容“大地就会迎来霜和雪”‎ 可以看出，空格的内容就是描写秋末冬初的具体景色的，可以抓住此时景物本身的特征，比如大地的状态、动植物的样子、人们的样子等。‎ 答案：(示例)鸟儿栖落，在小小的窝里收藏温暖。天空被雁羽打扫干净，大地空旷，山川肃穆，万物敛息等待，一个驭风而临的古老岁月。朔风之下，枫叶把激情与血性洒满山坡。一枝白菊在肃杀之中，为秋做最后的坚守和哀悼。‎ ‎3．请将“溪流”“树叶”“蝌蚪”三个词语扩展成一段话。要求：①语言生动、表现力强；②采用拟人的修辞手法；③100个字左右。(6分)‎ 答： ‎ 解析：解答“意象组合型”扩展语句类试题，要注意以下三个方面：一是审清题目要求。题目给出的词语确定了扩写的内容，要弄明白给出的词语包含的表述主体。此题要注意“‘溪流’‘树叶’‘蝌蚪’”和“拟人的修辞手法”这两点。二是发挥联想、想象，构筑画境。由“点”成“面”，将“意象”动态化，构筑画境，如“溪流”会奔跑、玩耍，“树叶”也要随波竞渡，“蝌蚪”更要有动态，有情感。三是追求语言的动态美，引入动词、形容词，采用拟人的修辞手法等。‎ 答案：(示例)小溪流像个顽皮的孩子一边奔跑，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的鹅卵石，一会儿让那漂浮的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻地转了两圈儿，就又往前漂；小蝌蚪有些怕痒痒，赶快向岸边游去……‎ ‎4．扩写下面的句子。要求：至少采用一种修辞手法，语言表达鲜明、生动，不得改变原意，80个字左右。(4分)‎ 家，保护着我们这些不懂事的小孩，我们在家的庇护下为未来而努力。‎ 答： ‎ 答案：(示例)家，像一棵大树庇护着不懂事的我们，夏日为我们提供阴凉，冬日为我们遮挡寒风。我们像一只只快乐的小鸟，站在大树的枝头，唱着自己的梦之歌，在大树的庇护下努力奋斗。‎ ‎5．请将“雨”“船”“山”三个词扩展成一段话。要求：①采用比喻的修辞手法；②语言生动，表现力强；③100个字左右。(6分)‎ 答： ‎ 答案：(示例)真的下起雨来了。细细密密的雨丝织成网，要把整个天地网住；船在雨中随水流依着山势顺畅地打了个弯，如一条顺流而下的鲤鱼向远处轻快地游去；近处远处重重叠叠浓淡不一的山色，烟雨迷离，半山腰的佛塔若隐若现，飘忽朦胧。‎ ‎6．请以“学会简单”为基本内容进行扩写。要求：①内容集中、明确；②至少采用一种修辞手法；③100个字左右。(6分)‎ 答： ‎ 解析：解答“话题扩展型”扩展语句类试题，要注意以下三个方面：一是审清题目要求。如“以‘学会简单’为基本内容”“内容集中、明确”“至少采用一种修辞手法”等。二是确定扩展思路。如依照“什么是学会简单”或“怎样学会简单”或“学会简单的意义”等思路进行扩展。三是按照既定思路，围绕话题，多角度阐述，既要内容集中，又要说理深入。如依照“怎样学会简单”的思路进行扩展，可以从乐观的心态、淡定的态度、洒脱的情怀等角度出发，并且恰当运用修辞手法，追求语言的生动性。‎ 答案：(示例)学会简单，就是学会以乐观向上的心态，走出禁锢内心的藩篱；以月明风清的淡定，享受平淡如菊的从容；以天高云淡的洒脱，保持细水长流的心情。简单是保持生命原色、享受人生的一种正确选择，是人生的一种大智慧。‎ ‎7．请将“水滴”扩展成一段话。要求：①表达一种哲理；②至少采用一种修辞手法；③100个字左右。(6分)‎ 答： ‎ 解析：解答以词语为主题的“话题扩展型”扩展语句类试题，要注意以下三个方面：一是审清题目要求。如“将‘水滴’扩展成一段话”“表达一种哲理”“至少采用一种修辞手法”等。二是确定扩展思路。围绕“水滴”与“哲理”‎ 的关系，选择自己熟悉的思路进行扩展，如想到“水滴石穿”，写“坚持不懈，事情就能成功”的道理；想到“涓滴见沧海”，写“积少成多，积累成就未来”的道理等。三是运用修辞手法修饰语言。或采用比喻的修辞手法，追求语言的形象化；或采用排比的修辞手法，增强语言的气势等。无论采用哪种修辞手法，都要兼顾语言的深刻性、哲理性。‎ 答案：(示例)一滴水，一遇阳光，很快就会蒸发；一滴水，一遇寒冬，很快就会结冰；一滴水，一遇泥土，很快就会消失。一滴水的命运，总是被别人掌控。但当一滴水融入大海，那阳光，就会增添它的蔚蓝；那寒冬，就会衬托它的坚强；那泥土，就会享受它的滋润。‎ ‎8．请以“走进汉字课堂”为开头写一段话，要求：①至少采用一种修辞手法；②句式富于变化；③100个字左右。(6分)‎ 走进汉字课堂， ‎ 解析：解答以“××”为开头写一段话的“续写补充型”扩展语句类试题，要注意以下三个方面：一是认真审题，弄清题目要求。如“以‘走进汉字课堂’为开头写一段话”“至少采用一种修辞手法”“句式富于变化”等。二是发挥联想、想象，确定续写内容。以“走进汉字课堂”为基础，展开联想、想象，或就汉字本身的文化意蕴进行描写、抒情；或就汉字课堂的教学进行描写、议论。三是注意采用比喻、拟人等修辞手法，追求语言的生动形象，句式富于变化。‎ 答案：(示例)偏旁部首如泉水叮咚，玉珠滚落，绝非只是代表一定声音和意义的符号，它们分明是一些充满智慧、有感情、善歌舞、会呼吸的活的精灵；字词句段判天地之美，析万物之理，不仅积淀了悠久的文化传统，还诠释着丰富的民俗风情。‎ ‎9．请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。(5分)‎ ‎“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 解析：首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合《论语》或《三国演义》来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。‎ 答案：(示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。‎ ‎(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。‎ ‎10．运用下面所给的词语，发挥想象和联想，写一段兼有描写和抒情的文字，要求至少使用一种修辞手法，不少于70字。(4分)‎ 江南　小巷　悠闲　宁静 答： ‎ 答案：(示例)江南的小巷，又深又长，曲曲折折，半天走不到头，静到可以清晰地听到自己的足音。她是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画，是城市喧嚣扰攘中的洞天幽境。小巷的动人处就是她无比的悠闲，负手行吟于小巷之中，你的心情就会变得平和而宁静。那种澄明如水的气氛，笼罩一切又净化一切，使人怡然自得，物我两忘。‎ ‎11．请根据北宋词人周邦彦的《苏幕遮》中的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动、形象，至少运用一种修辞手法；③50个字左右。(4分)‎ 答： ‎ 答案：清晨的阳光投射到荷花的叶子上，昨夜花叶上积的雨珠很快就溜掉了。清澈的水面上，粉红的荷花在春风中轻轻颤动，一一举起了晶莹剔透的绿盖。远远望去，仿佛一群身着红裳绿裙踏歌起舞的江南女子！‎ ‎12．揣摩下面这首诗的内容和意境，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法。不超过60字。(4分)‎ 去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。‎ ‎[杜甫《水槛遣心二首(其一)》]‎ 答： ‎ 答案：(示例)春天的郊外，牛毛般的细雨飘落河面，鱼儿不禁跃出水面，要亲吻那雨丝；微风吹拂，燕子斜着飞过，燕尾像剪刀剪断了细雨。‎ ‎13．请从诸葛亮、文天祥或谭嗣同中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②至少运用一种修辞手法，引用与人物有关的一句诗；③语意连贯，内容充实；④60～100字。(4分)‎ 忠诚是一种信念、一种品质、一种追求。 ‎ 答案：(示例一)诸葛亮为匡扶汉室，剿灭汉贼，鞠躬尽瘁，死而后已。其功绩可追伊尹周公，其执着可比屈子贾生，其人格可与日月争辉。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”便是其忠诚的见证。‎ ‎(示例二)文天祥面对风雨飘摇的南宋王朝，以扶大厦之将倾的勇气起兵勤王，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”回应了敌人的诱降，其凛然正气如擎天利剑，令敌人胆寒。‎ ‎(示例三)谭嗣同面对清政府的屠刀，高唱着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言，勇敢地用死亡表达了自己对变法事业的忠诚。有人说他是傻子，然而，如果中国没有这样的许许多多的傻子，又何来国民的觉醒？‎ ‎14．某校举行“成大事者与小节”的辩论赛。针对正方的发言，请你为反方写一段辩词。要求反驳有力，表达有特色，120字以内。(5分)‎ 正方：我方认为成大事者需要拘小节。常言道：细节决定成败。做大事都应先从小事做起，小事不愿做，不屑做，拒绝做，做大事就只能成为空想。更何况成大事者必有众人帮助，如不拘小节，则难以服众，何谈成功？这不正说明了成大事者需要拘小节吗？‎ 反方：我方认为成大事者不需要拘小节。‎ 答： ‎ 解析：写辩词，首先要有足够的论据支持本方的论点和反驳对方的论点。其次，除了阐述本方的观点外，还要依据战术展开自己的分论点。可以引入对本方有利的基本概念，也可以从道理、事实两方面具体论证本方论点。整个推理或说理过程要严密，要有极强的逻辑性和说服力，既要做到观点鲜明、针锋相对、有理有据，又要做到无懈可击。如这道题可抓住“小节”与“细节”做文章，进行有力的反驳。‎ 答案：(示例)对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！‎ ‎15．请把唐朝诗人顾况的《过山农家》中的“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”两句诗扩写为一段不少于50字的文字，要求使用比喻或比拟的修辞手法。(5分)‎ 答： ‎ 答案：(示例)踏上木板桥，就听到如音乐一样悦耳的泉水声传过来；再往前行，看到太阳在茅檐上空高照，而山里农家的鸡用欢快、清脆的鸣叫来迎接远道而来的我。‎ ‎16．“总是向你索取，却不曾说谢谢你。”这是筷子兄弟的作品《父亲》中的歌词。它会引起你怎样的联想和感慨？请把它扩写成一段话。要求：①在扩写中进行抒情和议论；②运用排比的修辞手法；③不少于80字。(6分)‎ 答： ‎ 答案：‎ ‎(示例)听到这句歌词，我的心弦在颤动。是呀，我们总是在向父母索取，却从未道谢，更以为是天经地义理所当然。可曾想过，我们一天天长大，父母一天天变老；可曾想过，舒适的生活里有他们多少艰辛的付出；可曾想过，我们一次次伤害，他们都一次次包容。岁月侵蚀了他们的容颜，留下了对我们点点滴滴的关心和爱护；岁月洗白了他们的黑发，留下了对我们时时刻刻的操心与担忧；岁月带走了他们的梦想，留下了对我们未来的满怀期待。此刻我想对爸妈说，我愿用我的一切，换你们岁月长留。‎