最新湘教版初中地理七年级下册《8第2节 埃及》PPT课件 (8)

最新湘教版初中地理七年级下册《8第2节 埃及》PPT课件 (8)

国名： 阿拉伯埃及共和国 （The Arab Republic of Egypt) 国旗：呈长方形，长与宽之比为３∶ ２。 自上而下由红、白、黑三个平行相等的 横长方形组成，白色部分中间有国徽图 案。红色象征革命，白色象征纯洁和光 明前途，黑色象征埃及过去的黑暗岁月。 国徽： 为一只金色的鹰，称萨拉丁雄鹰。 金鹰昂首挺立、舒展双翼，象征胜利、勇敢 和忠诚，它是埃及人民不畏烈日风暴、在高 空自由飞翔的化身。鹰胸前为盾形的红、白、 黑三色国旗图案，底部座基饰带上写着“阿 拉伯埃及共和国”。 国花：莲花 国石：橄榄石 自然地理：面积１００.１４５万平方公里。跨亚、非两洲，大部 分位于非洲东北部，一小部分领土（苏伊士运河以东的西奈半岛） 位于亚洲西南部。西与利比亚为邻，南与苏丹交界，东临红海并 与巴勒斯坦、以色列接壤，北临地中海。全境９５％为沙漠。最 高峰沙伊卜巴纳特山海拔２１８７米。世界第一长河尼罗河从南 到北流贯全境，境内长１３５０公里，两岸形成宽约３—１６公 里的狭长河谷，在首都开罗以北形成２．４万平方公里的三角洲， ９９％的人口聚居在仅为国土面积４％的河谷和三角洲地带。苏 伊士运河是连接亚、非、欧三洲的交通要道。主要湖泊有大苦湖 和提姆萨赫湖，以及阿斯旺高坝形成的非洲最大的人工湖——纳 赛尔水库（５０００平方公里）。全境干燥少雨。尼罗河三角洲 和北部沿海地区属地中海型气侯，１月平均气温１２℃，７月２ ６℃；年平均降水量５０—２００毫米。其余大部分地区属热带 沙漠气侯，炎热干燥，沙漠地区气温可达４０℃，年平均降水量 不足３０毫米。每年４—５月间常有“五旬风”，夹带沙石，使 农作物受害。 古迹名胜：埃及是世界四大文明 古国之一。在尼罗河谷、地中海 畔、西部沙漠发现的一大批金字 塔、神庙和古墓都是埃及古代文 明的遗迹。巍然屹立在开罗近郊 吉萨高地上的胡夫、海夫拉和门 卡乌拉三座金字塔和一座狮身人 面像距今约有４７００年历史。 金字塔和狮身人面像堪称人类建 筑史上的奇迹。卢克索位于开罗 以南７００多公里处的尼罗河畔， 是埃及文化古迹集中的旅游胜地。 埃及历史名城亚历山大位于尼罗 河三角洲西北部，享有“地中海 明珠”的美誉。 金字塔：在尼罗河谷、地中海畔、 西部沙漠发现的一大批金字塔、 庙宇和古墓都是埃及古代文明的 遗迹。埃及已先后发现了８０多 座金字塔，迄今巍然屹立在尼罗 河畔开罗吉萨省的３座宏伟金字 塔和一座狮身人面像约有４７０ ０年的历史。规模最大的是胡夫 金字塔，１０万人花了约２０年 时间一块一块地垒成。狮身人面 像高达２０多米，长约５０多米， 是在一块大岩石上雕成的。吉萨 金字塔和狮身人面像是人类建筑 史上的奇迹，也是埃及人民辛勤 劳动和卓越智慧的丰碑。 请学生齐读课文，在读的过 程中思考：我们也来“数骆 驼”，说说作者笔下的骆驼 给你怎么样的印象？ （学生朗读全文，边读边圈 画直接描写骆驼的句子。） 第2节：美丽的动物：形体高大，颈项 曲线优美，眼神温柔 第3节：不紧不慢（悠闲自得），（姿 态）惊人的高雅 第4-6节：数量多； 第7节：颜色多样；（白骆驼）温柔高 贵 第8节：辗转千里被交易； 第9节：对人没有攻击性，有长长的睫 毛、眼睛里有血丝，表情丰富，牙齿很 黄，像大烟鬼。 第12节：主要用于役使、食肉和旅 游…… 指名朗读4-11段，请同学们 思考：作者在哪里数骆驼？ 这里的氛围怎么样样？交易 怎么样？（从文中总结出 来。） 氛围——喧闹与拥挤 交易——红火与激烈 1、讨论：骆驼与埃及人的关系 怎样？ （圈划、分析关键词句） A骆驼在埃及的地位？ B埃及人对骆驼的态度？ C骆驼与埃及人的生活与文化的关 系？ ——在阿拉伯民族悠久文化中的地位崇高。 （第2节） ——敬重宽容、亲密（第3、8节） ——有旅游价值；经济来源之一；埃 及文化活动的重要组成部分（埃及人 的生活离不开骆驼） 然而随着时代的发展，骆驼的实 用功能越来越少，可骆驼生意却 依然长盛不衰，是什么原因呢？ 骆驼深受埃及人喜爱，是埃 及旅游的代言之一，是埃及 人生活的经济来源之一，是 埃及文化活动的组成部分。 埃及人们的生活离不开骆驼。 谈谈你对 “纯正 的阿拉伯乡土味” 的理解。 实指：骆驼的气味；虚指：对骆 驼的崇敬渗透于阿拉伯的历史文 化中，骆驼也是现代埃及的旅游 标志之一，它融于埃及人的日常 生活中，是他们的经济来源之一， 更是埃及文化活动的重要组成部 分。（将骆驼融入当地生活文化 的阿拉伯民族特有风情。） 从作者的眼光看来，没有 了骆驼，金字塔的画面就 会显得单调，你同意作者 的看法吗？ 点提结尾：“我”为何 要买一枚骆驼形状的项 链坠？ 作者以纪实的文字，主 要描述了自己在开罗骆 驼市场的见闻，反映了 骆驼与阿拉伯人的密切 关系，使读者领略了奇 异的埃及风情。 其实，每个国家、每个 民族都有其自己的文化 特色和特有的风土人情， 只要我们更多地去关注 外面的世界，我们一定 回领略到更多的异域风 情的。 作业布置： 1、完成点击练习 2、参照本单元“综合学习”要求， 收集域外风情图片，了解更多的 异域风情。