语文卷·2018届湖南省浏阳二中、五中、六中高三期中联考（2017-11）

语文卷·2018届湖南省浏阳二中、五中、六中高三期中联考（2017-11）

‎2017年下学期高三年级二、五、六中联考语文试卷 时量：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1——3题。‎ 中华传统文化立足现实的社会和人生，始终关注社会和谐与人生幸福。这既是中华传统文化的特质，也体现了中华传统文化最根本的价值追求。‎ 历史悠久的中华传统文化，在殷周之际出现了重要的人文转向，即由神本向人本转向以及人道主义思潮出现。这为儒、墨、道、法等诸子百家提供了最直接的思想来源，也规定了此后中华传统文化的基本精神和主要走向。在博大精深的中华传统文化中，儒家思想长期居于主导地位，成为中华传统文化的主流和基础。中华传统文化的价值追求在儒家文化中表现得最为鲜明和突出。从孔子开始，儒家就致力于以仁为核心、仁礼相辅互动的理论构建。由此出发，便有“仁者爱人”“克己复礼为仁”“仁爱万物”“仁者以天地万物为一体”的由人、社会至自然的层层理论展开，有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命感和责任感。这一切，无不体现着对理想社会和美好人生的向往与追求。‎ 在中华传统文化中，儒、道两家最具代表性。与儒家讲仁爱形成对照的是，道家更强调道法自然，崇尚清静无为，主张返璞归真、与自然和谐相处。道家身国同构、经国理身的理念，表现出其根本价值取向是向往真正符合人性的和谐社会与美好人生。由此，儒、道两家虽然对社会和人生的理想形成了不同的致思路向，但在拥有共同价值追求的基础上可以相融互补。在魏晋玄学那里，通过名教与自然之辨，二者实现了辩证的统一，为容纳和吸收外来的佛教准备了思想文化条件。‎ 两汉之际传入的佛教在魏晋时通过依附玄学而走进中国思想文化。作为讲求“出世”的佛教，其根本宗旨是摆脱人生之“苦”而追求永恒之“乐”。这种对幸福快乐人生的追求，成为佛教与儒、道文化融合发展的契机和基础。经过不断的中国化，佛教最终融入了中华文化，成就了中华文化发展中文明交流互鉴的历史佳话。中国佛教关注现实人生，强调佛性与人性的统一，注重人格的自我培养与自我完善，形成了自身鲜明的思想特点与文化精神，对中华文化乃至 世界文明发展都作出了重要贡献。‎ 儒、佛、道作为中华传统文化的三大主干，文化表现形态各有特色，却具有共同的价值追求。三家的融合发展，充分体现了中华传统文化“和而不同”‎ 的圆融和谐精神。传承发展中华传统文化，使之在建设中华民族精神家园、践行社会主义核心价值观中继续发挥积极作用，是摆在我们面前的重要任务。‎ 习近平指出：“对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容，我们要结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的涵义。”可见，我们要传承发展中华传统文化中优秀的内容，而且在传承中要有发展，只有发展才能更好地传承。创造性转化和创新性发展是传承发展中华优秀传统文化的根本之路。‎ ‎（洪修平《挖掘中华优秀传统文化的价值追求》，略有删改）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A．中华传统文化在殷周之际出现重要的人文转向，直接引发了儒、墨、道、法等诸子百家的产生。‎ B．儒家文化一直居于中华传统文化主导地位，对中华传统文化的价值追求也表现得最为鲜明突出。‎ C．儒、道两家在中华传统文化中最具代表，它们讲仁爱，师法自然，崇尚清静无为，主张返璞归真。‎ D．佛教讲求“出世”，旨在追求幸福快乐的人生，这是佛教与儒、道文化融合发展的契机和基础。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A．文章第一段总体介绍了中华传统文化的特质和最根本的价值追求，为下文具体阐述指明论述方向。‎ B．文章依次介绍了儒、佛、道各具特色的文化表现形态，指出它们相融互补，有着共同的价值取向。‎ C．文章结尾呼应开头，收束全文，指出继承和发扬中华优秀传统文化的意义和任务，可谓卒章显志。‎ D．文章旨在挖掘中华优秀传统文化共同价值追求，号召在创建幸福和谐社会中继续发挥其积极作用。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A.如果能深入挖掘中华优秀传统文化的价值追求，那么在传承与发展中的形式化倾向则可能得到克服。‎ B.如果不是孔子致力于以仁为核心的理论构建，就不会有成为中华传统文化的主流和基础的儒家思想。‎ C.外来佛教融入中华文化的成功例证，有助于我们更好地了解中华传统文化的价值追求及其当代意义。‎ D.对于中华优秀的传统文化，要在传承中有创造性转化和创新性发展，而且只有发展才能更好地传承。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6题 隐 瞒 石磊 中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英。海英一进来就对我说：“老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？”‎ ‎“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一两百元。”我回答海英说。“老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。”海英对我说。‎ 我看了看海英，非常不解地问：“海英，你家有的是钱，干吗这样做？”‎ ‎“老王，你又不是不知道，我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上不几天她就……”‎ 海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：“好……好吧！”‎ ‎“老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。”海英说完就走了。‎ 海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说：“王医生，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？”‎ 我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：“夏老师，好的有五千多元，差的有一百来元。”‎ ‎“王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶。”玉莹十分认真地对我说。‎ 我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：“夏老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就……”‎ 玉莹用惊讶的目光看着我，不满地说：“王医生，你怎么说这话？”‎ 我知道我说错了，歉意地对她说：“夏老师，我是跟你开玩笑的。”‎ 玉莹走时，又郑重对我说：“王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道。她要是知道了，她是不会来的。”‎ 真是无巧不成书。几天后，尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈妈叫她尚妈妈，夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼，彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈：“大姐，你镶多少钱的牙？”‎ ‎“我……我……我……本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。”夏妈妈回答说。‎ ‎“我是问你镶多少钱的？”尚妈妈又问了她一句。‎ ‎“一……一百多块的就行了，都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是钱少不好意思，是怕媳妇在他们的面前没有面子。‎ ‎“什么？一百多块的？一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的！”尚妈妈颇为得意地说。‎ 海英有点用质问的口气，对玉莹说：“夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？”‎ 海英的话，我装着没有听见。玉莹理了理刘海，有点尴尬地说：“将、将就一下吧。”‎ 我自言自语说了一句：“真作假时假作真。”‎ 海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说：“莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱，咱们一百元要相当她们的五十万元。”‎ 我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好，不然，我就对不起玉莹的那份孝心。‎ 一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：“大姐，你的牙好使吗？”‎ ‎“哎呀，我的牙好得很，跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。‎ ‎“这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错了？”尚妈妈有点怀疑地说。‎ ‎“让我给你看一看就知道了。”我妈妈对尚妈妈说。‎ 妈妈一看到尚妈妈那口牙，就肯定地说：错了，这牙是便宜的牙。妈妈说完又对夏妈妈说：“你的牙，我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说：“你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。”‎ 妈妈走进我的房里，把我叫了出来，当着她们的面质问我：“‎ 她们的牙是怎么回事，会不会搞错了？”‎ 我本想为她们继续隐瞒，现在看来，不说出实情不行了。于是，我只好把真相告诉她们。‎ 三位老人听后，都十分吃惊……‎ ‎4.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）(3分)‎ A．小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事，表现了儿媳妇对婆婆的不同态度，反映了当前的一些社会现象。‎ B．小说善于通过人物语言描写来表现人物性格，虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。‎ C．小说故事情节的发展，印证了真是无巧不成书这句话，文中的几次巧合，增加了小说情节的真实性，使故事情节顺理成章。‎ D．我本想替海英和玉莹永久地保存秘密的，但妈妈当着两位老人的面质问我原因，我只好违背着自己的良心说出了真相。‎ ‎5.小说中的我在文中有什么作用？请简要概括。(5分)‎ ‎6.小说主要运用了什么手法？请找出并简要分析。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 材料一：‎ 在“10．17”世界消除贫困日到来之际，国家 主 席 习 近平指出，全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队。未来5年，我们将使中国现有标准下7000多万贫困人口全部脱贫。‎ 中国科学院研究员杨多贵认为，消除贫困并不取决于一个国家的财富多少，而在于执政者的责任感和决心，以及强大的调控能力，全力推动扶贫攻坚工作。国务院扶贫办副主任洪天云说，6年时间减贫7000多万，意味着每年要减贫1170万，平均每月减贫100万，时间非常紧迫、任务非常艰巨。“为实现这个目标，从中央政府到各地方政府都铆足了劲，已经出台和即将出台系列政策，推进各项工作落实。”‎ 习近平在讲话中指出，我国坚持分类施策原则，因人因地施策．因贫困原因施策，因贫困类型施策，并特别指出了“五个一批”脱贫手段，即通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批。“各个措施之间不是割裂的，而是互相关联的，需要多种措施共同发力。”中国国际扶贫中心副主任黄承伟说。‎ 扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。记者了解到，今年扶贫日前后，教育部等部门将启动实施教育扶贫全覆盖行动，精确对准最薄弱领域和最贫困群体，加快贫困地区教育事业发展。‎ ‎（摘编自新华社2015年10月17日讯）‎ 材料二：‎ 中国社科院和国务院扶贫办联合编撰的《中国扶贫开发报告2016》公布了一组数据，意味着“十三五”脱贫攻坚首战告捷。回看历史，以7亿多贫困人．口为起点，中国在这场战役中已经艰苦备战将近40年；面向未来，到2020年，中国现存几千万贫困人口将全部脱贫。有目标、有思路、有举措，在这场世界范围内的脱贫战争中，中国成绩斐然。‎ 据国务院新闻办公室发布的《中国的减贫行动与人权进步》白皮书，改革开放30多年来，7亿多贫困人口摆脱贫困。人类历史上从未有过这么快、这么大规模的减贫。中国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。‎ 对此，《纽约时报》评价，极端贫困人口的大幅减少主要应归功于中国取得的经济进步。《赫芬顿邮报》则指出，世界减贫成绩“最大的功劳来自中国。中国之所以能够取得如此显著的成绩，归功于经济发展，离不开政府在改革方面做出的努力。”‎ ‎（摘编自2017年1月16日《人民日报•海外版》）‎ 材料三：‎ 提问：现在很多人唱衰中国经济，您如何看待现在的中国形势？‎ 国家发改委主任何立峰：去年我国的经济发展体现了稳中求进的工作总基调，实现了平稳健康的发展。以下几方面特别突出：第一，经济平稳增长。第一季度、第二季度、第三季度的经济增长率都在6．7%，第四季度经济增长率达到了6．8%。中国经济的总量大概占全球经济总量的15%左右。去年中国经济的增量占全球经济增量将近33%。第二，就业稳中有增。新增创造了1000多万的就业岗位，去年安排了新增就业人口1300多万。第三，千万人口脱贫。去年实现了现行标准下1200多万建档立卡贫困人口的脱贫。放眼全球，可能中国是唯一能够做到的。第四，供给侧结构性改革取得了深度进展，为去年经济平稳健康发展营造了良好的环境，同时为今年经济平稳健康发展也创造了更好的环境，夯实更好的基础。‎ ‎（选自2017年3月5日中国网，略有删节）‎ ‎7．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3分）‎ A．近五年来，我国农村贫困人口脱贫人数以每年至少下降1200多万的速度稳步推进。‎ B．2019～2016年，农村贫困人口脱贫人数最少的是2016年，最多的则是2013年。‎ C．至2016年底贫困发生率下降了将近一半，计划2017年脱贫人数仍在1000万以上。‎ D．中国是世界上减贫人口最多的国家，至2020年我国农村贫困人口将全面实现脱贫。‎ ‎8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）‎ A．材料一简要报道了国家主席习近平有关减贫与发展的演讲及相关专家、学者的解读，突出中国政府消除贫困的决心和目标规划。‎ B．材料二着重介绍中国社科院和国务院有关扶贫、减贫的报告，附以外媒报道，突出中国脱贫攻坚的成果、成因及其世界影响。‎ C．材料三采用访谈形式，如实报道中国现在的经济形势，从新增就业岗位，脱贫人数巨大两个角度说吵I经济平稳健康发展态势。‎ D．在大数据时代，以上三则材料郁充分利用了相关统计数据，以事实说话，不加任何主观评价，突出了新闻的客观性和真实性。‎ E．从以上关于扶贫、减贫情况的新闻，可以看出国家脱脱贫攻坚的决心，也可以看出在这场世界范围内的脱贫战争中我国的斐然成绩。‎ ‎9．如何使中中国现有标准下7000多万贫困人口全部脱贫？请结合材料简要概括。（4分）‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题．1 9分）‎ 阅读下面的文言文．完成10～13题。‎ 陈从信字思齐，亳州永城人。恭谨强力，心计精敏。太宗在晋邸，令典财用，王宫事无大小悉委焉。开宝三年秋三司言仓储月给止及明年二月请分屯诸军尽率民船以资江淮漕运太祖大怒责之曰：“国无九年之蓄曰不足，尔不素计而使仓储垂尽，乃请屯兵括民船以运，是可卒致乎？今设汝安用，苟有所阙，当罪汝以谢众！”三司使楚昭辅惧，诣太宗求宽释，使得尽力。太宗既许，召从信问之，对曰：“从信尝游楚、泗，知粮运之患。良以舟人之食，日历郡县勘给，是以凝滞。若自发舟计日往复并支，可以责其程限。又楚、泗运米于舟，至京复辇入仓，宜宿备运卒，令即时出纳，如此，每运可减数十日。楚、泗至京千里，旧八十日一运，一岁三运。若去淹留之虚日，则岁可增一运焉。今三司欲籍民舟，若不许，则无以责办，许之，则冬中京师薪炭殆绝矣。不若募舟之坚者漕粮，其损败者任载薪炭，则公私俱济。今市米腾贵，官价斗钱七十，贾者失利，无敢致于京师，虽居商厚储亦匿而不粜，是以米益贵，民将饿殍。若听民自便，即四方奔凑，米多而价自贱矣。”‎ 太宗明日具奏，太祖可之，其事果集焉。太宗即位，迁东上阁门使，充枢密都承旨。会八作副使綦廷硅，因疾假满不落籍，愈日不朝参，即入班中，宣徽使潘美、王仁赡并坐夺奉一季，从信与阁门使商凤责授闲厩使、阁门祗候，佘抵罪有差。太平兴国三年，改左卫将车，复为枢密都承旨。太宗征并、汾，以为大内副部署。七年，坐秦王廷美事，以本官罢。明年，分使三部，以从信为度支使，赐第于浚仪宝积坊，加右卫大将军。九年，卒，年七十三，赠太尉。‎ ‎（节选自《宋史•陈从信传》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A．开宝三年秋／三司言仓储月给止及明年二月／请分屯诸军尽率民船／以资江／淮漕运／太祖大怒／‎ B．开宝三年秋／三司言／仓储月给止及明年二月／请分屯诸军／尽率民船／以资江淮漕运／太祖大怒／‎ C．开宝三年秋／三司言／仓储月给止及明年二月／请分屯诸军尽率民船／以资江／淮漕运／太祖大怒／‎ D．开宝三年秋／三司言仓储月给止／及明年二月／请分屯诸军／尽率民船以资江淮漕运／太祖大怒／‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A．累官，谓积功升官，意思与“累迁”相似，文中指经过多次升迁后担任某官职。‎ B．漕运，有河运、水陆递运和海运三种，一般指通过运河并沟通天然河道转运漕粮。‎ C．郡县，古代地方两级行政单位，大体相当今天的省与县。秦朝开始在全国实行郡县制。‎ D．庙号，皇帝死后在太庙立室奉祀时所称的唯一名号，如文中的“太祖”“太宗”。‎ ‎12．下到对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．陈从信善于理财，深得信任。宋太宗赵光义将朝廷中的财务费用交由陈从信主管，宫中大小事务全都委托给他办理。‎ B．陈从信精明能干，为国分忧。他周密核算运粮船只往返时问，建议由每年三运增至四运，解决了京城仓储不足的问题。‎ C．陈从信体察民情，关心民生。京城米价日盐上涨，民不聊生之时，他建议放开米价让百姓自由买卖，使米价得到平抑。‎ D．陈从信恭敬谨慎，颇受重用。虽然历经仕途的浮沉，他却始终能够恪尽职守，因而得到太宗的器重，最终加右卫大将军。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）今三司欲籍民舟，若不许，则无以责办，许之，则冬中京师薪炭殆绝矣。‎ ‎（2）虽居商厚储亦匿而不粜，是以米益贵，民将饿殍。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 又 呈 吴 郎①‎ 杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。‎ 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。‎ 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。‎ ‎ 已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。‎ ‎[注]①吴郎：杜甫吴姓亲戚。杜甫将革堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”护“枣”之举。邻居妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②征求：指征敛赋税。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，，不恰当的两项是（5分）‎ A．首联现身说法，写诗人以前任由邻妇扑枣，是因为她既没有吃的，也没有儿女，为下文劝告吴郎作铺垫。‎ B．颔联紧承首联，分析邻妇扑枣原因，希望吴郎能够体谅对方，对邻妇不但不要阻拦，反而应该友好亲善。‎ C．颈联大意是说，吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫，而孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事。‎ D．尾联借景抒情，以小见大，深刻揭示了当时广大百姓的贫困根源，表达诗人对苛政与战争的痛恨与不满。‎ E．本诗在委婉曲折的夹叙夹议当中，逐步展现了诗人沉痛的心理和复杂的感情，语言沉郁顿挫而平实。‎ ‎15．请从“扑枣”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）‎ ‎16。补写下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎（1）《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了学习必须锲而不舍，坚持坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“________ ，________ ，________ 。”‎ ‎（2）《离骚》中屈原以“_________ ，_________ ”描述了群小对自己的嫉妒及诬陷。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.下列各句加点的成语的使用，全都不正确的一项是（3分）‎ ‎（1）“中星9A”广播电视直播卫星发射失利后，西安卫星测控中心推波助澜，通过“天地大营救”将其送入预定轨道。‎ ‎（2）受到品牌负资产拖累的企业，不管是提升原有品牌的含金量，还是白手起家打造一个全新的高端品牌，都不容易。‎ ‎（3）无论是写作，还是节日制作，前期的案头工作做得越扎实，动笔前就越有底气，“又好又快”自是水到渠成的结果。‎ ‎（4）连续出现的对抗示威活动使美国陷入一片混乱之中，为避免发生类似夏洛茨维尔的暴力事件，波士顿警方严阵以待。‎ ‎（5）譬如路人有难，上前帮一把；别人求教，耐心答一下……很多事情只需举手之劳，就可以为生活增添一抹亮色。‎ ‎（6）随着百镇千村建设稳步推进，海南省许多新的特色旅游产品脱颖而出，发展乡村旅游、推进全城旅游大有作为。‎ A.（1）（3）（5） B.（1）（2）（6） C.（2）（3）（4） D.（4）（5）（6）‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A．21日，18名中国航天员和欧洲航天员在山东省烟台市附近海域，圆满完成了为期17天的海上救生训练任务。‎ B．江苏大学急救协会志愿者走进街道社区，向小朋友传授防溺水、伤口包扎、心肺复苏等，帮助他们健康安全度暑假。‎ C．一个人的胆识与他是否注重自我反思有着直接的关系，有胆无识就会盲干，有识无胆就会徘徊，有胆有识才会成功。‎ D．鉴于在教育方面存在相似问题和挑战，第五届金砖国家教育部长会议围绕以“促进卓越和公平”为主题举行高官会。‎ ‎19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）‎ A．今年高考刚结束，一外地老师就发来微信：向您垂询一下，您觉得全国卷第21题考的是逻辑问题还是语言准确？‎ B．乡镇庙会上人山人海，街道上几乎水泄不通，突然一位中年男子高喊着：“借光，借光！”神色匆匆地往乡政府跑去。‎ C．吴阳要向导师请教如何写研究生论文，导师开门请人，吴阳说：“我不能久坐，半小时后我还有事，恐怕要失陪了。”‎ D．真是抱歉，家弟放学时边走边踢球，不小心打坏了您的车灯，请您原谅，我一定照价赔偿，并教育他不要在路上踢球。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）‎ 模仿是通往卓越的捷径。如果你看见别人做出令你羡慕的成就，那么只要你愿意付出努力，__ ①__ 。如果你想成功，你只要能找出一种方式去模仿那些成功者，便能如愿。__ ②_ ，尤其是他们运用脑子和身体的方法，所以你想成为一个有成就的人，__ ③__ 。但可惜的是世人对于模仿认识得还不够。‎ ‎21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）‎ 一个人的生长环境与他的成才与否息息相关。只有逆境才能造就人才，贝多芬双耳失聪，但他凭借坚定的意志，创作出了著名的《第二交响曲》。顺境只会消磨人的意志，刘禅安于享乐，结果意志消沉，乐不思蜀。因此，一个人只有多经历磨难才能成才。 ‎ ‎（1）未必只有逆境才能造就人才。 ‎ ‎（2）‎ ‎（3）‎ 四、作文（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 近年来，各学校都在利用班团活动进行社会主义核心价值观教育，共有以下12个关键词：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。‎ 请从中选择两三个关键词来阐述你所理解的核心价值观，写一篇文章帮助同学读懂核心价值观，要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ 答案解析：‎ ‎1.D（A项，曲解文意，“直接引发了儒、墨、道、法等诸子百家的产生”错，原文说的是“历史悠久的中华传统文化，在殷周之际出现了重要的人文转向，即由神本向人本转向以及人道主义思潮出现。这为儒、墨、道、法等诸子百家提供了最直接的思想来源……”。B项，扩大范围，“儒家文化一直居于中华传统文化主导地位”错，原文说的是“在博大精深的中华传统文化中，儒家思想长期居于主导地位……”，“长期”不等于“一直”。C项，张冠李戴，“它们讲仁爱，师法自然，崇尚清静无为，主张返璞归真”错，原文指出“与儒家讲仁爱形成对照的是，道家更强调道法自然，崇尚清静无为，主张返璞归真，与自然和谐相处”‎ ‎2.B（颠倒顺序，“文章依次介绍了儒、佛、道各具特色的文化表现形态”表述有误，原文论述时，是先讲儒家，再讲道家，最后讲佛家，其书序并非“儒、佛、道”‎ ‎3.B（说法绝对，原文的相关表述是“在博大精深的中华传统文化中，儒家思想长期居于主导地位，成为中华传统文化的主流和基础……从孔子开始，儒家就致力于以仁为核心，仁礼相辅互动的理论构建。”）‎ ‎4.D。（从文章看，说出真相并没有违背着自己的良心）‎ ‎5.①小说中的我是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从我的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。我的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。(每点2分)‎ ‎6.对比手法。①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让我帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让我帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答出手法2分，分析每点2分，答对2点满分。）‎ ‎7．B（根据统计示意图可知，农村贫困人口脱贫人数最少的年份应是2011年，当年脱贫人数是1232万，而201 6年脱贫人数是1 240万。）‎ ‎8．B、E（A项，遗漏信息，还应有“我国坚持分类施策原则”及具体解决问题的措施。C项，不止两个方面，国家发改委主任接受提问时是从四个方面谈我国现在的经济形势的，即经济平稳增长、新增千万就业岗位、1 200多万贫困人口脱贫、供给侧结构性改革取得深度进展。D项，“不加任何主观评价”错，新闻里可以也允许有所评价，但要公平公正、不偏不倚，这也是新闻的客观性。选文中“扶贫必扶智”“‎ 有日标、有思路、有举措，在这场世界范围内的脱贫战争中，中国成绩斐然”“人类历史上从未有过这么快、这么大规模的减贫”等语句就体现了新闻记者的观点态度。）（评分建议：选对一个得3分，选对两个得5分。）‎ ‎9．示例：①国家确立脱贫攻坚目标，逐步推进计划落实（政府有决心和担当，从中央到地方出台系列减贫、扶贫政策）。②坚持分类施策原则和“五个一批”脱贫手段，保障多种措施共同发力。③大力推进供给侧结构性改革，保障经济健康平稳发展，增加就业，精准扶贫。④教育部等部门启动实施教育扶贫全覆盖行动，让贫困地区的孩子们接受良好教育，以阻断贫困代际传递。（每点1分，共4分。大意如此即可。）‎ ‎10．C（断句应先大致理解句意，弄清楚陈述对象，了解名词术语，注意语气舒缓与停顿之处。附原文标点：开宝三年秋，三司言：仓储月给止及明年二月，请分屯诸军尽率民船，以资江、淮漕运。太祖大怒。）‎ ‎11．D（有的君主死后，会有多个庙号，庙号并不唯一，这是追尊、改谥等原因造成的。）‎ ‎12．A（张冠李戴。此事发生在赵光义还是晋王的时候，让陈从信主管的只是晋王府事务。）‎ ‎13．（1）如今三司想征用民船，如果不同意，那么不能责成办理，如果答应他们，那么冬天京城的柴炭恐怕断绝了。（得分点：“籍”“许”“殆”各1分，句意2分，共5分。）‎ ‎（2）即使商栈储存多也藏起来不卖，因此米价更贵，百姓将要饿死。（得分点：“虽”“粜”“饿殍”各1分，句意2分，共5分。）‎ ‎14．C、D（C项，“孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事”理解有误。这两句诗意思是：她本来就是提心吊胆的，吴郎不该还插上篱笆防范她。D项，“借景抒情”错，应该是“缘事议论”或“即事抒情”。）（评分建议：选对一个得3分，选对两个得5分。）‎ ‎15．示例：①同情弱小，悲天悯人。诗人即便自己穷困潦倒，依然任凭孤苦无依的西邻妇人到院内来打枣，体现出诗人对广大穷苦百姓的深切同情。②劝告亲戚，与人为善。得知亲戚吴郎插上篱笆不让邻居打枣，诗人特意写诗劝告吴郎要将心比心、善待邻居。③关注社会，忧国忧民。诗人由一件扑枣的生活小事联想到社会动荡不安的局面，由一个妇人的生活困苦想到天下百姓的贫苦艰难，以至于伤心地流泪。④评议时政，反对战乱。诗人借邻妇生活困窘的现状，揭示了当时百姓贫苦的根源，表达了诗人对于苛政与战争的痛恨与不满。（任意答对其中三点即可，每点2分，共6分；只有观点评价而无具体分析，酌情扣分。）‎ ‎[赏析]清人卢德水说：“杜诗温柔敦厚，其慈祥恺悌之衷，往往溢于言表。”确实，本诗以打枣这件小事人手，表达了诗人杜甫对穷困人民的深切同情。前四句一气贯串，是诗人白叙以前的事情，目的在于启发吴郎。第一句开门见山，从诗人自己过去怎样对待邻妇扑枣说起，似乎对吴郎说：“对于这样一个无依无靠的穷苦妇人，我们能不让她打点枣儿吗？”‎ 三、四两句紧接一二句，说明杜甫十分同情体谅穷苦人的处境。五、六两句上下一气，相互关联，相互依赖，相互补充。“防”的主语是寡妇，下句“插”的主语是吴郎。这两句诗言外之意是：这不能怪她多心，倒是吴郎有点太不体贴人。她本来就是提心吊胆的，吴郎不特别表示亲善，也就够了，真不该还要插上篱笆。这两句诗，措词十分委婉含蓄。最后两句是全诗结束，也是全诗的顶点。上下句之间由近及远、由小到大是一个联想的过程。上句，杜甫借寡妇的诉苦，指出正是官吏们的剥削（“征求”）使寡妇乃至天下百姓穷到了极点。这也就为寡妇扑枣行为作了进一步的解脱。下句说得更远、更大、更深刻，指出了使人民陷于水深火热之中的又一社会根源。这就是“安史之乱”以来持续了十多年的战乱（“戎马”）。这一方面固然是他那热爱祖国、热爱人民的思想感情的自然流露；另一方面，也是点醒、开导吴郎的题中之义。‎ ‎16.（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。‎ ‎（2）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。‎ ‎17.B（1）推波助澜，比喻从旁鼓动，助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。句中误用贬义词，应改为“力挽狂澜”，比喻尽力挽回危险的局势。（2）白手起家，指没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实，句中应改为“另起炉灶”，比喻放弃原来的，另外从头做起。（3）水到渠成，比喻条件成熟，事情自然会成功。（4）严阵以待，指做好充分战斗准备，等待着敌人。（5）举手之劳，形容轻而易举，毫不费力。（6）脱颖而出，比喻人的本领全部显露出来，句中用以形容“产品”，适用对象错。）‎ ‎18．C（A项，表意不明，“18名”这个数量短语修饰的中心词是中国航天员还是中国与欧洲的航天员，没有表述清楚，建议改为“16名中国航天员和2名欧洲航天员……” B项，成分残缺，应在“等”字后加上中心词“知识和技能”。D项，句式杂糅，结构混乱，可删去“围绕”，或删去“以”字并把“为”字改为“的”字，）‎ ‎19．B（A项，垂询：敬辞，称别人对自己的询问。句中应改为“请教”。B项，借光：用作向人询问或请人给予方便的客气话。使用正确。C项，失陪：客套话，表示因故而不能陪伴对方。多指中途先走。“失陪”一词本身使用没问题，但学生吴阳本是去向导师请教的，反而搞得像是导师耽误他的时间似的，这就很不得体。D项，家：用于对人称呼比自己年长的家人，如家兄、家父。句中应改为“舍弟”。舍：谦辞，用于对别人称呼自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属，如舍侄、舍弟。）‎ ‎20.答案：①也可以取得相同的结果。②找出成功者的方法。③就去找成功者作为模仿对象。‎ ‎21．②顺境未必只会消磨人的意志  ③‎ 一个人未必只有多经历磨难才能成才（符合文意，推理合乎逻辑即可。对一句给3分，对两句给5分。）‎ ‎22.【写作提示】中央办公厅曾印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：（1）富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；（2）自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；（3）爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则，本次作文，应先明确上述三个层面的内容，以便选择两三个关键词进行写作，注意其内在的有机联系。‎ ‎（1）可以横向组合，集中谈对某一层面的意思的理解，如（1）以“文明”与“和谐”为组合，针对生活中不文明的现象和行为提出批评，分析个人文明与社会和谐的内在联系，阐述这一价值目标的现实意义；（2）以“诚信”与“友善”为组合，谈谈为人处世之道，引导同学们从我做起，从小事做起，从一点一滴做起，共修诚信美德，共建友善集体。‎ ‎（2）也可以纵向关联，从公民层面和社会层面来谈对核心价值观的理解，如“文明”与“友善”，“人之初，性本善”，向善之心是中华民族的优良传统；“人而无信，不知其可也”，不仅个人层面如此，“信”对于国家层面来说，更为重要，《左传》说“信，国之宝也”。‎ 这样的文章容易空泛，这就需要有充分的论据支撑，既要有中外名言作理论论据，又要有新鲜而典型的事例作事实论据，给同学们疏导，要有材料的新鲜性、典型性，还要使文章语言准确，鲜明而生动。苏轼说：“博观而约取，厚积而薄发”，作文考查的不仅是素材的积累，更是思想的积淀，它可以彰显考生的语文素养和文化素养。‎