2017-2018学年山东省潍坊市高二下学期5月统一考试历史试题（Word版）

2017-2018学年山东省潍坊市高二下学期5月统一考试历史试题（Word版）

山东省潍坊市2017—2018学年度高二下学期5月统一考试 历史试题 ‎2018.5‎ 本试卷分第Ⅰ卷（选择剧）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。满分100分，时间90分钟。‎ 第Ⅰ卷（选择题 共50分）‎ 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1．据文献记载，西周分封建国，往往赐予相应的爵位。《春秋》将周的诸侯分成公、侯、伯、子、男五等。这说明西周 A．诸侯国有明显等级区别 B．开创家国一体统治模式 C．爵位等级定以血缘亲疏 D．国家权力实现高度集中 ‎2．“考秦之制，丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监，则纠察此治民治军之官者也。后世官制，变化繁賾，而其原理，不能出于治民，治军、监察官吏三者之外。”这反映了秦朝 A．构建起隶属于丞相的监察体系 B．形成了中央对地方的垂直管理 C．完成了贵族政治向官僚政治过渡 D．奠定了后世王朝官制基木原则 ‎3．唐代制度规定，凡属皇帝命令，必须经政事堂会议正式决议通过，加盖“中书门下之印”后方可颁布施行。凡未加盖此印，未经政事堂决议副署，由皇帝直接发出的命令在当时被认为是违制的，不被下属机关承认。这反映了 A．三省分权导致行政效率低下 B．政事堂会议决断军国大政 C．专制皇权受到一定程度制约 D．三省长官不参与政事议决 ‎4．下表是1262年元朝中书省的官史任职情况。这说明元朝 左、右丞相 平章政事 左、右丞 参知政事 不花（蒙）‎ 忽鲁不花（蒙）‎ 史天泽（汉）‎ 耶律铸（契丹）‎ 塔察儿（蒙）‎ 王文统（汉）‎ 赛典赤（回回）‎ 廉希宪（汉）‎ 粘合南合（女真）‎ 阔阔（蒙）‎ 张文谦（汉）‎ 张启元（汉）‎ 商挺（汉）‎ 杨果（汉）‎ A．汉族地主是重要统治基础 B．民族关系平等友好 C．中枢权力由汉族官僚把控 D．中央地方分权制衡 ‎5．在斯巴达，任何一个“王”出征的时候，都有两个行使同法权的监察官跟随着他，监视他的行路并有权对其进行刑事审判。在雅典高级官吏从选任到离职都必须接受严格的审查。这表明古希腊 A．由监察官代表平民参与国政  B．重视对统治阶层权力的监察 C．构建了轮番而治的政治体制  D．实现了吏治清明的民主政治 ‎6．为增加提供税收与服役的居民数量（在罗马军队中只有完整的公民能够服役），公元212年罗马皇帝卡拉卡拉颁布法令，宣布所有罗马帝国自由出身的男人将被给予完整的罗马公民权，同样地，所有帝国自由出身的女人拥有与罗马女人相同的权利。该法令表明 A．罗马法业已完善成熟  B．帝国商品经济快速发展 C．公民权享有范围扩大  D．男女平等原则得以确立 ‎7．17世纪末至19世纪末，英国相继颁布《权利法案》（1689年）、《王位继承法》（1701年），《议会改革法案》（1832年）、《人民代表制法》（1884年）、《重新分配议席法》（1885年）。这反映了英国近代政治发展的特点是 A．责任内阁制不断发展与完善   B．政治权力中心逐渐实现转移 C．运用立法手段推进民主进程   D．始终受工业革命进程的推动 ‎8．美国制完会议就众议院议员席位分配问题曾出现三个建设方案：方案一，（马里兰州）将奴隶也算入州人口数；方案二（密歇根州）只将自由人算入州人口基数；最终方案，奴隶按五分之三的比例加入州人口基数。最终方案的形成过程说明了 A．妥协是现代政治的重要策略 B．分权是共和制度的关键措施 C．国会是代议政体的权力中枢  D．奴隶是民主选举的重要力量 ‎9．19世纪六七十年代，资产阶级代议制在欧洲大陆得到发展，法国建立了共和制的法兰西第三共和国，而德国建立了君主立宪制的帝国。下列说法正确的是 A．德意志帝国国会的立法必须获得联邦议会的多数同意 B．德意志帝国联邦议会由直接选举产生 C．法国总统任命内阁需经参议院同意 D．法国众议院由间接选举产生 ‎10．1842年《南京条约》规定：英商进出口货物应缴关税由中英双方协定；1858年中英《天津条约》进一步明确规定：关税按货价计算，每百两仅征银两五钱；1861‎ 年清政府领布《通商各口统共章程》，规定各国商人与英高享有同等关税特权。这表明中国 A．关税主权遭到了严重破坏国 B．完全沦为半殖民地社会 C．清政府主动开放进程加快 D．取得关税“最惠国待遇”‎ ‎11．1859年，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列主张：对于“世道人心”关系甚大的事务，应“立法以为准”；设书信馆以通各省郡县市镇公文，设新闻馆以收民心公议；实行官员匿名投票选举，实现“权归于一”。其主要目的是 A．否定纳常名教 B．振兴太平天国 C．实行君主立宪 D．发展资本主义 ‎12．1998年，戊戌变法允许官民上书言事；1906年，清政府宣布《预备仿行宪政》；1908年，清廷开始筹办地方咨议局、中央资政院，以选举民意代表、“博采群言”并发挥其“舆论总汇”的功能。这表明清政府 A．利用舆论加强监督  B．扩大普选权的范围 C．全面改革科举制度  D．调整政治参与方式 ‎13．《尚书》中说：“民惟邦本，本固邦宁。”孔子主张“因民之利面利之”，孟子主张“民为贵，君为轻”，有子认为“君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟”。这反映了先秦儒家 A．主张以人为本   B．强调君民共治 C．调塑贤人治国   D．提倡礼法并能 ‎14．魏晋南北朝时期，统治者“引礼入律”；《北魏律》则规定：“诸犯死罪，若祖父母、父母年七十以上，无成人子孙，旁无其亲者”，可改判流放并施以鞭笞之刑，以“留养其亲”；隋唐更将“不孝”列为十恶重罪之一，此项规定一直延续至晚清。这表明 A．伦理规范制约了法制化进程   B．儒家人伦纲常的法律化 C．法外特权思想披上儒学外衣   D．礼法并用彰显人文关怀 ‎15．宋代理学家们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果，主张“理”是宇宙万物的本源；一方面在传统儒学中寻找能够利用的因素，提出了许多富有特色的儒学概念，并给予系统的哲学论证。这说明宋代理学 A．改造儒学的天命思想   B．弘扬关怀现实的传统 C．重视儒学思想思辨化   D．遏制人们的自然欲求 ‎16．汤显祖的作品强调“情”字，曾在《牡丹亭题词》中说：“如丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往情深，生而可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”这说明他 A．崇尚阳明心学  B．喇讽丑墨世风 C．提倡精神自由   D．追求现世功利 ‎17．苏格拉底主张：“不论是真理的持有者，还是美德的富有者，最后却必须是法律的服从者。”柏拉图认为：“人们必须为他们自己制定法律并在生活中遵循它们，否则，它们会无异于最野蛮的野兽。”这说明两人都 A．崇尚知识美德   B．重视道德规范 C．尊崇法律权威   D．追求政治民主 ‎18．莎士比亚把新兴市民阶层的喜怒哀乐和他们的故事搬上舞台，通过对人的尊严、价值和力量的热情讴歌，确立了以人为中心的价值观念，其作品在17世纪陆续传入德、法、意、俄和北欧诸国……形成全球范围的西方戏剧文化圈。这说明莎士比亚戏剧 A．适应了资本主义发展的实际需求   B．推动了文艺复兴运动的深入发展 C．加强了东西方文化的碰撞与交流   D．折射出英国富强稳定的社会现实 ‎19．17世纪下半叶，法国启蒙思想家培尔断定中国人无神论最彻底，并试图以此为例，证明“由清一色的无神论者所组成的社会是可能存在的”，认为一个健全的社会不一定需要宗教的维系。这说明他 A．认为中华帝国政治制度无与伦比 B．借用中国传统文化表达自身诉求 C．肯定宗教改革是历史发展的必然  D．主张加强东西方无神论比较研究 ‎20．18、19世纪之交，欧洲的机床技师之间曾经广泛存在着雇员一一雇主关系，其成员彼此之间互相传授行业秘密，经验因之不断积累，创造性思想亦由此得到激发。这一现象 A．说明近代科学研究方法形成  B．催生了资本主义生产方式 C．为工业革命提供了技术基础  D．激发了自由主义经济思想 ‎21．19世纪70年代，京师同文馆刊印《俄国史略》和《各国史略》作为历史教材；1898-1901年，江南制造总局翻译馆则相继组织刊印《法国新志》《俄国新志》《万国史》《欧罗巴史》等作为历史教材。这反映出当时中国 A．洋务运动方兴未艾   B．民主思想广泛传播 C．历史教育的近代化  D．文化教育奴化严重 ‎22．胡适提倡“人生最神圣的责任是努力思想得好”，即不依傍、不育从。1919年，他进一步提出，国民意识中当包含一个新态度，就是具有鲜明的实用主义色彩的“评判的评判”。这反映了他主张 A．摒弃传统儒家学说 B．继承发扬经世致用思想 C．培育独立理性精神 D．开展平民化的文学革命 ‎23．1912年，孙中山在《中华民国临时大总统宣言书》说：“国家之本，在於人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一回，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人，是曰 民族之统一。”这体现了孙中山 A．重申“排满驱胡”革命誓言   B．反对帝国主义的政治立场 C．宣示民族革命目标业已达成   D．实现民族统的政治追求 ‎24．在谈到文革时期科技成就时，一位老工程师回忆到：不管是什么样的研究机构，无论是他们花了多少心血得出的最新成果，只要持一纸介绍信到，他们所有的最新成果都会无条件地呈现给你，没有一丝一毫的保留，这在任何国家都做不到。这说明文革时期的科研优势是 A．全国技术力量的无成本合作  B．第三次科技革命成果的利用 C．科技文化工作受创广乏尊重  D．左倾思潮没有影响科技领域 ‎25．20世纪80年代中期，我国提出改革劳动人事制度，各单位招工必须首先从各种职业技术学校毕业生中择优录取……充分发拥现有中等专业学校和技工学校的潜力，扩大招生，并有计划地将一批普通高中改为职业高中。这主要是为了 A．配合九年义务教育的实施  B．适应城市经济体制改革需求 C．推进教育形式现代化进程   D．全面落实“科教兴国”战略 www．zxls．com/），未经允许，谢绝转载。 ‎ 第Ⅱ卷（非选择题 共50分）‎ 二、非选择题：本大题共4小题，第26题12分，第27题14分，第28题12分，第29题12分，共50分。‎ ‎26．美国《1787年宪法》和《中华民国临时约法》都是在本国资产阶级革命时期颁布的第一部资产阶级宪法，但结局却大不相同。阅读材料，完成下列要求。（12分）‎ 材料一 “中华民国以参议院、 临时大总統、国务员、法院行使其统治权”“中华民国之立法权，以参议院行之”“临时大总统、副总统，由参议院选举之”“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律，及发布命令时，须副署之”“法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之”。‎ ‎——《中华民国临时约法》（1912年3月）‎ 材料二 在各省代表联合会时期（修订《临时政府组织大纲》，此为《临时约法》的前身），宋教仁曾主张内阁制，因有人怀疑宋教仁想当内阁总理加以反对，终采总统制。《临时约法》为防袁世凯专权与异心，又采内阁制，使民初的法制成为所谓的“对人立法”。这种因 人定法、法随人变，虽然用意在维护革命成果，但是对待宪法的工具主义态度无疑降低了宪法的地位和作用，深刻反映了当时人们的宪法精神薄弱至极。‎ ‎——摘编自杨阳主编《中国政治制度史纲要》‎ ‎（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出《中华民国临时约法》和美国1787年宪法在国家组织原则上的异同，并说明两部宪法担负的相同历史使命。（6分）‎ ‎（2）结合材料二，根据所学知识分析《中华民国临时约法》被迅速遗弃的社会原因。（6分）‎ ‎27．阅读材料，完成下列要求。（14分）‎ 材料一 与明朝相比，清朝官学种类增多，分布范围扩大，但由于科举考试题目由《四书》《五经》里出，所以《四书》《五经》成为生徒学习的必修课，律学、书学，算学等科目的教学也要适应科举的要求。又如，考试文体为八股文，学校就注重训练、教授如何写好八股文，而忽略了其他科目的学习。学子很少涉及其他方面尤其是自然科学的学习，而儒家经典免不了带有迂腐之气，大大影响了学子创造性的发挥。‎ ‎——摘编自《明清科举制度与学校教育研究》‎ 材料二 文艺复兴和期，各类学校是人文主义者反封建教会的斗争阵地，教育以现实人文学科为主要内容，重视个人自由、个性解放、重视尊重人的价值和尊严以及焕发人的智慧和才华，面向大自然和现实社会。他们学习的科目很广泛，涉及小说诗歌、绘画雕刻、天文地理、政治历史、新哲学等学科。这些学科使学生开阔了眼界、增长了知识。学校首先注意的是古典文化和自然科学的研究，基本上排除了神学。‎ ‎——摘自《世界全史百卷本》‎ ‎（1）根据材料一、二，指出中西教育的不同特点，并结合所学知识说明其原因。（10分）‎ ‎（2）根据以上材料并结合所学知识，分析中西不同教育各自产生的影响。（4分）‎ ‎28．阅读材料，完成下列要求。（12分）‎ 材料  德国的教育家、哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“人类自我精神的每一次升华，都是与古典优秀文化相接触的过程，人类古典优秀文化就像大海边连镇船只的缆绳，如果没有缆绳，船只将在海上漫无目的地漂泊。同样，如果我们同古典优秀文化失去了联系，人类也将漫无目的地前行。”‎ ‎——摘自上海译文出版社《时代精神状况》‎ 围绕材料，结合14世纪以来世界历史和中国近代史的相关史实，自拟论题，并就所拟 论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）‎ ‎29．阅读材料，完成下列要求。（12分）‎ 材料 西晋末，北方人民大量南流，东晋建立后，政府设立了许多侨州、侨郡、侨县予以安置。他们只在这种侨立的地方机构登记，称为侨人。侨人的户籍称为白籍，不算正式户籍，入白籍者不负担国家调役。侨人虽在侨县登记户籍，却不住在侨县寄治的地方。侨州和它所属的郡县也不是都在一处，有的相距很远，管理极为不便。‎ 流民南下之初，多数还想重返故里，所以莫不各树邦邑，思复旧井。但北伐多次失散，重返绝望，居处既久，人安其业。他们与土著百姓生法无异而负担不同，容易引起侨旧矛盾。而且许多江南农民也逃亡而变成豪强私附。东晋政权在江南站稳脚跟之后，便实行了土断政策。土断政策的中心内容是整理户籍，居民不分侨旧，一律在所居郡县编入正式户籍，取消对侨人的优待。重新划定郡县疆界，并调整隶属关系，使州郡与所属郡县不至于相互隔越。与此同时，清查隐匿漏户，把逃亡农民和由豪强隐占的私属搜括出来，充作政府的赋役对象。‎ ‎——摘编自百度百料《东晋土断》‎ ‎（1）据材料并结合所学知识，根括东晋实行土断政策的原因。（6分）‎ ‎（2）据材料并结合所学知识，分析土断政策的作用。（6分）‎ 此资料来源于：中学历史教学园地（www．zxls．com/），未经允许，谢绝转载。 ‎ 山东省潍坊市2017—2018学年度高二下学期5月统一考试 历史试题参考答案 第Ⅰ卷（选择题 共50分）‎ 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 答案 A D C A B C C A A A 题号 ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ 答案 B D B B C C C A B C 题号 ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ 答案 C C D A B 第Ⅱ卷（非选择题 共50分）‎ 二、非选择题：本大题共4小题，第26题12分，第27题14分，第28题12分，第29题12分，共50分。‎ ‎26．（12分）‎ ‎（1）异：《临时约法》（责任）内阁制，美国1787年宪法总统制。（2分）‎ 同：分权制衡（或三权分立）、共和制。（2分）‎ 使命：实现国家政治上的统一；建立资产阶级共和政体。（2分）‎ ‎（2）原因：资本主义经济基础薄弱，民族资产阶级力量小。政治软弱；军阀弄权，社会动荡不安；专制思想根深蒂固，教育不普及，民权思想薄弱；宪法意识、宪法信仰淡薄。（答出三点即可，6分）‎ ‎27．（14分）‎ ‎（1）特点：中国：官府控制；教学内容单一；以儒家经典为主；教育与科举考试紧密结合；方法刻板单一。（2分）‎ 西方：科目涉及广泛；以现实人文学科为主；注重人性的培养。（2分）‎ 原因：中国：政治专制；理学占据思想统治地位；科举制度的推动。（3分）‎ 西方：商品经济的发展；新兴资产阶级的壮大；文艺复兴运动的推动；‎ 人文主义思想的影响。（3分）‎ ‎（2）影响：中国：钳制了人们的思想；加强政治专制；有利于儒家经典的传承；不利于科技的进步发展。（2分）‎ 欧洲：推动了思想解放；促进了人文主义思想发展；为近代自然科学和各种学术的发展扫除了思想障碍；有利于资本主义的发展。（2分）‎ ‎28．（12分）‎ 示例一：‎ 论题：古典文化是文艺复兴的精神滥觞 阐述：文艺复兴否定了“神本”，肯定了“人本”，冲击了宗教神学，是人类思想的重大解放，其思想文化根源正是古希腊罗马的人文主义精神，它强调人的价值，崇尚理性，为文艺复兴反对神性提供了思想武器。‎ 示例二：‎ 论题：传统儒学是维新思想的重要依托 阐述：19世纪后期的中国维新思想主张建立君主立宪政体，在当时是进步的。维“新思想之所以能够迅速传播并引发了维新运动，与其承认并认可孔子和儒学的权威，秉持“保国保种”的爱国情怀关系重大，它们大大减少了思想传播和变法的阻力。‎ 示例三：‎ 论题：古典文化是西方后世人文主义的基石 阐述：文艺复兴提倡人性、宗教改革运动确立了人文主义宗教观、启蒙运动弘扬理性之光，这些都大大解放了人们的思想。而其思想文化根源正是希腊罗马的古典人文主义精神，它强调人的价值，崇尚理性，成为后世西方人文主义精神的基石。‎ 示例四：‎ 论题：新文化运动失于对传统文化的全面否定。‎ 阐述：新文化运动提倡民主科学，促进了民主主义的思想启蒙和文化革新。但对传统文化的绝对否定倾向，大大缩小了其社会基础，限制了其进步作用的发挥，对传统优秀文化的传承也造成了不好的影响。‎ 评分标准 ‎（1）论题：体现思想文化的传承与创新，表述明确。（2分）‎ ‎（2）阐述：‎ 阐述能够准确说明新思想文化、古典文化的内涵，并能正确揭示二者之间的关系，史实范园符合要求。（8分）‎ ‎（3）论题与阐述逻辑正确。（2分）‎ ‎29．（12分）‎ ‎（1）原因：地方管理制度混乱；侨人和土著居民矛盾激化；豪强实力不断膨胀威胁东晋统治；东晋政权在江南统治逐渐稳固。（6分）‎ ‎（2）作用：改善地方管理；打击豪强势力；保证兵役来源和赋税收入；促进民族融合；推动经济发展。（6分）‎