2019届一轮复习人教A版人民代表大会：国家权力机关教学设计

2019届一轮复习人教A版人民代表大会：国家权力机关教学设计

《人民代表大会：国家权力机关》 ● 教学内容分析 【教材分析】 本课重点阐述了人大会议与人大代表的性质。与公民、政府等一样，人民代表大会是政治生 活中重要的政治主体之一。教材第一目以图片的形式反映了人民代表大会的活动。第二目阐述了 人民如何通过人民代表大会行使国家权力，全国人民代表大会与地方人民代表大会的性质、地位、 职权。第三目阐述了人民代表的性质、地位、职权、义务。 【学情分析】 学生对人民代表大会的了解不多。但通过对第一单元中关于 “国家性质”、“ 民主选举”等 知识的学习，学生对人大代表的产生方式有一定掌握，为本课的学习奠定了知识基础。结合今年 两会的召开，能更好地培养学生理论与实际相结合的学习能力。 【教学重难点】 1、人民代表大会的职权 2、人民代表的权利 【教学方法】 1、探究性学习法。组织学生课堂分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合 作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终 身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互 动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。 2、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。 【教学资源】 学生资源：在课前自学教材，了解相关知识，提出疑难问题。 教师资源：搜集教学资料，把握好教材的重难点知识。 ● 教学目标分析 1、知识目标： （1）明确人民代表大会是我国的国家权力机关 （2）知道人民代表大会的主要职权 （3）了解人大代表的法律地位、权利与义务，并能与人民代表大会的职权正确区分。 2、能力目标： （1）提高运用马克思主知识义立场、观点、方法分析政治生活的能力。 （2）培养自主学习能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。 3、情感、态度、价值观目标： （1）确认我国人民代表大会的制度的优越性。 （2）认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。 【教学准备】 学生：课前自学教材，搜集相关资料。 教师：搜集教学资料，选择典型材料，制作课件。 【整体思路】 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集相关资料，提出困惑的问题。 课上：教学互动，合作探究----判断运用，体验践行。典例展示探究、学生疑难解答、教师总结 提升。 课后：结合本课知识，走进生活学以致用。 ● 教学活动过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情景导入、展示目标 情景故事导入：让我们一起走进明明白白看两会，导入本课。 探究活动一：学生讨论由情景故事导入提出的下列问题： 从中你能了解人民代表大会的哪些知识呢？ 探究活动二：模拟人民代表大会的流程： 同学模拟做 2017 年政府工作报告 2017 年政府工作报告模拟稿 各位代表： 现在，我代表国务院，向大会报告政府工作，请各位代表审议并提出意见。 2016 年是“十三五”规划的开局之年，在以习近平同志为总书记的党中央领导下，我们朝着 全面建成小康社会目标又迈进了一步。第一，经济上，稳定完善宏观经济政策，深化供给侧结构 性改革，为经济发展提供持续动力。继续实施创新驱动发展战略，走自主创新道路。第二，切实 保障改善民生，加强社会建设，在就业、住房、养老、医疗等方面切实解决人民群众的困难。第 三，推进生态文明建设，采取各项措施治理雾霾，并取得突出成绩。第四，在政府的监督下，权 力机关查处了数十起大案要案。 2017 年政府有两项工作重点。第一，政府决定修改《环境保护法》，为环境保护提供强有力 的法律保障。第二，由于我任期已满，我决定由 同志接替我担任国务院总理一职。 各位代表，2017 年让我们撸起袖子加油干，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！ 上述《政府工作报告模拟稿》是一份不成熟、不完善的政府工作报告。作为人大代表，在听 取政府工作报告后要对其审议，你认为在这份报告中，政府工作的哪些方面值得肯定？哪些方面 需要修改？有没有需要补充的地方？ 运用知识点提示： 1、政府的知识（性质、宗旨、职能） 2、人大的四项职权 【精讲点拨】四个“权力”的区分关键是看内容 1、如果是关系法律的立、改、废的决定则是立法权； 2、如果是对国家机关干部进行选举、任命、罢免的决定则是任免权； 3、关于“一府两院” 年度报告的审查则是监督权； 4、关于国家大政方针、重大事项的通过则是决定权。 审议通过上年度的工作报告是监督权，批准本年度的工作报告（将要执行）属决定权。 知识拓展： 1、各级人大都拥有立法权吗？立法权一样吗？ 2、国家权力机关就是立法机关吗？ 注意：各级人大都是权力机关，但 只有全国人大及其常委会是立法机关。 探究活动三：人大代表的权利和义务 1. 刚才在审议政府工作报告的过程中，作为人大代表行使了哪些权利？除此外，人大代表还有 哪些权利？ 2.治霾仍是今年两会的热点之一，假如你是人大代表，就环境治理方面你将如何履行自己的职 责？ 【精讲点拨】1．人大代表的审议权：例如审议年度财政收支状况、审议地方性法规是否和宪法 抵触。 2．人大代表的表决权：例如某项法律是否通过、某项政策是否实施。。 3．人大代表的提案权：例如 2013 年的陈光标提案：没有接受过九年义务教育的人不应该生孩子 （网友：慈善的终极目的这是要消灭穷人啊）。 4．人大代表的质询权：对“一府两院”及其工作人员的工作不满意时要求他们给出的解释， 例如市政府就自来水含苯超标事件要给全市人民一个满意的答复。 人大代表的义务：依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使国家权力。协助宪法和法律的 实施。与人民保持密切联系、听取和反映人民的意见和要求、对人民负责，受人民监督。 自主探究四： 国 家 一 切 权 力 属 于 人 民 ， 根 据 今 天 的 学 习 ， 说 一 说 人 民 如 何 行 使 国 家 权 力 ？ 当堂检测。 设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。 再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。 【板书设计】 人民代表发挥：国家权力机关 一、全国人民代表大会 1、 性质 2、 地位 3、 职权（最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权） 二、地方人民代表大会 1、性质 2、职权（立法权、任免权、决定权、监督权） 三、人大代表 1、权力（审议权、表决权、提案权、质询权） 2、义务 【课后作业】 1、在今后的学习生活中多与人大代表联系反映自己或身边的事情。。 2、做练习册上的相关内容。 3、布置预习下一框相关内容。 【课后反思】 这节课教学效果比较好，我通过创设情境，模拟人民代表大会的流程作为引线，充分调动学生的 学习积极性和主动性，鼓励学生主动参与，并通过师生互动，生生互动使学生在体验中感悟人民 代表大会及其职权，从而使学生在学习知识的基础上使情感得以升华，提高学生参与政治生活的 积极性，也有助于学生树立更强的社会责任感，主人翁的意识。 本课知识点、异混点较多，教学中应尽可能帮助学生当堂理清这些知识点，以减轻学生的负担。 老师要有亲和力，要有激情，充分调动学生积极性，充分相信学生的能力，对学生多鼓励多表 扬。这样课堂才会活起来，学生才会乐学