中考复习之送别诗汇编含答案

中考复习之送别诗汇编含答案

古代诗歌鉴赏——送别诗 ‎（一）岭上逢久别者又别 权德舆 十年曾一别，征路此相逢。‎ 马首向何处？夕阳千万峰。‎ ‎1.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）‎ ‎2.从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）‎ ‎ ‎ 答案：1.示例：（久别重逢的）惊喜。 2.示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。‎ ‎（二）峡口①送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。‎ 来时万里同为客，今日翻成送故人。‎ ‎ 【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。‎ ‎1．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 和 。“花飞欲尽春”这一景象在诗中 ‎ 有什么作用？（3分）‎ ‎ ‎ ‎2．这首诗抒发了作者送别友人时的 _ _ 之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府 ‎ 之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？（3分）‎ ‎ ‎ 答案：1．（3分）地点 季节 渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。‎ ‎2．（3分）惜别 司空曙惆怅伤感 王勃 乐观旷达 ‎（三）移家别湖上亭 ‎ ‎ 戎昱 ‎ 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。‎ ‎ 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。‎ ‎1．诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？3分）‎ ‎ ‎ ‎2．请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（3分）‎ ‎ ‎ 答案：1．春风、柳条、藤蔓、黄莺（至少三个，每个1分）。‎ ‎2．这两句运用了拟人的手法，移情于物（1分），表达了诗人依依惜别之情。（2分）‎ ‎（四）谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。‎ 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。‎ ‎【注】①劳歌：送别歌。‎ ‎1.诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分）‎ ‎ ‎ ‎2.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（4分）‎ ‎ ‎ 答案：1．用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）‎ ‎2.写了凄黯（凄清）之景，表达了诗人伤感、惆怅的情感。‎ ‎（五）送人之松江 宋·俞桂 西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。‎ 要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。‎ 别董大 唐·高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。‎ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君?‎ ‎ [注]袂：袖子。诗中“分袂”是分别的意思。‎ ‎1.《送人之松江》所写送别的季节是 ，《别董大》所写送别的季节是 。（2分）‎ ‎2.请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。（4分）‎ ‎ ‎ 答案：1.秋季、冬季 ‎ 2.前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪，后诗通过劝勉朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。‎ ‎（六）古离别 晴烟漠漠柳毵毵①，不那②离情酒半酣。‎ 更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。‎ ‎　　【注释】（1）漠漠，弥漫；毵毵（sān），柳叶纷披下垂的样子。（2）不那，同“不奈”，即无奈。‎ ‎1.首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。（3分）‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎2.请概括本诗的主要内容和情感。（3分）‎ ‎___________________________________________________________________________ __‎ 答案：1. 春光明艳，淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂。‎ ‎2.作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。‎ ‎（七）送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。‎ 惟有相思似春色，江南江北送君归。‎ ‎1.第一、二句诗中，哪些意象是暗示送别内容的意象？（3分）‎ ‎ ‎ ‎2.第三句历来备受赞赏，请简要赏析。（3分）‎ ‎ ‎ ‎1．杨柳，古人有折柳送别的习俗；渡头，送客；罟师，船夫，桨，开桨即起程；临圻，交代所去之地（1个一分，写出3个即可）‎ ‎2．第三句运用比喻的修辞（奇特的想象），把相思之情比喻成春色，生动形象地表达了诗人依依不舍的眷恋之情。‎ ‎（八）送魏二 ‎ 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。‎ 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。‎ ‎1.诗中点明送别季节的词语是 ，“醉别”表达了作者 的心情。（2分）　　‎ ‎2.三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)‎ ‎ ‎ 答案：1.橘柚香  惜别知音，借酒浇愁  ‎ ‎2.由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，（2分）通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（2分）‎ ‎（九）丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。‎ 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。‎ ‎1.古人认为“秋”字用得好，你认为好在哪里？（3分）‎ ‎ ‎ ‎2.第三、四句，诗人用第一人称“我”写送别友人后怎样的情景？这一情景给人怎样的感触？（3分）‎ ‎ ‎ 答案：1. “秋”字，表面上写时令（1分），实际上却是表达人的情绪。萧瑟的秋景增添了离情别绪。（2分）（意思对即可。）  ‎ ‎2.直到傍晚，我还在江畔，望着江北，江面上寒鸦也飞尽了，只剩下悠悠江水流向远方。（2分） 这一情景给人以孤独、寂静、空虚的感触。（1分）‎ ‎（十）重送裴郎中贬吉州 ‎【唐】刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。‎ 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。‎ ‎1.试分析“人自伤心水自流”一句中两个“自”字的妙处。（2分）‎ ‎ ‎ ‎2.尾句以景作结，写了什么景色？抒发了怎样的感情？（4分）‎ ‎ ‎ 参考答案：1.两个“自”字表现出诗人有情而流水无情，更衬托出诗人别离时的伤感之情。‎ ‎2.末句描绘了在连绵万里的青山间一艘小船独自远去的情景，体现了友人别离后的孤寂，表达了作者对友人的惜别之情。‎ ‎（十一）别滁 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。‎ 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。‎ ‎ [注] 滁即滁州，欧阳修于1045年八月被贬为滁州(今安徽滁县)知州，在滁州做了两年多的地方官。1048年，改任扬州知州，这首《别滁》诗就是当时所作。‎ ‎1.从一、二两句中能看出诗中描写的是什么季节？用自己的语言描绘这两句诗所展现的画面。(3分)‎ ‎ ‎ ‎2.这首诗表达了诗人什么情感？(2分)‎ ‎ ‎ 答案：1.春天   阳光明媚、花开浓艳、绿柳在清风中轻摇的美景。。 2.表达出诗人强为欢颜、内心伤痛的别离之情。‎ ‎（十二）柳枝词 郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。‎ 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。‎ ‎1.这首诗歌抒发了怎样的感情？（2分）‎ ‎ 2.“载将离恨过江南”一句很有特色，请简要赏析。（4分）‎ ‎ 答案：1.这首诗抒发了离愁别恨。‎ ‎2.诗歌不说画舸将怀着离恨的行客载过江南，却说“载将离恨过江南”，（1分）将离恨拟人化了，化虚为实，（1分）把无形的离恨写成有体积，有重量的可见可触的事物。（2分）‎ ‎（十三）南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。‎ 一看肠一断，好去莫回头。‎ ‎1. 诗的前两句，不仅点出送别的 和 ，而且以景衬情，渲染出浓厚的 。（3分）‎ ‎2.前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。试分析。（3分）‎ ‎ ‎ 答案：1.时间 地点 离情别绪 ‎2.看，在诗中指回望（1分）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。（1分）此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（1分）‎ 附：送别诗鉴赏 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。‎ ‎　　因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。‎ ‎　　1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼;‎ ‎　　2.基本主题：依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念。‎ ‎　　3.感情色彩：‎ ‎　　依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅;‎ ‎　　安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。‎ ‎4.送别诗常见意象:‎ ‎①杨柳、杨花或柳絮 。由于“柳”、“留”谐音，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情。‎ ‎②春草  如李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。 ‎ ‎③水 如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”那送别之情就如一江春水浩浩荡荡向东流去，连绵不断。 ‎ ‎④春色 王维在《送沈子福归江东》中对朋友相思的比喻更有意思。“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。”在这首诗中作者把对朋友的惜别之情，比作遮挡不住的江南江北的春色，想象非常新鲜，化抽象的感情为具体的意象。 ‎ ‎⑤送别之地 中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此后也就成为专有的送别之地。 如“长亭”，它是陆上的送别之地。李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。”“南浦”， 水边的送别之所。除此，还有谢亭、西楼、劳劳亭等，都是著名的送别之地。 ‎