陕旅小学三年级上册英语全册教案

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

陕旅小学三年级上册英语全册教案

Unit 5 I Have a Bag ‎                            Unit 5 课时分配 ‎ 课时数 ‎                    所包含的内容 ‎     第一课时 ‎   Part A ‎ Warming-up ‎ Let’s learn ‎   Part C ‎ Complete and match ‎ Listen and circle ‎   第二课时 ‎ Part A ‎ Let’s talk ‎ Part B ‎ Listen and do ‎ Part C ‎ Play a game ‎   第三课时 ‎   Part B ‎ Let’s learn more ‎ Ask and answer ‎ Part C ‎ Look and answer ‎ 第四课时 ‎ Part B ‎ Read a story  ‎ ‎ 第1课时 教学内容 ‎ 教材第37-39页 教学目标 能够听说读写单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book;‎ 教学重难点 重点:单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book;‎ 难点:本课单词的拼写。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)书包一个。‎ ‎(2)学习文具若干,如:bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler等。‎ ‎(3) Let's talk部分的人物头饰。‎ ‎(4) P41 Ask and answer部分的挂图。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 看图片学习单词 bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book; ‎ 同伴互助,小组合作 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ Circle and give the number What’s in your bag? How many?‎ Color your bag ,book ,pencil ,eraser ,pen and ruler 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- Look! I have a bag.‎ ‎- How nice!‎ ‎- Do you have a book?‎ ‎- Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too.‎ 归纳总结,反馈练习 单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book 检测达标 配套练习册第V、VI题。‎ 课后作业 ‎1.默写本课所学单词3遍。‎ ‎2.制作单词卡片。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第2课时 教学内容 ‎ 教材第40-42页 教学目标 能听懂句子:Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t. ‎ 教学重难点 在对话中自由运用所学句子。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)书包一个。‎ ‎(2)学习文具若干,如:bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler等。‎ ‎2.学生准备:‎ 本课自制单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 复习单词 bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book; ‎ 同伴互助,小组合作 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- Do you have a pen?‎ ‎- No, I don’t.‎ ‎- Do you have a ruler?‎ ‎- No, I don’t.‎ ‎- What do you have?‎ ‎- I have some crayons.‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- Do you have a / an…?‎ ‎- Yes, I do./ No, I don’t.‎ ‎- Show me your…‎ ‎- Here is the…‎ ‎- What do you have?‎ ‎- I have…‎ 归纳总结,反馈练习 ‎- Do you have a / an…?‎ ‎- Yes, I do./ No, I don’t.‎ ‎- What do you have?‎ ‎- I have…‎ 检测达标 ‎1.课本Complete and say。‎ ‎2.配套练习册第VIII题。‎ 课后作业 ‎1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。‎ ‎2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第3课时 教学内容 ‎ 教材第43-44页 教学目标 ‎1.能够听、说、读写单词:‎ ‎ bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book;‎ ‎2.能听懂句子: Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t.‎ 教学重难点 单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)书包一个。‎ ‎(2)学习文具若干,如:bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler等。‎ ‎2.学生准备:‎ 本课自制单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 ‎1.复习句型 ‎- Do you have a pen?‎ ‎- No, I don’t.‎ ‎- Do you have a ruler?‎ ‎- No, I don’t.‎ ‎2. 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- What do you have?‎ ‎- I have some crayons.‎ ‎- I have an egg.‎ ‎- I have an egg, an apple and a pear.‎ ‎- I have an egg and an apple.‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ A: What do you have?‎ B: I have a …‎ A: Do you have an …?‎ B: Yes, I do A: Do you have a dog?‎ B: No, I don’t.I have a …‎ 归纳总结,反馈练习 A: What do you have?‎ B: I have a …‎ A: Do you have…? ‎ B: Yes, I do./ No, I don’t 检测达标 课本What’s missing? 练习题。‎ 课后作业 ‎1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。‎ ‎2. 记会本课所学的七个单词。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第4课时 教学内容 ‎ Part C:Read and color; Listen and circle ; Look and talk 教学目标 ‎1.能熟练的运用所学句型 What do you have?- I have a …;Do you have…? - Yes, I do./ No, I don’t进行对话。‎ ‎2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。‎ 教学重难点 Do you have…? - Yes, I do./ No, I don’t的灵活运用。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)书包一个。‎ ‎(2)学习文具若干,如:bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler等。‎ ‎2.学生准备:‎ 本课自制单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 问题指向,预习先行 与同桌用各自的文具互相提问:What do you have?- I have a …;Can you spell it, please?将7个单词都练习一下。 ‎ 呈现目标,任务导学 ‎1.听指令出示文具。老师说:show me a pen. show me a pencil. show me an eraser. show me some crayons.分别叫几个学生在黑板上展示自己的文具.其他同学监督。然后提问:What's this? Can you spell it please? 叫学生回答,并写在黑板上。‎ ‎2. Read and color.‎ ‎1)看图片,找出所有的大写字母。‎ ‎2)再看一遍图片,找出所有的小写字母。‎ ‎3)将大写字母和他所对应的每个小学字母涂成一种颜色。‎ ‎3.listen and circle 听录音,圈出每组中你所听到的东西。‎ 强化训练 Look and talk 幻灯片出示一个冰箱,让学生分别指着不同的东西问:Do you have…? - Yes, I do./ No, I don’t 检测达标 完成配套练习册中的III题。‎ 课后作业 抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时,同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ Unit 6 Look at My Toys!‎ ‎ ‎ ‎                            Unit 6 课时分配 ‎ 课时数 ‎                    所包含的内容 ‎   第一课时 ‎   Part A ‎ Warming-up ‎ Let’s learn ‎ Part B ‎ Point and say ‎ Part C ‎ Listen and match ‎   第二课时 ‎ Part A ‎ Let’s talk ‎   Part C ‎ Look and answer ‎ Read and circle ‎   第三课时 ‎   Part B ‎ Let’s learn more ‎ Ask and answer ‎ Part C ‎ Look and answer ‎ 第四课时 ‎ Part B ‎ Read a story  ‎ ‎ ‎ ‎ 第1课时 教学内容 ‎ 教材第45-47页 教学目标 能够听说读写单词: plane, ship, kite, car, ball, bike;‎ 教学重难点 ‎ plane, ship, kite, car, ball, bike的正确拼写。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)书包一个。‎ ‎(2)玩具模型若干,如:plane, ship, kite, car, ball, bike等。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ ‎(3)玩具模型 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 看图片学习单词 plane, ship, kite, car, ball, bike。 ‎ 同伴互助,小组合作 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ Ask your friends and fill in the chart.‎ A: Do you have toys?‎ B:…‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- Hi, Liu Zhaoyang! I have a toy. Look! It’s a car.‎ ‎- How nice!‎ ‎- Look at my toys. Kevin!I have planes.‎ ‎- They are nice.‎ 归纳总结,反馈练习 单词: plane, ship, kite, car, ball, bike 检测达标 配套练习册第V、VI题。‎ 课后作业 ‎1.默写本课所学单词3遍。‎ ‎2.制作单词卡片。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第2课时 教学内容 ‎ 教材第48-50页 教学目标 能听懂句子: Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t. ‎ 教学重难点 在对话中自由运用所学句子。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)书包一个。‎ ‎(2)玩具模型若干,如:plane, ship, kite, car, ball, bike等。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ ‎(3)玩具模型单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 复习单词 plane, ship, kite, car, ball, bike ‎ 同伴互助,小组合作 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- Do you have a toys?‎ ‎- Yes, I do.‎ ‎- What are these?‎ ‎- They are kites.‎ ‎- What are those?‎ ‎- They are ships.‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ Point and say bikes, ships, cars, kites, balls, planes Ask and answer A: What are these/ those? ‎ B: They are…‎ A: Do you have …‎ B: Yes, I do./ No, I don’t.‎ 归纳总结,反馈练习 A: What are these/ those? ‎ B: They are…‎ A: Do you have …‎ B: Yes, I do./ No, I don’t.‎ 检测达标 ‎1.课本Complete and say。‎ ‎2.配套练习册第VIII题。‎ 课后作业 ‎1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。‎ ‎2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第3课时 教学内容 ‎ 教材第51-52页 教学目标 能听懂句子: Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t.‎ 教学重难点 单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)书包一个。‎ ‎(2)玩具模型若干,如:plane, ship, kite, car, ball, bike等。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ ‎(3)玩具模型单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 ‎1.复习句型 ‎- Do you have a toys?‎ ‎- Yes, I do.‎ ‎- What are these?‎ ‎- They are kites.‎ ‎- What are those?‎ ‎- They are ships.‎ ‎2. 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- Do you have apple?‎ ‎- Yes,I do.‎ ‎- Do you have oranges?‎ ‎- No, I don’t.‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ A: What’s this?‎ B: It’s a book.‎ A: What are these?‎ B: They are rulers.‎ A: What’s that?‎ B: It’s an eraser.‎ A: What are those?‎ B: They are crayons.‎ 归纳总结,反馈练习 A: What’s this/ that?‎ B: It’s a/ an …‎ A: What are these /those?‎ B: They are …‎ 检测达标 What’s missing? 游戏。‎ 课后作业 ‎1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。‎ ‎2. 记会本课所学的七个单词。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第4课时 教学内容 ‎ Part C:Read and color; Listen and circle ; Look and talk 教学目标 ‎1.能熟练的运用所学句型 What are these/ those?- They are…;Do you have…? - Yes, I do./ No, I don’t进行对话。‎ ‎2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。‎ 教学重难点 What are these/ those?- They are…的灵活运用。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)书包一个。‎ ‎(2)玩具模型若干,如:plane, ship, kite, car, ball, bike等。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ ‎(3)玩具模型单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 问题指向,预习先行 与同桌用各自的玩具或卡片互相提问:What are these/ those?- They are…;Can you spell it, please?将单词都练习一下。 ‎ 呈现目标,任务导学 ‎1.听指令出示玩具或卡片。老师说:Show me your plane, show me your car, show me your ball, and show me your bike. Show me your ship. show me your kite分别叫几个学生在黑板上展示自己的玩具或卡片.其他同学监督。然后提问:What are these? Can you spell it, please? 叫学生回答,并写在黑板上。‎ ‎2. Read and color.‎ ‎1)看图片,找出相应的单词。‎ ‎2)将单词涂成相应的颜色。‎ ‎3)小组内相互比对。‎ ‎3.listen and circle 听录音,圈出每组中你所听到的东西。‎ 强化训练 Look and talk 幻灯片出示一个大纸箱,让学生分别指着不同的东西问:Do you have…? - Yes, I do./ No, I don’t 检测达标 完成配套练习册中的III题。‎ 课后作业 抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时,同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ 第三次月考试题 一、写出所学元音字母大小写形式.(8分)。‎ 二、请写出下列字母的左邻右舍:(20分)‎ ‎ R j p e K ‎ 三、根据单词选择正确的汉语意思(20分)‎ ‎( ) 1.girl A.男孩 B.女孩 ‎( ) 2. lion A.老虎 B.狮子 ‎( ) 3. morning A.早上 B.下午 ‎( ) 4.juice A.牛奶 B.果汁 ‎( ) 5. rabbit A.兔子 B.小鱼 ‎( ) 6.cat A.小猫 B.小狗 ‎( ) 7. Miss A.先生 B.小姐 ‎( ) 8. dad A.妈妈 B.爸爸 ‎( ) 9.pear A.梨 B.橘子 ‎( ) 10. your A.我的 B.你的 四、单项选择(15分)‎ ‎( )1.----Goodbye, Miss White!‎ ‎ ----___.‎ ‎ A. Bye-bye, Mr. Black! B. OK! C.Good night!‎ ‎( )2.----What’s your name?‎ ‎ ----___. ‎ A. My name is Li Shan. B. Goodbye, Li Shan C.I’m well.‎ ‎( )3. ---- Good afternoon.‎ ‎ ----_________________‎ ‎ A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good night.‎ ‎( )4. ----Hello,Lin Lin!How are you ?‎ ‎----__.‎ ‎ A. Me,too. B. I’m fine. C.Thank you.‎ ‎( )5. ---- Nice to meet you.‎ ‎ ----___________________‎ ‎ A. My name is Jack. B. Nice to meet you, too.‎ C. I’m fine,thank you.‎ 五、找出好朋友,然后连起来(10分)‎ apple 晚上 太阳 what egg 遇见 头发 question ‎ meet 苹果 什么 name key 鸡蛋 问题 sun night 钥匙 名字 hair 六.情景选择. (12分)‎ ‎( ) 1. 跟别人打招呼时,应该说:‎ A. Hello B. Goodbye C. What’s your name?‎ ‎( ) 2. 放学了,你应该对说:‎ ‎ A. Hello B. Goodbye C. Good night!‎ ‎( ) 3. 跟别人介绍“我是李洋”时,怎么说:‎ ‎ A.Hello!My name is Liu Yan. B. Hello! This is Li yang.‎ C. Hello! I’m Li yang.‎ ‎( ) 3. 晚上睡觉了,你先应该对爸爸妈妈说:‎ ‎ A.Goodbye. B. Good night.‎ C. good evening.‎ 七、将相应的句子用线连起来。(15分)‎ ‎1,Good morning. A, Nice to meet you, too.‎ ‎2,How are you ? B, Good morning.‎ ‎3,Goodbye,Miss White. C, My name’s Mike.‎ ‎4, Nice to meet you. D, I'm fine.Thank you.‎ ‎5,Hello!What’s your name? E, Bye- Bye,Colin! ‎ 第 月检测分析 总分 均分 及格人数 及格率 最高分及姓名 最低分及姓名 ‎90分以上人数 ‎60-89分人数 ‎60分以下人数 未及格学生姓名 试卷情况 难 易 度 失分方面 存在的问题 教的方面的问题 学的方面的问题 整改措施 ‎-‎ Unit 7 Are These Bears?‎ ‎                            Unit 7 课时分配 ‎ 课时数 ‎                    所包含的内容 ‎   第一课时 ‎   Part A ‎ Warming-up ‎ Let’s learn ‎  ‎ ‎ Let’s guess ‎ Part B ‎ Let’s sing ‎   第二课时 ‎ Part A ‎ Let’s talk ‎ Part C ‎ Ask and answer ‎     第三课时 ‎ Part B ‎ Let’s learn more ‎   Part C ‎ Count and say ‎ Listen and write the numbers ‎   第四课时 ‎ Part B ‎ Let’s read ‎ Part C ‎ Read and number  ‎ ‎ ‎ ‎ 第1课时 教学内容 ‎ 教材第53-55页 教学目标 能够听说读写: lion ,panda ,bear ,monkey ,elephant ,animals 教学重难点 ‎ 单词lion, panda, bear, monkey, elephant, animals的正确拼写。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)单词卡片。‎ ‎(2)动物图片若干,如:lion, panda, bear, monkey, elephant,等。‎ ‎(3) Let's talk部分的挂图。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 看图片学习单词 lion, panda, bear, monkey, elephant, animals ‎ 同伴互助,小组合作 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ one lion, two pandas, three bears, ‎ ‎ four monkeys, five elephants, ten animals 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- Are these bears?‎ ‎- No, they aren’t, They are pandas.‎ ‎- Are those monkeys?‎ ‎- Yes, they are. Look, one, two, three, four and five.‎ 归纳总结,反馈练习 A: Are these /those…‎ B: Yes, they are. /No, they aren’t.‎ 检测达标 配套练习册第V、VI题。‎ 课后作业 ‎1.默写本课所学单词3遍。‎ ‎2.制作单词卡片。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第2课时 教学内容 ‎ 教材第56-58页 教学目标 能听懂句子: What is it? 并回答: It’s a …‎ 教学重难点 在对话中自由运用所学句子。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎ (1)动物图片若干,如:lion, panda, bear, monkey, elephant,等。‎ ‎(2)教学挂图。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ ‎(3)动物类单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 复习单词 lion, panda, bear, monkey, elephant, animals ‎ 同伴互助,小组合作 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- What is it? ‎ ‎- It’s a monkey.‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- How many cats do you have?‎ ‎- I have six cats.‎ ‎- How many rabbits do you have?‎ ‎- Nine, I have nine rabbits.‎ 归纳总结,反馈练习 ‎- How many … do you have?‎ ‎- I have …‎ 检测达标 ‎1.课本Complete and say。‎ ‎2.配套练习册第VIII题。‎ 课后作业 ‎1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。‎ ‎2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第3课时 B: No, they aren’t. They are pears.‎ 归纳总结,反馈练习 A: What are these?‎ B: They are …‎ 检测达标 What’s missing? 游戏。‎ 课后作业 ‎1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。‎ ‎2. 记会本课所学的七个单词。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第4课时 教学内容 ‎ Part C:Read and color; Listen and circle ; Look and talk 教学目标 ‎1.能熟练的运用所学句型 How many cats do you have?- I have …;Are these /those…- Yes, they are. /No, they aren’t.进行对话。‎ ‎2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。‎ 教学重难点 Are these /those…- Yes, they are. /No, they aren’t.的 灵活运用。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎ (1)动物图片若干,如:lion, panda, bear, monkey, elephant,等。‎ ‎(2)教学挂图。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ ‎(3)动物类单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 问题指向,预习先行 与同桌用各自的单词卡片互相提问:How many … do you have?- I have …;Can you spell it, please?将单词都练习一下。 ‎ 呈现目标,任务导学 ‎1.听指令画画。老师说:Draw a lion, Draw a panda, Draw a bear, Draw a monkey, Draw an elephant, Draw some animals分别叫几个学生在黑板上画画.其他同学在自己的练习本上画。然后提问:What is it? Can you spell it, please? 叫学生回答,并写在黑板上。‎ ‎2. Read and match.‎ ‎1)看图片,找出相应的单词。‎ ‎2) 将单词与图片连线。‎ ‎3.listen and circle 听录音,圈出每组中你所听到的东西。‎ 强化训练 Look and talk 幻灯片出示动物园,让学生分别指着不同的东西问:Are these /those…- Yes, they are. /No, they aren’t.‎ 检测达标 完成配套练习册中的III题。‎ 课后作业 抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时,同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ Unit 8 What Color Is It?‎ Unit 8 课时分配 ‎ 课时数 ‎                    所包含的内容 ‎     第一课时 ‎   Part A ‎ Warming-up ‎ Let’s learn ‎  ‎ ‎ Find and circle ‎ Part C ‎ Try and say ‎   第二课时 ‎ Part A ‎ Let’s talk ‎ Part B ‎ Let’s play ‎   第三课时 ‎ Part B ‎ Let’s learn more ‎ Part C ‎ Ask and answer ‎   第四课时 ‎   Part B ‎ Read a story ‎ Let’s chant ‎ Part C ‎ Listen and tick or cross  ‎ ‎ ‎ ‎ 第1课时 教学内容 ‎ 教材第61-63页 教学目标 能够听说读写单词 blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown 教学重难点 单词blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown的正确拼写。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)单词卡片。‎ ‎(2)颜色图片若干,如:blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。‎ ‎(3) Let's talk部分的挂图。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 看彩笔学习单词 blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown 同伴互助,小组合作 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ A: How many crayons do you have?‎ B: I have…‎ A: What color is your bag?‎ B: It’s…‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- How many crayons do you have?‎ ‎- Eight. Look! Blue, black, white, brown..‎ ‎- Do you have a pen?‎ ‎- Yes, I do. ‎ ‎- What color is it?‎ ‎- It’s green.‎ 归纳总结,反馈练习 blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown 检测达标 配套练习册第V、VI题。‎ 课后作业 ‎1.默写本课所学单词3遍。‎ ‎2.制作单词卡片。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ ‎ 第2课时 教学内容 ‎ 教材第64-66页 教学目标 能听懂句子: Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t. ‎ 教学重难点 在对话中自由运用所学句子。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)单词卡片。‎ ‎(2)颜色图片若干,如:blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。‎ ‎(3)教学挂图。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ ‎(3)颜色类单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 复习单词 blue, yellow, green, red, orange,black, white, brown 同伴互助,小组合作 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- Show me orange.‎ ‎- It’s orange.‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- How many books do you have?‎ ‎- I have seven books.‎ ‎- What color are they?‎ ‎- Oh. They are blue,green…‎ 归纳总结,反馈练习 ‎- What color are they?‎ ‎- Oh. They are blue,green…‎ 检测达标 ‎1.课本Complete and say。‎ ‎2.配套练习册第VIII题。‎ 课后作业 ‎1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。‎ ‎2.用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第3课时 教学内容 ‎ 教材第67-68页 教学目标 能听懂句子What color is/ are the …?并回答: It’s/ They’re…‎ 教学重难点 单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)单词卡片。‎ ‎(2)颜色图片若干,如:blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。‎ ‎(3)教学挂图。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ ‎(3)颜色类单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 学案导学,自主探究 ‎1.复习句型 ‎- How many books do you have?‎ ‎- I have seven books.‎ ‎- What color are they?‎ ‎- Oh. They are blue,green…‎ ‎2. 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ Yellow and red is…‎ Blue and yellow is…‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ A: What color is/ are the …?‎ B: It’s/ They’re…‎ 归纳总结,反馈练习 ‎- What color is/ are the …?‎ ‎- It’s/ They’re…‎ 检测达标 What’s missing? 游戏。‎ 课后作业 ‎1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。‎ ‎2. 记会本课所学的七个单词。‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第4课时 教学内容 ‎ Part C:Read and color; Listen and circle ; Look and talk 教学目标 ‎1.能熟练的运用所学句型 What color is/ are the …? -It’s/ They’re…;Do you have…? -Yes,I do./ No, I don’t.进行对话。‎ ‎2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。‎ 教学重难点 What color is/ are the …? -It’s/ They’re…的灵活运用。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎(1)单词卡片。‎ ‎(2)颜色图片若干,如:blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。‎ ‎(3)教学挂图。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1) A4纸一张。‎ ‎(2)水彩笔。‎ ‎(3)颜色类单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 问题指向,预习先行 与同桌用各自的彩笔互相提问:What color is/ are the …? -It’s/ They’re…;Can you spell it, please?将单词都练习一下。 ‎ 呈现目标,任务导学 ‎1.听指令出示彩笔。老师说:blue, yellow, green, red, orange,black, white, brown分别叫几个学生在黑板上展示.其他同学和同桌配合。然后提问:What color is it? Can you spell it, please? 叫学生回答,并写在黑板上。‎ ‎2. Read and color.‎ ‎1)看图片,找出相应的颜色词。‎ ‎2) 将单词与颜色连线。‎ ‎3.listen and circle 听录音,圈出每组中你所听到的东西。‎ 强化训练 Look and talk 幻灯片出示动物园,让学生分别指着不同的彩笔问:Do you have…? -Yes,I do./ No, I don’t.‎ 检测达标 完成配套练习册中的III题。‎ 课后作业 抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时,同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ Revision 2‎ Revision 2 课时分配 ‎ ‎  课时数 ‎              所包含的内容 ‎     第一课时 ‎ 1.Listen and tick or cross ‎ 2.Tick and draw. Then ask and answer ‎ 3.Count and write ‎ 4.Talk with your partner ‎   第二课时 ‎ 5.Play a game ‎ 6.Let’s make ‎ 7.Let’s sing ‎ ‎ ‎ 第1课时 教学内容 ‎ 教材第69-72页 教学目标 复习5-8单元 教学重难点 单词的书写及句子的运用。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎ (1) Units 5-8所有的四会单词卡片。‎ ‎(2) P69 Listen and tick or cross 部分的录音。‎ ‎2.学生准备:‎ ‎(1)A4纸一张。‎ ‎ (2)水彩笔。‎ 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 ‎ 学案导学,自主探究 复习单词:‎ bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book;‎ plane, ship, kite, car, ball, bike;‎ lion ,panda ,bear ,monkey ,elephant ,animals;‎ blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown;‎ 复习句型 A: Do you have …?‎ B: Yes, I do. / No, I don’t.‎ 教师点拨,释疑解难 组织学生听并理解内容, 然后相互交流。‎ ‎- Three. What are those?‎ ‎- They are ice-creams ‎- How many?‎ ‎- Eight ice-creams.‎ 归纳总结,反馈练习 ‎- Is it a …/Are they…?‎ ‎- Yes, it is. / Yes, they are.‎ ‎- What color is/ are the …?‎ ‎- It’s/ They’re…‎ 检测达标 完成书中第I、I、III题。‎ 课后作业:‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ ‎ 第2课时 教学内容 ‎ 教材第69-72页 教学目标 复习5-8单元 教学重难点 单词的书写及句子的运用。‎ 教具、学具准备 ‎1.教师准备:‎ ‎ (1) P72 Let's sing部分的录音。‎ ‎ (2) Units 5-8所有的词汇卡片。‎ ‎ (3) Talk with your partner部分的教学挂图或者卡片。‎ ‎2.学生准备 ‎(1)骰子。‎ ‎ (2) A4纸一张,水彩笔。‎ 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习 合作探究 教学过程 ‎ 学案导学,自主探究 课前问答 教师随意拿出字母或单词卡片,和学生作如下问答:‎ T.Hello! Boys and girls. How are you?(教师拿着字母Cc的卡片)‎ Ss: I'm fine. Thank you .‎ T.Nice to meet you.‎ Ss: Nice to meet you, too.‎ T:Look! What's this'?(教师拿着兔子的图片词)‎ Ss: It’s a rabbit.‎ T:What color is it? ‎ Ss: lt's white.‎ 二、课程展示活动盒过程的没计建议(Prese ntation)‎ ‎1.Talk with your partner T.Is it a rabbit?(教师拿着P70教学挂图)‎ Ss: Yes, it is.‎ T:Are they bears?‎ Ss: Yes, they are.‎ T: What color are they?‎ Ss: They are black.‎ 学生小组合作完成本部分练习后,集体展示。‎ ‎2.Play a game ‎ ‎(1)教师带领学生用骰子复习数词。‎ ‎(2)教师和学生一起完成本部分,可要求学生将单词写在图片的旁边。‎ ‎3.Let’s make ‎(1)教师首先为学生讲解本部分的习作要求,即:用A4纸和水彩笔制作一张新年贺卡或圣诞贺卡。‎ ‎(2)教师带领学生认读Merry Christmas和Happy New Year.这两句祝福语。‎ ‎(3)教师强调制作步骤。画一画,写一写,送一送。学生自主完成本部分习作。‎ 教师点拨,释疑解难 ‎(1)教师播放Let's sing部分的歌曲,学生边听边看书。‎ ‎(2)教师放慢速度逐句教授该歌曲的唱法。‎ ‎(3)学生伴着音乐唱演该部分。‎ ‎(4)教师带领学生,以教师给出的其他单词为准,对歌曲中的No, they are not. They are not pencils. They are nice rulers.进行替换并配乐唱。‎ ‎(5)学生配乐并按节奏出示物品唱 归纳总结,反馈练习 ‎- Is it a …/Are they…?‎ ‎- Yes, it is. / Yes, they are.‎ ‎- What color is/ are the …?‎ ‎- It’s/ They’re…‎ 检测达标 完成书中剩余部分的练习题。‎ 课后作业:‎ 板书设计:‎ 教后反思:‎ 三年级英语上册期末检测试卷 一、默写26个英文字母大小写和数字1-10。( 26分 )‎ 字母: ‎ 数字: ‎ 二、读一读,连一连。( 20分)‎ ‎( )1.How are you? A.Good night.‎ ‎( )2.Good morning! B.Me,too.‎ ‎( )3.What’s this? C.Yes, I do.‎ ‎( )4.Are these bear? D.Eight.‎ ‎( )5.What color is it? E.I’m fine.Thank you.‎ ‎( )6.What’s your name? F.Good mornig.‎ ‎( )7.How many crayos do you have? G. My name is Alice.‎ ‎( )8.Do you have toys? H.It’s an egg.‎ ‎( )9.Nice to meet you. I. No,they aren’t ‎( )10.Good night! J.It’s green.‎ 三、选择。( 30分)‎ ‎( )1.-Goodmorning! ‎ ‎- ‎ A.Good morning! B.Good afternoon! C.Good night ‎( )2. books do you have? ‎ ‎ A.How much B.How many C.what are ‎( )3.What color they?‎ A.is B.do C.are ‎( )4.-What’s that? ‎ ‎-It’s elephant.‎ A.an B.a C. the ‎( )5.I have nine .‎ A.rabbit B.rabbits C.apple ‎( )6.Look my toys.‎ ‎ A.on B.is C.at ‎( )7.-Hello,Alice. Nice to meet you ‎- . ‎ A.Me, too. B.How are you? C.Good morning!‎ ‎( )8.What’s your bag?‎ A.in B.on C.is ‎( )9.-Good night,dad ‎- .‎ A.Good evening! B.Good night C.Bye-bye.‎ ‎( )10.-Do you have a book ‎- .‎ A.Yes, I do B.No, I do C.Yes, I don’t ‎( )11.-How are you? ‎ ‎- .‎ A.I’m fine. B.I’m Yu Bin. C.Bye-bye.‎ ‎( )12.What’s name? ‎ A.you B.your C.is ‎( )13.-Good afternoon,Mr Zhao.‎ ‎ - ‎ A.Good afternoon. B.Good morning! C.Thank you ‎( )14.-Goodbye,Liu Zhao Yang.‎ ‎ - .‎ A.Thank you B.Bye-bye C.Hi ‎( )15.Hello! I am A. A is in “ ” ‎ A.milk B.Boy C.apple 四、情景选择( 14分)‎ ‎ ( )1、你想知道别人叫什么名字时,应该问: ‎ A.What is your name? B.Good morning!‎ ‎( )2、当放学你和别人分手时,应该说: ‎ A.Bye—bye!或Good bye! B.I’m Yu Bin. ‎ ‎( )3、当你在校外遇见自己熟悉的同学时,应该用 A.“hello或hi”打招呼。 B.How are you? ‎ ‎( )4、当你和别人初次(第一次)见面时,你应说:‎ A. Nice to meet you . B.How many ‎( )5、当你想告诉大家你的名字叫李珊时,你应说 :‎ A. My name is Li Shan. B.Me,too. ‎ ‎( )6、你想知道朋友最近过的怎样,应问:‎ A. How are you ? B.How many ‎( )7、当你想告诉朋友你很好,你应说:‎ A.I am fine. Thank you . B.Me,too.‎ ‎( )8、你想对别人表示感谢,你应说:‎ A.Thank you . B.Me,too.‎ ‎( )9、当别人给你说Nice to meet you 时,你应说 A.Nice to meet you,too.或Me, too. B.No, I do ‎ ‎( )10、当你想给大家介绍新同学 Wu Chen时,你应该说:‎ A。 This is Wu Chen. B.No, I do ‎ ‎( )11、当你想说同学的玩具或书包真漂亮时,应该说 A。How nice . B.How are you?‎ ‎( )12、当你想知道身旁的动物是不是狗熊时,应该问 A。“Are these bears ?” B.Me,too.‎ ‎( )13、当你想知道别人有多少只兔子时,应该问 A.“How many rabbits do you have?” B.Boy ‎( )14、当你想知道同桌的书包是什么颜色时,应该问 A.“What color is it?” B.How are you?‎ ‎( )五、用所给单词组句子,注意大小写和标点。( 10分)‎ ‎1.meet/glad/to/you ‎ ‎ ‎ ‎2.rabbits/many/do/have/how/you ‎ ‎ ‎ ‎3.book/have/a/I ‎ ‎ ‎ ‎4.are/color/they/what ‎ ‎ ‎5.bag/in/what/is/your ‎ ‎ ‎ 第 月检测分析 总分 均分 及格人数 及格率 最高分及姓名 最低分及姓名 ‎90分以上人数 ‎60-89分人数 ‎60分以下人数 未及格学生姓名 试卷情况 难 易 度 失分方面 存在的问题 教的方面的问题 学的方面的问题 整改措施
查看更多

相关文章

您可能关注的文档