人教语文四下语文园地一导学案

人教语文四下语文园地一导学案

语文园地一 教学目标 ‎ ‎１、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！‎ ‎２、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，培养热爱祖国的情怀。‎ ‎３、寻找身边的美丽的自然景观，观察一处景物,再把观察到的景物写下来。在观察中学会描写景物的方法。用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。在交流中学习语言。在写作中提高语言能力。‎ ‎４、学习排比句，背诵４组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。‎ 教学重难点 ‎ ‎1、进行口语交际； 2、完成习作。‎ 课时分配 4课时 教学准备 ‎１、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。‎ ‎２、习作投影。‎ 教学过程 第一课时 一、谈话导入、激发情趣 我们的祖国有壮丽的山河，走向大自然去领略美丽的自然风光是件最快乐的事情。今天我们就讨论一下这一个问题，题目中心是：如何去春游？‎ 二、分小组讨论、填写表格 １、交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。 ２、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。 ３、每一小组最后形成一致的意见。 ４、小组可以自由组合。 ５、小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。 ６、分组讨论、填写表格：‎ 春游活动计划表 时间 地点 活动内容 准备工作 分工 其他 ‎ 三、小组回报，评选最优 １、各小组汇报： ２、各小组评议：‎ 要求大家虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由。‎ ‎（如：汇报时的语言是否规范、说得是否清楚。） ３、最后把大家的意见统一起来，形成班级的春游方案。‎ 四、我的发现 １、读一读下面的句子，说说你发现了什么？ 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨荡起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。‎ ‎２、集体讨论，各抒己见。然后师生小结： ⑴ 用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。 ⑵ 三个相同的句式是：‎ 漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊…… ⑶ 三个句子相同的地方是：“漓江的水真……啊”。 ⑷ 引导学生说说这样写，有什么好处。 (比如：能够使人强烈地抒发自己的思想感情，读起来朗朗上口，有一种音乐感和节奏感。) ⑸ 要求学生再找找课文或课外书籍中还有哪些这样的句子？并说说这些句子的表达效果。 ‎ 五、拓展活动 １、课外搜集有关祖国优美山水的资料。 ２、走进大自然，仿照上面的句子记录大自然的美。 ３、进行汇报展示，可以搜集到或自己观察到的向同学们介绍。 ４、开展课外读书交流活动，将平时看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇，读一读、写一写、记一记，比一比谁积累的丰富。 第二、三课时 课前准备 １、事先布置学生去实地观察一处景物，提出观察的基本要求。 ２、观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。‎ 一、导语激趣 同学们，我们都爱自己的校园，春天，花开了；夏天，树绿了；秋天，树叶黄了随风飞舞，像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飞舞……让我们到校园里走一走，看一看，观察一些景物，然后，拿起你手中的笔，用优美的语言描述出来，一定是一篇好文章。 二、交流观察，自由选材 １、分小组交流，把你观察到景物讲给同学听，再互相评一评谁讲的好。 ２、集体交流，把自己观察的景物讲给同学们听，大家评议。教师引导学生从具体、生动等方面加以评议。 三、指导写作，点拨思路 １、指导选材，确定题目。 ２、回忆课文写法，用到写校园景物中来： ⑴ 让学生先回顾一下课文的记叙方法。‎ ‎⑵ 引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。 如：按照游览的先后顺序描写景物的方法；先概括写景物的特点，再具体写。‎ ‎⑶ 强调要抓住校园中一两处重点景物来写。 ３、指导构思，点拨思路： ⑴ 总写→分写（空间方位变化）→总写 ⑵ 总写→分写（春夏秋冬变化）→总写 ⑶ 开头→对比写景（静态动态）→结尾 四、自主写作，独立修改 五、评议习作 选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体内容等方面评改。 六、修改习作 针对学生草稿中存在的问题，加以指导。共性的问题，集中讲；个性的问题，单独讲。 1、小组内同学互相修改习作。‎ 谁和谁互改，事先指定好，一般是作文水平高的前几名和作文水平低的后几名互改。互改时，先改错别字，再把值得欣赏的句、段画上波浪线，并写上理由；接着找出需修改之处，作上记号，并相互商量商量怎么改；最后写上总批。学生互改完，教师再浏览一遍。‎ ‎2、同学互改完，再将作文发给学生自主修改。 七、誊写习作 要求书写工整，注意格式。 八、展示佳作 优秀习作或优美片段赏读。 九、评选最佳，上传教师博客“学生习作园地” 评选最佳开头、最佳结尾、最佳段落、最佳句子、小作家、小小书法家……‎ ‎ 第四课时 一、交流展示自己的发现 １、交流展示自己搜集的优美诗句。 ２、交流展示自己描写的优美句子。 ３、交流展示自己发现课文中优美句子 ‎ 二、日积月累 １、亲情导入，启发谈话： 这里选编了５句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读懂诗句的大概的意思。 ２、学生诵读。 ３、提及讨论交流，理解诗句意思。 ⑴ 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。 ⑵ 几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）出自《将至桐城》。 ⑶ 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。 “快阁”──在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。 ⑷ 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 出自《鹧鸪天》。原词为：送人唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难! ⑸ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。‎ ‎４、指导小学生反复诵读，直至背诵， ５、比一比谁写的棒。抄写诗句，评选“小小书法家”。‎ 三、宽带网 １、提示谈话：‎ 本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。 ２、这次实践活动，教师建议做好以下几方面工作： ⑴ 明确收集信息的范围。 ⑵ 提供收集的途径，如网上查找，报刊杂志图书中摘录。 ⑶ 指导收集后的整理，可用自编手抄报、列表格等形式，然后在班级里进行交流和评奖活动。‎ ‎ ⑷ 有困难的学生可与其他同学合作完成。 ３、学生动手搜集资料。 ４、自己整理资料。 ５、集体展示交流，评选最佳。进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，激励学生搜集信息的能力和兴趣。‎