2018届高三二轮专题复习写作教案

2018届高三二轮专题复习写作教案

第4部分　写作 ‎　　　第一讲　高分作文亮点剖析　　　‎ 深刻篇 高考阅卷直击 特级教师肖家芸曾指出：在新材料作文“一统天下”的今天，“高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数考生差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维深度。而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等级的高低”。‎ 文章要想从人尽皆知的“公理”、“常理”、“大道理”中突围出来，就必须有给人启迪的独到见解，哪怕只是见解深刻的句子。独到见解从何而来？它从思维方式的转变而来。从2015年全国各省市作文版块材料的综合分析中可以见出，有四种思维能力尤受命题专家关注：(1)深度开掘能力，(2)立体观照能力，(3)辩证分析能力，(4)多维思维能力。‎ 作文技法突破 ‎(一)由表及里深入本质 由表及里是指文章透过表面的人或事，进行由此及彼、由表及里的深入思考与分析，发掘出事物的本质特征的方法。‎ 这种思维方式可以简单归结为“向深处想一想，揭示本质”。如：‎ 中国民众一年的购书费，跟手机短信费基本持平(现象)，这是一个巨大的文化讽刺，嘲笑了中国人精神缺失(本质)的现状。‎ ‎“提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么办)”是常见的递进式思路，是由浅入深，由简单到复杂，由表象到本质的过程。无论是记叙文还是议论文，都可以运用这种递进式思路，层层剥笋，开掘取意。‎ 记叙文中，在叙述了一件事或描写了一处景物之后，可以沿着这样的思路进行议论，能够跳出就事说事、就景写景的肤浅层次，使主题更深入透彻。如有考生在描写了生长于砖缝中的小草后，做了这样的开掘：“这几株长在砖缝里的小草的确不简单。因为这砖缝里没有足够的水分和土壤，也接受不到充足的阳光，可它们居然顽强地生长起来，真了不起！”既写出了小草的不屈精神，同时也融入了作者的情感体验，增加了文章的感染力，提升了文章档次。‎ 议论文中，这种方法对增强论证力量更见奇效。如有同学写《严于解剖自己》，其提纲是：‎ ‎1．要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。‎ ‎2．论述为什么要“严于解剖自己”。‎ ‎3．论述如何才能“解剖”好自己。‎ ‎(1)对自己要有自知之明——这是“解剖”自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。‎ ‎(2)光有自知之明还不够，还要勇于自我批评——这是解剖自己的途径。不开刀，就无从去“病”。‎ ‎[2015·全国卷Ⅰ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。‎ 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。‎ 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。‎ ‎■ 别让伤害扩大 河南考生 阿Sir：‎ 您好！‎ 首先对您的辛勤工作表示感谢，我写这封信的主要原因是想从您发的一条微博说起。‎ 不知道您是否关注到网络针对老陈父女的人肉搜索还在继续，赞扬与指责仍然在争辩，除了点赞还有很多谩骂，您的一条微博引得众家媒体竞相报道，父女两人的隐私被扒得体无完肤。在批评异常活跃的当今社会，一条微博足以改变一个人的生活轨迹，140个字的微博案例除了警醒驾驶员要遵守交通法规，无意间您还把这对父女推到了舆论的风口浪尖，给平常百姓带来了“次生灾害”。‎ 对于不文明的开车现象严厉批评无可厚非，开车打电话不仅是对自己不负责，更是对他人生命的漠视，在这一点上对于交警的依法处罚我点32个“赞”。小陈同学能从大局考虑将父亲的不文明行为向警察举报，尽管这种“大义灭亲”的事情我做不出来，但还是为她的勇气与责任心拍手叫好。‎ 如果事情到现在能画一个句号，我认为非常完美，可您偏偏画蛇添足，在官微上公布了事情的全部细节，甚至暴露出当事人。我实在不解此举意欲何为，是抨击不文明的驾车行为？那肆意变更车道、乱闯红灯、开车打电话种种现象可不是稀罕事了。是树立典型？那么多的协警与交通文明志愿者，能挖掘的故事很多，也会比这更有感染力。是弘扬小陈的公德心？这势必会引起公众在“道德”及“家庭伦理”的大讨论，理解小陈的自然为好，那不理解的怎么办？让一个大学生在“唾沫星”中学习生活？‎ 在人人掌握话语权的自媒体时代，大V的每一条微博都会引起万千读者追捧，尤其是公众号。您的几十万粉丝力量非同小可，这种传播的速度与广度不知道作为交警的您是否从网警那补过课。也许您的本意只是想弘扬正气、警示司机，但经过网络的发酵与媒体的扩散，您的初衷会被扭曲，看看那些标题党，“女大学生举报亲生父亲”“深明大义与众叛亲离”“举报父亲是责任还是作秀”等，这些博眼球的标题让事情本质变了味儿，很多事件就是这样被炒起来的，舆论对于一件事情的定型能起到推波助澜的作用，成都暴打女司机的事情就不用我重复了吧，24小时之内网络评论发生三百六十度大转变，作为一个旁观者我都感受到了巨大压力，更何况当事人，今天的老陈父女也正在经受如此考验。‎ 教育不仅要治本，更要攻心，老陈已经知道了自己的错误，就要给他改过的机会；我相信小陈举报父亲也纯属无奈，她在举报的同时内心肯定也很纠结，这种无奈源自于她对爸爸的爱，这种纠结是在亲情与道义中徘徊，这种爱我们要保护，这种纠结我们要疏导，不要让这种弱不禁风的爱再次受到伤害，更不要让这种明辨是非的选择成为别人茶余饭后讨论热议的话题。‎ 以上纯属个人看法，向政务机关提出建议是公民的责任，希望小陈与爸爸尽快恢复平静生活，也希望大家就此收声，莫让传播带来“次生灾害”。‎ 此致 敬礼！‎ 您的忠实粉丝：明华 ‎2015年6月7日 ‎－名师点说－‎ 警方将女大学生小陈举报父亲一事发在其官方微博上，一般民众看到的是教育和警醒广大市民的作用，而该考生却透过表象独具慧眼地领悟到这一举动将小陈父女推到了社会舆论的风口浪尖，给他们带来了“次生伤害”这一本质。如此观点的新颖深刻，角度的独特犀利，自然会引起阅卷老师的关注与兴趣。‎ ‎(二)揭示事物内在的因果关系 任何事物都不是孤立存在的，有果必有因，要善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展的脉络，探寻问题发生的缘由，找到解决的方法，预测其结果。‎ 这种思维方式可以简单归结为“向前想一想，探明原因”。如：‎ 自己丰富(前提)，才能感知世界的丰富；自己善良(前提)，才能感知世界的美好；自己坦荡(前提)，才能逍遥地生活在天地之间。‎ ‎[2015·重庆高考]阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。‎ 要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得抄袭。‎ ‎■ 惭愧也是一种美德 重庆考生 英国小说家狄更斯说：“恶，往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；而善，则永世长存。”人都会做错事，只要会内疚，会惭愧，就是一种美德。因为，会产生惭愧之心的人，他一定有一颗崇善之心。‎ 有这样一个小故事：有一个刚上车的男孩请求司机等一等他的妈妈，一分钟后他的妈妈还没来，车上的人便开始抱怨说孩子的妈妈耽误了大家的时间，这时孩子的妈妈一瘸一拐地上了车，所有人都安静了下来。‎ 看故事时，我们的注意力是不是集中到了车上的乘客们身上？他们为什么沉默？是因为先前不知道孩子母亲是残疾人，对自己错怪了他人而惭愧。这是一个令人欣喜的故事，因为乘客们认识到了自己的错误，而且为自己的行为感到了惭愧。可以这样说，他们抱怨行动迟缓的母亲时，心中的善良尚未复苏，可当他们的双眼受残疾母亲艰难行走时的刺激时，他们深藏在心底的善良被激活。这就太令人高兴了。‎ 原谅他人的错误，是一种美德；漠视自己的错误，是一种恶习。车上乘客没有等他人提醒便能自醒，他们选择了承认自己的错误，给予他人以理解，在沉默中感到了惭愧，这更是一种崇高的美德。‎ ‎“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！”孔子如是说。‎ ‎《世说新语》中有一个少年叫周处，周处年少时纵情肆欲，为祸乡里，后来浪子回头，改过自新，为乡野除掉了“三害”，名扬古今。‎ 别为感到惭愧而羞耻，因为惭愧本身是向善向美的，只是，别总让你的惭愧迟到。‎ ‎2015年3月2日‎，在T168次列车上，一母亲说儿子才上一年级，没超高不用买票，随后测身高，男孩已超1.2 m的购票标准。母亲因儿子虽高，但年龄太小不愿补票，男孩在这时说道：“我今年11岁，上四年级了，这是我的压岁钱，可以给自己补票。”母亲看了看儿子，没有说话，默默地低下头，从身上拿出钱为儿子补了票。等列车员转身离去后，母亲对儿子说：“儿子，这件事是妈妈的错，你做得很对，妈妈为你自豪，以后妈妈再也不会这样了……”‎ 男孩对妈妈的错误给予了纠正，做了一个正确的决定，而母亲也为自己的行为感到了惭愧，儿子的车票补上了，差点在儿子心灵里留下的阴影也即时抹去了。一切都没有缺憾，一切都还算完美。能为自己的错误感到惭愧并改正，这也是一种美德。‎ 你也不会是完人吧，你在错误面前感到过惭愧吗？不要因羞愧而不愿表达惭愧，惭愧也是一种美德。‎ ‎－名师点说－‎ 第二、三段写了小男孩的残疾妈妈上车后，先前抱怨的乘客们，一时间“所有人都安静了下来”。考生借助这一“果”，敏锐地发现到惭愧也是一种美德之“因”。角度独特，立意深刻。‎ ‎(三)观点具有启发作用 一篇好的作文要做到深入本质，作者所持的观点必须具有丰富的思想内涵，有时代感、有前瞻性并能引发他人的思考，产生心灵的共鸣、灵魂的震撼。‎ 这种思维方式可以简单归结为“向后想一想，预见发展”。如：‎ 一个民族有一些关注天空的人(现状)，他们才有希望(发展结果)；一个民族只是关心脚下的事情(现状)，那是没有未来的(发展结果)。‎ ‎[2015·山东高考]阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。‎ 乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。‎ 有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。‎ 父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”‎ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。‎ ‎■ 勇于探索，大胆求知 山东考生 但丁有句名言：“走自己的路，让别人说去吧。”鲁迅先生也曾说过：“世上本无路，走的人多了，也就成了路。”古今名人的话无不警示我们：我们不要沉迷于想象，要去勇敢地探索，实践出真知！‎ 那个充满好奇心的孩子不仅仅是想弄清丝瓜藤与肉豆须的区别，而且是在探索寻求找到真知的科学道路。这种精神难道不值得我们肯定吗？‎ 哥伦布具有勇敢的探索精神才发现了美洲新大陆，因为他执着于理想，相信自己的判断力，坚持将船一直向西开。哥伦布想到去向西航行，这种闯一闯的干劲创造了一个神话。正如英国著名物理学家牛顿所说：“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。”‎ 探索是古今中外有所成就的人都有的高贵品质。无论做什么事，不付出辛勤的劳动，就不会有大的成效。美国发明家爱迪生一生有不少发明创造，仅取得的专利就有1100多项，对人类做出了巨大的贡献。有人当着爱迪生的面，称他为天才。爱迪生只是微微一笑，接着说道：“什么天才？天才，那就是一分灵感，加上九十九分汗水。”试想，如果没有将字从笨重的竹简搬到轻便的物体上的探索精神，会有纸的发明吗？如果没有瓦特探索利用机器代替人力以提高效率，会有蒸汽机的发明吗？如果没有莱特兄弟希望像鸟一样翱翔在空中的探索精神，会有飞机的发明吗？所有这些，都在说明没有探索精神，就没有科学的进步，也没有社会的发展。由此可见，探索精神是何等重要。‎ 我们只有勇于面对现实问题，才能进一步完善自己的知识，只有勇于解决困难，才能推动社会的进步与发展。如果没有冲破一切传统思想的实践，中国是不会真正成为世界第二大经济体。当初，中国改革开放的总设计师邓小平具有伟大的探索精神，有面对困难不怕失败的勇气，在沿海地区建设经济特区，终于找到了中国发展的正确道路。‎ 学海无涯，而知也无涯，我们所知的不过沧海一粟，我们应该面对现实，努力奋斗，奋力拼搏。歌德说过：“不经过迷惑，你总不会聪明！要成长，你总要独创才行。”我们当代中学生不能局限于书本知识，应当敢于面对传统的观念，有自己独特的见解，在科学的王国尽情遨游展翅飞翔。只有勇敢地迎接挑战，勇于探索，才能书写出人生新的篇章！‎ ‎－名师点说－‎ 考生从但丁的名言引出一段假设推理论证，从而推导出“没有探索精神，就没有科学的进步，也没有社会的发展”这一具有启示性的观点。例作第5段文字中，先是两个条件复句，点出个人与社会进步与发展的必要条件；又以假设复句的反面推理，论证中国成为世界第二大经济体的必然选择是“冲破一切传统思想的实践”，此种观点的导出，确实具有引发他人思考的功效。‎ 经典好题练兵 ‎1.阅读下面的材料，按要求作文。‎ 一位外国摄影家说：“生活中的一切，无非光和影。当你看到从窗户射进房间的一束光线时，你要立即想到与其对应的阴影，两者不是独立存在的。”‎ 一位中国诗人说：“有人在阳光下/低着头只看见阴影/有人在阴影里/往远看全是阳光。”‎ ‎“光和影”跟我们的生活有密切的关系，而不同的人对此的认识也不尽相同。你对这个问题又是怎么认识的？有什么个性化的体验？‎ 要求：①见解深刻；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字。‎ 写作提示：材料中外国摄影家的话，提醒考生有光必有影，有影必有光，两者互为条件；中国诗人的话，则用“光和影”来说明一个道理——生活态度不同的人，眼中的世界也不同。‎ 写作时可从以下几个方面立意：认识一个事物，既要看到它的“光”，也要看到它的“影”；即使身处阴影之中，也要望见光明；向着光明前进，不必计较身后的阴影；脸上洒满阳光、春风得意的时候，别忘了身后的阴影……‎ 为了使主题明确，在具体的写作过程中可注意以下几点：一是要有所侧重，以免主题不明确；二是如果写成较为含蓄的散文或者记叙文，要在文末或者文首等地方点明文章主旨；三是如果写成议论文，一定要设置好中心论点和分论点。‎ ‎■ 黯淡过后是辉煌 那年中考结束后，我和妈妈一起去外地旅游。从四川到云南，一路上的所见所闻，让我收获颇丰。现在，每当阳光穿过厚厚的云层照耀着大地时，我便会想起玉龙雪山，想起那些令人难忘的灿烂的阳光。‎ 从丽江古城乘车出发时，天刚刚亮，我上车时看了看天空，一片片厚重的乌云立即在我的心里投下了阴影。这鬼天气，怎么出游呀！两个小时的车程中，我一直比较郁闷。‎ 到了玉龙雪山脚下，我抬头一看，云雾缭绕中常年积雪的山峰若隐若现，让还穿着短袖的我立即打起寒战，然后就越发抱怨这鬼天气。加了件衣服，我们开始上山。妈妈怕冷，没跟着我一起上山。我走在清晨山间的小径上，觉得周围的景致别有一番情趣。没多久，就下起了淅淅沥沥的小雨，这对于我这个衣衫单薄的人来说实在是很大的打击。等到了著名的“云杉坪”，我已经鼻塞声重，有感冒的征兆了。正想回去时，天空中的乌云突然裂开一条缝，一束阳光直射下来，照在我的身上。我身上暖和起来，心里也暖暖的。就不想走了。既然天有转晴的趋势，那么我一定要看到玉龙雪山的真面目。‎ 天遂人愿，浓重的云层开始慢慢消散，玉龙雪山渐渐露出它的“芳容”。阳光照在白雪上，光辉灿烂，犹如一道圣光，顿时涤除了我心头的怨愤之情。我立刻精神振奋起来。仰望着被阳光照射，犹如女神般的雪峰，之前的苦闷早已烟消云散。再向上攀登，到了海拔4000米的地方，雪峰近在眼前，我回身往下望，青山、白水尽收眼底，似乎还能看到远处那如一粒明珠般的洱海。这一切，让我惊异于自然的壮阔、美丽，那感觉就像我有一副透明的躯体，已经完全融入眼前的美景之中，天人合一，随时可以羽化登仙。‎ 张养浩有一首元曲：“云来山更佳，云去山如画……”我在玉龙雪山上所感受的大概就是这样的意境吧。也许正因为在登山途中天气不佳，我还差点病倒，所以当云开日出时，当我领略到青山、白水、雪山的美丽时，才会觉得那种快乐刻骨铭心。‎ 我想，人生的旅途大概也是这样的吧，一切的失败、痛苦，都只是成功前的铺垫。当成功来临时，心中的快乐远远超出了失败时的痛苦。在坎坷、崎岖之后，一定会有一条坦途通向成功的顶点。乌云并不能永远遮蔽太阳的光芒，同样，我们也不能因为失败而放弃心中的信念，因为：黯淡过后便是辉煌！‎ ‎－名师解语－‎ 文章构思巧妙，借助一次旅行来阐述自己对“光和影”‎ 的理解，既认识深刻，又显得新颖别致。作者在前半部分重点写了自己出游的经过，详略得当。在后半部分，作者点明了文章的主题，即“黯淡过后便是辉煌”，使得文章的主题明确，让读者有一种“柳暗花明”的感觉。‎ ‎2.阅读下面材料，根据要求作文。‎ 有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，瓦缸摔成碎片。但卖缸人头也不回地往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”‎ 读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。‎ 要求：①立意自定，见解深刻，题目自拟；②不少于800字；③除诗歌外文体不限。‎ 写作提示：所提供的材料既能引导学生将触觉伸向社会现实，又能引导学生对事物进行哲理思考。作文可以从以下几个方面立意：‎ ‎(1)横向立意：在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。在瓦缸被摔碎的情况下，卖缸人之所以头也不回地大步往前走，是因为他明白再看多少眼也无法把缸变成完整的。这就启示我们：当出现了失误(损失)的时候，如果我们一味停留在失误(损失)上，只会伤害自己，而无益于事情的改变；放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举。‎ ‎(2)反向立意：把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料质疑。很多时候我们正是因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以致多次在同一个地方跌倒。这就启示我们；一旦出现了失误，首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。‎ ‎(3)辩证立意：把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告——反思检讨，该走就走，该停下来看就停下来看。‎ ‎■ 回首，又是一片天 在每个人的人生旅途之中，都会有无数的失误或者说遗憾。有些人出现失误之后十分难过，有的人像材料中的卖缸人一样头也不回地大步向前走。但也有人发现其实大大小小的失误的背后都是一片蔚蓝的天空。我们只有用心回首，才会有收获的喜悦。‎ 回首，让失误产生智慧，让失误变成财富。著名科学家斯蒂文·格伦两岁时，从冰箱里拿出牛奶。结果，瓶子太滑掉在地上，牛奶全洒了！厨房地板成了一片牛奶汪洋。妈妈来到厨房，没有责备他，而是要他回忆拿牛奶的过程。然后和斯蒂文·格伦做起了游戏，鼓励他尝试怎样才能把瓶子抓住、掉不了！斯蒂文·格伦很快就发现只要他两手握紧瓶嘴的那部分，瓶子就不会掉。这位著名的科学家后来回忆道，也就是在那时他意识到不用去害怕失误。他说，失误只不过是通向未知的大门，而那些未知是科学新知的源泉。我们只要不断地回首反思，就能从中学到一些有价值的东西。‎ 回首，又让我们认清自己，站得更高。富兰克林说：“一个人一生中不可能没有失误，关键是能不能从失误中汲取教训，从而站到更高的地方。”威灵顿回首自己的指挥失误，找到了击败拿破仑的办法；美国的潘伯顿因操作失误而“发现”了“可口可乐”，并使其风靡全球；奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由于不怕实验中的一次又一次失误，经过近十年的艰辛努力，才终于使磁铁产生电流，开拓了电磁学的新领域……由此看来，失误有可能成为一笔财富，其关键在于我们采取正确的态度和果断的行动。‎ 德国物理学家普朗克在获得诺贝尔奖时深有感受地说：“回顾最后通向发现(量子论)的漫长曲折的道路，我对歌德的话记忆犹新。他说，人们若要有所追求就不能不犯错误。”戴维谈到自己获得成功时，也说过，“我的那些最主要的发现最主要的是受到失败的启示而得到的。”一个人从失误中回首，就会以新的力量和智慧奔向真理。经历着失败的黑夜，正预示着成功的黎明即将来临。‎ 想起那个不顾一切的卖缸人，我不禁疑惑，这样的勇往直前，意义到底大不大。人生路上，勇往直前，必不可少，但是，常常回头驻足观望，或许又会找到一个新的自我。‎ 回首，又是一片天……‎ ‎－名师解语－‎ 本文成功的地方有以下三个方面：一是作者对材料进行了深入思考，以理性的目光对卖缸人的行为进行了审视和反思，以辩证的观点谈到了对待失误的方法和态度，立意深远，视野开阔。作者对卖缸人的行为进行了批判质疑，指出要从失误中得到经验和启发，从而更好地前行。二是材料新颖，切合题意。三是精心打造语言，文采斐然。文章富有文采、哲理的句子比比皆是，增添了作品的意蕴。行文纵横古今，放眼世界，事例丰富。‎ 丰富篇 高考阅卷直击 文章的内容丰富，所选素材对表现文章中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。阅卷老师主要从文章的内容丰富、塑造的形象丰满、选用的材料翔实三个方面进行评价。如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，语言是外衣，那么文章的内容无疑是血肉。‎ 要求考生在写作时言之有物，论证有据，有足够的高质量的材料论证文章的主题，不以假话、大话、空话填充文章。具体来说，若写议论文，则要确保议论文的三要素明晰，论据充足；若写议论抒情性散文，则要有具体而典型的镜头、场面、片段描写，情景渲染要充分、到位。‎ 从近几年的高考作文阅卷情况来看，有许多考场作文存在内容空洞、论证乏力、缺乏感染力等问题，因而在发展等级上得不到理想的分数。考生在作文时常常陷入的误区有：(1)言之无物。议论文说理空洞，缺乏有力的论据，无说服力；记叙文情感贫乏，语言苍白，读之味同嚼蜡；议论抒情性散文缺少情景渲染，没有意境。(2)内容单薄。作文有一定内容，但内涵不深，不够厚重，虽面面俱到，但都是蜻蜓点水，没有深入论证。(3)没有根据文体择取内容。在议论文中，大多用抒情性语言表达观点，没有运用充足的材料论证观点；在记叙文中，要么没有明确的人物和事件，要么记叙的人物和事件不够详细、具体、生动、实在；在抒情散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段描写，不能引起读者情感上的共鸣。‎ 作文技法突破 议论文之丰富技法 ‎(一)用好事实论据 事实论据又叫事实材料，包括已经发生的并被实践证明是真实正确的人物、事件、统计数字、图表等。“摆事实，讲道理”是议论文常用的论证方法，摆事实是为了讲道理。作为事实论据，不能大而无当，也不能小而无聊，而要能够有效地证明论点。使用事实论据时，首先，要注意多样性，即在一篇议论文中尽可能多地选用一些合适的事例，至少做到两正一反，形成正反事例组合或者不同时空的事例组合。其次，要注意概括性，议论文中的事例不同于记叙文中的事例，宜高度概括而不宜拖沓冗长。再次，要注意针对性，只要能揭示问题的实质，把道理说清楚即可，不需要“浓墨重彩”“工笔细描”，更不必面面俱到。最后，要注意繁简搭配。一般来说，主要的事例用繁笔，次要的事例用简笔；单个事例用繁笔，多个事例用简笔；新例趣例用繁笔，旧例熟例用简笔。一篇文章之中多处用例，最好不要一味繁或一味简，错落有致才能将事实论据用活。‎ ‎[2015·浙江高考]阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。‎ 金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。‎ 对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。‎ ‎■ 作品与人品 浙江考生 正如枯水的沙漠养不活遍野的金黄小麦，烟雨的江南不适宜仙人球的生长一般，作品的格调趣味与作者的人品在本质上应当是一致的。林妹妹的性子孤僻，她写柳絮时便觉哀婉凄凉、无依无靠；宝姐姐开朗达观，于是写出“好风凭借力，送我上青云”而一举夺魁。‎ 因为作品与人品的一致性，并不是人品决定作品或者作品决定人品，而是它们都是人的思想的产物，也是环境的产物。难道不是吗？作品的格调是人的思想跃于纸上，而人品则是人的思想赋于实践。‎ 正如陈忠实和莫言，他们都是泥土孕育的生命，他们的思想来自于乡间，是淳朴而厚实的。陈忠实在孤独的原上住了六年，才捧出《白鹿原》的巨著，他的书中的语言在我读来散发着黄土与青草的香味，正如他坚韧与静心；莫言的小说虽然奇幻，依旧处处朴实，如他本人那样只愿朴实地讲故事。倘若有朝一日，那个追求卓越与成功的郭敬明捧出一份这样反映乡村反映泥土的小说，该是多么的荒谬啊！‎ 当然，作品与人品的一致性在表面上并不是完全地刻板地贴合，但这并不是意味着背离。要知道，由一个人产生的文字与行为想要背离，即使是疯子也做不到。有人指着齐白石贴在门上的要价单，嘲讽大师也有俗的一面，殊不知，这位国画大师成为大师的原因却是“守静之道、涵养静气”，而他笔下的山水鱼虾，其意境可谓静矣。‎ 而齐白石作画的价钱，不是因为他内心钻进了钱眼，而是为生活所迫罢了。众人以为的背离，是片面的观察。生活使人的行为趋于不完美，但人的心、人的人品原该是一块宝玉，一如他的作品。‎ 如果将眼界脱离艺术家，放眼于社会，手术何不是医生的作品？课堂何不是老师的作品？如果一个医生没有医德，教师没有师德，断然是不会进入手术室，走上讲台的。每个人都是作者，每个人的人生都是自己的作品，思想高洁、行为高尚的必有长久流传的美好思想，低俗的人人品自然好不到哪里去，又何谈其作品。‎ 不论是广义的作者还是狭义的作者，都应当把握作品与人品本质上的一致性，明白它们从思想中来，由此提升自己的思想；并认识到生活的影响与阻拦，使自己的心与作品在沙中仍是美玉无瑕。‎ 我无比希望每个人都是谦谦君子，并用生活的笔画出洁白的莲花。‎ ‎－名师点说－‎ 第一、三两段中的事实论据较为充分，撷取了林黛玉、薛宝钗的事例，佐证“作品的格调趣味与作者的人品在本质上应当是一致的”。为了进一步证明“言为心声”“文如其人”，作者又列举了陈忠实、莫言的材料从正面加以阐述，列举郭敬明的材料从反面加以论证，这样正反结合，使得文章的论据非常充实、丰富。‎ ‎(二)用好理论论据 理论论据即理论材料，它包括名人名言和已被实践证明的各种理论、公理、公式、定律等。理论论据不但可以作为论据使用，而且将文章提升到了更高的理论层次，简化了论证的过程，是一种很好的论证辅助手段。要想用好理论论据，应注意两方面的内容：一是要善于对理论论据进行深层次的发掘。理论论据虽然具有很强的理论性和权威性，但毕竟是他人的经验或体会的总结，是一种理念形态，具有高度的独立性、集中性和凝练性。因此，要运用理论论据阐明自己的论点，就必须对该理论进行深入的挖掘，要顺着它的“纹理”劈下去，用综合分析的方法将蕴含在其内部的精辟思想揭示出来，从而避免“以引代证”的弊病，做到引用与说理相结合。二是要善于对理论论据所蕴含的意向进行引申和发挥。即不就事论事，而是能做到由此及彼、由特殊推及普遍，从而产生新的思想，生发新的含意，推动理论向前发展。‎ ‎[2015·湖北高考]阅读下面的材料，按要求作文。‎ 泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。‎ 请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。‎ ‎■ 莫忘成功背后的付出 湖北考生 纪伯伦曾在《朝露里的光明》里说：“倘若有一颗朝露向你抱怨：千百年来，我只是一颗朝露。你便回答它：千百年的光明，不都在你的圆周里闪耀吗？”也许正是这一番回答，让朝露领悟到人生的意义，让它有了向上的勇气，让它尽情在阳光下闪耀。莫忘成功背后的付出，也许只是只言片语。‎ 大业为友，相伴同翔，刘备三顾茅庐请得诸葛亮以求共筑大业，无奈功未成，身先死，只留下刘阿斗。为不辜负刘备临终寄托，诸葛亮身先士卒，鞠躬尽瘁。一篇《出师表》，唯恐思虑不周，详尽完备；一纸将军令，但怕疆土失守，外敌来袭。为了刘备，为了蜀国，诸葛亮化作乔木，为蜀国遮风挡雨，伴蜀国同飞同翔。正是这背后的远大理想与默默付出，让蜀国在强手如林中得以有一方安息之地。静水流深，苍生踏歌，我们关注“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的伟大，更要看到“小桥流水人家”的恬淡，我们关注“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨，更要看到“人生得意须尽欢”的畅意，在刹那芳华那一刻，永远不能忘记那背后的一片绿荫。莫忘成功背后的付出，也许它只是一种信仰。‎ 聂鲁达曾有诗言：“痛苦缠绕过你，欲望纠缠过你，悲伤击败过你，你的一切是海滩，我曾迫使黑暗的大墙后退，也曾比欲望行走得更远。”面对海滩，方知心之坚韧，梦之执着，人之顽强。这一刻我看到了卡罗斯·桑塔纳的身影。刚移民到美国的他，显得多么格格不入，然而正是老师善意的期许和鼓励使他抵达登高望远的成功彼岸。注入了期许的他学会了改变和成长，成为了漫漫长路的启明星，为即将颓败的种子带去光明，点开眼前掩日重云。正如莫言在《生死疲劳》中说：教育的本质即一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。莫忘成功背后的付出，也许它只是一缕期许。‎ 关注成功的背后是一种人生品质。追忆古人，有韩信报恩漂母，一饭千金；有伯牙摔古琴以报子期之知遇；亦有“衔环结草”的不渝誓言……‎ 余光中曾说：“你踩过的地方绽几朵红莲，你立过的地方喷一株水仙。”能够让脚步幻化出如此美丽的人，他的背后一定是洒满了汗水，花朵才会如此葳蕤。‎ 莫忘成功背后的付出！‎ ‎－名师点说－‎ 文章开篇引用纪伯伦在《朝露里的光明》中的名言，引发读者对“成功与付出”的哲理思索，然后，横向展开从“只言片语”“一种信仰”“一丝期许”三个角度阐释“付出”的不同方式，扣住主题层层分析，在论述中融入大量的事实材料，有理论分析，也有事例陈述，论证充分深入，结尾扣住话题，点题升华，照应开篇。文中既有诸如诸葛亮、刘备等历史人物材料的引用，又有纪伯伦、聂鲁达、余光中、莫言等人物名言的引用，选材丰富，视野开阔，展示出考生良好的文学素养。‎ ‎(三)分解论点，化整为零 作者在论证观点时，有时为了使剖析更为深入，论述更为严谨，往往将中心论点拆分成若干个分论点，然后各自进行论证；或者从论点所涵盖的不同角度选材并进行论述。这样化整为零以后，不仅可以使中心论点细化、具体化，也有利于作者从多方面选取素材以有力地论证中心论点。‎ ‎[2015·全国卷Ⅱ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。‎ 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。‎ ‎■ 矢志创新，谁可比肩？‎ 吉林考生 有人说，爱岗敬业，通过一天天的努力与坚持将平凡化为不平凡的人最令人敬佩，亦有人说，用双脚丈量祖国的山川大地，把每一处动人风景拍成永恒，与国民分享的人最令人感动。‎ 在为敬业者、分享者拍手称赞的同时，我更要为像大李一样矢志创新的科研工作者们的无限风采投上一票。‎ 矢志创新，是一个人带着一种责任感为一方土地播种，不论严寒酷暑抑或风吹雨打，以不竭动力培育优质水稻，历经三年风吹雨打，终于能够解决世界温饱问题。若不是袁隆平在水稻研究上的矢志创新，试问现在又将有多少人要忍受食不果腹的痛苦？又将有多少人成为铺路的饿殍？‎ 一方田园，禾苗千颗，救活千人的矢志创新，谁可匹敌？‎ 矢志创新，是一个人抱着一份信念为一个国家潜心科研，可以忍受与妻子离别，可以承受与故友隔情，为了心中的自强兴邦。我的偶像邓稼先在35岁时扛起核研究的创新工作，再度归来时，两弹一星，东方沉睡的巨狮苏醒，而他白发苍苍，不悔初心。若不是在科研之路上矢志创新，中国怎会稳立潮头，勇拼激流？‎ 一间小屋，岁月三轮，两弹一星的矢志创新，谁可共舞？‎ 矢志创新，是我眼中最炫的风采。这个昌盛的民族会有今日的祥和是由各行各业的矢志创新构建成的。若没有力图创新的工作者们的努力，又哪里会有现代化的安静办公环境供敬业者们潜心专一成就自我？科技兴国，若没有科研人员的潜心钻研，中国会一穷二白，再美的风景也成了摆设，毫不夸张地说，落后就要挨打，在山河破碎的时候，谁还有心情看秀山丽水呢？‎ 由此观之，难道不是拥有矢志创新精神的人们更有风采吗？其实，拥有此种优秀精神品质的人们又何止科研人员呢？‎ 我记忆深刻的另一位老先生是詹天佑，在书本上、影像里的他是那样令人敬仰。京张铁路在那么多的崇山峻岭之间建成了，是他的绝妙想法打破了美国人的传统观念，在不靠外援的情况下，他的矢志创新在某种程度上提高了当时中国的威望。‎ 科技兴邦，离不开矢志创新的驱动，矢志创新是一个人体现价值的方式，是一个团体创造辉煌的标志，是一个民族实现伟大复兴的必备素质。‎ 如此，敢问矢志创新，谁可比肩？将最具风采奖授予矢志创新工作者有何不可？‎ ‎－名师点说－‎ 思路清晰，结构严谨。文章以“矢志创新，谁可比肩？”为标题，开篇谈了别人对“爱岗敬业者”和“分享者”的看法，由此引出“我”的观点——“我更要为像大李一样矢志创新的科研工作者们的无限风采投上一票”。接着以“一方田园，禾苗千颗，救活千人的矢志创新，谁可匹敌？”“一间小屋，岁月三轮，两弹一星的矢志创新，谁可共舞？”为分论点阐释我对“矢志创新，谁可比肩？”的理解，然后用“矢志创新，是我眼中最炫的风采”作小结，并进一步分析，最后用问句收束全文，首尾呼应，水到渠成。‎ 议论散文之丰富技法 ‎(一)具体典型“镜头”‎ 好文章离不开好的素材，但是有了好的素材还要学会依照文章立意的需要，选取一个合适的角度来剪裁，这便是议论性散文中具体典型镜头的由来。剪裁镜头要区别主次，进行取舍，这就要求考生：‎ ‎1．要善于思索。在剪裁前反复考虑，从那些表面纷繁复杂的现象中，看清楚哪些是能够反映生活中某种本质规律的现象，从而将它们选择出来。至于那些不能反映这一本质规律或与这一本质规律无关的现象，则加以剔除。‎ ‎2．以确定的主题或中心人物、事物作为剪裁的中心。凡是有利于表现立意、主题(中心人物、中心论点)的材料，就选取备用，相反则舍去。‎ ‎3．在剪裁过程中注意完整与多样的统一。剪裁之前要有周密的构思，对文章应当有一个完整的统一的安排，要从整体上、宏观上着眼，来安排剪裁的每一个步骤，以保证篇章的完整性，而不应当是东一片、西一片地剪裁。‎ ‎4．根据中心确定详略。对表达中心显得重要的材料要详写，次要之处则要略写。详写要放得开，细致地刻画，充分地发挥。有详有略，重点才能突出。‎ 请以“假如我失去三天光明”为题写一篇不少于800字的文章。注意在文中需出现具体而典型的镜头描写。‎ ‎■ 假如我失去三天光明 ‎“奇奇，起来了；再不起要迟到了。”‎ ‎“奇奇，吃点早饭吧，在学校好有精力上课。”‎ ‎“奇奇，在学校多喝水。”‎ ‎……‎ 妈妈的唠叨声不绝于耳，真是烦！‎ 公交出站，车来了，一群人蜂拥而上。几个青年把本来站在前排的我挤回了路边。没素质！好不容易上了车，透过人群的缝隙，看向窗外，却只见两个骑车的人在争执，看那架势，马上就要动起手来。我不再看，心里暗暗说：“没修养！”‎ 新闻中又播放“小悦悦”事件了。十八人的漠然，让人心寒却不意外。前几日还听说有人扶起摔倒老人反被讹钱的事。各种媒体拼命宣扬“雷锋精神”，我冷笑，嘀咕一句：“有什么用呢？道德滑坡！”‎ 每天都在抱怨和诅咒中度过。“别这样，生活中还是充满爱与光明的。”别人劝我说。“爱在哪里？光明在哪里？全是黑暗！”我大声说。‎ 睡吧睡吧！美好也只能在梦中寻找了。恍惚中，一个声音对我说：“你的眼里只能看到黑暗。你需要真正进入黑暗中，才能感受光明。接下来的三天，你是一个盲人。”‎ 睁开眼，眼前却仍是无尽的黑暗，突然知道了真正的不安与恐惧。“奇奇，起床了。衣服在你的右手边，穿好了我扶你吃早餐去。”妈妈的声音今天显得那样温暖。吃过早餐，便被妈妈带出去散步。妈妈的手是那么柔软，把我的手握得那么紧，让我的心中也多了份安全感。盲人的听觉似乎格外灵敏。我听到风吹过树叶的沙沙声，听到树间清脆的鸟鸣和草丛间微弱的虫鸣。平时只听到汽笛声，还不曾知道原来周围还有如此美妙的声音。‎ 第二天，渐渐适应了这个黑暗的世界。我要独自过马路了。正当不安时，一双有力的手搀起我的胳膊，扶我慢慢地走着。“你要去车站吗？”一个陌生的声音。“嗯。”“到了。你要坐几路车？”“698。”“车来了，上台阶。再见！”“谢谢！”“没事。”听到这声音干脆的回答，心里暖暖的。早已有人扶我坐下。车上，我听到老人被让座后的感谢声。我笑了。‎ 第三天，我在家中听新闻，听到“最美司机”“最美女教师”，脑海中浮现出那双挽救一个孩子生命的手，浮现出那个奋力推开学生的弱小身影，她们现在怎么样了？我要看到！我要看到光明！‎ 终于度过了三天的黑暗，再度恢复光明，才发现原来爱与光明一直在自己身边，习惯和一味的不满让我只看到黑暗，只感到黑暗。你是否能感到家人“唠叨”中的温暖？是否能看到生活中那陌生人的微笑？是否能看到社会中的一个个“最美”？光明就在我们的世界中，不要给自己一双黑色的眼睛，去寻找黑暗。‎ 上帝给了我一双黑色的眼睛，我要用它寻找光明。‎ ‎－名师点说－‎ 文章中在公交车站上发生的蜂拥挤车、行人争执的“镜头”，考生进行了生动而具体的描绘。截取它的目的在于表现现实中的“黑暗”，为主人公奇奇“失明”蓄势。当奇奇“失明”之后，又连续听到两个特定“镜头”：一是风吹树林草间虫鸣鸟唱，表现出来的“周围还有如此美妙的声音”‎ ‎；二是奇奇独自过马路时，来自陌生人的搀扶镜头，烘托的是人间有温暖与爱的主题。‎ ‎(二)情景渲染 高考作文发展等级之“丰富”要求“材料丰富”“形象丰满”，这虽然主要是就内容而言的，但也涉及表现手法。观文似饮酒，喜浓烈，忌寡淡，渲染铺陈往往能形成味浓情烈、升华思想的效果。‎ 渲染铺陈，若写事，则不避繁密，或排炮攒射，或烟花布空，七彩纷呈。若写人，则浓墨重彩予以描画涂抹，对重要的性格特点反复突出、强化，给读者留下抹不去的印象。若绘景，则充分调动各种感官，从诸多方面描摹事物的形状、神态、声音等特征，使其面目精神跃然纸上，使读者如临其境。若抒情，则令人心魄悸动，扼腕洒泪。若议论，则慷慨激昂，洋洋洒洒，雄辩无碍，旁征博引，出入古今，如雄师出征，势不可当。‎ 渲染铺陈最常用的语言形式是排比，但又不限于排比。古人讲究绘写的浓云密雨，常用“浓云”与“密雨”比喻不同的语言形式，就是说不一定非用整饬的语言形式不可，有时也可以用较为零散的句式。‎ ‎[2013·浙江高考]阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。‎ 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。‎ 美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。‎ 材料阅读之后有何感想？请写一篇不少于800字的作文，注意在文中运用情景渲染的手法。‎ ‎■ 守住心中的明月 浙江考生 心中有月，那么即使处于黑暗之中，我们亦能欣然前行。‎ ‎——题记 爱的花儿，在枝头含苞欲放。动人的清香，在空气中丝丝缕缕地飘散。但是，欺骗的雨却倾盆而下。花儿被摧残，清香被掩盖，乌云遮住了爱的天空。是否，我们爱的飘散将终止？施爱的人士迟疑不前了……‎ 越来越多的恶意欺骗，让我们爱的行程不知所向。施爱的人在恐慌。是否，一个不经意的瞬间，我们的善良将成为别人反攻的利器？是否，我们的善行将如石缝间的蝴蝶，只能振翅而不能高飞？‎ 其实无须迟疑，因为只要我们坚定心中的信念，守住心中的明月，欣然向别人伸出我们爱的双手，那么即使处于欺骗的黑洞中，我们亦能寻到爱的释放点。‎ 星星之火，可以燎原！‎ 一位身患绝症的歌者，一生奔波，无私奉献，不为自己，不为家人，却为许许多多本与他无关的失学儿童。即使在施爱的过程中，仍有许多恶意的责骂和欺骗，但他仍未停止善行。而是守住了他心中的明月，让他的爱在石缝间欣然地腾飞。‎ 不是所有的花儿都会结果，不是所有的溪水都能入海。善行亦是如此：不是所有的善行都能有所回报，有所归属。我们只要守住心中的明月，真心地释放我们爱的力量，那么所有的一切，都不会枉然。就像花儿，即使无果，但亦曾经芬芳；就像溪流，即使无法入海，也曾经奔流！‎ 欺骗的风，只能是薄如蝉翼的纱，只要我们守住心中的明月，坚守自己的步伐，透过它，我们亦能窥见生活真实的面容。‎ 就像摇着轮椅施善的李丽，就像身负巨债仍带着无血缘关系的妹妹的洪战辉，就像地震中抛下亲人救他人的无数平凡人……‎ 社会的各个角落，生活的各个石缝，我们都能窥到爱的痕迹，不诚实的风，终不能吹散爱的凝聚；不诚实的石缝中，仍有爱在振翅腾飞！‎ 坚定自己的脚步，守住心中的明月，善良是我们的，欺骗是他人的。跃过欺骗的巨石，我们的善行将会在旅程中留下行行坚定又清晰的足迹！‎ 坚定自己的脚步，守住心中的明月，在鲤鱼跃龙门的一刹那，我们的善行将会挣脱黑暗的束缚，在爱的天空，欣然腾飞！‎ ‎－名师点说－‎ 篇首浓墨重彩地描绘了爱之花在枝头待放，飘散清香，却被摧残掩盖的画面，生动形象地表现出现实社会令人不堪的一面。第二段连用两个“是否”反问句，指出充满爱心者心中的困惑，再以比喻句点出守住心中明月，守住真善美的本心。“不是”一组铺排渲染；又加上“就像”一组比喻，指明善行终有回报，人生不失初心。第八自然段采用排比句式，运用一组事例论证告诉世人，善良柔软、未被“硬化”的人，还是社会中的大多数。‎ 末尾两段再次运用排比成段，号召人们要守住心中的明月，坚定自己前行的脚步，深化主旨。这种情感的铺陈渲染，强化了读者的情感认同，产生了强烈的情感共鸣。‎ 经典好题练兵 ‎1.阅读下面的文字，按要求完成作文。‎ 有位哲人说：“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”在现实生活中，当面对诸多不顺与不平时，此话使人蓦然觉醒：原来我们自己的生活太复杂，苛责生活，晴空满是阴霾，四顾尽成危道；宽待生活，恶澜可成清流，狂飙自成和风。简单地生活，潇洒就在自身，红尘便是福地！‎ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。‎ 写作提示：“简单地生活”这个关键词可以变式为“过简单的生活”。在这里，“生活”是中心语，规定了写作的对象；“简单”是限制语，限定了写作的范围。“简单生活”就是要远离喧嚣浮躁，寻找到生活的本真，意味着物质生活简单，但是心灵生活丰盈，是简单澄澈中的人生大智慧。写好这个话题的关键是理解“简单生活”的内涵和“过简单生活”的现实意义，这样才能做到“符合题意”和“立意深刻”。‎ ‎■ 绿色生活 早晨，推开门，头一次感觉吹到脸上的风带着温暖的二十摄氏度。‎ 原来，天气没头没脑地就变暖了。‎ 一夜之间，季节转换，时光飞逝，晃得我还来不及看清楚这过程，就已经沉浸在这结果中了。‎ 弯曲道路旁一朵玉兰心花怒放，笑容可掬。‎ 黄色路灯下一棵老树枯木逢春，姿态舒展。‎ 整齐的樱花树，边开放边落英。细碎的花瓣洒落一地，像片片无法捡拾的月光。‎ 门前的垂柳舒展开了所有发丝拥抱这个春风沉醉的夜晚，满树鹅黄浅绿，美得不可思议。这一刻，魏晋的脱然清风，唐朝的床前明月，宋代的小园香径，都齐齐从远方赶来，共赴今日之约。整个世界如初生般单纯。这条每天都要经过的小路，什么时候竟变得这样绿意重重、诗意盎然了？‎ 忽然想起美国一位博物学家的话：“宇宙万物令你满足；空气与水使你身心愉悦；清晨散步、月落散心令你心神舒爽……夜晚的繁星让你精神振奋；小鸟的窝巢，春天的野花令你心情欢畅——这都是简单生活给你的犒赏。”‎ 也许长久以来，忙碌的我们忽略了身边那些平淡细致的美好。生活中，我们常常以为熟悉平淡的地方没有风景和诗意，但是其实真正的诗意和绿色一直在我们的身边，它明明就在我们的身上，随时跟着我们。我们团团转着去追求诗意的时候，就像小狗团团转着去追自己的尾巴一样。‎ 我们原本无需挖空心思去寻找诗意的绿色。最美的诗意，就是静下心，微笑着去简单地生活。心灵的诗意是一种独享，是什么力量都掠夺不走的财富。用心去认真感受，感受每一片落叶的呼吸，每一滴雨水的坠落，每一声孩童的欢笑，每一次飞鸟的掠过。这些细节就像一个个韵脚，一抹抹水墨，一串串音符，它们自然地组合起来，让我们日常的琐碎简单的生活像诗像画又像曲，绿意盎然。‎ 诗人中，我尤爱陶潜。幼时曾暗暗嘲笑他“草盛豆苗稀”的落魄日子，而现在越来越觉出他的高明和可贵，他用诗描绘着返璞归真的简单生活，他用诗流露着飘逸且诗意的人生哲学。‎ 瓦尔登湖畔那位梭罗先生同样也过着宁静的简单心灵生活。他坐在一根圆木上吃饭，有小鸟停落在他的手臂上。他悠闲地穿越村子，吹着口哨，像微服出行的小王子。“他这样寂静，又这样寂寞，又是这样的愉快”，他的心灵世界好像被清水洗过一样，不含任何杂质，像天空一样明净和晴朗。‎ 梭罗在《青铜时代》里说过：“人仅仅拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”就是这样的人生观，使他成为了一位浪漫骑士，一位行吟诗人，拥有了短暂却诗意而完满的人生。‎ 他们的经历告诉我们，真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。只要拥有诗意的心灵，就能够诗意地栖居在这世界上。‎ ‎“绿色生活”更是一种生活态度，它与我们生命的质量息息相关。绿意本可寻，绿意无处不在，自由和简单便是美好！‎ 远离喧嚣浮躁，寻找到生活的本真，简单地生活，绿色就在自身，红尘便是福地！‎ ‎－名师解语－‎ 考生将简单地生活比喻为“绿色”，令人耳目为之一新。篇首用春风的温暖肤觉引入正文话题。随后一组关于树木逢春而喜的排比，引发作者的无限遐想和思索。‎ 引用美国博物学家的话点明文章论点：简单地生活正是绿色的生活。通过陶潜、梭罗先生的论据，形象化了绿色生活的内涵。文末深化主题，指出绿色生活不仅仅是一种生活方式，更是一种生活态度，深刻而耐人寻味。‎ ‎2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一位旅行家在印度旅行，恰好赶上印度人去圣山朝圣的日子。只见有数千人沿着陡峭的山路向山顶攀登，蔚为壮观。旅行家平时很注意锻炼，自认为身体非常好，于是决定加入其中，体验一下。‎ 没想到，20分钟后，旅行家就气喘吁吁，迈不动步子了。而那些抱着孩子的女人，拄着拐杖的老人，却一个个轻松地从他面前经过。‎ ‎“我不明白，”旅行家对他的印度同伴说，“怎么他们能做到，我却做不到？”‎ 印度同伴回答道：“因为你有一个习惯——把任何事情都当做比赛。你把山当成敌人，一心想打败它，山自然会回击你，而它远比你强大。但我们不把山当成敌人去征服，我们登山的目的是亲近山，与山合而为一，所以，山带着我们，一步步把我们举高。”‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：要写好材料作文，必须对材料进行深入、仔细、全面的分析，透过材料中的词语，分析挖掘它所包含的深层意蕴。这则材料虽没有给我们提供现成的话题，但这并不等于什么都可以写。因为材料中实际上仍然包含着一个隐蔽性的关系型话题——心态与行为。所以，只有在这样一个范围内谈自己的认识，阐明各自的内涵和两者的关系，在实际生活中找到事例加以佐证，才应该说是正确理解了材料。故事作者旨在通过对两种登山观的对比，表达自己对生活的一种思考，就是我们不必凡事都要争强好胜，用文中的话说就是我们不能“把任何事情都当作比赛”，那样自己会很累，会得不偿失。你看看，抱孩子的女人，拄拐杖的老人，他们能平静而轻松地奔向山顶，而这位旅行家，在走了20分钟后就气喘吁吁，因为他们对登山这件事所持的心态大有不同啊。前者，是怀着一种神圣的、敬畏的心情向着目标出发；而后者，则是抱着战胜它、征服它的心态爬山。所以说做什么事都应该摆正心态。‎ 好的立意：心态决定成败 好的心态促进一个人的成功 征服不如亲近 ‎■ 良好的心态铸就完美人生 把山当成敌人，一心想打败它，结果是失败的。去亲近山，与山合而为一，结果是山带着人，一步步把人举高。两种心态，两种截然不同的结果。由此可见，只有具有良好的心态才能成功，才能铸就完美的人生。‎ 具有良好的态度则像在茫茫的沙漠发现绿洲一样，使你鼓起走出沙漠的勇气；就像在布满荆棘的道路上发现一把钢刀，使你变得战无不胜。我们要有良好的心态，因为它可帮我们铸就完美人生。‎ 良好的心态是成功者的法宝。‎ 霍金，这个轰动世界的人，在宇宙科学中作出了卓越的贡献，这是世人皆知的。但我要说，霍金的成功是建立在良好的心态之上。他身体高度瘫痪，如果没有良好的心态，他能有今天辉煌的成就吗？良好的心态是他成功的法宝。一个身体有缺陷的霍金尚且如此，那么四肢健全的我们又该怎么办呢？我们不该培养良好的心态吗？‎ 良好的心态是勇者的利器。‎ 珠穆朗玛峰，一个具有极限高度的山峰。登上它，是众多登山者的渴望。在攀登的过程中，不仅需要良好的身体素质更需要良好的心态，它是对心态的考验。我国登山者凭着良好的心态，终于登上接近九千米的高峰。如果他们半路放弃而返回大本营，没有谁会怪他们，毕竟那是最高之巅。登珠穆朗玛峰，可以说是一半为体质，一半为心态，心态的好坏关系着你是否成为真正的勇者。在探索珠穆朗玛峰的道路上尚须如此，那么我们的人生之路呢？‎ 良好的心态是智者的手杖。‎ 毛泽东，这个为中国解放事业奋斗了一生的伟大人物，是个真正的智者，无论在战火纷纷的年代，还是在和平时期，他都保持着良好的心态。在战争中，几次转移凭的就是他的指挥。在和平年代，与美国的“乒乓外交”政策也是智慧的结果，但这些是通过他当时的冷静思考的结果。如果没有良好的心态，恐怕不会有毛泽东思想的诞生，这难道不是我们所应学的吗？‎ 具有良好的心态，对成功者、对勇者、对智者……都是有巨大作用的。我们要好好培养这种态度，让我们带着它上路，它会使我们成就美好人生，去实现人生美好追求。‎ 让它伴着我们在人生路上一直走下去，去实现每个人的目标，每个人的梦想，去争取属于自己的一片天。‎ ‎－名师解语－‎ 这是一篇中规中矩的议论文。首先文章先引述材料，在对材料的对比分析中得出中心论点：只有具有良好的心态才能成功，才能铸就完美的人生。其次文章的主体部分采用并列式结构，三个分论点点明了“良好的心态”对不同的人的作用，层次分明；并且论证充分。最后，在语言上，作文运用了较多的反问句句式，发人深思。‎ 文采篇 高考阅卷直击 语言是思想的载体，是写作的第一要素。如果没有流畅的语言来表达，无论多么精妙的构思、深邃的思想，也只能停留在作者的头脑中，读者无从了解。在高考作文评分标准基础等级中有“语言流畅”的要求，在发展等级中把“有文采”列为一个重要的标准。对于考场作文而言，语言是获取高分的最关键因素，高考优秀作文都是要么在修辞运用上，要么在句式选择上有特色的文章。‎ 当前的高考作文命题都趋向于材料作文，原因之一就是防止考生宿构。在考场作文中，有些考生的确暴露出在语言表达方面的一些“通病”‎ ‎。比如，有些考生套用或照搬已有的精彩文段，虽然作文评阅不限制考生对那些精彩文段的模仿借鉴，但绝不允许考生忽略表达需要，直接套用或照搬，导致词不达意，内容与题意脱离。还有些考生的作文则通篇白话，几乎不锤炼字词，不使用修辞手法，导致语言没有文采。这样的作文普遍得分不会很高，考生要注意这一问题。‎ 因此考生在备考时一定要注重锤炼作文的语言，提升表达的意蕴，增强文章的思想性、文学性和艺术性。从文体上看，记叙文的语言要通过对词语的锤炼，描摹人物的语言、动作、心理，创设意境，进而塑造人物形象，使语言具有画面感、流动感(词语使用准确生动，句子形式自由)、含蓄性(记叙文表达要含蓄隽永、耐人寻味，语言忌直白浅露。当然，点题的语言不可过于含蓄)；议论文要通过对句式(长句与短句相结合，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句灵活交替使用)、修辞的锤炼，提升论证的深刻性、严密性，进而增强文章的气势和说服力。‎ 作文技法突破 ‎(一)善变句式，运用灵活 在写作时，除了锤炼词语外，还要注意灵活运用句式，比如长短句结合、整散句结合，根据表达需要选用句式，可以使句子活起来，使语言更有灵性；巧用对称句，既使文章结构工整，对比鲜明，又使文章语言严谨，更有说服力；合理使用复句，可以使文章的逻辑严密，语言具有思辨性。‎ ‎1．句式组合，富于变化。语言只有运用灵活才会有生命力，如果我们认真研究高考三类文的语言，你会发现，这些文章的语言总是缺乏灵动的变化，比较呆板，最突出的毛病就是几乎整篇文章全是陈述句，缺少语气的变化，不能感染读者。我们可以采用长短句结合、整散句结合、陈述句变反问句或感叹句等方式根治这一弊病。长句结构复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确；短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。整句多使用修辞手法，句式整齐，一般用来列举事例，议论点题，或者抒发感情，总领全文；散句比较灵活，富于变化。整散句交错使用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意连贯。适当地变陈述句为反问句或感叹句，可以表达强烈的情感，进而鲜明地表达自己的观点。‎ 阅读2015年高考全国卷Ⅱ材料作文《最珍贵的风采》片断：‎ ‎■ 品味大千世界，尽显时代风采。我们要拥有几米笔下那一颗充满爱的心，这样我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技日新月异，技术日益精湛，还有多少人保留着朱光潜先生所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”！难怪阿尔卑斯山谷的路旁矗立的牌子上赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足欣赏身边的美景！难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》中说人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦！要知道，翠翠曾经守护着的湘西如今已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅！所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧！‎ ‎－名师点说－‎ 上述文段就是巧妙地组合了陈述句、感叹句，使感情的表达更充分，语言更有说服力；此外，文中长短句、整散句结合来举例论证观点，使文章语言错落有致，富有节奏感。我们在列举论据论证自己的观点的时候，不要一味地使用陈述句，可以适当加入一些反问句、感叹句，表达自己强烈的情感，使论证的观点发人深省；也可以适当地转换句式，长短句、整散句配合使用，这样才能使行文活泼、自由，才能使文章具有鲜明的个性。‎ ‎2.巧用对称，结构工整。对称句相较对仗句来说没有音律方面的要求，相较排比句来说内容较少，它经常是把相关的或相反的事物进行对举，既可用来举例，又可用来说理，给人结构严整的直观感觉，且对称句的语言极为简洁，具有高度的概括性，用来类比或对比，说理全面，使文章具有说服力。在列举事例的时候运用对称句，可以增强文章的表现力。如2015年高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《真正的风采》中的句子：‎ 男人要仁厚，凡事容让，具有海纳百川的度量；女人要知书达理，聪慧贤淑，具有柔情似水的风范。‎ ‎－名师点说－‎ 行文的字里行间，不时穿插一些结构对称、句式工整的句子，不仅增加卷面的层次美感，而且能够彰显考生的文学功底。‎ ‎3.巧用复句，论证深刻。高考作文绝大多数都是议论文体，这就要求文章有严密的逻辑性，而复句正好可以满足这一要求，比如因果关系复句可以使文章的逻辑推理严密，让步关系复句可以使文章论证富有辩证色彩，转折关系复句可以联系前后论点并突出重点等。复句运用得当，会使文章的逻辑严密，使论证的观点无懈可击。‎ 阅读2015年高考全国卷Ⅱ材料作文《如他·风采无限》片段：‎ ‎■ 尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的学识尤为珍贵；尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代、人类的未来，也会因此受益。‎ ‎－名师点说－‎ 文段在“尽管”后面列出学术研究的诸多不足之处，在“但”后面强调学术研究的重要性，这是典型的让步关系复句。作者运用让步关系复句强调自己的观点，使文段的论证更加严密。在列举了一系列类似的事例后，还可以用因果关系复句做总结，归纳分析事例产生的原因，从而强化自己的观点。还可以在正面论证之后运用假设关系复句进行反面论证，在拓展文章的论证广度和深度的同时增强文章论证的严密性。‎ ‎(二)妙用修辞，文采斐然 修辞是增强文章文采的第一捷径，如果运用得当，不但会使文章的语言形象、生动，富有感染力，更会使文章的句式整齐，结构严谨。比喻句、排比句、引用句、对偶句或生动形象，或韵律优美，或整齐对称，如果运用得当，都会使你的作文文采斐然，同时也会增强文章的说服力。其中，比喻与排比是作文中经常运用的修辞手法，要重点掌握。‎ 运用排比修辞组织语言，是考生展现自己语言功底的重要手段，因为排比句具有独特的结构美，整齐划一的句式排列中蕴含着丰富的层次变化。‎ ‎1．连用问句构排比。连续运用问句构成排比句，在一次次的发问中，隐含着自己的观点，并且使论证层层深入，使文章气势磅礴，极具说服力。‎ ‎[2015·广东高考]阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。‎ 漫画林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。‎ 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。‎ ‎■ 再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对大自然“身临其境”的感受，难道网上的百度动物园能体现鹰翔狼啸的气势吗？难道一张张图片能尽显花木之美？难道那一段段生硬的文字能描述出长江之气势如虹、珠峰之直入云霄？现代人也许能说出很多关于自然的知识，然而当被问及草木之气味、花鸟之姿态时，却哑口无言。那么，让我们放下手机，离开电脑，走进大自然，去亲自体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的恬适，去感受“行到水穷处，坐看云起时”的淡然……‎ ‎(摘自优秀作文《远近结合，感受自然》)‎ ‎－名师点说－‎ 此文段连续运用“难道”引导的问句列举事例，其中隐含着自己的观点“‎ 数字自然不能尽显自然之美”，论证有力，气势磅礴。在议论文中列举事实论据时，可以使用连续的问句列出和自己的观点相反的论据并构成排比，最后转到自己的观点上来，这样不但能从正反两个方面论证观点，还可以借助问句强调自己的观点，增强文章的气势。‎ ‎2.连续假设构排比。连续运用假设句构成排比，往往是正例反说，从反面进行论证，使论证层层深入，进而强调自己的观点，拓展了观点论证的广度和深度，增强了文章的说服力。如2015年高考广东卷优秀作文《感知自然需躬行》中的片段：‎ ‎■ 如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁，又怎能生发“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的感慨？如不是李白亲临庐山，又怎能写出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝句？如不是毛泽东亲临自然，又怎能抒发“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志？可见，要想真正体会自然，感知自然，光是从影视作品、书本间领会是不够的，唯有亲临自然，才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间，云卷云舒、花败花开之中寻得自然的真谛。‎ ‎－名师点说－‎ 上述文段通过假设的方式列举苏轼、李白、毛泽东的事例，正例反说，运用反向思维证明“感知自然需躬行”的观点。当一篇文章列举的论据较多时，为避免论证的方式过于单一，可以借鉴这种正例反说的方式，以假设的方式列举论据，得出和自己的观点相反且有悖事实的结论，从而证明自己观点的正确性，进而增强文章的说服力。‎ ‎3.变换时空成排比。这是一种较好掌握的方法。其方法是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题。时间变换就是在写某一季节或时段景物的特征时，可以写其他季节或时段景物的特征进行对照。空间变换也是一样，如要写某一地点的事情，可以写其他地点的事情进行对照。这种写法既丰富了文章的内容，又在相互照应中突出了自己的观点或感受。在描写性语段中，一般会采用时间变换的方式，通过对比突出事物的特征。如佳作《生命之秋》中的片段就是运用了时间变换的手法来表现秋的特点：‎ ‎■ 这，便是生命已交立秋的滋味了。犹如炎阳逞尽了威势渐渐冷却，浆果蒸馏了酸涩终于醇厚，生命之秋充实而宁静，淡泊而辽远。她引逗人堕入回忆的网里，“感时因忆事，不寝到鸡鸣”，使人在悔悟交集或甜美的微笑中，揉搓着自己的悲欢冷暖、甘苦辛甜，咂吮着天、地、人、神这四重结构的荣枯、盛衰、有无、生灭之机理，营养余岁。她不像春天那样充满生机，到处催红绽绿、鸟语花香，勃发着未来的诱惑；也比不上夏天那般威猛雄健、热烈无边，骄奢得好似一幅浓艳欲滴的画；当然也不同于寒风凛冽的冬日，僵手僵足，非围炉拥衾不能温护自身。秋天是生命力的沉稳，是曲调高昂后的舒缓，是江河奔泻之后的开阔，是窖藏经年的陈酿。不愠不火，徐疾得体，洞明练达。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段强调“秋”的沉稳，先列举“春”的生机，“夏”的威猛，“冬”的凛冽，构成排比句，最后点明“秋”的特征，使用了时间变换的手法，在对比中丰富文章的内容，明确自己的观点。‎ ‎4.其他方式的排比句。除了上述排比句类型外，考生还可以通过调动多种感官、分析事物不同的角度构成排比，通过列举简单的意象构成排比等。前者可以对事物进行全面的分析，使事物的特征具体可感；后者通过列举简单的意象进行类比，进而得出自己的观点，入题自然，形象生动，经常被用在作文开头引出话题。如2015年高考湖南卷优秀作文《未来路上靠自己》片段：‎ ‎■ 梦想是催生动力的摇篮，没有梦想就没有巨大的推动力。‎ 空寂大漠，驼铃阵阵，因为跋涉的心渴望远方的绿洲；辽阔长天，雄鹰点点，因为飞翔的心渴望高端的云层；苍茫大海，帆影片片，因为远航的心渴望彼岸的港口；三更灯火，书声琅琅，因为求知的心渴望未来的光环。正如大树，听了鸟兽们旅行的见闻，一颗环游世界的梦想的种子便根植于心。正是怀揣着那对梦想的渴望，才让人有了实现梦想的信心和决心。因为梦想会发光，所以无论身处多么漆黑的角落，总有一束光，引领着我们前进，风雨兼程，在所不惜。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段强调的是“梦想是催生动力的摇篮”，列举“大漠”“长天”“大海”等不同空间的事例论证梦想的作用，在相互照应中突出自己的观点，丰富了文章内容。‎ ‎(三)意蕴丰富，铸就华章 很多考生写文章，都希望能写出底蕴来。若要使文章有底蕴，首先，要“有底”，在文章中显示出自己广博的知识内涵；其次，要注意运用富有“文化”因子的内容，这里的“文化”体现在很多地方，比如文学(诗、词、曲、赋)、民俗(地域特色、民族风情)、艺术(音乐、美术)等。只要我们注意多运用一些体现这些“文化”因素的内容，我们的文章也会充满文化底蕴。‎ ‎[2015·上海高考]根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。‎ 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。‎ ‎■ 所以哲学家罗素会说，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配他一生单纯而强烈的三种情感。人生中，既应追求坚硬的知识理性，亦不可放弃柔软的人文情感。古今中外之大成者，概莫能外。假若张衡一生专注研究地动仪而无暇他顾，那么《二京赋》的华篇便难以出世；假若钱钟书仅埋首浩瀚书堆专研学问，那么《围城》之嬉笑怒骂趣味横生便不为我辈所识。达·芬奇的奇妙画笔下，除了精细的人体解剖图，还有神秘的《蒙娜丽莎》；爱因斯坦的超强大脑中，除了枯燥的物理公式，还有美妙的乐谱。在他们的眼中，世界不只是单调无味的科学知识拼凑体，而是充满了色彩与情感。‎ ‎(摘自优秀作文《坚硬的科学与柔软的人文》)‎ ‎－名师点说－‎ 文段中的例子涉及张衡的地动仪和《二京赋》，钱钟书的学问和《围城》，达·芬奇的人体解剖和《蒙娜丽莎》，爱因斯坦的物理学和音乐，这些材料涵盖的内容范围广泛，涉及地理、文学、医学、美术、物理、音乐等领域，显示出作者深厚的文化底蕴。我们在列举论据的时候可以借鉴这种方式，从不同的领域寻找有代表性的典型事例，这样可以丰富文章的内容，增强文章的文化内涵，避免议论文的枯燥、乏味。‎ ‎(四)引用名句，笔底生辉 举凡诗词、俗语、座右铭、格言等，只要是广为人知的，都可以看作是名句。名句多是实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着智慧和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。恰当运用名句，可以为语言增添生趣，增强表情达意的功效，同时也会使文章更具文采。‎ ‎1．引用名句证观点。通过引用名句论证自己的观点，在增添文章文采的同时也增强了文章的说服力，因为名句本身就可以作为论据。对于考生来说，引用名句也是一件很容易做到的事情。‎ ‎■ 敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客。我们的生命脆弱而短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”‎ 时，当他穷多年之功，用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，当代诗人郭小川所说的“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”的含意。敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。‎ ‎(摘自2015年高考新课标全国卷Ⅰ优 秀作文《致陈先生的一封信》)‎ ‎－名师点说－‎ 文段中引用《古诗十九首》中的诗句和史铁生、郭小川的名言论证“敬畏自我的生命”的观点。名句在文章中既可以作为论点出现，也可以作为论据证明观点，还可以作为一种独立的论证方式，总之在议论文中恰当引用名句，既能增强文章的文化底蕴，又能使文章的论证形象深刻。‎ ‎2.诗词博引添文采。引用诗词能增添文章的文采，这是大家公认的道理。古诗词可以直接引用，引用后分析内涵；可以化用，根据文章内容的需要改动个别字词；可以连用，引用不同诗(词)人的名句阐述一个共同的观点或话题；可以引用一个诗(词)人不同时期的诗(词)句，论证某一个观点。总之，引用古诗词不但可以使文章文采斐然，还可以丰富文章的内容，使文章富有文化意蕴。‎ ‎■ 牵挂是一种心灵的煎熬，是一种精神的寄托，是梦中的笑靥，是情感的升华。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂，“但愿人长久，千里共婵娟”是充满思念的牵挂。“相见时难别亦难，东风无力百花残”是牵挂的折磨，“曾是寂寥金烬暗。断无消息石榴红”是牵挂的煎熬，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是牵挂的寄托，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是牵挂的大气与豪迈……有了牵挂，人生才变得更加完美。‎ ‎(摘自优秀范文《永远的牵挂》)‎ ‎－名师点说－‎ 文中运用诗(词)句，把“牵挂”具体化，从不同的角度诠释“牵挂”的内涵，使文段文采斐然。解释较为抽象的概念时可以通过引用诗(词)句的形式，把抽象的概念化为具体的场面呈现出来，让概念成为具体的为人熟知的经典画面。‎ 经典好题练兵 ‎1.陶潜说：“奇文共欣赏，疑义相与析。”‎ ‎——《移居》‎ 李白说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”‎ ‎——《赠孟浩然》‎ 杜甫说：“此曲只应天上有，人间能得几回闻？”‎ ‎——《赠花卿》‎ 杜牧说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”‎ ‎——《山行》‎ 阅读以上名句后，你想到了什么？请自拟题目，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：①立意自定。②文体自选。③文题自拟，行文中注意体现文化底蕴。‎ 写作提示：《现代汉语词典》对“欣赏”一词的解释为：“①享受美好的事物，领略其中的趣味。②认为好，喜欢。”由此，我们可把“欣赏”的对象锁定为具象之物，如景致、人物、文学艺术；也可锁定为意象之物，如风格、才华、精神气质，等等。其思路与写法有四：你可以选定如杜牧诗中所及的景致来欣赏，细细品味其色彩美和活力美；你可以选定如陶潜诗中所及的文学作品来欣赏，含英咀华，领略其形象美和语言美；你可以选定如杜甫诗中所及的音乐名曲来欣赏，陶醉其中，感受其旋律美和节奏美；你还可以选定如李白诗中所及的人的才华与品质(即“风流”)来欣赏，挖掘其美，诠释其境界，赞赏人物的才艺美与精神美，不一而足。总之，你既可以赏其人其物，其色其彩，也可以赏其才其气，其神其采。惟其如此，你的文章带给读者的，才是一种审美享受。‎ ‎■ 我欣赏——我的空中楼阁 花瓣堆垒处可觅得芬芳，风沙席卷之地却是一片荒凉，也许这里被岁月抹刷得太多太多。丝丝忧伤的秋风，仿佛在耳边哭诉凄美的传说——哦，那不是我的空中楼阁，留下的仅有巴比伦被大自然抹杀辉煌后的悲怆。‎ 迎着《蓝色狂想曲》那充满热情和活力的拍子，上演《天鹅之死》的哀情；用《命运交响曲》谱出巧巧桑对平克尔顿的怒斥；随着《卡门》诠释《茶花女》热烈的场面——stop！这简直有些滑稽了：本来各自与生俱来的美丽被我乱组一通后，这杂乱无序的屋子还能住人吗？有了优质的建材，固然是重要的；若没了好的设计师，那也等于无用的东西。我从欣赏的沉醉中醒来：那位优秀的设计师就是我自己。我虽然没有在生活的大河中洗浴过，但仍然用纯洁的心去真实地体味，细心地去盖这座房子——‎ ‎《蓝色多瑙河》的柔情配以《梁祝》的舒缓，造就了中西之完美结合；《合唱》《田园》《命运》和《英雄》，共同演绎贝多芬的天才音乐；柏辽兹的《罗马狂欢节序曲》在中国《春节序曲》的调和下，露出几分可人的妩媚；《春江花月夜》几许江南水乡的动感，融和于莫扎特的小夜曲里，鲜翠欲滴……‎ 当然，我不能把自己所欣赏的艺术禁闭在所谓的“音乐天堂”中，这里面还应容得下丰富多彩的艺术世界——‎ 尽览世界之大，我乐陶陶地捧回自认为无与伦比的经典：莫·奈的《印象·日出》，凡·高的《向日葵》，拉斐尔的《雅典学派》；唐寅之侍女，郑板桥之竹子，齐白石之虾蟹。这里，有《大卫》的完美，《沉思》的精妙，《断臂维纳斯》的娇艳，有根雕的神韵，“泥人张”的灵巧，“杨柳青”的欢乐……‎ 我渴望把一切美丽的东西据为己有，但我知道，人类瑰宝的主人是世界；我更清楚，占有美丽的目的不在炫耀，而在欣赏中创造。‎ 我渴望创造。在我的空中楼阁里，每一个精品都是创造者的结晶，也是欣赏者的乐园，而这一切的拥有者是我的幻想。‎ 我欣赏我的空中楼阁。它建筑在艺术的高山之上，以音乐为情，用彩画装潢，拿工艺点缀，美化着生活的每一个角落。自大的我，在用幻想解读艺术的语言之际，建造着我所欣赏的全新的空中楼阁……‎ ‎－名师解语－‎ 这是一篇富有文化底蕴的佳作。作者用“欣赏”的视角扫描艺术世界，“以音乐为情，用彩画装潢，拿工艺点缀”，建构了一座神奇精妙、颇具美感的“空中楼阁”。这是作者的乐趣，更是作者的向往——她要“用幻想解读艺术的语言”，建造她“所欣赏的全新的空中楼阁”。文章构思奇巧，想象丰富，画面生动形象，语言精练优美，如同一首散文诗。‎ ‎2.阅读下面的材料，根据要求完成作文。‎ 材料一：莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。‎ 材料二：一盏明灯，一方亮窗，从冬燃到春，从夏燃到秋。当太阳被月亮替代的时候，当空中浙淅沥沥下着小雨或纷纷扬扬飘着雪花的时候……桌上，一本书，一截铅笔，还有纸上躺着的一首诗——夜深了/我醒着/梦亮了……‎ 要求：自选角度，自拟题目，文体自选，讲求文采，不少于800字。‎ 写作提示：这道材料作文题，由一则名言和一个故事组成。这两则材料反映的是：书是精神的营养品，我们热爱读书。写好这篇作文，应该关注下面几点：‎ ‎(1)立意 材料一说的是：书籍是最好的营养品，这是全文必须遵循的“基调”。‎ 材料二是一则小故事，认真阅读，细细研究，就会发现：第一，文章要写的事件应该是“读书”；第二，时间是一年四季，或早或晚，有白天有黑夜；第三，是天气，无论是晴天还是雨天或是雪天，一如既往；第四，是对材料中诗句的理解“夜深了”，说明时间之长，“我醒着”表示“我”还在读书，“梦亮了”蕴涵着“我”‎ 心中有远大的理想。‎ ‎(2)构思 可以用材料一作为“纲”串起全文，或用材料一作结，升华文章主题。‎ 可以用材料二恰当地渲染天气，烘托气氛，将“我”“他(她)”读书的经历、表情、心态、收获等加以细致描述。‎ ‎■ 舞动腾飞的翅膀 如果，寂寞是一朵即将枯萎的花，知识就是滋润万物的甘露。‎ 如果，苦难是一片浩淼无涯的海，智慧就是乘风破浪的巨轮。‎ 如果，愚笨是一扇禁锢思维的门，感悟就是开启潜能的钥匙。‎ 当你寂寞的时候，请打开书本，在知识的雨露中催开心灵的花，不让时间之水白白从指间流过。一本精美别致的画册，会让你步入美的殿堂，陶冶艺术的情操。一套千古流芳的诗集，会让你感受李白泛游青山的浪漫，杜甫忧国忧民的凄怆和席慕容优美缱绻的哀伤。一份内容丰富的报刊，会给你讲述世界日新月异的变化，科技飞速发展的成就和各国斑斓多姿的文化。让书籍陪伴你度过那些漫长寂寥的岁月，从此告别寂寞。‎ 人在旅途，孰能无忧？也许，你曾埋怨过上帝的不公，命运的坎坷，那么，请打开书本，你可以得到安慰。原来，伟人也曾迷茫过。司马迁受宫刑入狱，却完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；海伦用坚强与苦难对抗，成为了文坛上一颗璀璨的明星；霍金那笨重的轮椅，阻止不了他向宇宙探索的步伐。当你的脸上露出微笑，重拾生活的信心时，你一定不会忘记，是什么，带你走出迷雾的森林，赠你以阳光般的希望。‎ 没有人生来就是天才，方仲永的故事换来的只是叹息。成长需要智慧，如果你天资聪慧，请你读书，它能让你更上一层楼；如果你天资愚拙，请你读书，后天的努力能弥补你先天的遗憾。数学锻炼了你的逻辑，文学升华了你的情感，历史增长了你的见识，蓦然回首，茅塞顿开，那扇禁锢思维的门早已开启。正如培根所言：“读史使人明智，读诗使人聪慧，物理学使人深刻。”此乃读书之大境界也。‎ 人生一乐是读书，有书为伴心甘甜。读书，似品茶，若弹琴，像下棋，给人以知识，给人以智慧，给人以感悟。当你轻轻掀开书页，历史的烟云，人间的冷暖，事世的变迁，幸福的美妙就会扑面而来，芬芳了整个生命。‎ 正是书海的无涯，丰富了平淡的生活，让世界蜕变得婀娜多姿。‎ 正是知识的进步，推动了社会的进程，让历史的车轮永不停歇。‎ ‎－名师解语－‎ 本文紧扣“书”来写，完全体现了以“书”为主题的要求。全文语言优美，文意酣畅，名人、名事、名句、名言随意调遣，有如滔滔江水，一泻而下。文章在结构上更是颇具特色，开篇和结尾整齐的排比句式，既亮人眼目，更是铺展了文意。中间四段也非常清晰：读书，可以使你告别寂寞；读书，可以使你走出忧愁；读书，可以增智；读书，乃人生一乐。另外，题目富有诗意和美感。‎ 创新篇 高考阅卷直击 新课标要求高中生的写作“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”，高考语文考纲也将“有个性特征”列为“发展等级”的基本要求之一，好的文章必然是“飞扬个性，展示真我”的。‎ 张扬个性好说，如何张扬才是关键。‎ 首先，应当在选材上尽量挖掘唯“我”才有的独家资源，在切题适旨的前提下将自己平时个性化的素材积累用到文章中去。比如，可写出学生生活的“鲜味”来。当今中学生的志向、情趣、习惯、语言色彩、生活节奏，有不少是很“新潮”的，甚至是“另类”的。其次，应该在情感上尽量抒写唯“我”才有的感触和体悟，写出个性化的爱恨情仇，并以个性化的方式表达出来。再次，思想观点、思维方式要有个性，发展等级之 ‎“有创新”就要求“见解新颖……推理想象有独到之处，有个性色彩”。应该敢于亮出自己的异见，敢于触及被某些人视为禁区的话题。‎ 高考作文我们都有一种求稳的心态，文体上，选议论文；结构上，完整严谨；材料上，选熟悉而大众的，不要求有太多的新意在其中。正是这样的做法让我们作文的创新环节失去了优势。要想在高考大军中突围，作文中表现出的创新、有见地是最为重要的。‎ 作文技法突破 一篇作文能否达到有创新要具备五方面的要求：‎ ‎(一)见解新颖 见解新颖是就作者的主张、看法、认识而言的。“新颖”是指在独到、有个性、深邃的基础之上，与众不同又顺理成章，合理透彻又自圆其说。‎ ‎[2015·福建高考]阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。‎ 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。‎ 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。‎ 上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。‎ ‎■ 逆行之路 福建考生 当我们的夜幕已然降临，他们的太阳却缓缓升起；当我们站在社会的风口浪尖之上，他们却挽起衣袖，归隐山中；当我们在冬天里枯竭，他们却如梅花般傲然开放。‎ 总有那么一些人，在世俗的车轮席卷整个社会时，却在时光的洪流中逆行，坚守着自己的本真，撑起了属于自己的天空。‎ 逆行必然孤独，但孤独并非苦楚。三毛渴望灵魂独立，她曾说：“我愿用我的一生去保护自身个性的完整。”她做到了，足迹遍布天涯，足以令人惊叹，但她失去了荷西，一个懂她的男人。她用她的孤独逆行换取了真正的内心完美和灵魂独立。在她的旅途中依旧会遇到很多善良的人们，以及热烈的目光，但她没有普通人所拥有的午后闲谈的闺蜜和紧握双手的恋人。她要逆行，必定要用同样珍贵的东西去交换，但她愿意，这是一个需要勇气的抉择。她的逆行之路，走得孤独，但却精彩。‎ 世上确实没有走不通的路，唯有不敢走的人。乔布斯用他的苹果改造了世界，星野道夫带着他的相机去探索阿拉斯加，逆行这条路成就了太多的光芒与闪耀，但也颓废了很多的懦夫与弱者。人生可以顺行，也可以逆行，只是路途中，我们会看到不同的风景。‎ 如若世界末日真的来临，你是选择逃避死亡，还是选择在高山之巅俯视地球的崩塌？灾难片《2012》中，那个身处山顶直面烈火焚烧的播报员给我们留下了深深的震撼。当所有人都顺着同一方向去选择安全避难所时，他却毅然选择面对真相。谁能明白他在临死之际所望见的奇迹？他的逆行之路，走得果断，走得自信。‎ 老母去世后，已年逾四十的徐霞客决然踏上了寻找西南龙脉的路途。在艰难的逆行之路上，在他人都在贪求名利荣华之时，他却在寻找自然的奇观。他进入过大大小小上百个溶洞，记载下来的关于喀斯特地貌的著作，至今仍具有重要的历史文化和地理勘探价值。他甚至寻找到了长江之源。他用自己的生命去衡量了大自然的奇迹。他是那个时代的逆行者。他逆着人群去寻找世界的真谛，去探求那埋在地底上亿年的地下暗河与巨大天坑。他的逆行之路，走得艰难，却不失坚强。‎ 逆行之路，是我们用百分之百的果断与勇敢，再加上百分之百的坚强与自信熔铸而成。愿我们终将成为那个敢于走上逆行之路的人。‎ ‎－名师点说－‎ 构思不俗，角度新颖。考生从第三则材料切入，大胆提出“逆行之路”这样一个命题，阐述了那些逆行之人“坚守着自己的本真，撑起了属于自己的天空”‎ 的中心论点。这样的观点，新颖独到，启发性强，能够发人深思，催人奋进，可谓切中肯綮。构思角度显然超出了一般性的线性认识，而具有了独到性与新颖性。‎ ‎(二)材料新鲜 材料新鲜就是选材时注意材料的典型、真实，更要力求选择吸引眼球的新颖、鲜活、别致的素材。高考作文的命题越来越富有时代感，它要求我们平时“事事关心”，要注意收集热点素材。著名作家浩然曾说过：“别人没有看到的，你看到了，这就是新；别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。”所以应到生活中及阅读的书中去选取新鲜的材料，去思索新的问题。‎ 阅读2015高考上海卷作文材料，写一篇材料新鲜的不少于800字的文章。(原文见“文采篇”)‎ ‎■ 最柔软的，最有力的 上海考生 以前在书本上，看到过关于双生花的文章。据书上讲，这种花样貌非常奇特，紫色的叶子，绿色的花茎。最奇异的是，它一个植株上开着黑色与白色两朵花。文章说，这花像极了一个人的黑白两种人生。‎ 我不知道世界上究竟有没有这种花。有一天，在看金庸的武侠小说时才隐约了解了它的影像。‎ 东方不败，应该是金庸塑造的最成功的角色之一。他是亦正亦邪的异类人，狂放起来，倾倒众生，从不羁绊；暴戾起来，心坚如铁，杀人如麻。这个人身上，善恶同在，正邪兼具，甚至两个性别也同在。他不在乎别人的眼光，更无视外人评判。这是正好的平衡吧？‎ 然而，这么铁石心肠的人却被一阵爱情的风吹乱了。对令狐冲的倾慕，使他成为“她”，满腹柔情。内在不可抗拒的力量，渐渐让她失衡。最后，在和自己倾心的人对决的那一刻，在彼此存亡的取舍上面，她没有硬碰硬，而是悲情地直接让步于爱情了。‎ 一生机巧智慧，最后关头，迟钝犯傻；半生坚硬如铁，关键时败给了软弱，丢了命。可谁知道此刻她不是最幸福的呢？最后那温情的一跳，让她半生的坚硬折射出了万丈光芒。‎ 我们生活在这个世界上，需要坚硬的外壳，来自我武装，就像武侠中的人总要仗剑走天涯，打打杀杀，争霸角逐。殊不知，柔软才是天下王道。段誉的凌波微步，看似轻飘没有力道，其实竟是绝世神功，轻易就能四两拨千斤；侠骨的乔峰，终要为柔弱至善的阿朱而付出极大的勇毅与牺牲。‎ 这世界到处有软与硬的交融碰撞。它们体现在物质上，如水滴石穿、开山破石，深藏万钧之力；蒲草韧如丝，摧折万物的飓风却不能毁灭它。它们也体现在感情中，如粗暴的言语始终换不来回应，温言软语却能叩开久闭的心扉；地震中，用柔软躯体将孩子护在身下的母亲，成为丰碑上最不朽的名字。“上善若水任方圆，厚德载物已成刚”，在黑与白，真与伪，虚与真的两重世界里，柔让我们克服怯懦，激发了自身的内在潜能，表现出更好的自己。‎ 原来，坚硬的总在撞击心灵，而柔软却让人展现出无限情怀。柔软的，才是最有力量的。‎ ‎－名师点说－‎ 考生由传说中的双生花谈到黑白人生，材料新鲜，入题巧妙。在《笑傲江湖》中，铁石心肠的日月神教教主东方不败既有杀人如麻的“坚硬”，又有关键时刻为爱丢了性命的柔软。另辟蹊径的材料选用让枯燥的考场作文写作充满迷人的色彩。‎ 娓娓道来，妙笔生花。文章如行云流水，侃侃而谈，妙语如珠。用金庸的武侠小说解读人生或刚或柔的两面性，吸引眼球；接着笔锋一转，由段誉的凌波微步“四两拨千斤”，侠骨的乔峰为“柔弱至善的阿朱所倾倒”，论证“柔软才是天下王道”‎ ‎，出语惊人，立意新颖。‎ 自出机杼，余味无穷。再读此文，觉得既有刚性的豪迈，也有柔性的温情。考生说江湖，谈爱情，讲自然，侃社会，有叙有评，有分有总，但处处紧扣中心。文章一反中学生喜欢堆砌论据的痼疾，边叙边议，没有一点陈腐之气，扑面而来的尽是思维碰撞的火花，是来自生活的认真思考。意味隽永，新人耳目，使众多考生无法望其项背。‎ ‎(三)构思新巧 构思新巧可谓“易学而难工”。构思是作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼的过程。作者要在构思中为作文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式，使思想性与艺术性达到和谐统一。‎ 在立意构思上打破思维定势，从相反的方向去思索、分析，以求得新的判断与认识。其特点表现为：‎ ‎1．思路不落俗套，敢于对人们习见的认识持否定或怀疑态度，敢于大胆设想，勇于另辟蹊径，标新立异。‎ ‎2．思维灵活多向，呈发散态势，多方探究，想他人所未敢想，言他人所未能言。‎ 这种思维创新是需要勇气和底气的。符合情理的反弹，能新人耳目，给人以豁然开朗的创新美感，比如说，数学家华罗庚主张“弄斧到班门”，既赋予原本具有讽刺意味的“班门弄斧”以新的含意，又显示出一种敢于向名家行家挑战以提升自己的胆识。‎ 然而，这种思维并不等同于瞎想、胡思乱想，应该注意以下几方面：‎ ‎1．遵循认知规律，不违背事物的本质。比如说，“太阳是从东方升起的”，这是常识，我们不能为了标新，说成“从西方升起”。‎ ‎2．要能自圆其说，言之有理、有据。反弹是新观点或新识见的展示，很多时候，有说服力地论证一个观点比提出观点更重要。‎ 在生活中，我们都喜欢走直路，甚至是捷径，而弯路是人们所不乐意的。但很多时候，我们又不得不走一些弯路。对此你有些怎样的认识、体悟？‎ 请写一篇不少于800字的文章，注意构思立意要新颖独到，不能人云亦云。‎ ‎■ 走弯路 随着社会的进步，“效率”成了人们追求的目标。“走直路”是公众崇尚的捷径，“走弯路”则意味着吃亏和低效，为人们所摒弃。然而，又有谁真正思索过“走弯路”的意义？‎ 对于一个人的成长来说，“走弯路”的价值比“走直路”更高。一个人一生都一帆风顺，想必难以绽放出美丽的花朵。而真正伟大的生命，则往往充满了艰难险阻。在古代，有被囚于羑里作出《周易》的周文王，有被困于陈蔡之间后来却开了民间教育先河的孔子。在现代，上至著名学者霍金，下至青岛港口工人许振超，无不是在人生的旅途中走过弯路，但最终到达了光辉的顶峰。可见，唯有经过“走弯路”的打磨，一个人的灵魂才能坚强起来。现在的一些家长往往只想让孩子“走直路”，却不知子女只有亲身体验过“直路”与“弯路”的区别后才能磨炼出坚强的意志，从而更加珍惜眼前的境遇。所以说，要获得一个完整而有意义的人生，“走弯路”是不可或缺的一环。‎ ‎“走弯路”不仅仅是曲折的代名词，也是一种柔和的处世方式。过于强硬地“走直路”，会被生活的棱角划伤，反而会在追求理想的过程中绕了远路。“走弯路”则是巧妙地利用人生的规则，在“山重水复”之中寻找“柳暗花明”。明代的海瑞可谓一身刚正之气，为人处世以硬碰硬，可最终还未来得及实现自己的人生目标——拯救黎民于水火，就带着一身的伤痕和无尽的遗憾离去了。而春秋时期的淳于髡、触龙，则避开了人生的锋芒，反而找到了通向成功、达到目的的捷径。人是社会化的动物，在当今社会的人际交往中，我们要保持一颗正直、诚实之心，同时还应该了解生活的规则。不要怕“走弯路”，或许，它就是捷径。‎ ‎“走弯路”也是一种追求趣味的人生态度。生活与数理化不同，数理化强调简洁，人生则注重趣味。“走直路”‎ 过来的人生是一片草原，一眼望去一切尽收眼底，却缺少了探索的惊险与喜悦。“走弯路”的人生则是群山、是深湖，留给人无尽的回味与深思。在这里，“走弯路”不再意味着吃亏，而升华为一种生活的艺术。‎ 作为教训的“弯路”，是一个人灵魂的磨刀石；作为处世手段的“弯路”，是能够在“山重水复疑无路”的困境中，达到“柳暗花明又一村”的境界；作为人生态度的“弯路”，则是为人生增添绚丽色彩与丰富内涵的画笔。让我们认识“弯路”，理解“弯路”，学会“走弯路”的艺术吧。‎ ‎－名师点说－‎ 在一般的理解层面上，“弯路”代表的是曲折、坎坷、挫折，是通往成功所必须摒弃的，但本文作者却一反这种“常理”，替“弯路”打抱不平，为“弯路”唱起了赞歌，真是出人意料。但作者反弹的“琵琶”却是那么的悦耳动听，令人信服。在他看来，“要获得一个完整而有意义的人生，‘走弯路’是不可或缺的一环”；在与人交往中，“弯路”“是一种柔和的处世方式”；“作为人生态度的‘弯路’，则是为人生增添绚丽色彩与丰富内涵的画笔”。想人之所未想，发人之所未发，这就是立意创新的魅力！‎ ‎(四)有个性色彩 个性色彩表现在选择文体、选取材料、确定中心、安排结构、运用语言等多个方面，“我手写我口，我手写我心”，有个性的人一定能用他的悟性与灵性，表现出活泼的个性。‎ 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 高中阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊。同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都会给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。‎ 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。‎ 如果同学关系紧张，那么原因是什么呢？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。‎ 对于增进同学间的友好关系，营造和谐的氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。‎ ‎■ 日记三则 ‎×年×月×日　晴 老师一离开早自习的教室，绰号“樱木花道”的他就开始发表昨夜看篮球赛的感言：“这NBA是越来越不中看了！也难怪有人说‘乔丹去后，再无篮球’‘姚明一退役，篮球没了戏’‘科比虽然能跑，可惜年岁已老’啊！我们的CBA倒有几个队值得关注……”‎ ‎“得了吧，樱木花道，你又来了，你那么钟爱篮球，篮球给你什么好处了？”同桌忍受不了他那滔滔不绝的篮球宏论，出言嘲讽。‎ ‎“哟，你管得倒宽，啥时候升班长了？我说篮球，与你有啥关系？你今天没讲化妆品吧？怎么，白大夫不白了？哦，原来是擦你脸上了，怪不得今天看你的脸觉得是‘驴粪蛋子又上了霜’呢！”樱木花道毫不示弱，对喜谈化妆品的同桌反唇相讥。‎ ‎——唉，这真是一对冤家，他们爱好不同，又都非常自我，动不动就会吵起来，两人关系不好就算了，还常常影响别人。‎ ‎×年×月×日　雨 今天大姐和小妹又吵起来了，小妹后来一直哭，同学们上前劝慰也不管用。后来还是惊动了老师，小妹被老师请到办公室，接受了一番“春风化雨”的滋润才作罢。‎ 事情是这样的，大姐和小妹是同桌，隔着“三八线”‎ 对峙的她们，关系一直很紧张。当大姐说“你的书摞到我桌子上了，想把我挤死呀”时，小妹的回答是“你快些把那臭水瓶子从我脚旁拿走，我不需要洗脚”。而本次战争的导火索，就是大姐一不小心，用油笔在小妹的白衣服上画了一道。‎ ‎——悲哀啊！这又是一对冤家，她们过于自我，虽然身在学校，却经常发些在家里的“公主”脾气，这实在影响同学的团结和学习啊！‎ ‎×年×月×日　阴 期中考试成绩一公布，小敏的脸就像今天的天气——阴云密布。或许是为了排解不良情绪吧，她说起了大憨。什么“缺少教养，衣着不整，坐没有坐样，站没有站相”啊，什么“不懂交际，说话吭吭哧哧”啊……她叨叨咕咕，说个不停。为了解开小敏心头的疙瘩，下午我与她谈了二十分钟的话，可她就是不依不饶。‎ ‎——唉，考试没考好，心情郁闷，可以理解，但诋毁同学就不对了。高中生活虽然存在竞争，但考试的目的无非是检验一下同学们的学习状况，这种竞争不同于商界的竞争，也绝非《一站到底》那样有我无你的淘汰式竞争。大憨的成绩不就比你多了3分吗？之前的考试中，你的分数不也曾高过他吗？不能因为总考第一名，就觉得咱班的第一名非你莫属啊！‎ ‎－名师点说－‎ 这是篇构思巧妙、以文体创新赢得阅卷老师青睐的佳作。有三个方面值得大家学习：一是构思新颖。手法巧妙。为规避记叙文、议论文这两种考场作文常见的体裁，作者利用“明确文体”(不限文体，只要鲜明地体现某种文体特征即可)这一写作要求上的便利，独辟蹊径地把文体明确在“日记体”上，借助日记体的自由灵活之瓶，装他的时新、蕴藉之美酒。二是形散神聚、选材精当。本文虽然关涉到“志趣性格”“自我意识”“激烈竞争”等几个方面，但都能围绕“该怎么搞好同学关系”这一中心做取舍，形散神聚，非常难得。三是叙议结合、缘事明理。每则日记，都是以先叙事再议论的方式行文的，先简要描述事实，展示生活场景；再以画龙点睛式的议论，揭示文章主旨。‎ 经典好题练兵 ‎1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 牛和狗约好了一起逃走去过自由的生活。‎ 狗打算咬断穿着牛鼻的绳子，牛却阻止了它：“它跟了我几年了，这一走，我就剩下它了。你把它从树身上解下来好了。”狗好不容易才把牛绳从树上解开。然后它们一起奔向旷野。‎ 狗飞快地向前跑去，等它回过头看牛时，主人正牵着牛绳把牛往回赶。原来，长长的绳子绊在了石头上，主人很快就追了过来。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：材料是一则寓言故事，考生审题时应在分析故事内容、全面读懂文意的前提下，抓住情节发展的重要细节(如牛与狗的初衷，牛的种种表现)，聚焦于“牛绳”，立足于“得”“失”，挖掘出哲思。注意辩证分析问题。‎ 总是牵念于“不愿舍弃”的东西，往往会导致人生的遗憾。这是从牛的角度立意的。寓言中的牛与狗一起出逃，结果因不愿舍弃一根绳子，最终被主人赶了回去，这是因牛牵念于“不愿舍弃”的绳子而致悲剧发生。许多经验告诉人们，自己所拥有的，不一定就是自己真正所需要的，因此人生许多时候需要一种自觉的甚至是痛苦的舍弃。‎ 适时地舍弃也是一种跨越，更是一种睿智的表现。如果牛当时能够果断舍弃绳子，就是一种成功的思想跨越。当我们能够舍弃已有，做到简单从容生活的时候，那么或许你的生命会因此更坦然、幸福。适时舍弃，是一门做人的学问，是一种理智的眼光，是一种智慧的谋略。果断放弃某些利益，方能求得长远的发展。‎ ‎■ 舍弃旧“牛绳”，拥有新天地 有一句古老而智慧的谚语说：要求得到的越多，最终得到的就越少。在我们的生活中，不愿舍弃“牛绳”的人随处可见，他们得到了“牛绳”，却失去了自由或其他更多的东西，因而无法走出一片人生的新天地。有这样一个大家熟悉的故事：一只小老鼠，因为贪吃桶里的大米，结果米越来越少，它越吃越胖，身手也没以前敏捷，终于有一日，悲剧发生了，由于米越来越少，桶壁越来越高，任凭它怎样使劲用力也没法爬出米桶，等待它的只有死亡。其实，在现实生活中，“桶里老鼠”这样的事例实在太多，有人因放不下眼前利益而毁了自己的一生。这与不愿舍弃“牛绳”而失去自由的牛，不愿舍弃“桶中米”而招致悲剧的老鼠何其相似！‎ 舍弃了旧“牛绳”，就会拥有新天地。一位旅行者要过一条大河，既无桥可走，又没船可渡。于是，他就造了一排木筏，安然到达彼岸。旅行者心想：这排木筏对我帮助很大，何不带它走呢？于是他背起了笨重的木筏，累得腰酸背痛，正好一位大师路过，大师说：“过河时，筏有用；走路时，该放下。否则，它就成了累赘。”于是，旅行者猛然醒悟，放下木筏，轻松上路，开始了新的旅行。人生就是这样，有舍才能有得：你看，越王勾践七年间卧薪尝胆，舍去个人荣辱，而得社稷江山；韩信背水一战以弱胜强，舍去生死后路，而得丰功伟绩；陶渊明归隐山中，舍去仕途名利，而得自然纯美。只有敢于舍弃的人，才能得到更多。‎ 人生就是一个不断放弃而又不断得到的循环往复的过程。有时需要放弃才能卸下包袱，轻装上阵，笑看人生。有人说：放弃了团聚，便有了千里之行；放弃了侥幸，便有了事业的成功；放弃了安逸，便有了精彩的人生……这样看来，在适当的时候放弃不应有的东西，那么放弃与收获就是一对近义词。诚然，理性地放弃，可以超越失去的含义，进而升华成一种现实生存的艺术。朋友，舍弃旧“牛绳”吧，去拥有新的人生天地。‎ ‎－名师点说－‎ 紧扣材料辩证分析，巧用丰富的素材。作者围绕“舍弃旧‘牛绳’，拥有新天地”这一富含哲理的观点，在行文思路十分明晰的前提下，多角度地运用新旧素材阐释中心：一是谚语的印证，如“要求得到的越多，最终得到的就越少”；二是寓言的再次论证，如“桶里老鼠”的事例；三是故事的正面诠释，如旅行者放下木筏，轻松上路的记述；四是史例的正面论证，如引勾践、韩信、陶渊明敢于舍弃而得到更多的典例。如此立体丰富的素材运用，令论证更有力量，“得”“失”哲理更为彰显。‎ ‎2.阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。‎ 在社会飞速发展、人们物质生活日益丰富的今天，娱乐已经渗透到生活的方方面面。我们无时无刻不被娱乐包围着，网络、电视、广播等各种媒体给予我们充足的娱乐，日常生活中我们也有诸多的娱乐方式。作为学生，枯燥的学习之余，肯定也有丰富多彩的娱乐生活。走出校园，你更会看到各种各样的娱乐方式。你的娱乐生活是怎样的呢？你所见到的娱乐生活又是怎样的呢？‎ 请以“娱乐在我身边”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，800字左右。‎ 写作提示：对于这类热点问题，考生可以有不同的看法，可正面立意，也可反面立意，但一般来说，正面立意容易写；反向立意则易有所创新。‎ 我们可以倡导正当的家庭娱乐、校园娱乐和社会娱乐，提倡积极健康的娱乐方式。发掘生活中的健康向上的鲜活事例，以此证明自己的观点，体现娱乐的新方向，弘扬社会主义的文化文明。可以化大为小，写自己在家庭、学校、社会上所见到的娱乐，对其中低俗、庸俗、媚俗的娱乐方式进行批判，从而表现自己正确的娱乐观和价值观。‎ ‎■ 娱乐在我身边 徜徉于夜晚的都市，我常常为之陶醉。‎ 华灯初上，灯红酒绿的都市处处都弥漫着娱乐的气息。捧一杯清茗，坐在古朴的梨花木桌旁，耳边响起的是周杰伦的《烟花易冷》，慢慢哼着，竟觉不出这世界的吵闹，只有静静的、淡淡的哀伤。‎ 撑着雨伞，行走在这繁华、热闹的都市中，一切似乎都在燃烧和沸腾。街上的行人，似乎也被这火热的灯光映照得越发迷人了。天空下着让人觉得清凉的小雨。广场上出来活动的人真不少，虽是下雨天，但是没有影响人们正常的生活。一把把彩扇在空中飘舞，伴随着舒缓柔和的音乐缓缓落下，老太太们扭动着灵动的身体，也紧跟时代的步伐。一曲《新贵妃醉酒》让我猛一回头，才发现是琴瑟和鸣，伴随着一段让人拍手称绝的舞蹈。‎ 望着远方，心中充满惆怅，继续走着，希望这如火的世界能为我冰冷的心注入一股暖流。一块红地毯，一把大雨伞，一双白色的芭蕾舞鞋，一个小女孩的尽情舞蹈，让人忘却了周围的嘈杂。她跳的是经典剧目《天鹅》。她轻盈的舞姿赢得了围观人们的阵阵掌声，而她莞尔一笑，没有掩饰，没有做作，她的笑让人觉得真诚、温暖，像一朵迎风招展的夏日百合。‎ 生活每天都在往复，但娱乐的情节每天都在更换。艺术与人生的舞台上，我们期待有自己的娱乐节目：不需要太过疯狂，但需要张扬个性；不需要太过精彩，但需要全力以赴；不需要过分引人关注，只需要懂得自我欣赏。‎ 娱乐，作为一种艺术与兴趣，作为我们减压释负的新型方式，作为我们必不可少的精神食粮之一，不可否认，它就在我们的身边。娱乐，我们身边的娱乐，丰富着我们的生活，鲜活着我们的生活，亮丽着我们的生活，幸福快乐着我们的生活。一言以蔽之，娱乐就在我们身边，幸福、快乐就在我们身边！‎ ‎－名师解语－‎ 对娱乐我们不能一味地贬斥，生活中群众的好多娱乐活动是如此有生机，有活力。文章以富有文采的语言为我们勾画了都市的娱乐场景。读之，我们感受到健康娱乐就在我们身边。‎ ‎　　　第二讲　文体与特征·规矩方圆文自成　　　‎ 高考阅卷报告 每年高考阅卷，总有相当大一部分作文被视为“高分”不值，被视作“低分”可惜，形成尴尬的鸡肋，让阅卷老师倍感遗憾。其中最典型的原因就是这些考生文体特征不甚明晰。‎ 在今天的作文考场中，诗歌与戏剧等文体样式已悄悄被挤到了边缘化的状态，记叙文体与议论文体基本统治了江湖。不过，记叙文体如果在“情节曲折”、“感情真挚”、“描写生动”三大方面不能特色鲜明，让阅卷老师在很短时间内深入文中，跟不上其快节奏的阅卷步伐，就很可能给你判个文体不分、主旨不明，从而造成你的作文失败。‎ 考场作文要主旨明确、特征清晰，只有让人一眼看到水底，才能避免出现不应该的失分。纵使是叱咤大半作文江湖的议论文体，也必需做到“结构合理”、“材料恰当”、“论证有力”。考场作文体裁不限，考生可以自由发挥，但纵观近几年高考作文的现状，要想稳拿高分，还是要感情充沛，有真情实感，因为文章不是无情物。‎ 从阅卷实际情况来看，考生作文要想给阅卷老师耳目一新的感觉，在记叙文方面，必需至少做到以下三个注意：①符合记叙文文体特征——善于描写；②有意识地使用各种修辞手法——让语言生动富于表现力；③有适当的环境描写——渲染气氛，增加文学底蕴。在议论文方面也至少做到三个注意：①符合议论文文体特征——善于说理；②有意识地使用各种论证方法——让语言缜密严谨、富于思辨色彩；③选用典型有力的论据——增强文章说服力。高考阅卷过程中，阅卷老师遇到文体不明、特征不清的文章时，一定会毫不留情地将之判为低分，因此，考生们在备考时对此一定要引起高度的重视。‎ ‎ 议论文版块 作文技法突破 结构合理 议论文体的一般思维模式，应当是由“提出问题—分析问题—解决问题”三大块构成。“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”‎ 即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。这种思维规律反映在文章的外部形态上，就是具有一定体式的文章的结构。‎ ‎(一)并列式结构 就是由两个或两个以上的层次构成，各层次之间是并列关系，或者说，各层次之间是可以调换顺序的。如：‎ 成功在于坚持。有一个“一万小时定律”，是说人要想在某一方面有所作为，需要能在这个方面坚持努力至少一万个小时，相当于每天练习近3个小时，坚持10年。坚持住了，你就会成为某一方面的专家。‎ 成功源于小事。成功者比别人高明之处，就在于他在小事上一贯做得比别人好。坚持干小事，垒土成高台。‎ 成功贵在静心。浮躁心态，是成功的大敌。在欲望与诱惑面前沉着淡定，在困难与挫折面前矢志不渝，才能不断迈向新的成功。‎ 上述文段用三个并列的分论点“成功在于坚持”“成功源于小事”“成功贵在静心”来论述成功的条件或原因，形式十分整齐，条理清晰，层次清楚，主题一目了然。‎ 并列式结构往往将引论部分提出的中心论点分解成几个分论点，每个分论点自成段落，意义关系相对独立，且彼此间相互并列，一般无因果、轻重、主次之分。但在运用时，要注意各个分论点或论据之间内在的必然联系，注意彼此的照应、衔接，不要东拉西扯，罗列一些不相干的内容。‎ 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎“任性”是近年来颇为流行的词汇。有人说，有钱就是任性；也有人说，青春就是任性；有人说，漂亮就是任性；当然也有人说，有权不可任性。‎ 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。‎ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题；②不得脱离材料内容及含意的范围；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。‎ ‎■ 任性有度 ‎“任性”，就是由着自己的脾气来。小孩子的任性在他人看来是可爱的表现，青少年的任性在他人看来是叛逆的表现，成年人的任性在他人看来是不成熟的表现。“任性”是可以的，但要注重场合、时间、对象。“任性”要控制在一个合适的范围内，做到“任性有度”，否则，就会招致他人的不满甚至厌恶。(开篇引出“任性有度”的中心论点，观点鲜明。)‎ 有人说：“有钱就是任性。”对于有些大佬而言，不错，钱是他们挣的，他们拥有对钱的支配权，该怎么花，别人无权干涉。然而，如果到处招摇过市，显富摆阔，仗着自己有钱就气势凌人，目空一切，那就不仅是庸俗，简直是无耻了。有些人穿则名牌，住则豪宅，出则豪车，唯恐天下之人不知其富有，这种极尽所能的炫耀行为，实际上是心灵空虚的表现。有钱，可以去充实自己的精神世界，可以去帮助他人实现梦想，而不是任意地挥霍浪费。(确立第一个分论点，批驳“有钱就是任性”的观点。)‎ 有人说：“青春就是任性。”青春是非常美好的，青春是朝气蓬勃的，青春是一个人生命中最值得怀念的时光。青春需要任性，但也要有个度。有的年轻人整日无所事事，或者沉迷于游戏之中，或者纠集一批狐朋狗友吃喝玩乐，虚度光阴，这样的任性只会浪费青春、毁了青春。青春就是任性，但青春的任性不是任意挥霍时间和精力，而是把握时间，播种希望；不是得过且过，而是使自己过得充实且富有意义。(确立第二个分论点，批驳“青春就是任性”的观点。)‎ 有人说：“漂亮就是任性。”漂亮是你任性的本钱，但不可因为自己漂亮就任性地做出一些伤害自己或者他人的事来。漂亮会使别人对你有好感，但如果你因此而自视甚高就没有人会喜欢你。漂亮的外表之下也应有一颗善良的心。(确立第三个分论点，批驳“漂亮就是任性”的观点。)‎ 李克强总理曾经提出：“有权不可任性。”‎ 权力是人民赋予的，体现了人民对领导者的信任与支持。如果有权就任性，那么遭受灾难的就是人民了。有权不可任性，有权之人做事应当谨慎，为人民谋求福利，而不是利用职权去损害人民的利益。有权易使人走上弯路，所以有权之人一定要坚守底线，不可因有权而任性。(确立第四个分论点，论述“有权不可任性”的观点。)‎ 刘墉说：话到七分，酒至微醺；笔墨疏宕，言辞婉约。这就是有度的好处，任性也一样，适可有度，方为至善。(总结全文，照应标题和开头，前后呼应，突出主旨。)‎ ‎－名师点说－‎ 这是一道观点型材料作文题，材料提供的是一个当代热词“任性”，以及人们对“任性”的不同解读。综合这些解读，可以得到两类不同的看法：一是“需要任性”，一是“不可任性”。材料没有表现出明显的偏向性，可见，命题者要求考生谈出自己的看法或感悟，观点可以从材料中选取，也可以另外组合或提炼。考生写作时，可以选取一种观点进行具体阐发，也可以对材料中的观点进行辩证思考与分析，或者综合几种观点写出自己的思考与感悟。参考立意有：(1)生命就要任性；(2)任性有度，适可而止；(3)不可任性；(4)任性的利弊得失等。具体写作时要选好观点，找到一个合适的切口，立足真实生活，紧密结合社会生活实际，抒写真情实感，表达真知灼见，同时，要善于用辩证的观点看待问题，能够做到由表及里、由浅入深，不断地追问，写出独抒己见、入木三分的文章来。‎ 本文从材料切入，另辟蹊径，立意为“任性有度”，文题具有较强的概括力。开篇点题，明确提出中心论点，观点鲜明，领起下文。主体部分采用并列式的行文结构，紧密结合材料论证了“有钱就是任性”“青春就是任性”“漂亮就是任性”“有权不可任性”四种观点。结尾部分照应开头和标题，进一步阐明观点，升华主旨，写出自己对“任性”的独特感悟。全文思路清晰，论证严密，既摆事实，又讲道理，过渡自然，环环紧扣，最后水到渠成地得出结论，点明题旨，收束有力。‎ ‎(二)层进式结构 层进式结构，顾名思义，就是要层层递进，一般说来，要有三个或三个以上的层次。写作时，先亮出中心论点，然后从“是什么”“为什么”“怎样做”三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点，这就是“层进式结构”。这种结构较并列式结构更易于深入论述论点，符合人们由浅入深认识问题的规律。这种结构模式要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。‎ ‎1．[2015·浙江高考]阅读下面的文字，根据要求作文。‎ ‎(原文见“丰富篇”)‎ ‎■ 且以作品论英雄 自孔孟以来，我们的阅读模式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这种观点是有道理的，但并不全面。因此，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。(开篇先抑后扬，提出中心论点。)‎ 我们很容易理解“言为心声”，即作品反映作者人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人人品的渗透。引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之所以成为千古绝句，我认为不是诗歌上的技巧，而是诗人心灵上动人的东西。同样是一堆白骨，很多人走过去了，却没有看见。”试想，若是杜甫没有忧国忧民之心，又怎会发出这肺腑之言？伟大的心灵，投映在文学上，必然是伟大的作品。(正面论证：以杜甫为例，点明“言为心声”，揭示作品反映人品。)‎ 然而这并不是说高尚的作品背后一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，认清犹太人斤斤计较、视财如命的险恶心肠，明白人不能被金钱奴役，要追求人性上的美与善良——但事实上呢？莎士比亚成名后一直为钱财奔波。他拼命敛财，甚至发放高利贷，更因一家人无法如期还清财物而气急败坏，与这家人对簿公堂。这时候我们再看元好问的“文章宁复见为人”‎ ‎，便显得格外讽刺且引人深思了。从高雅的作品中并不能看出创作它的人的人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一样从所弹的曲子中推断出创作这首曲子的人是文王呢？(反面论证：以莎士比亚为例，论证高尚的作品背后不一定是脱俗之人。)‎ 既然作品的格调趣味与作者人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何？人类的文明本身就是宽容的，它看重作品本身。所谓“文以载道”，“道”是作品的根本。我们不妨说，如果一部作品传递了真善美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了作品所应达到的目的，至于作者本人如何——你无法从作品中推知作者人品的情况是可能发生的——并不在考虑范围之内。作者或许可以依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。(深入论证，全面阐述“作品重于人品，应看重作品，忽略人品”的观点。)‎ 所以我认为，面对作品时，且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的力量。作者终将逝去，其人品也会随之消失；但其作品高雅，便足以光照千古、惠泽古今。作品为重，道为重，应以作品论英雄！(总结全文，得出结论。)‎ ‎－名师点说－‎ 这道作文题给出两则材料，前面一则侧重于从审美角度谈人与文的关系，突出人的性格对文风的影响，认为作品的格调趣味与作者人品应该是一致的；后面一则更侧重于从道德层面讨论文与人的关系，认为作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。具体立意时，可以参考以下几种角度：(1)文如其人，言为心声。作品的格调趣味与作者的人品应该是相符合的，性情褊急则为文局促，品性澄 淡则下笔悠远。作品意境与内涵深远与否在一定程度上反映了作者学识的多少与涵养的高低。人的思想跃然纸上形成作品的格调，而人的思想付诸实践形成人品。(2)文不如其人。文章和人品没有必然的联系，文章写得好，并不意味着人品一定好；文章写得不好，也并不意味着人品一定不好。一个人的人品建立在他的言行之上，其文章仅是一个参考。(3)文章与人品关系复杂，不可一概而论。因为文章和人品之间，有一定的联系，但没有必然的联系。人好文好、人好文差、人差文好、人差文差等各种情况都会存在，所以具体问题要具体分析。‎ 这篇文章的论证很有层次，可谓环环相扣，层层推进。开头在同意“文如其人”的观点之后，进一步提出，评价一部作品不必匆忙地去考察作者的人品，而应该着重考察作品本身，“且以作品论英雄”。作者先以杜甫为例，论证“言为心声”的观点，揭示作品反映人品；接着以莎士比亚为例，论证高尚的作品背后不一定是脱俗之人；随后集中火力论证作品比人品更重要，最后水到渠成地得出结论——“以作品论英雄”。文章逻辑严密，论证翔实而富有层次，具有很强的说服力。这是层进式结构的论证功效。‎ ‎2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 当今时代，碎片化阅读正以异常迅猛的速度，从形式和内容两方面冲击着传统阅读的堤岸。对此，有人忧心忡忡，有人不以为意；有人坚持创作长篇作品，与碎片化阅读相抗衡；有人顺应碎片化阅读的趋势，将生活体验用凝练的文字传递给读者；有人说，《论语》也是碎片化的形式，其思想却影响了中国几千年；有人说，如果孔子能创作非碎片化的系统性论著，则会对后世产生更为强大的精神影响……‎ 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。‎ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题。②不得脱离材料内容及含意的范围。③明确文体，但不得写成诗歌：④不得抄袭、套作。‎ ‎■ 行走在碎片化阅读的时代 伴随着网络时代的到来，碎片化阅读如一股气势汹汹的激流，奔涌而来，势不可挡。在碎片化阅读的时代，有人叹息经典被冷落，传统被颠覆，于是奔走呐喊，试图以一己之力，力挽狂澜；有人钟情于阅读只言片语获取信息的情感体验，于是在互联网的海量信息中徜徉。(开篇揭示碎片化阅读的具体现状和人们的态度。)‎ 一味地感叹、呐喊与抗拒者，显然缺乏接纳新事物的勇气；一味地迎合、追捧与沉溺者，则未免过于肤浅，无法在阅读中形成深邃的思想，更无法在经典中汲取足够的生命养分。真正的阅读者，应该像鲁迅先生在《拿来主义》中所倡导的那样，学会占有，学会挑选，如此，行走在碎片化阅读的时代，才能不被乱花迷眼，不会错过前方的风景。(批判前文所说的两种态度，亮明自己的观点：学会占有，学会挑选。)‎ 在碎片化阅读的时代，占有碎片化阅读资源，实在是一件太过容易的事。一台电脑，或者一部智能手机，便是一片无边无际的信息海洋。上到国家大事，下到鸡毛蒜皮，无穷尽的内容，纠缠着每一个愿意亲近的人。心灵鸡汤、娱乐八卦、医疗保健、军事机密……一切的好奇心，在这里都可以得到满足。(具体分析占有碎片化阅读资源的可能性。)‎ 也正因为如此，学会占有才至关重要。唯有学会占有，才能在海量的信息中及时捕捉到真正有利于自身成长的那一部分信息，才能让阅读富有意义和价值。遗憾的是，在碎片化阅读的时代中，太多的人恰恰丧失了占有信息的能力，于是人们的阅读总是浮于表面，总是远离思考，人们的思维变得日渐懒惰，精神世界日渐荒芜。随之而来的，是人们的言语变得肤浅和乖戾，却偏偏还自以为这样的肤浅和乖戾是个性，这是怎样的一种悲哀。(剖析碎片化阅读的缺憾，强调“学会占有”的重要性，论证更深入。)‎ 要学会占有，自然离不开学会挑选。现在的生活节奏快，人们的空闲时间极少，阅读时间更少，要在有限的时间获得最大的阅读效能，就必须了解自己真正需要阅读的是什么。抱着一本名著仔仔细细地阅读，在当下似乎已成为极少数人的阅读形态。绝大多数人不过是在手机或电脑上，接收外界的碎片化的信息。如此，学会挑选，就必须让这“挑选”远离低级趣味，也必须让这“挑选”超越饭后谈资或拉近关系的范畴。只有明确了自己的需求，“挑选”才有明晰的目标，阅读才能对个人的成长发挥作用。(进一步分析“学会挑选”的重要性。)‎ 如果能够将上述两方面落到实处，即使我们身处碎片化阅读的时代，也依旧能够借助有效的阅读来丰富我们的生命。条件许可时，我们应该学会“循序而渐进，熟读而精思”；条件受限制时，我们借助于精心选择的碎片信息，也可以获取必要的生命养分。生活于人心日渐浮躁的社会，我们需要更广泛地涉猎各领域的知识，但必须精选那些有利于我们提高修养、完善品质的知识。此外，我们还必须学会思考，人是一根有思想的芦苇，读书却不思考，相当于开船却不扬帆，只是随波逐流，得过且过。我们阅读的目的不在于消遣，而在于使我们生活得更加充实与高尚。(论证只有“占有”和“挑选”相结合，才能借助有效的阅读来丰富我们的生命。)‎ 身处碎片化阅读的时代，逃避者只是懦夫，完全排斥者也有些落伍，唯有积极应对者，才能抓住时机求得发展。既然潮流袭来，避无所避，那就“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。(总结深化论点，突出主旨。)‎ ‎－名师解语－‎ 这是一道时事评论型材料作文题，所提供的材料意义指向相对集中，其核心论题是“碎片化阅读”。材料的主体部分重在展示不同的人面对“碎片化阅读”的不同情感认知或做法。这些情感认知或做法体现的是不同的人面对“碎片化阅读”的不同价值观。材料中关于“碎片化阅读”的观点没有偏向性，命题者要求考生谈出自己的看法或感悟，考生可以从材料中选取主要观点，也可以从材料中提炼观点。立意可以有以下几点：(1)新的时代需要碎片化阅读；(2)坚持传统阅读，拒绝碎片化阅读；(3)将传统阅读与碎片化阅读有机结合；(4)新旧阅读方式的较量等。具体写作时要选好观点，紧密结合社会生活实际，抒写真情实感，表达真知灼见。‎ 本文开头紧扣材料立意，入题迅速，揭示了碎片化阅读的时代特征，概括了人们对碎片化阅读的两种不同态度，紧接着，对这两种态度进行简要分析，指出各自的不足，亮明应有的态度，确立全文的核心观点。主体部分采用层进式结构，围绕“学会占有，学会挑选”由浅入深展开分析论证。先从最浅层的“占有”谈起，概述“占有碎片化阅读资源”非常容易；再论述要“学会占有”，凸显“学会占有”的重要性；然后由“学会占有”推及“学会挑选”，进一步深化论证观点，最后加以总结归纳。先分后总的结构关系，使得说理更具条理性。结尾处借用鲁迅《拿来主义》中的语言来表明文章的观点，收拢全文，使得文章语言更具典范性。‎ ‎(三)对照式结构 对照式结构，就是在论证过程中，把两种性质、特征截然相反或有差异的事物加以比较，通过比较来讲清道理，阐明观点。正反对照式有“纵比”和“横比”之分。发生在同一时期，同一地点的两种性质截然相反或有差异的事物的比较，叫作“横比”；同一事物在不同的时间、地点的不同情况的比较，叫作“纵比”。文章运用正反对照式的目的是通过两个方面的比较，对坏的事物予以否定，对好的事物予以肯定。运用这种结构方式能起到对比鲜明、深化观点的作用。‎ 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不殆。——墨子 人生之善止，可防危境出现，不因功名而贪欲，不因感极而求妄。——曾国藩 知利之止，知欲之止，为知人生之成局！——李嘉诚 综合上述材料，你有什么所思所感？请就此写一篇文章。‎ 注意：①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。‎ ‎■ 止与不止 有一本谋略学著作，叫作“止学”。你可能会生出疑问：“止”能有什么学问呢？其实，“止”字虽然看起来比较简单，但是“止”有时会决定一个人的成与败、荣与辱、高尚与平凡。(由远及近，从“止学”谈到“止”，切入话题。)‎ ‎“适可而止，无贪心也。”朱熹的这句话告诉我们，事情做到一定程度就停下来，不要过头。再好的蔬菜熟过了也会老，再甜的果子熟过了也会烂，再美的花儿开得久了也会枯。人也是这样，每个人都有欲望，为了欲望去努力奋斗，目标达成后便可停止了，如果一味地想要得到更多，反而可能会因此付出惨痛的代价。(揭示论点，强调“适可而止”的重要性。)‎ 但是现实告诉我们，对待不同的事情要有不同的态度，所以我们既要适可而止，又要永不止步。当然，是对人生信念与梦想的追求永不止步。说到永不止步，我就自然而然地想到了《永不止步》这本书的作者——尼克·胡哲。他生来没有四肢，小时候他多次想到过自杀。但是当他十岁时，他第一次意识到人要为自己的快乐负责，于是他重拾信心，以演讲师的身份踏上了辉煌的人生旅程。他的身影出现在各个校园，他通过讲述自己的故事，讨论挫折、成长、爱情、心理等话题鼓励人们勇敢面对生活中的挫折。他的经历告诉我们什么叫永不止步，以及如何做一位心灵强大的强者。(反向提出“永不止步”的观点，论述在生活中有些时候需要“永不止步”。)‎ 心如止水也是“止”的重要内容，诸葛亮说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这便提示我们要心如止水。只有心如止水，才能脱离焦躁，才能理清思路，做任何事都有条不紊。心如止水，并不是说要对任何事都不闻不问，而是指一份淡泊心境，是如今翻出原来耿耿于怀的人或事，一笑置之；是如今看待曾经放不下的情愫，学会释怀。这样才能真正心如止水。(阐释“心如止水”的观点，介绍另一种人生境界。)‎ 在我们的生活中，很多时候需要“止”：记仇需要“止”，嫉妒需要“止”，浪费需要“止”，奢侈需要“止”，攀比需要“止”，污染环境需要“止”，假冒伪劣需要“止”，造谣惑众需要“止”，贪污腐化需要“止”……在我们的生活中，很多时候也需要“不止”：助人为乐、救死扶伤、孝顺感恩、团结友爱、学习探索等都需要“不止”。“人生之善止，可防危境出现”，人生之善不止，也可开掘美丽前景。‎ ‎(结合生活实际，阐明哪些该“止”，哪些不该“止”，对比鲜明，令人深思。)‎ 把握“止”与“不止”的度，善于“止”，勇于“不止”，才能在人生之路上游刃有余，自由而行。(表明观点态度，总结全文。)‎ ‎－名师点说－‎ 这是一道名言类材料作文题，此类材料往往以直抵心灵的方式让考生去思考人生与自我，凸显了人文内涵与理性思考，可以让有不同经历、修养与见识的人都谈出自己的感悟来，为考生充分展示写作才华提供了更为广阔的天地，较好地体现了高考的选拔性功能。题目提供的是墨子、曾国藩、李嘉诚三人的名言，这三则名言既通俗易懂，又具有丰富的内涵。写作时要关注提示语“综合上述材料”，三则名言所谈的话题都是“止”，整体上阐明了各人对生活的态度、处世的态度、对人生的态度。清人曾国藩一生的作为和成就，处处都有“止”的烙印；李嘉诚将“知止”二字高悬于办公室的醒目之处，最终成为一代商界至尊。他们均是“知止”的典范。当然也有一些利欲熏心的人，对名利贪得无厌，没有丝毫收敛，这既毁了自己又害了别人。写作时，可以从正面着眼，阐明“止”的重要性和必要性，也可以从反面着笔；论述“不止”的危害性和严重性。具体的立意角度有：(1)知止者智；(2)为“止”喝彩；(3)生活需要“止”；(4)懂“止”行“止”；(5)不止与止；(6)不止乃亡。具体构思行文时，要以“止”字为突破口，立足生活，联系社会现实，写出广度和深度来。‎ 这篇文章论证了有关“止”的三种人生境界，切合所供材料的主旨。开头部分从“止学”切入观点，论述“适可而止”的重要性和必要性；接着笔锋一转，引出“永不止步”的观点，并以尼克·胡哲的事迹为例，阐述“永不止步”的精神；然后论述“心如止水”的观点，引入了另一种人生境界，这样两相对比，论述更加全面；接着又从不同的角度论证什么时候当“止”，什么时候当“不止”；结尾部分总结全文，点明观点，给人以振聋发聩的启迪。文章思路开阔，能够从现象深入本质，逐层深入地论证观点，对照式的结构使文章的论证显得更加严谨，且语句通顺，整散结合，富有文采。‎ ‎(四)引议联结式结构 引议联结式结构，也是议论文常用的结构模式。引，就是用精练的语言引述材料，并根据材料鲜明地提出自己的观点；议，就是对自己提出的观点进行有针对性的议论分析，论证观点的正确性；联，就是广泛联系个人、社会、历史、现实等实际情况，全方位、多角度地对论点进行论证；结，就是总结全文，深化观点。引议联结的过程，本质上也是提出问题—分析问题—解决问题的过程。根据这种结构模式写出来的文章，一定是思路清晰、内容充实、结构完整且严谨的好文章。‎ ‎[2015·上海高考]根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。‎ ‎(原文见“文采篇”)‎ ‎■ 亦坚亦柔，成就和谐 老子曰：“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”这便是所谓人心的奇妙之处，有坚如磐石时，亦有温柔如水时，二者共享方寸之地，方有一个和谐的自我卓然而立。(引：引用老子名言，紧扣材料和标题，提出论点。)‎ 优等的心，不必华丽，但必须坚固。诚如毕淑敏所言，人心，首先应该是一座坚固的堡垒。以道德准则为盾牌、以理想信念为防线的我们都是天赋使命的战士，应有勇气也有毅力捍卫生命中那些真正神圣的东西，就像英国文豪托尔金在《魔戒》中诠释的那样，“相信这世界并非不可救药，而一定存在某种良善，值得我们奋战到底”。没有人能做到始终无畏不悔，那是只存在于神话之中的品质，而常人真正能做到的是，守护坚实稳固的初心，即守护生命耿直不移的态度，这样才能展现生命的伟大力量。(议：扣住材料分析，强化观点，阐明人心坚固的重要性。)‎ 然而，人心的坚硬并不等同于固执，冰冷刚硬到不可触碰更不应成为人生的常态，很多时候，我们也需要让心灵受到温存与爱意的滋养，让心灵由寸草不生的荒漠变为处处繁花的锦绣花园。是啊，在这个正在被冷漠的铁壁铜墙侵占的世界里，我们总以为百毒不侵、刀枪不入、自我封闭就是坚强，可如果我们连呵护真诚、期许美好、拥抱爱情的能力都已失去，那么这种机械冰冷的生活不配称为“人生”，甚至算不上好好“活过”。我们既然没有理由扼杀美好，何不以最阳光的姿态享受心灵深处的柔软？故而，人心中那些必不可少的柔软的东西，与坚硬的东西一样，都是构成精彩人生的要素；故而，唯有亦坚亦柔，方能塑造和谐的自我。(联：联系社会现实生活，论证唯有“亦坚亦柔”，才能“塑造和谐的自我”。)‎ 我想，真正洞察了这一道理的人，一定会懂得英国诗人西格里夫·萨松写下的“心有猛虎，细嗅蔷薇”的温存，因为坚强与温柔是相互融合而非完全对立的存在；一定会明了歌手HITA在《天命风流》中唱出的“灵秀上眉头，浩气存胸口”的洒脱，因为豪情满怀的人依然需要情感的滋养；一定会欣赏荀夜羽所表达的“击鼓动远雷，琵琶脆涟漪”的和谐，因为勇气与温柔的契合才是生命最本真的形态。所以，要想造就一个和谐的自我，要想活出一世动人的精彩，最重要的，便是让这方寸之地，亦坚亦柔，亦刚亦让。(联：联系英国诗人西格里夫·萨松、歌手HITA、荀夜羽等人的事例，纵横拓展，强化观点的表达。)‎ 心寄方寸，所求为何？亦坚亦柔，成和成谐。如此，方能一路携美好同行，方能一生尽光明磊落。(结：总括议论，再次点题，收束全文。)‎ ‎－名师点说－‎ ‎“坚硬”和“柔软”是对立的孪生兄弟，说它们“对立”，是因为它们的性质不一样；说它们“孪生”，是因为每个人的内心都有它们，它们关乎每个人的成熟与成长。考生可以从两者的统一性来写，主张形成和谐人格，也可以侧重一个方面来写。行文前首先要弄清“坚硬”与“柔软”是什么，如正直、执着、刚毅、勇敢、无畏等都可算是人心中“坚硬”的东西，善良、通达、仁慈、温顺等都可算是人心中“柔软”的东西。题目意在考问中学生的人生态度和人生追求，引导他们思考如何“造就和谐的自我”。可供参考的立意有：‎ ‎(1)以柔克刚；(2)亦刚亦柔成就和谐自我；(3)把“坚硬”坚持到底；(4)坚者自坚，柔者自柔等。写作时要善于用辩证的观点看待问题，注意多层次挖掘材料含意和中心论点，写出深度和广度来。总之，只要扣住材料，联系实际，深入挖掘，言之成理，文章就有可能出彩。‎ 本文很好地采用了引议联结的结构模式，条分缕析，文思流畅。开篇引用老子的名言，引出话题，提出论点，揭示亦坚亦柔的重要价值；接着紧扣材料和论点进行议论分析，充分论证人心坚固的重要性；然后宕开笔墨，联系当今社会现实和经典事例，多角度阐述“亦坚亦柔”的必要性；最后水到渠成地得出结论，再次点题，升华观点。全文思路清晰，论证严密，结构严谨，体现出考生缜密的思维。‎ 材料恰当 ‎“材料丰富”“材料新鲜”是高考作文发展等级中的要求。议论文必须要有正确而鲜明的观点，要有充分而准确恰当的材料。没有材料，或材料不充分，观点就缺乏支撑，议论就显得空洞乏力；同样，材料不准确恰当，或事实不真实，观点就不能令人信服。如何才能恰当地使用材料呢？‎ ‎(一)善谋划，巧安排 善于使用材料提引句。在提出论点之后，从整体入手设计并列的材料提引句，从而将相关材料整合成一个整体，即提引句＋事例。当然，要按一定的条理去设计提引句，如按逻辑顺序，切记不要重复，也要按一定条理去安排事例。如2014年高考新课标全国Ⅰ优秀作文《合作最美》片段：‎ ‎■ 纵观五千年的文明史，中华民族自古就有合作的美好传统，中华儿女从来就有合作的文明之风！有这样一群鲜活的面孔浮现在眼前。春秋烽烟起，战国刀枪鸣。面对强秦的进攻，廉颇和蔺相如密切合作，一个武略极高，一个文韬超强，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外。“将相和”的美谈千古颂扬。运筹帷幄中，决胜千里外。面对战争的危局，张良和韩信通力合作，一个善将将，一个善用兵，二者相互配合，终有汉王朝的统一兴盛，终有两颗明星闪耀于历史的星空。滚滚长江水，浪花淘英雄。面对强大的曹军，孔明和周瑜联手合作，一个智压群雄，一个万军统领，二者相互配合，终有孙刘联军勇破曹，江山稳固黎民称颂。‎ ‎－名师点说－‎ ‎“纵观五千年的文明史”，将读者带入浩瀚的历史长河。一句“有这样一群鲜活的面孔浮现在眼前”，廉颇与蔺相如、张良和韩信、孔明和周瑜的故事喷涌而出，连缀呈现，一气呵成，犹如排山倒海般扑面而来，令人不得不佩服作者丰富的知识储备，巧妙的艺术构思和无懈可击的说理技巧。如此翔实的论据，运用得如此得当，看似信手拈来，实则厚积薄发。‎ ‎(二)叙述精，方法当 要学会叙述材料，一般有三个方法：一是剪裁舍弃法，即根据论证的需要，对典型事例进行剪裁处理，舍弃次要信息；二是挖掘增补法，如果论点与论据之间只存在某种间接的联系，就需要把论据所蕴含的意义挖掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系；三是概括排比法，即围绕中心论点，用高度概括的语言列出一组事例，一般用一个句子表述，句子内涵要丰富，且一针见血，一语道破论据中证明论点的部分。如2015年高考上海卷优秀作文《柔软的坚强》片断：‎ ‎■ 做人的最高境界，便是坚强与柔软兼备，刚柔并济。“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话告诉我们做人应该“从心所欲，不逾矩”，既不迂腐，又不随波逐流。‎ 有坚强没有柔软，便会成为冷漠无情的人，纵使兵临天下，也只能像希特勒一样，落得个身败名裂、狼狈自杀的下场。有柔软没有坚强，就会变成无病呻吟、随波逐流、没有主见的人。‎ 只有刚柔并济，才能成为伟人。韩信禁得起胯下之辱，越王勾践忍辱偷生、卧薪尝胆，终于成就了大事。他们的表现，是柔软而不是柔弱，是坚强而不是刚强，所以，如果想要真正成就大事，就必须具备柔软温和的坚强。所谓大丈夫能屈能伸，其实就是强调既要坚强又要柔软。‎ ‎－名师点说－‎ 文段先是剪取孔子的名言论证“做人应该‘从心所欲，不逾矩’”的道理，然后舍弃庞杂，仅截取希特勒的下场，从反面进行论证“有坚强没有柔软”的危害。最后列出韩信与越王勾践两个事例，正面指出做人需“刚柔并济，才能成为伟人”。‎ ‎(三)少叙述，多议论 写议论文容易犯“以叙代议，例而不议”的毛病，即对所举事例缺少具体的分析，论点与材料分离。要避免这个问题，可采用以下几个方法：一是因果分析法，抓住所述的事实，推求形成的原因；二是假设分析法，运用假设推理对所列举的论据进行分析，使事例和析例正反映衬；三是内涵分析法，透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义。如2015年高考山东卷优秀作文《抓主要，看实质》片断：‎ ‎■ 有的人总是和烂事折腾，白白耗费自己的时间和精力。有个经济学概念叫作“机会成本”‎ ‎，意思是你所做的事情的价值，是由你所放弃的事情反映出来的。我们总是去做那些次要的东西，在没有必要的事情上浪费时间，却是以耗费主要的事情为代价的。学会放弃那些次要的东西，腾出时间去做那些更有意义、更有价值的事，懂得把有限的精力投注到真正有价值的主要的事情上。‎ 我们总是被外界的评论蒙蔽了双眼，丧失了自己的判断能力，与事物的本质渐行渐远。纪录片《穹顶之下》将柴静推上了风口浪尖，网友纷纷评论、抨击柴静批判政府的行为，甚至去探寻她的私人生活。但无论如何，这部纪录片所反映的不容乐观的环境现况是真实的。人们只顾去抨击柴静，却忽视了关乎我们每个人利益的雾霾，着实令人慨叹。周浩放弃北大去上技校，人们大都去评论这个做法是对是错，却没有人去关注这件事实际上是对中国应试教育的一次拷问。所以，不要去管次要的评论，要用我们自己的眼睛，去关注那些主要的事情，去抓事物的本质。‎ 还在纠结于手中杂乱不堪的线头吗？先放下，才能自在。擦亮眼睛，寻找最主要的部分，看清事物的本质，然后阴霾散去，豁然开朗。‎ ‎－名师点说－‎ ‎“少叙述，多议论”是对议论文文体特征的形象表达。选文片断基本上以议论为主，逻辑层次清晰，语言谨严周密，鲜明有力地论证了文章论点“抓主要，看实质”。‎ 论证有力 议论文写作除了要有合理的行文结构、充分恰当的材料之外，还要有严密有力的论证。只有三者有机结合起来，才是一篇富于说服力的文章。要使论证充分有力，实现立体化，需要注意以下几点：‎ ‎(一)分论点，逐一证 论证时，中心论点还可以由几个分论点组成，分论点论证清楚了，中心论点自然论证充分了。根据中心论点的情况，可以按照四种方式——并列式、递进式、辨析式、对比式进行分解，即依据对某些事物不同的认识或错误的认识，用分解出的观点进行辨析。如2015年高考北京卷满分作文：‎ ‎■ 深入灵魂的热爱 北京考生 江南可采莲，莲叶何田田。‎ 我的故乡在江南，那是一个莲的乐园，那里的人对莲的热爱早已深入灵魂。‎ ‎“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”‎ 炎炎的夏日，所有的花木都不堪骄阳的炙烤，低下了它们高傲的头颅，万物显得奄奄一息，干旱的水田，清风吹不起一点涟漪。你看，你看那是什么？遥远的天际，那一片绿，绿中夹着生命的力量和激情的火焰，正肆无忌惮，铺天盖地，蔓延出一片绿的海洋。而绿海中的红，正如火一般烧尽一切的灰尘与阴暗。哪怕烈日炙烤，那绿海依旧在随风舞动，泛起层层绿浪，哪怕骄阳似火，那红依旧飒爽挺立，散发着阵阵清香。饱含生命力的莲，莫不让人心潮澎湃，产生灵魂深处的热爱。‎ ‎“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”‎ 秋天的莲，是收获的莲，褪去了夏日的盛装，孕育出颗颗饱满的果实。江南的女子，如水一般的女子，她们架起木舟，向那绿海驶去。纤手飞舞之间，采下朵朵莲蓬，剥开一个，取出莲子，放入嘴中，一股清香在嘴中绽开。那是莲的清香，那是莲的奉献。无私奉献的莲，在夏日给人们以美的感受，在秋天给人们以收获的喜悦。这收获的莲，怎能不让人喜笑颜开，产生自灵魂深处的热爱。‎ ‎“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”‎ 黑暗，淤泥，莲正奋力地远离污浊，直意朝空中生长着。淤泥想困住她，用层层黑土将其掩埋，她不屈，只是奋力向上，她的心中只有对光明的渴望。那污浊想玷污她，一次次地攀附在她的身上，她一次次将其驱散。污浊怒了，咆哮道：“放弃吧，你终将会没有力气，没有人会懂你对清白的坚守；放弃吧，泥地里虽然黑暗，但是很安稳。光明有什么用？清白又怎样？不要再与我苦苦斗争了。”‎ 莲不语，只是一次次地将恶意的污浊驱散，从不放弃，只因为对清白的坚守。‎ ‎“艰难困苦，玉汝于成。”‎ 成功最终属于莲。她清清白白地挺立于水面，亭亭玉立地接受阳光的洗礼。人们惊叹于莲的坚守“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。不屈于黑暗，不屈于浑浊的品质让世人争相传颂，在时间的长河里绽放璀璨的光芒。‎ 生命的莲是不屈，收获的莲是奉献。清高圣洁的莲怎能不让人肃然起敬，产生自灵魂深处的热爱？怎能不让古今文人墨客诗赋歌咏？‎ 这莲，自在我灵魂深处，令我衷心热爱。‎ ‎－名师点说－‎ 文章论证中心论点“对莲的深入灵魂的热爱”时，按时令分为“夏莲之爱”和“秋莲之爱”；依据对莲之品质的热爱，又分为“出淤泥而不染”的清白和“艰难困苦”而不屈服的倔强。从论证方式上看采用了并列式(按时令分)和递进式(由表象之爱到本质之爱)。‎ ‎(二)分角度，多层议 议论文可以从两个方面展开论证。一是正面说，反面论。正面说，就是从正面直接提出自己的观点和看法，并加以论证。反面论，就是从反面论述，最后得出非此即彼的结论，既可以直接切入反面，又可以间接切入反面。二是摆事实，讲道理。议论文虽然重在说理，但“事实胜于雄辩”。只有二者有机地结合在一起，道理统率事实，事实服务道理，以事证理、以理服人，才能形成多角度、多层次的立体论证，使论证更加充分。如2015年新课标全国卷Ⅱ优秀作文：‎ ‎■ 平凡中练就绝活　筑就人生最精彩 吉林考生 做好一件平凡的小事，就可获得精彩的人生。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。由此可见，练就绝活筑精彩！普通艺术也可变得更加完美！‎ 爱默生说过：“完成伟大事业的人，起初并不伟大。”拿破仑说过：“不以小事为轻，而后可以成大事。”材料中的老王，之所以获得当代风采人物候选人，并不是他做了多么伟大的事情，而是他能够从平凡的事情做起，能够重视普通艺术，不断打造普通艺术，能够在普通艺术中创造不平凡的艺术，最终铸就了完美艺术！可见平凡中孕育了伟大，练就绝活铸就了老王的精彩！‎ 俄国思想家罗蒙诺夫说：“不会做小事的人，也做不出大事来。”诚然如此，成功源于对平凡技术的钻研，源于脚踏实地的实干。有的人不愿意从基层做起，不能够爱岗敬业，直到摔得粉身碎骨才追悔莫及。相反，那些脚踏实地、肯于钻研的人却能够用自己的扎实铸就绝活，铸就精彩。姚启中，一开始是个卖菜叔，只有四年级文化，十多年前，他来到北京卖生姜、大蒜，靠一本字典、一叠纸、一支笔，花了3年时间，写了一部20多万字的《卖菜叔日记》，原汁原味地记录了打工的苦难路程。正是耐得住寂寞，正是爱岗敬业，才练就了他的绝活，才成就了他的精彩！‎ 罗马不是一天建成的，成功必须脚踏实地。务实、勤奋、努力，成就了老王的绝活。生活中那些成功的例子，无一不是在平凡中铸就精彩的。霍英东发家的第一桶金，来源于他起早贪黑的努力——买沙子；比尔·盖茨从哈佛毕业后，认真观摩、了解市场，认真研究自身优势和劣势，制定详细的策略和实施计划，有目的有针对性地展开工作，在努力中练就了绝活，最后取得了成功！‎ 法国作家左拉说：“没有平凡的经历，就不能产生伟大的业绩。”在浮躁焦虑的时代，在人人都向往快速成功的时代，只有耐得住寂寞、保持冷静、脚踏实地、认清形势，才能发挥自己的优势，才能真正静下心来，该出手时就出手！伟大来源于平凡，万丈高楼平地起，只有把平凡的工作做好，练就绝活，方能成就精彩！‎ ‎－名师点说－‎ 考生先从“老王”身上推出论点“练就绝活筑就精彩”，用“有的人不愿意从基层做起”，“直到摔得粉身碎骨才追悔莫及”反面进行论证，然后再用“姚启中”这位平凡的“卖菜叔”从正面加以论证。摆事实，讲道理，多角度地论证“成功必须脚踏实地”，只有将平凡的工作做好，才能筑就人生的精彩。‎ ‎(三)分节奏，生动论 要想论证生动、有节奏，可以从三个方面入手。一是从侧面、远处、外围入手，逐渐引向主旨，形成跌宕起伏、一波三折的气势。二是通过设问、反问、排比等修辞手法的运用，增强说理的气势；运用强调段、过渡段，形成理直气壮的磅礴之势。三是笔势灵活，求真求实。议论文绝对不能空讲大道理，板着脸孔训人。在求真求实的基础上，还要注意生动形象，注意选择灵活的笔势。选择的事例，最好要事中有说理。可以引经据典，既言简意赅，又能够增强说服力。也可以运用类比等手法和比喻等修辞，增强说理的生动性形象性。如2015年高考广东卷满分作文：‎ ‎■ 心之所至境之所达 广东考生 行之路上，看天光云影，测阴晴雨雪；漫步林间，看草长莺飞、枝叶枯荣，无关能否目力所及，也不必道出花鸟之名，树木之性。只需用心体悟自然，感知自然，去看那山高，去看那水长。因为，心之所至，境之所达。‎ 用心去感知自然，自然离你很近。‎ 每日的清晨，你是否触摸到柔软的阳光，你是否听得到窗外鸟儿的悦耳歌鸣？行走在路上，你是否能感受到空气热烈的拥抱，你是否享受这微风轻缓的抚摸？用心感知自然，感受自然的一切生命，去与自然私语，用爱与自然相拥，它就在你身边！‎ 想起川端康成的那句话：凌晨四点，我看到海棠花未眠。我仿佛看到一位孤寂老人，一个人凌晨四点坐在海棠花边，慈爱地如注视孩子般注视着海棠花。他的心装满的是对海棠花的爱，无眠的夜，他将自身情感注入一株花上，感知着海棠夜间的绽放。他的心一定是柔软的，是宁静的，因为他的心与自然同在，他的境界也上升到常人无法企及的高度。又如沈从文沈老笔下的湘西小镇，那儿的阳光，那儿的水，那儿的山，甚至船，空气，在他的笔下都是赋予生命一般，鲜活动人。你能从他的文字中感受到沈老对自然的热爱，那不是普通的爱，那是心心相溶的爱。‎ ‎“我心中似乎毫无渣滓，对透明独照，对河水，对夕阳，对拉船人和船，皆那么爱着，十分温暖的爱着。”沈老道出了他对自然的爱，因为他的用心体悟，他的生活是纯净的，毫无渣滓的。‎ 然而，时代的发展摧枯拉朽般轰然展开，科技被推向进步的前沿，成为现代的展品。一座座山被铲平用于建筑，一幢幢高楼如竹笋般破土而出。树越来越少了，水越来越浊了，自然似乎离我们越来越远了。人们感叹自己远离自然，于是他们选择沉浸在科技中。其实不然，自然一直在我们身边。只是时代的嚣尘直上云霄，人们脚步匆匆，已经无心去体验自然，更多的是关注电视或电脑里的“自然”。这样的自然能不远吗？‎ 心之所至，境之所达。人生之境，一伟人用四字概括：“静水流深”。静，是生命的圆满；水，是生命的本源；流，是生命的体现；深，就是生命的蕴藉。而用心去感知自然，体悟自然，师之自然，人生之境必能达到你想要的高度。‎ 去用心与自然相拥吧，去用心与自然倾诉吧，去自然中释放自己，走向人生之巅吧！‎ ‎－名师点说－‎ 文章先写我们日常生活中常见的“阳光”、常闻的“歌鸣”，以及空气和微风这些司空见惯的事物入手，写出“用心感知”自然，则它就在身边的浅近之理。然后选用川端康成和沈从文的名言，恰到好处地点出“心到境到”的主旨。本文长短结合的句式，读来给人一种鲜活灵动的美感，结构上按照总分总的结构，中间又分别从正反两个方面论证论点，全文结构清晰，层次感很强。‎ 经典好题练兵 ‎1.阅读下面的材料，根据要求写一个不少于300字的片段。‎ 道德模范康永涛，在过去的30年里，抓获抢劫、偷盗等各类违法犯罪人员380余名。但因其多次抓小偷担心遭到打击报复，康永涛有家不能回，不能陪妻子逛街，不能接送儿子上学。然而，当问及康永涛是否会坚持下去，他铿锵有力地回答：“若遇到不平事，我还会挺身而出！”‎ ‎■ 民族英雄戚继光，为了不使民族利益受到侵犯，在异族入侵时，挺身而出，他明智地选择了“义”，谱写出一曲悲壮的正气之歌。老一辈无产阶级革命家陈毅同志，被围梅岭，写下了“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的壮丽诗篇；为了正义，刘胡兰毫无惧色地躺在敌人的铡刀之下；为了正义，布鲁诺被火焚身，伽利略被秘密流放在黑森林中。这些，都是历史长河中美丽的浪花，都永远闪烁着异样的光彩。‎ 然而，极纯净的水是很少的，所以在历史的河水中，也飘浮着污秽，避免不了渣滓的存在；奸臣秦桧，卖主求荣，为苟全性命而丧失了人的本性，终于受到万人的唾骂；太平天国将领李秀成被俘变节，但最终还是没能使偷生得逞，他的下场是可悲的，而丧失义节，苟且偷生，他的下场更是可耻的。‎ ‎(摘自《义字当先》)‎ ‎－名师解语－‎ 为加强论证效果，该片段从正反两个角度论证了不同人对“义”的态度，一类人舍生取义，名垂千古，而另一类人见利忘义，众人唾弃。选用论点加材料的形式，通过正反对比，增强了文章的说理性和说服力，使论证简洁有力。‎ ‎2.阅读下面的材料，写一个不少于300字的片段。‎ ‎《中华好诗词》第二季半决赛下半场中，来自福州的选手刘闽川，曾患重症肌无力，凭借实力连闯六关，成功进入半决赛，现场力“站”不支，最后一位被淘汰，泪洒舞台，但他的坚强和毅力、胸藏诗词三千，感动了无数观众。‎ ‎■ 古今中外不知多少豪杰名士因毅力而成就了一段又一段的传奇，名垂青史，光耀古今。‎ 毅力是把利剑，让体育健儿们过五关斩六将。刘翔因伤退赛后，令人惊喜的是在广州亚运会上，刘翔以13秒09的成绩再次夺得了冠军。刘翔正是握着毅力之剑，披荆斩棘，重返赛场的！‎ 毅力是盏明灯，照亮了黑暗坎坷的文学之路。张海迪身有残疾，但她勇敢坚强，被誉为“中国当代的保尔”，张海迪点亮了毅力的明灯，照亮了她原本充满险阻的人生道路。‎ 毅力是后盾，使中华民族永远屹立于东方文明。在过去的一百多年里，中国遭遇了亘古未有的重大灾难，鸦片战争、八国联军侵华、日本侵华……人民群众处于水深火热之中。但是中华民族有毅力作后盾，顶住了种种艰难困苦，最终赢得胜利，建立起新中国。‎ ‎(摘自《毅力》)‎ ‎－名师解语－‎ 该片段形象地用比喻的形式来阐释毅力的定义。通过“毅力是把利剑”“毅力是盏明灯”“毅力是后盾”从不同的层面不同的角度对毅力的作用进行了论证，严谨中不失灵动，极大地增强了文段的说服力。‎ ‎3.请根据你对材料的理解，选准角度，写一个不少于300字的片段。‎ 大凡脱颖而出、成就一番事业的人，无不经过长久深沉的寂寞。“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”是李白豪放的寂寞；“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫沉郁的寂寞；“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是司马迁悲壮的寂寞……‎ ‎■ 甘于寂寞，等待下一个春天，是一种苦心孤诣的追求者应具备的坚韧。假如没有“墨池”“笔冢”，又何来书法的传世精品？假如没有经过“批阅十载，增删五次”的熔铸，《红楼梦》又何以成为经典？假如没有“两句三年得，一吟双泪流”的心血浸渍，那些古典诗词又怎能禁受时光的淘洗？‎ 贪恋浮名，没有等待下一个春天的耐心，贫瘠羸弱的根部又怎能负载持久的美丽？‎ 所以我们不难理解，为什么“超级女声”盛极一时，转眼间便风流云散？为什么《无极》耗资两亿，却落得个票房惨淡？没有深扎文化土壤的专注，没有生活的历练，没有遵守艺术的规律，空有那稚嫩的灵性、取悦于人的机巧、猴急的沽名钓誉之心，怎能真的赢得喝彩？‎ ‎(摘自《甘于寂寞》)‎ ‎－名师解语－‎ 这是一篇典型的对照式结构片段。作者通过“甘于寂寞”和“贪恋浮名”正反两个观点进行比较，阐释出只有甘于寂寞，才能取得成功，贪恋浮名就会贻笑人间的深刻道理。两组事例，一正一反，相辅相成，完美地升华了“甘于寂寞”这一主题。‎ ‎4.[2014·福建高考]阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。‎ 上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。‎ ‎■ 于逆境处捡拾一地馨香 福建考生 古希腊圣哲赫拉克利特曾经说过：“一个人的性格就是他的命运。”诚哉斯言，人生，就如同颠簸于穷山恶水之境的一段非凡旅程，有时要经历深渊，有时需涉过险滩，但终须归寂于一颗敢于同逆境搏斗的心，于逆境处捡拾一地馨香。‎ ‎“即使踏着荆棘，也不觉悲苦；即使有泪可落，亦不是悲凉。”沈从文，这位举世闻名的大文豪，谁能想到“文革”遭批斗时，竟能在如此恶劣的环境中，用那美丽而苍凉的手势写下“荷花真美”。当郭沫若质疑你的文学才华，你淡然地付诸一笑，而后扬鞭东指，在别人的呶呶不休中，抵达登高望远的成功彼岸。走在生命的雨季中，你波澜不惊，笑看朗月照花；坠入人生的低谷，你步履从容，清吟一世风华。你用乐观淡然的画笔描绘出一幅锦绣遍地的人生画卷，于逆境处拾得一地馨香。‎ ‎“你是爱，是暖，是希望，你是那人间的四月天。”林徽因，一位走在人间四月天的才女，纵使斗转星移，流逝的时光之水也无法冲走她的绝世风华，反而像那醇香美酒，时间愈久愈迷人，愈耐人寻味。20世纪30年代，她不顾重病缠身，奔走于穷乡僻壤、荒山野岭之间，在荒寺古庙、危梁陡拱中考察研究中国古建筑。即使命运向她发出狰狞的冷笑，她依旧用泠泠清音对生活说：“我认定生活本身就是矛盾的，我只要生活，体验到极端的愉快，灵质的、透明的、近于神话理想的快活。”林徽因用乐观的笑音点亮的四面暖风，于逆境处翩然起舞，与灵魂缱绻共舞。‎ ‎“虽海枯石烂，而此身尚存，此心不死，既不可以为失败而灰心，也不可以为困难而却步。”孙中山，中国民主主义革命的先驱者，三民主义的倡导者，在风雨如磐的封建统治时代，首举彻底反封建的旗帜，以坚忍不拔之毅力，救中国于水火之中，即使在内外交困之中，也未曾轻言放弃，历经艰难困苦，终于玉汝于成。‎ 站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：韩信，受胯下之辱，依旧如雪底苍松，耐得严寒，宛若羽化之仙；苏轼，遭受“乌台诗案”，仍草履一双，清风自在，烟雨任平生；弘一法师，受“唾弃之辱”，仍淡定从容，有光风霁月、宠辱皆忘的傲岸。‎ 物不经风霜则生意不固，人不经苦难则德慧不成。乘一叶载满乐观与从容的扁舟，于苦海中乘风破浪，待到云淡风轻，天朗月明时，尽拾一地馨香。‎ ‎－名师解语－‎ 作者围绕“于逆境处捡拾一地馨香”这一中心精心选材布局，既有文学大师沈从文、林徽因，也有革命领袖孙中山，还有古代名将韩信、一代才子苏轼、高僧弘一法师，从不同角度证明了文章的观点，展示了作者深厚的文化积淀和丰富的素材积累。文章从头到尾多次运用引用，既是道理论据，也是作者文采的体现，“一地馨香”“锦绣遍地的人生画卷”的比喻，形象生动地写出身处逆境依然不屈奋斗，终会有所成就。‎ ‎5.[2015·湖南高考]阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。‎ 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。‎ ‎■ 染绿心中的春天 湖南考生 人们对春天的憧憬总是格外细腻，因为在春天可以看见梦想的萌动，用美丽的线条勾勒出春天，用梦想染绿心中的春天。‎ 大树向往旅行，但拜托飞禽、走兽都被拒绝，它不放弃，决定自己想办法，并最终实现初衷。这说明人一定要坚持自己的梦想，要用梦想染绿心中的春天。‎ 什么是春天？春天是心中一种朦胧的感觉，在春光中，将梦想播种在现实的土地中，看它开花抽穗直到结果，将那些许绿意留在心中，染绿了心中的春天。‎ ‎“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这是韩愈眼中的春天，在远方的那抹绿走近却消失了，这对韩愈寻春来说，是个谜，于是他不禁感叹道“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。对春的向往，使他细腻地勾画了春天；也是对春的希望，使他在诗歌方面不断突破，终成唐代文学大家，其诗对宋诗影响深远。他用笔尖染绿了心中的春天。‎ 作为一名普通的出租车司机，热爱百度企业文化，进百度公司是李杰的梦想。多年前他决定进不了百度就当百度的第二司机，在他的车上，你会听到他对百度的文化发展进程、最新产品如数家珍，因为他拥有梦想，所以他在坚持在追逐，每天在开往梦想的道路上奔跑着，他，用坚持用热爱全力以赴追逐梦想，染绿了心中的春天。‎ 前不久，李安也迎来了自己的春天。忍耐6年家庭主男的沉寂，梦想始终坚定在心，沉默中，他迸发了，《卧虎藏龙》让世界见识了东方之国的人文情怀；《断背山》让世界见证了他的西方审美观；而《少年派的奇幻漂流》，则让世界为他的“电影梦”欢呼喝彩！李安，用摄像机一点一滴地勾画了他的“春天”。在“奥斯卡最佳导演”奖这个耀眼的光环的背后，更重要的是李安给我们带来的对梦想的执着坚持，如同画笔一般为这个春天增添了一抹浓浓的绿，他用梦想染绿了心中的春天。‎ 春天留给我们绿意的同时，也留下了梦想。像陈欧一样，“为梦想代言，我就是大牌”，广告中那个为了梦想脚踏实地，坦然面对挫折冷眼嘲笑，最后笑傲江湖的帅小伙，带着他对梦想的渴求，在我们心底留下了一抹绿。陈欧火了，聚美优品火了，“为梦想代言”也火了。陈欧一步步走到了高处，聚光灯下，他是大明星；聚光灯下，他又是逐梦者，如同春天的绿意一般留在了心底。‎ 岁月在春光中苏醒过来，梦想也在春光中绽放，提起笔来，准备好，趁春光未逝，趁青春还在，用梦想的画笔染绿心中的春天。‎ ‎－名师解语－‎ 本文以诗意盎然、语言生动取胜。‎ 文章开篇观点深刻，写“用梦想染绿心中的春天”在众多的考场作文中可谓独具一格。在行文中，考生引经据典，对韩愈的心中春天用诗歌加以分析。考生长于选取时代素材表达个人主张，无论是百度员工司机李杰还是著名导演李安，都是在用梦想打拼未来。考生是关注现实生活的高手，连陈欧这样“为梦想代言”‎ 的时新素材都用上了，文章能不打动阅卷教师吗？这也启示考生：一定要多积累、多阅读，用丰富的素材打造精品考场作文；锤炼语言，用浓浓的诗意为考场作文点亮精彩！‎ 作文技法突破 情节曲折 写记叙文时，要通过新巧的构思、巧妙的安排，在短小的篇幅之内，使情节波澜起伏，骤起骤落，大开大阖，使作品具有激动人心的艺术力量和表达效果。如何才能在短小的篇幅之内掀起波澜呢？‎ ‎(一)悬念法 悬念法，是指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切地往下读的兴趣，直至读完全文才恍然大悟的一种技巧。由于人具有追根问底的天性，悬念法恰能激发出这种本能。因此，在写记叙文时恰当地运用悬念法，能够促使读者对事件发展、人物命运充满期待和关切。‎ 具体叙事时，在节奏上张弛有度，有紧有松，犹如大江东去，时急时缓，迂回曲折。比如有篇题为“选择”的高考优秀作文，写的是一位神枪手的母亲得了重病，医生说只有山上母猴的心血能治她的病，神枪手马上赶去山中。他找到了母猴，可是那母猴正在给小猴喂奶，他举起的枪便放下了。然而，当猴子们在相互追逐时，他又举起了枪。他母亲的病治好了，他拿着从母猴心上取下的子弹，却无法平息内心的愧疚。这个情节设置就显得有张有弛，在节奏的处理上非常得法，从而加强了文章的深度和广度，使读者始终保持浓厚的阅读兴趣。如2015年高考安徽卷优秀作文：‎ ‎■ 一次完美的蜕变 安徽考生 辰与辉是同班同学，辰的成绩排名每次总比辉高出一点。对此，辉感到很疑惑：他不比我聪明啊，为什么我的名次总是比他差呢？难道我哪里做得不好吗？‎ 辉绞尽脑汁地想了半天，也弄不出个所以然，他只是比以前更加努力了。为了让自己能够有机会超越辰，他甚至和辰成为了要好的朋友，关注辰的一举一动。‎ 辰的父亲是某知名大学的一名生物研究专家，每次周末，只要一有时间，便带辰去参观实验室。受到父亲的影响，渐渐地，辰对实验充满了兴趣。在放假的时间里，他时常和辉骑着单车去森林里寻找各种各样的花草以便回来研究。可辉似乎很厌恶这一切，兴高采烈地去却耷拉着脑袋回来，他觉得这些美丽的植物“只可远观，不可亵玩焉”，辰不以为然。‎ 因爱好不同使得他们闹矛盾的次数越来越多。辉仿佛忘了当初心中坚定的想法，他的成绩也被辰远远地甩在了身后。这给了辉重重的一击，一刹那，他意识到了事情的严重性，如果再不从自身寻找问题，也许永远也赶不上辰了。于是，他开始改变从前的想法，认真地与辰一起探索发现。‎ 一天，辉在放学的途中看到了一只色彩斑斓的蝴蝶，他的脑海里顿时萌生了一个奇怪的想法：蝴蝶的翅膀是否真的有颜色呢？这个疑惑促使他将蝴蝶捉住，放进瓶子里，就直奔辰的家。‎ ‎“辰，你看，我今天抓住了一只蝴蝶，这蝴蝶的颜色和翅膀有关不？”辉一边用手指着瓶子中飞来飞去的蝴蝶，一边说道。‎ 辰像没有听见一样，一动不动，眼睛直盯着蝴蝶，辉见他这副模样，明白他在思考，便也陷入沉思中。‎ ‎“走，把东西拿着去我爸那！”还没等辉缓过神来，辰就拉着他跑出去了。‎ ‎“爸，我想看看这蝴蝶的颜色是不是翅膀造成的，你能带我去实验室验证一下吗？”看着跑得气喘吁吁、满头大汗的儿子，辰的父亲体会到儿子求知的欲望，便带着他们来到了实验室。‎ 辰和辉小心翼翼地走到显微镜旁，辰的父亲将瓶子中的蝴蝶取出来后，将其放在显微镜下，结果令辰和辉大吃一惊，蝴蝶的翅膀居然没有颜色，人们眼中的五颜六色全是由于翅膀凹凸不平的结构造成的。‎ 辰的父亲看着他们一脸的惊讶，笑着说道：“我们平常所看到的表面现象往往不是事物本来的面目，无论在学习上还是生活中，始终都要学会透过现象看本质。”‎ 辉若有所思地点了点头，突然明白了些什么。他终于找到了这么久以来自己比辰成绩差的原因了。自己从来都只是注重表象，被表象蒙蔽了双眼，辰却爱思考，能够试着从表象中去探索本质，实在是自愧不如啊！‎ 从那以后，辉经历了一次完美的蜕变，他与辰的关系也更加密切了。‎ ‎－名师点说－‎ 文章站在学生辉的角度，立足学生生活，辉想弄清楚同学辰比他成绩好的原因，因此主动和辰做朋友。当然这一过程也不是一帆风顺的，两人之间也有过矛盾，最后通过蝴蝶翅膀颜色的发现，辉终于明白了辰比他优秀的原因。这样来行文，既避免了平铺直叙，又构成了一明一暗双线发展的模式，体现了考生构思的巧妙。辉面对成绩好的辰，没有主动放弃，或者做出其他不合理的举动，而是积极探索原因，他由疑惑到释然，这样来写辉，很真实，也很丰满。同时，辉在这一过程中，注重学习，并和辰真心交朋友的心理也为阅卷老师所欣赏，充满着正能量。‎ ‎(二)抑扬法 人们认识事物总有个过程，开始时容易产生误解，等深入了解后就会改变看法，这就是抑扬手法。常用的抑扬手法有“欲扬先抑”“欲抑先扬”和“抑扬交错”。欲扬先抑或欲抑先扬运用得体，就会造成如同平缓的水流突然跌入深渊，随即激起千朵浪花的效果。抑扬交错的写法更能使行文波澜起伏，跌宕多姿。‎ 为了更好地颂扬人物和事件，有时可以先对所写对象进行某种贬抑，然后由抑到扬，由贬到褒，使文章回环曲折，波澜起伏，加强表达效果，从而给人留下深刻的印象。这种方法的特点是为扬而抑，“抑”不过是一种手段，“扬”才是文章的写作目的。比如有篇题为“诚信之花”的高考佳作就采用了此法，文中写的是“我”与小灵约好第二天一早去爬山，结果第二天大雨倾盆，“我”迟到了一小时，认为小灵也不会去车站等“我”，结果去了后发现，小灵孤单地站在车站等了“我”一个小时，“我”感到惭愧与自责。文章就运用先抑后扬的手法，赞扬了诚实守信的小灵。如2015年高考四川卷优秀作文：‎ ‎■ ‎“山鸡”变“凤凰”‎ 四川考生 上学期，班上转来了一个女同学，脸蛋儿圆圆的、白里透红，眼珠儿水灵灵的，扎一个马尾辫，头发上缀着个布巾做的蝴蝶结，穿一件早已过时的花格衬衫，颜色暗淡，十分陈旧。令人费解的是，大热的天，她也总是扣上袖口、领口的扣子，生怕露出一点儿肌肤让我们看到。自我介绍时，声音甜美，但低得还没有蚊蝇声音大。我的好奇心一下子就跌到谷底了，一只山鸡，也想变凤凰？‎ 她很少与人交流，下课总是望着窗外出神，上课则正襟危坐，老老实实地听老师讲课，恨不得把老师所讲的全部装进脑子里。或许是她不太习惯重点中学英才班快节奏的学习生活吧，或许是她想要表现一番，上课她居然举手回答问题，下课了，追着老师问个不停。‎ 很快，月考成绩下来了，她居然只比傲视群雄的我低了一点儿，这让我这个六连冠感受到了前所未有的压力。我开始主动接近她，向她请教学习秘诀。她笑了笑，露出一排洁白、整齐的牙齿，对我轻声说：“莫得啥，我就知道笨鸟先飞的道理。”我一愣，这算什么成功秘笈？怕是不愿被我取到真经，糊弄我的吧。我鄙夷地苦笑了一声：“有啥了不起的，土包子一个！”说毕，摇头晃脑，哼着《小苹果》，从她身边飘然而过。‎ 我开始留意她的一举一动，想破解她成功的秘密。只见她总是一眨不眨地盯着老师，手上的笔飞快地记着什么，一会儿又用左手肘着脑袋，故作沉思，一会儿又将纤纤素手举得老高老高。这让我有点儿受不了了。绝不能输给一个乡巴佬，我不敢轻敌，狠下心来，把遛网、聊微信的时间挤出来，争分夺秒地学习，学习，再学习。‎ 很快，半期考试成绩下来了，她居然和我并驾齐驱了。这让我感到了恐怖。既然她不肯透露成功的经验，我就自己干一回福尔摩斯，从她寝室的同学和同桌入手，做调查分析。‎ 很快，信息反馈回来了：她记笔记不是当“录音机”，而是有重点地拓展、发挥。她的课本上有很多记号，每一个问号处或着重号处都有批注；在寝室里，她飞快地洗漱，总比别人早一点儿进入学习状态，据说她还经常熬夜学习。她喜欢请教老师和同学，总爱刨根问底。我一愣，怎么不问问我呢？同学们苦笑了一下，说：“你呀，总怕别人超越，舍得给我们讲吗？”‎ 不久，更惊人的信息让我几乎喘不过气来：去年暑假，她老家发生了火灾，她不顾危险，冲入火海，救了几个小孩，皮肤被烧伤，怕被同学们笑话，才把自己裹得严严实实的，也正因为如此，她才得以进入我们这个全市最好学校的最好班；她居然是奥赛全国二等奖得主，已经被保送进重点大学了……‎ 不久，她在全校表彰总结大会上，仍然用甜美但却胆怯的声音，细细地说：“莫得啥，就是笨鸟先飞。别人打游戏、聊天的时间，我都用在了学习上；别人过目不忘，我看二十遍，总能记住的。”这回，我彻底地服了她。在我眼中，她早已是一只“金凤凰”了。‎ 我想起了曾国藩的一句名言：“天下之至诚能胜天下之至伪，天下之至拙能胜天下之至巧。”‎ ‎－名师点说－‎ 考生对新同学的外貌描写极为细腻：“过时的花格衬衫、颜色暗淡，十分陈旧”，“低得还没有蚊蝇声音大”等暗示出新来的女同学不过是一只“山鸡”而已，没见过什么世面。而月考成绩的直追于我，尤其是女同学火灾中勇救小孩被烧伤，以及奥赛全国二等奖得主的身份，令我彻底地服了她，考生以“我”的情感变化为思想红线，从“我”的不屑到对她的逐步了解和误会的逐步消除，最后“我”对她的情感发生了逆转，这样构思，匠心独具，使文章显得波澜起伏，摇曳生姿。‎ ‎(三)误会巧合法 误会法，是指利用时间、地点或人为因素，故意造成人物间的误解，为情节发展推波助澜，丰富情节的戏剧性的方法。误会法常常让按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节和主题的精彩。巧合法，是指在文章中设置事件的偶合或人物的奇遇，在看似偶然的巧合中隐藏着一种必然。这是一种出奇制胜的方法，既增添了文章的戏剧性，又鲜明地反映出事物的本质。‎ 提炼生活中的巧合事件，合情合理地编织情节，使之符合生活的惯常逻辑，也是把文章写得波澜起伏的绝妙方法。比如有篇高考优秀作文《蝴蝶的翅膀》，写两个年轻人在一个火车站邂逅，一个拿着去北京的车票，一个拿着去上海的车票，一时兴起，两人交换了车票，去了对方要去的地点。多年后，去北京的那一个西装革履去了上海，在拥挤的人群中发现了一个流浪汉，他就是当年与自己交换车票的人，而现在两人却是两种境遇。作者利用这一巧合，让我们看到成功源于正确的价值观和个人的努力程度，巧妙点题。‎ 以“窗”为话题，写一个不少于300字的片段。要求：选好角度，确定立意。‎ ‎■ 记得刚来的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通。正感到痛快淋漓的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样。”我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！‎ 可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”躺在床上的时候，她推门进来了。我没有好气地说：“以后进门记着敲一下。”她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：“‎ 药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子上，默默地走了。‎ 从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，毕竟她不是我妈……‎ 那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：“你干什么！”她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，要经常开窗……”‎ ‎(摘自《明天一定记着开窗》)‎ ‎－名师点说－‎ 本文突出的特点是情节曲折，作者记叙“我”和“房东大娘”的一段生活经历，通过误会巧合法，一步步揭示房东大娘的精神境界。“我”冲凉水被房东大娘撞见，房东大娘开窗让“我”撞见，既是巧合，又是误会产生和解开的关键。文章经过作者精心构思，波澜迭起，特别吸引读者。‎ 描写生动 记叙文是一种写人记事的文体。写人，就要求考生综合运用多种表现手法，多角度、多侧面地描写人物形象，反映人物的性格特征，展示其内心世界，使人物形象栩栩如生，呼之欲出。记事，不论是记述大事还是小事，一般都要写到人，所以在写作时要注意以事带人，将事件的发展作为主线，用主线串联起与事件相关的人物，通过语言、动作和细节三个方面刻画人物，烘托事件。‎ 如果记叙文中缺少生动的描写，就会显得平淡苍白，干瘪乏味，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人。可以说描写是记叙文的血肉。那么什么是描写呢？所谓描写就是指在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物做精细的描绘，造成如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。如何才能描写生动呢？‎ ‎(一)添枝加叶法 添枝加叶法就是把文章中概括性的词句，转换成具体形象的描绘或叙述。在叙述过程中，如果能够给叙述性的句子恰当地增添一些修饰性的附加成分，就会使其更加生动、形象，表意更加明确。‎ 在平凡的生活中，总会有一些场景深深地烙印在我们心底，选择其中一个，写一个不少于300字的片段。要求：选准角度，自定立意，自选文体。‎ ‎■ 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门。于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下。只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动。那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门。此时人们之间便没有了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上。人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。‎ ‎(摘自《如此生活》)‎ ‎－名师点说－‎ 整段文字都在突出一个“挤”字。作者虽然没有反复说出“拥挤”，但时时处处都在体现这一特点。作者通过添加人物的动作，外貌、心理等细节描写，为“挤”字增添了新的内涵，化抽象为具体，变无形为有形。鲜活的形象，浓郁的氛围无疑都为主题增色不少。‎ ‎(二)局部细写法 写作记叙文时，要使内容具体生动，我们还可以围绕中心，增添一些与事或物有关的细枝末节，以达到具体感人的效果。这种方法就是局部细写法。如描写人物时，对人的某一部位、某一方面进行精细描绘等。‎ 可以通过人物的身材、容貌、服饰、神态、声调、风度等肖像描写来表现人物的内心世界和性格特征。如2015年高考天津卷优秀作文《我的老师真有“范儿”》中写到老师的“潮”：‎ ‎■ 第一，体现在她精心选择的小饰品上——一枚别致的胸针，一条颜色淡雅的丝巾，让我们看了感觉很温馨、很舒服，上她的课简直就是贵族般的享受。第二，她举止高雅，气质不凡。她走起路来永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。‎ ‎－名师点说－‎ 这里就通过服饰、风度等来表现老师的高雅气质和青春活力。‎ ‎(三)动作描写法 记叙文中，对人物进行生动、细致地描写，能够准确表现其内在精神品质，所谓“于细微处见精神”。周恩来总理在《一夜的工作》一文中的“扶正”小转椅的动作，鲜明地体现出了他认真谨严的工作、处事风格。而这个经典动作，相信也影响了一代代国人。要写好动作描写，要善于观察、体摹和想象。文章中借助动作描写可以抓住人物的动作特点，彰显人物的精神。如2015年高考北京卷优秀作文《假如我与心中的英雄生活一天》中写花木兰奔赴沙场时的情景：“花木兰轻甩衣袖，飞身策马，毅然决然地往狼烟四起的战场飞驰而去……”这里就通过动作描写，写出了花木兰奋勇报国的坚定信念。‎ ‎(四)语言表现法 ‎“言为心声”，借助语言的独特魅力，可以精确展示人物个性。如2015年高考北京卷优秀作文《假如我与心中的英雄生活一天》中写王昭君：“‘哥哥，放心吧，战事就要结束了，百姓不用再受战争的煎熬了！’熟睡中的王昭君，居然发出了呓语。”这里就通过语言描写，刻画了王昭君热切盼望和平的鲜明个性。再如同是北京卷的另一篇优秀作文：‎ ‎■ 假如我与心中的英雄生活一天 北京考生 待帐前护卫对我进行搜身之后，便放我进入岳将军营帐中。进得营帐，隐约看到一个中年男子在挥毫泼墨，写的什么。走近一看，纸上写着“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”。字字入木三分，个个跃然纸上。‎ ‎“将军，还在为中原失守，大宋危难而悲痛吗？”‎ 岳飞停止了书写，将毛笔放置于砚盘上，回过头来看了我一眼，想说什么，却欲言又止。良久，才惊疑地望着我：“你是何人，为何出现在我的军营之中？”‎ ‎“将军莫惊慌，今奉皇上之命快马加鞭赶来拜见将军。”‎ ‎“谢圣上挂念之恩。请坐吧！”‎ 岳飞满脸的疑云散开来，松了一口气。‎ ‎“不知阁下劳苦赶来有何贵干？”‎ 我坐在一把古朴的木椅上，观察着营帐中的一切，营中无屏障，东西摆放整齐，无一点遮掩。从中可见，将军是一位真正率性的人。所以我也不拐弯抹角，便开门见山地问道：“在下姓安，是皇家医院的一名医官。皇上听说你急火攻心，很为你的健康担忧，特派我来为你诊治。”‎ ‎“我急火攻心？安先生，这话从何说起呀？”岳飞脸露疑云，反问道。‎ ‎“将军莫急，皇上正是派我来为你排遣心中郁疾的。”‎ 他飕地站了起来，像是打开了释放感情的闸门，感慨道：“‎ 我从小立志为大宋建功立业，可大宋却如此令人心寒！眼见就可以收复中原了，朝廷却金牌不断，催我班师回京，我十年之功，废于一旦！所得诸郡，一朝全休啊！如我班师回京，大宋大势必去。但如果朝廷力主抗金，还可以有回天之机。可是，皇上却听信奸臣谗言，自弃战败，姑息偏安！当今世道，忠臣无用武之地呀！你说我急火攻心，我能不急吗？”言罢，岳飞像一头找不到对手的斗牛，站在一旁干瞪着双眼。‎ ‎“你可是文武双全的将军，卓越超群。在这乱世之际，救国不成，先求自保吧。生存也是一种技能。若你坚持一意孤行，执意抗金，恐怕为国雪耻不成，反违了主上之意，就算是功高盖世，奸臣定会利用这点置你于死地的。”‎ ‎“你说的我都知道。是呀，如今这世道，忠臣不得用，奸臣却当道，又怎能容我所为？”将军悲愤地感慨一番后，息了息，突然哭了起来，继续说：“大宋已是名存实亡，再说那么多也无用，大宋天下已岌岌待危，恐怕谁也无力回天了呀。”说到这里，只见岳将军两眼放光，仿佛燃烧起两道怒火，突然拍案而起，提高声音吼道：“就算如此，我岳飞也誓死保卫大宋。头可断，血可流，我岳飞绝不向敌人低头。只有这样，才能对得起母亲在我背上刺下的‘精忠报国’四个字！”‎ 随后，岳将军拿来他的长戟，一边高歌他新填的词《满江红》，一边持戟舞了起来。‎ ‎“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！”‎ 多年后，我来到岳飞坟前，看到跪在岳飞墓前的秦桧，看到这样一副墓联：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”心中涌出一阵惭愧的痛楚。当日，我并不是什么医官，而是奸臣秦桧的手下，秦桧要我去劝说岳飞接受朝廷要他班师回京的金牌。可是，当我见了他那一腔的抗金激情，我哪还有勇气劝说他？但是，最终还是忠不敌奸，他含恨而终。此时，我唯有双手合抱，深深鞠躬。‎ ‎“岳将军，请你原谅！”‎ 拜谒过岳飞将军墓后，我拿起兵器，奔赴抗金战场。‎ ‎－名师点说－‎ 文章通篇都是“我”与岳飞将军的对话描写，从字里行间我们可以清晰地感受到岳飞内心的焦急、希望、叹息、无奈、悲愤等等复杂情感。可以说，没有语言描写，就没有鲜活生动的人物形象。‎ 真情实感 ‎ “感情真挚”是高考作文评分标准基础等级的要求(关于“感情”方面的四个等级标准要求：感情真挚，感情真实、感情基本真实、感情虚假)。作文时，感情的抒发要注意尺度和形式，既要符合生活的真，更要体现人性的善，进而显现感情的美。“感情真挚”最直接的表现就是“感人”。“感人”是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术氛围。从考场作文阅卷实际来看，那些既注意充实内容，又注意强化情感及文采的文章，总是受到阅卷老师的青睐。历年高考中都不乏因“感情真挚”获得高分的佳作，这些作文或再现生活细节，或描绘自然景观，或表现作者对生活的深入思考，使文章显得真实、质朴，易于把阅卷老师带入文章创设的情境氛围之中，引起阅卷老师的共鸣。‎ 然而，“为文而造情”是考场作文普遍存在的问题。许多考生为了“感情真挚”，而写出了矫揉造作的文章，这些文章往往感情平淡乏味、虚假失真等。要使文章“感情真挚”就要学习一些基本的表达情感的技巧。‎ ‎(一)用心感悟，体察真情 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中到处都有美，生活中也到处都有感人的事情，我们只要用心去感悟，去领会，就会发现那些动人的美景、感人的片段。身边的美景很多，要注意从视觉、听觉、触觉等角度仔细体悟；身边感人的事情也很多，要注意将自己置于具体的场景之中，感悟其中的真情，写出内心的真实感受。如果这些动人的美景、感人的故事能够融入自身的情感进入作文，定会博得阅卷老师的青睐。‎ 在描写自然景物时穿插人物的活动，这样会使文章内容更加丰富。如2015年高考江苏卷优秀作文《农之月令》中的片段：‎ ‎■ 踩死它？哪能呢！庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打扰不得。(表现老人的心态。)奶奶年纪大了，却从不忌惮死亡。“七十三，八十四，阎王不请自己去。”耕作了一辈子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。‎ 小孩自然没有这般境界。(点明孩子的特征。)从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大把的，由青幽幽、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，逐渐变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉。(从色彩上描摹桑葚。)桑叶伸伸展展，桑葚清清凉凉地在荫凉下偷乐。小孩真馋！一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑葚。(形象的动作描写。)最终吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边洗。小孩也不忘显摆自己的聪明。‎ ‎－名师点说－‎ 文中“相信生死来去自然，打扰不得”“小孩自然没有这般境界”不经意间写出老人和小孩的不同心态；“青幽幽、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，逐渐变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉”写出了桑树果子不同时期的不同颜色；“一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑葚”再现了孩子采摘桑葚的纯熟动作，十分形象、感人。描写这样的场景时要注意加入对人物语言、动作的描写，通过语言、动作表现人物的心态，刻画人物的形象，让景和人融为一体，在场景中融入人物的情感，真正做到情景结合，从而打动读者。‎ ‎(二)选材真实，融入真情 叶圣陶曾经指出，作文写作要写出学生的经验。经验应该是正确而深切的，只要有了这些经验，写作就不再发愁没有素材可用。这深刻揭示了作文写作的内涵，即真实。要想做到真实，最好的对策就是让作文走向生活。自己的生活、身边人的生活就是最佳的作文素材。而有些同学却舍近求远，一写作文就上网查阅素材，甚至背诵“范文”，写作时生搬硬套，这样的文章很难获得高分。下面是2015年高考江苏卷优秀作文《小巷面条香》中的片段：‎ ‎■ 每当有人夸赞时，老人可不会谦虚，总是热烈地应承，并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的，鱼是到乡下的钓翁那儿讨来的野生鱼，就连水都是从自家院子的井里挑来的。(做法和语言符合人物身份，符合生活真实。)有人打趣：“老人家，你的秘诀都透露了，不怕被抢了生意？”(语言符合人物心态。)老人却一笑：“哪里是什么秘诀呦，谁都知道，但有谁像我这样坚持几十年呢？”(语言是老人真情的流露。)‎ ‎－名师点说－‎ 文段中的“面条是自家手制的……就连水都是从自家院子的井里挑来的”，以口语的方式写老人夸耀自己的面条，同时显现出一种自得之意；“老人家，你的秘诀都透露了，不怕被抢了生意？”，虽是打趣，实际上也反映出人们的一种自私心态；“哪里是什么秘诀呦，谁都知道，但有谁像我这样坚持几十年呢？”，通过描写老人的语言再现了他的质朴性格。用生活中的真实事件、真实的话语，反映人物的真实心态，再现人物的真实品质，这样才能表达真实的情感，让阅卷老师在阅卷时也感受到生活的真谛。‎ ‎(三)深入思考，升华真情 生活是丰富多彩的，对生活的思考，要有一个由此及彼、由表及里、由个别到一般的逐步深入的过程。要使自己的文章令读者产生真正持久的感动，仅仅对生活有一腔真情还不够，还应该深入地思考生活，努力在体察真情的基础上升华真情。在记叙类的文章中，可以通过一个事件进行联想，勾起一连串的事件，让读者在真情荡漾的字里行间获得理性的人生启迪。如高考满分作文《一季梨花一生情》中的片段：‎ ‎■ 那便是曾祖母生前居住的老屋，幼时的我经常嬉戏玩耍的老屋，曾祖母去世后，屋子便没人居住了，也无人打理，更显凄清。木门上挂了把铁锁，那把铁锁在风寒日露中早已锈迹斑斑，正如曾祖母的一生，饱经沧桑。(睹物思人，由锈迹斑斑的锁联想到一生饱经沧桑的曾祖母。)‎ 木门前枣树下的石凳，依旧光滑，但布满灰尘，曾祖母辞世后，便再没有人记起当年的石凳，它早被人们淡忘了，但此时我见到它，却感觉那么亲切，就如久别多年的老友重逢。泪眼迷离中，我仿若又看到我那年迈的曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翘首而盼，等我归来。(表达对曾祖母真切的爱。)老屋的陈设是怎样的，我早已记不起了，但曾经的点点滴滴却历历在目。‎ ‎－名师点说－‎ 文段中的“木门上挂了把铁锁，那把铁锁在风寒日露中早已锈迹斑斑，正如曾祖母的一生，饱经沧桑”，把“铁锁在风寒日露中早已锈迹斑斑”和曾祖母的“饱经沧桑”联系在一起；又由“石凳”想到“曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翘首而盼，等我归来”，由眼前之景延伸到曾祖母对自己的深情，升华了文章的情感。考生抓住生活中的一个个具体的物品，表达情感，这样定能打动阅卷老师的心扉。‎ ‎(四)捕捉细节，体悟真情 细节描写，就像镶嵌在文中的颗颗钻石，发出绚丽的光彩，并将整篇文章装点得熠熠生辉。写记叙文，一方面要将注意力对准那些感人的事件，另一方面还要注意挖掘那些感人的细节，这样才会增添文章感人的魅力。选取的细节要能够体现人物的性格特征，表达自己的情感，而人物的性格往往通过语言、动作和心理表现出来，所以要抓住语言、动作和心理活动的细节进行描写，这样的文章才能有的放矢，打动读者。如2015年高考湖南卷满分作文《为自己开扇窗》中的片段：‎ ‎■ 秋风送爽，田间翻滚着金黄的稻谷，爸妈面朝黄土背朝天。冬风萧瑟，爸妈仍在风雪中劳作。(概括性再现父母的劳作细节。)他们为了我，省吃俭用。‎ ‎……‎ 我依稀记得小时候的自己对于声音的反应很差，我记得爸妈总是要对我“大喊”，我记得我从来都是坐第一排。我无法正常地与其他小朋友交流，所以每当他们玩着捉迷藏以及丢沙包的游戏时，我总会一个人默默地坐在教室里，我把课本看了一遍又一遍，眼睛却不自觉地向操场瞄去。每当有人望过来，又极其心虚地收回目光，像做坏事被抓住了。(通过对几个动作细节的描写，再现人物自卑的心理。)‎ ‎－名师点说－‎ 第一段中，“爸妈面朝黄土背朝天”“在风雪中劳作”以概括的方式写父母对自己的付出，饱含深情；第二段中，“默默地坐”“不自觉地向操场瞄去”“极其心虚地收回目光”等反映出“我”的“自卑”心理。捕捉生活细节要注意对表现人物性格的主要动作、心理等进行描摹，使人物形象跃然纸上，真实感人。‎ 上面结合高考作文的实例介绍了几种使作文感情真挚的方法，当然还有其他方式，此处不再一一赘述，这些方法都有一个特征：写作文尤其是写记叙文要在“真”和“实”上下功夫，事情要“真”，情感要“实”。要想做到“真”“实”，就要细致地观察生活，体悟生活，抓住生活中的细节塑造人物形象，表达自己的情感。‎ 经典好题练兵 ‎1.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 郑板桥52岁才得一子，对其管教甚严，从不溺爱。他在病危时指名要吃儿子亲手做的馒头。儿子费了九牛二虎之力才做好。当送到他面前时，他早已断气。儿子跪倒床前，忽然发现一张信笺：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好汉。”‎ 请根据你对材料的理解，选准角度，自定立意，运用悬念法，写一个不少于300字的片段。‎ ‎■ 赵家有件宝贝，这是村里人都知道的。‎ 赵家人世代经商，长期在外地奔波跋涉，家业、产业兴旺，长久不衰。村里的人都相信，这是赵家的宝贝在保佑赵家。‎ 现在的赵家，由赵普的父亲当家。赵父荣归故里，帮助村民摆脱饥饿，修缮道路，将村里的青年招入门下做工，村民们都十分敬重他。‎ 村里人多次恳求赵父将家传之宝拿出来让村里人供奉，但都被赵父婉言谢绝了。‎ 但村里人也不能明白，赵父为何对赵普如此不心疼。赵普功课做不好时，老先生拿他没办法，赵普的父亲却一点也不宠着赵普，举起马鞭就是一下。有时老先生也看不下去，只会请求赵父手下留情。赵普有一次被几个野孩子打得头破血流，赵普哭着要父亲找人教训那些孩子，赵父却生气地说：“自己的事情，要自己解决。”然后甩手走人。‎ ‎(摘自《传递》)‎ ‎－名师解语－‎ 开头以“赵家有件宝贝”设置悬念，吸引读者阅读全文。然后通过“宝贝在保佑赵家”“村里人多次恳求赵父将家传之宝拿出来让村里人供奉，但都被赵父婉言谢绝”等情形予以铺垫，使赵家宝贝这一悬念引人入胜。正是巧妙地利用“悬念法”掀起波澜，原本平实的故事显得格外吊人胃口，引人遐想。‎ ‎2.阅读下面的材料，根据要求进行写作。‎ 随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。你是不是有过这样的体验呢？‎ 请以“成长的烦恼”为话题，写一个不少于300字的记叙文片段，要求描写生动，立意自定。‎ ‎■ 课堂上，他如坐针毡，低着头，用手使劲揉着鼻子。一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是课余时间，他非要仰起头来，打个痛快不可。可这时他不敢，也不愿意打出来——他知道，打出来非出事不可。‎ 他是个差生，在老师眼中似乎是“坏”的代名词。‎ 现在，他顾不得想这些了。“真见鬼，怎么这么难憋？”他使劲揉着鼻子，头又向下压低了些——越想憋住，越觉得难受。“啊——嚏！”他终于憋不住了。笑声，似山洪般暴发。‎ ‎“站起来！滚出去！”平地一声炸雷，好响，好狠，他怎么不心惊肉跳？他出去了——尽管他很想继续听课。‎ 室外，也不十分明亮，有一块乌云，遮住了又大又圆的太阳。‎ ‎“不好，还有！”凭直觉，他知道第二次山洪又要暴发。‎ 对，应该打，打个干净，打个痛快，这样才舒服。‎ 于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的太阳……‎ ‎(摘自《我的烦恼》)‎ ‎－名师解语－‎ 该片段最大的亮点在于对语言、动作、心理等细节描写的娴熟运用。短短的几百字之内，“他”的心理发生了巨大变化。“他”从隐忍到暴发，从懦弱自卑，转变成渴望进步，充满希望。动作描写细腻传神，读来有种感同身受的效果，让人不得不随着“他”亦忧亦喜。虽未写情，却处处含情。‎ ‎3.[2015·北京高考]《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？‎ 请以“深入灵魂的热爱”为题作文，注意文章要做到感情真挚。‎ ‎■ 深入灵魂的热爱 北京考生 是大树，就要顶天立地；是小草，就要绿草如茵；是向日葵就该一直向着太阳，充满朝气。‎ ‎——题记 那一年，我中考失利，怀着沉重的心情来到了乡下爷爷的家。‎ 一走进院子，便发现墙角边多了你。你直立在那，犹如一队军人一般，与我的心情格格不入，便心生讨厌。‎ 我问爷爷：“那是什么？怎么不种些玫瑰、芍药呢？”爷爷告诉我，那是向日葵，又叫“朝阳花”，还叫“望日莲”。‎ 一天，我出门玩耍，大约五点钟时回来发现钥匙丢了。我懒得去寻，便坐在院子里等爷爷回家。可一个人实在太无聊，便走近向日葵观赏起来。这时，太阳已经偏西，那天我来爷爷家的时候，它不是朝着东边的吗？‎ ‎“嗬，没想到，你还会转头。”我自言自语地说。向日葵仿佛听懂了我的话，露出一丝笑容，是很灿烂的笑容。傍晚时分，爷爷回来后，我发现你将圆盘边的一圈花瓣合拢形成一个花苞。‎ 我问爷爷：“它为什么要把花瓣合拢来呢？”‎ 爷爷说：“它在把白天从太阳那里获得的能量积蓄起来，准备抵抗晚上的黑暗。”‎ 啊，真是让我惊奇不已，原来植物也懂抗争，也有顽强不屈的精神。‎ 从此，我爱上了向日葵。虽然它没有榕树的粗壮繁茂，没有康乃馨的娇柔优雅，没有玫瑰的浪漫温馨，没有莲花的高洁艳丽，但是它却有令人惊叹的生命力，虽然只是在墙角的一隅，在并不肥沃的土地上生长，却向我展示出蓬勃向上、坚强不屈的性格。也许正是向日葵的生命力感染了我，让我对未来又燃起了希望。于是，我不再与村里的玩童一起在田野上疯，而是拿了我的书，开始复习起来，为进入高中做好充分的准备。‎ 两个月，说长不长，说短不短。然而，发生的事却是让我终身难以忘怀。‎ 一向健朗的爷爷突然病倒，卧床不起，脸上那如沐春风的笑容不见了。爸爸妈妈把爷爷接进城里治疗了一番，但是，爷爷永远站不起来了，永远不能自己进去院子看向日葵了。于是，我将爷爷的床移到窗边，希望向日葵能给爷爷战胜病魔的力量。‎ 那天，太阳高高挂在天空，阳光洒满爷爷的院子，一片明丽的景象，爷爷脸上也露出了久违的笑容，可是，就在这一天，爷爷走了。后来听大人说是回光返照。虽然当时我无法接受这个事实，但我亲见爷爷是笑着离开人世的。后来，我慢慢地想明白了，人固有一死，又何必畏惧死神的威逼呢，与其瑟瑟缩缩地被死神抓进地狱，不如坦坦然然地步入天堂，就像爷爷那样。‎ 爷爷的后事应他的要求，从简办完后，我也在当日下午被送离小院。离开前，我最后一次近距离地去观赏了向日葵，它的花瓣开始凋落，但圆盘里的一粒粒葵花子已粒粒饱满。‎ 后来，读到过一首汉乐府诗《长歌行》：‎ 青青园中葵，朝露待日晞。‎ 阳春布德泽，万物生光辉。‎ 常恐秋节至，焜黄华叶衰。‎ 百川东到海，何时复西归？‎ 少壮不努力，老大徒伤悲！‎ 我不知道诗中的园中葵是不是爷爷院子里的那种向日葵。但向日葵是爷爷生前最爱的花，也是给我灵魂深处带来最多温暖与力量的花，对它的爱，必定如爷爷的情愫一般。‎ ‎－名师解语－‎ 考生选了“向日葵”这一常见植物为写作对象，进而写种向日葵的爷爷。表面看起来，全文语言都浸染着一个“悲”字，考场失利让人悲伤，爷爷的去世让人悲痛。但是，读来悲而不哀，尤其最后引用《长歌行》更能说明这一点。文章以写向日葵为主，但是，另一意图还在于写生活态度达观的爷爷。爷爷有向日葵般的阳光心态，向日葵因爷爷而得以展示它的品质精神。在考生的巧妙构思下，二者结合得十分和谐。‎ ‎　　　第三讲　审题与立意·晴空一鹤排云上　　　‎ 高考阅卷直击 审题立意，是作文的第一关，也是最为关键的一步。作文的审题立意，关系到文章中心思想的确立，关系到文章的选材和布局。契合题意是高考作文得高分的关键。高考作文等级评分标准在审题立意方面提出以下等级：“符合题意”“基本符合题意”“偏离题意”等。考生若很好地把握了作文材料的内容要求和题目中的限制条件，不偏不漏、不折不扣地按要求作文，且文章的中心思想或中心论点集中、鲜明，就是“符合题意、中心突出”，属一类文；如果题意把握得比较准确，所写内容基本在材料作文的要求和话题限制之内，就是“符合题意、中心明确”，属二类文；如果立意不明或立意“打擦边球”，则是“基本符合题意”，属三类文；如果立意完全与材料作文的命题意图不搭界，另起炉灶，则是“偏离题意”，属四类文。‎ 阅卷时，常常发现许多考生审题不准，立意出现偏差，往往表现为以下几种情况：材料不看完整，断章取义；观点旁敲侧击，无法切中要害；立意平庸消极，盲目逆反；认识肤浅，缺乏意蕴；理解材料有偏颇等。‎ 作文技法突破 ‎(一)提炼中心法 这是写材料作文最为常见和稳妥的审题立意的方法。如果能准确提炼材料的中心，并以之作为文章的主旨，那么所写文章定能既切题又有深度。那么，如何提炼中心呢？考生在审题时要透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律(或材料中心)的内容。具体操作时，一般可分为三步：(1)概括中心(人物＋事件＋结果)；(2)提练道理(一般有关键词句提示)；(3)组织观点句，并将其压缩成主谓宾完整的句子。比如，有这样一则作文材料：茉莉花香气袭人但不艳丽，牡丹花不是很香但显得雍容华贵，玫瑰花美艳动人但浑身是刺。材料中只列举了存在的现象，即茉莉、牡丹、玫瑰都有各自的优点和缺点，从中可提炼出材料的中心，即世界上没有完美的事物。‎ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 秋天，雁群为过冬而朝南方迁徙，沿途以“V”字队形飞行，当每一只大雁展翅拍打时，其他的大雁立刻跟进，整个雁群随之抬升。借着“V”字队形，整个雁群比每只大雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力。最重要的是，雁群从不会丢下队友不管，假如一只大雁因生病或受伤而脱队时，会有两只大雁脱队跟随它，并帮助和保护它，直到那只大雁能够独立飞行或死掉，它们才会飞走。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 立意展示 ‎(1)团结互助；‎ ‎(2)团结起来力量大；‎ ‎(3)个人与集体不可分割；‎ ‎(4)要有团队精神。‎ ‎－名师点说－‎ 此题属于材料作文，材料叙述的是自然界中鸟类的迁徙现象。审题时先要弄清材料的中心内容。材料叙述的是雁群向南方迁徙时的两个场景：一是雁群呈“V”‎ 字队形飞行；二是有一只大雁脱队时，会有两只大雁跟随着帮助和保护它，直至那只大雁能够独立飞行或死掉。然后可以从中提炼出中心：从材料中雁群飞行时呈“V”字队形，使“整个雁群随之抬升”“整个雁群比每只大雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力”，可以提炼出团队的力量等相关信息；从一只大雁掉队，会有两只大雁留下来帮助它，可以提炼出团结互助、朋友间相互关怀等相关信息。‎ ‎(二)抓关键词句法 对于材料作文而言，考生在审题立意时除了要整体把握材料内容，提炼材料中心外，还要能抓住材料的关键语句和词语，领悟材料的内涵和主旨，再对内涵和主旨进行拓展和挖掘。我们知道，材料中的关键词句往往是“文眼”，材料的主旨蕴含其中，所以可以将关键词句作为把握材料进行审题立意的突破口。值得注意的是，材料中的关键句往往是人物的评论性语句、命题者的提示性语言等。如2015年高考山东卷关于“丝瓜藤和肉豆须”的材料作文题，考生扣住材料中的关键句“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”，即可得出“一个人要的只是站稳脚跟，努力向上生长，只要结出果实，一切纠缠就自然没有了”“顺应自然，因果是必然的，我们只要努力照顾即可”等立意。‎ ‎[2014·全国卷Ⅰ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。‎ 事后，相关的思考还在继续。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。‎ 立意展示 ‎(1)规则合理性与可行性。‎ ‎(2)合作双赢，竞争中互助。‎ ‎(3)打破制度是创新，规则之下要学会变通。‎ ‎(4)当规则遭遇挑战时，规则应该服从人性。‎ ‎－名师点说－‎ 抓住材料中的“这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论”“事后，相关的思考还在继续”这两个关键句来发散思维。双方选手通过打破规则双双获得了胜利，但这一做法却引起了激烈争论。而“激烈争论”“相关的思考”并没有具体说明双方选手的做法到底是合理还是不合理。我们就可以从这里入手去分析：反对打破常规或赞同这种做法；也可以折中，认为这种做法既有合理的一面，也有不合理的一面，大家可以酌情处理。所以这是一则思辨性很强的材料，我们必须明确自己的立意角度。‎ ‎(三)探求异同法 高考作文题有时会选用多则材料来命题，如给出多则理论材料、多则寓言材料、多则事实材料等。材料之间有一定的关系，如类比关系、互补关系、对比关系、因果关系、思辨关系等。同时，命题者所给出的材料中的多个子元素的内涵并不完全相同，这就要求我们在审题时学会异中求同，仔细、缜密地分析给出的各个材料，揭示材料的真正内涵，确立完全符合材料主旨的观点。比如，有下面一道材料作文题：①一根木头置于山涧之上，下面深不见底，敢于从其上面走过去的人甚少；但若木头置于地面，则常人皆能从其上面走过。②‎ 小李第一次演讲，他事先也做好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人头，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。这里的两则材料，一则是说很少有人能从置于山涧上的木头上走过，一则是说小李演讲时面对黑压压的人头一句话也记不起来。两则材料都是事实材料，属类比关系，虽然从表面上看，两则材料表述的内容不同，但它们的实质都是一样的，究其原因，都是缺乏良好的心理素质。由这些共同点，我们可以提炼出这样的观点：(1)良好的心理素质是成功的重要因素；(2)要培养良好的心理素质。‎ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 在群山之中，当你们坐在白杨树的阴凉下，享受着远处田野的安宁和草原的宁静安详时——让你们的心在静谧中说：“上帝憩于理性。”‎ 当暴风雨来临，狂风震撼森林，雷电弘扬天空的庄严肃穆时——让你们的心在敬畏中说：“上帝行于热情。”‎ 根据以上材料，请你联系生活实际，展开联想，写一篇文章。要求自定立意，自拟标题，文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 立意展示 ‎(1)热情与理性不可偏颇；‎ ‎(2)用激情扬起人生风帆，用理性掌握人生航向；‎ ‎(3)有热情而不狂躁，有理性而不冷漠。‎ ‎－名师点说－‎ 本题提供的是组合型材料，这类材料思辨性很强，往往富含深刻的哲理。对待这类材料，不仅要联系自身反观当下，还需要对其中的哲理有一定的体会和思考。本题所给的两则材料一则强调理性，一则强调热情，但它们描述的都是上帝的行为。且“憩于理性”“行于热情”，一“憩”一“行”，体现了两则材料之间的互补关系。写作时，考生要从思辨的角度将二者结合起来，由“内”而“外”，以对自身的审视为入口，以对社会的思考为出口，以对身边事实的关照为基础，然后运用逻辑思维得出结论。‎ ‎(四)寓意揭示法 寓言类材料一直以其简洁的叙述、寓意深刻的哲理而深受高考命题者的喜爱。如2015年高考湖南卷关于“大树旅行”的材料就属于寓言类材料。寓言类材料作文，一般提供一则或几则寓言或隐含某些哲理的寓意性材料，要求考生自选角度，联系实际，展开议论。乍一看，这类材料作文给考生提供的思考空间很大，但实际上审题方面有很大的难度。有些考生往往忽略了对材料寓意的分析，没有注意到材料中借小喻大、借此喻彼的手法，而只抓只言片语，导致立意以偏概全。对于寓言类材料作文题，考生可以采取把握寓意、多维提炼的方法来立意。把握寓意的方法主要有提取关键句、由表及里、以果探因等，而多维提炼指的是从不同的角度(不同的对象、不同的原因、不同的感情倾向等)提炼立意。‎ ‎[2015·湖南高考]阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻，大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了。请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。‎ 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。‎ 立意展示 ‎(1)从人生进取的角度：①学习植物的智慧，解决问题的方法是多种多样的，要善于转换思路，开拓思维；②要相信自己能够改变现实，即便没有别人的帮助，也能够靠自己的努力实现理想；③面对挫折、困难，要坚持不懈，不灰心，不自卑，坚信梦想终会实现；④寻找适合自己的人生之路；⑤正确地认识自己，规避自己的缺点，发挥自己的长处，自立自强，才有条件和资本借助外力达成所愿。‎ ‎(2)从哲理思辨的角度：①梦想与行动。大树一开始想借助外力实现梦想，被拒绝了，可贵的是大树能正确认清现实，用行动结出甜美的果实。只有付出行动，愿望才能变成现实。②付出与回报。大树只有先付出自己的努力，并且奉献自己的丰硕果实给飞禽走兽，才能把自己的种子传递到世界各地，实现自己旅行的梦想。③方法与成功。大树找到了适合自己的方法，化被动为主动，最终成功地把种子“传播到世界各地”，只有方法正确才能取得成功。‎ ‎－名师点说－‎ 材料提供的是一则寓言。命题人拿飞禽、走兽和大树来说事，影射现实生活中的人和事。‎ 从树的角度立意，有多种立意角度：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，写要知道变通，没有条件创造条件也要上。‎ 抓住“大树决定自己想办法”这个句子，我们思考一下，大树想出了什么办法呢？显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有：方法总比困难多，要学会借助外物。‎ 从飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规思维，换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事物的假象所蒙蔽。‎ 从材料的整体来立意，大树虽然靠自己，但最终是靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实，携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿！可以写要学会合作。‎ 从材料的整体来立意，大树面对飞禽走兽的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。我们可以写自立自强这个常见的立意。‎ ‎(五)多向辐射法 有些材料常常会出现许多人和事，呈现的角度往往是多方向的。对于这样的作文材料，我们在审题立意时可以采用多向辐射的分析方法，围绕材料展开多角度立意：可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲和乙两事物的关系立意；可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。如2015年安徽高考关于“显微镜下的蝴蝶翅膀”的材料作文题，从显微镜和肉眼看到的结果不同的角度分析，可以立意为科技带来无限魅力、从不同角度看问题会得到不同结果、要培养探索精神等；从运用电子显微镜研究蝴蝶翅膀的角度分析，可立意为善假于物才能发现事物的本质和真相；从批判的角度分析，可立意为眼见未必为实、不囿于已有的认知、探索无止境等。‎ 阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。‎ 一个专门买卖珍珠的商人带着他的货箱正在赶路，他的货箱里装满了各式各样昂贵的珍珠。一天，这个商人在市场上发现一颗很特别的珍珠，这颗珍珠是他一生中见过的最大、最美的珍珠。自从看到这颗珍珠后，这个商人的唯一愿望就是要不惜一切代价买下这颗珍珠。可是，这颗珍珠的主人要价很高，而这个商人身边没有那么多现金。这该怎么办呢？他若不趁现在买下，这颗珍珠很可能会被别人买走。他可不愿错失这个大好机会，也不想为此后悔一辈子。于是，这个商人变卖了他货箱里所有的珍珠，然后买下这颗举世无双的珍珠。他虽然为了买这颗珍珠付出了巨大的代价，但是没有丝毫悔意，因为这颗珍珠的价值远远超过那些珍珠加在一起的价值。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 立意展示 ‎(1)人生要懂得决断；‎ ‎(2)成功需要勇气；‎ ‎(3)学会取舍；‎ ‎(4)成功要有高远的追求。‎ ‎－名师点说－‎ 本题选用的是一则故事类的作文材料。材料中写了商人变卖自己所有的珍珠换取一颗最大、最美的珍珠的故事。故事虽然简单，但内涵丰富，适用于多个话题，呈现出立意的多样性。据此，我们可以运用多向辐射法来进行立意，从商人穷尽所有换取珍珠、实现愿望的角度分析，可立意为人生要有追求、抓住机遇、成功要有远见、勇气等；从商人将货箱里所有的珍珠变卖后买大珍珠的角度分析，可立意为得与失的智慧、学会取舍等；从商人购买大珍珠后没有丝毫悔意的角度分析，可立意为拒绝后悔、人生不要患得患失等。写作时，要联系实际，写出自己真切的感受。‎ 经典好题练兵 ‎1.阅读下面的材料，按要求作文。‎ 经过了九十年的沧桑漂泊，一位诗人终于站在了上帝的面前，上帝很纳闷地问他：“我让你这一生经历这么多坎坷蹉跎，承担生命所不能承受之重，奇怪的是你一直都面带笑容，你能告诉我你是如何做到的吗？”诗人淡然微笑：“告诉苦难，我们是糖。”‎ 请根据上述材料，结合自身实际，自选角度，自定立意，自拟题目，明确文体，写一篇不少于800字的文章。‎ 参考示例：(1)以从容之心直面苦难人生；‎ ‎(2)苦难背后是人生的甘甜；‎ ‎(3)在苦难中挑战人生。‎ ‎－名师解语－‎ 对于本题而言，考生运用抓关键词句法就可明确该材料作文的立意。材料最后诗人的那句话“告诉苦难，我们是糖”便是关键语句。“苦难”与“糖”，一苦一甜，相互对立，又相互中和。“糖”在材料中可以有多种理解，因此考生可以得到多种立意。把“糖”理解为从容、乐观的心态，可以立意为面对苦难，要有从容的心态；把“糖”理解为接受挑战，可以立意为品读苦难，在苦难中勇于接受挑战；把“糖”理解为生活中的调味品，可以立意为人生虽有苦难，但我们要从苦难的人生中品尝到“甜”。‎ ‎2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一匹黑马对众多千里马说它想去寻找伯乐，但这些马都讥笑它。黑马仍然出发了。尽管路途中遭到了很多马的嘲笑，但黑马仍奔跑着。虽然辛苦，但黑马不仅没有消瘦，反而因为长久的奔跑变得更加强壮，腿脚也更有力了。黑马跑了许多路，还是没有找到伯乐，于是它开始往回跑。‎ 黑马回到原来的地方，众马幸灾乐祸地问它：“你找到伯乐了吗？”黑马说：“我虽然没有找到伯乐，但发现自己就是伯乐。”众马听得似懂非懂，便问道：“自己就是伯乐？”黑马说：“作为一匹马，不能等伯乐来发现自己，要自己发现自己，自己成就自己！”这回，众马懂了。‎ 就在黑马回来不久，伯乐来了，并把黑马推荐到皇宫去了。‎ 请联系生活，展开联想，写一篇文章。要求自定立意，自拟题目，明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 参考示例：(1)经受历练的人生最美；‎ ‎(2)嘲笑打击是前进的动力，不应惧怕来自他人的不解；‎ ‎(3)与其等待机会，不如主动出击寻找机会；‎ ‎(4)理想在追求中实现。‎ ‎－名师解语－‎ 本则寓言类材料叙述了黑马寻找伯乐，最终自己创造条件成就自我的故事。我们先要弄清材料的寓意，材料中的主要对象是黑马和众多千里马，它们对待生活的态度是完全不同的。黑马勇于追求自己心中的理想，最后实现了理想；而众多千里马只是一味地在原地等待伯乐的出现，嘲笑黑马寻找伯乐的行为，结果无伯乐赏识，仍然留在原地。其寓意明显是深刻的，让我们产生联想。从黑马寻找伯乐的角度来说，可立意为挑战自我、勇于追求；从黑马和千里马对待伯乐的不同态度的角度，可立意为被动等待不如主动出击；从黑马最后被伯乐推荐的角度，可立意为人生需要历练等。写作时，要注意结合材料提出见解，然后进行对比分析论证，再联系当今实际，强化论点，增强说服力。‎ ‎3.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。‎ 一棵草的种子落到岩缝里来。岩石说：“‎ 孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！”种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地吹拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的嫩芽以最慈爱的关注和哺育。‎ 小草渐渐长大了，长得很健康、很壮实。岩石高兴地说：“不错，你是倔强的，值得我们骄傲！”她用自己的身体风化成的尘泥，把小草的根拥抱得更紧了。一个诗人走过，不禁欣喜地吟咏道：“呵！小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美它！”小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，而是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”‎ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④不要套作，不得抄袭。‎ 参考示例：(1)人生需要坚强支撑；‎ ‎(2)学会感恩；‎ ‎(3)懂得谦逊；‎ ‎(4)扶助弱小，是一种美德。‎ ‎－名师解语－‎ 这是一则寓言类材料作文。这则寓言叙述了一粒种子落入贫瘠的岩缝里，得到岩石、春雨、阳光、春风和雨露的关爱，最终顺利成长的故事。根据以果探因法，我们可以知道，小草能够顺利成长除了自身坚强外，还有岩石、春雨、阳光、春风和雨露的关爱。由此，从小草的自我成长角度分析，可以立意为“坚强”等；从小草最后的话语，可以立意为“谦逊”“感恩”等；从小草的成长得到关爱的角度分析，可以立意为“爱的力量”等；从岩石、春雨、阳光、春风和雨露关爱的角度分析，可以立意为“奉献爱心”“伸出援助之手”等。对于寓言类材料作文，写成议论文更好一些，因为寓言故事中往往蕴含哲理，而这些哲理可以作为我们构思行文的观点。‎ ‎4.[2015·广东江门模拟]阅读下面的文字，根据要求作文。‎ ‎1995年，马云第一次在美国西雅图接触到互联网，眼睛为之一亮。回国后，他立刻着手创办中国最早的互联网公司之一“中国黄页”。‎ ‎1999年，大众对陌生的电子商务皆持怀疑态度甚至非议时，马云果断行动，跟18个创始人共同凑出公司的创业资本，并立志“要建成世界上最大的电子商务公司，要进入全球网站排名前十位”。‎ ‎2014年9月19日‎，阿里巴巴在纽约证券交易所成功上市，并成为全球市值第二(仅次于谷歌)、中国第一大互联网公司。马云创造了一个商业奇迹！‎ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。‎ 参考示例：(1)看准机会，马上行动；‎ ‎(2)不要在意他人的质疑；‎ ‎(3)奇迹诞生，认准方向，并勇于坚持。‎ ‎－名师解语－‎ 以上文字是由三则材料组合而成，三则材料虽然长短不一，但各则材料的内涵有相同处。在审题立意时，可逐则分析材料的内涵(或意义)，然后再进行比较，找出共同点(交汇点)，这些共同点就是作文的立意所在。第一段说的是马云第一次接触到互联网后就立刻着手创办中国最早的互联网公司。第二段说的是马云在别人对电子商务皆持怀疑态度或非议时，果断行动并立下远大志向。第三段说阿里巴巴成功上市，马云创造了一个商业奇迹。‎ 这三则材料讲的故事都与马云创业有关，前两则讲马云如何创业，第三则讲马云创业成功。马云在生活中遇到了某种情况促使他产生了新的想法，并付诸行动，终于获得成功。因此材料包含的主要道理是：遇到情况—发现商机—付诸行动—创造奇迹。前两则材料与第三则材料之间有着因果关系。因此文章既可以从多则材料的交汇点立意，也可以从单则材料切入。‎ ‎　　　第四讲　拟题·明眸善睐巧传神　　　‎ 高考阅卷直击 古语云：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心灵的第一个交会点。作文标题拟得好，既能收到画龙点睛的效果，又可以先声夺人，激发读者的阅读兴趣。从高考阅卷实际来看，阅卷老师每天阅读了大量作文后一定会有疲倦感，而靓丽的标题能使阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，从而为作文赚到印象分。高考作文评卷中，作文若是缺少题目则会被扣2分，但这其实不仅仅是2分的问题，而是没有题目，文章会显得不完整，也会让阅卷老师对作文有一个不好的印象。这样一来，作文被扣的分数就会大大超过2分了。但是有些同学对此毫不重视，或随意把话题做标题；或拟题不准确，词不达意；或拟题落入俗套，毫无新意；或偏离材料，文不对题；或冗长呆板，甚至出现错别字和病句，令人大倒胃口……这样的标题自然是入不了阅卷老师的法眼的。‎ 综观高考满分作文的标题，记叙文的题目或直接点明记叙的对象，或交代记叙的事件，或引起人们注意；议论文的题目或直接点明论点，或交代议论范围，或令人深思警醒……真是百花齐放，各领风骚。一个词，一个短语，一句话均可入题。有的题目注重拟题效果(或简洁切题，如2015年高考天津卷优秀作文的标题“不朽的范儿”；或意蕴深邃，如2015年高考湖南卷优秀作文的标题“扎根在土里，亦游走入天际”；或点明中心，如2015年高考新课标全国卷Ⅰ优秀作文的标题“遵规守范，呵护生命——致违规驾驶的陈先生一封信”；或引人遐思，如2015年高考四川卷优秀作文的标题“守住心中的桃花源”等)，有的题目注重拟题技巧(或意象组合，如2015年高考江苏卷优秀作文的标题“小巷面条香”；或逆用常语，如2015年高考江苏卷优秀作文的标题“与其弄巧，不如守拙”；或巧用各类符号，如2015年高考安徽卷优秀作文的标题“表象≠真相”；或彰显另类文体，如2015年高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文的标题“我为‘小刘’点赞——致‘当代风采人物’评选活动组委会的一封公开信”；或化用诗文名句，如2015年高考浙江卷优秀作文的标题“似曾相识燕归来”；或妙用修辞(常用的主要有引用、比喻、拟人、对偶、设问，反问等)，如2015年高考上海卷优秀作文的标题“柔也人生，刚也人生”)。综合分析各类高考考场佳作的标题，我们可以看出，一个好标题，必须是准确、切体(符合文体特点)、简明、醒目、新颖、有诗意的。‎ 作文技法突破 ‎(一)直接用材料的观点作为标题 任何类型的作文材料，都会有自己的中心意思。考生在写作文时，可以直接将材料中的观点提炼浓缩形成题目(直接入题法)，让读者一见题目就知道文章的中心论点，从而使得文章观点鲜明、中心明确。这种方法有点像打球中的“短、平、快”，在直截了当中既彰显了个性，又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感，还不容易偏题。比如2015年高考新课标全国卷Ⅰ优秀作文的标题“懂得规矩，理解真爱——致陈先生的一封信”，该题目就是作者要表达的观点，直接醒目。‎ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 狼一向以凶残著称，它用牙齿做武器，征战厮杀，获取食物。在沙漠和草原中生活的骆驼不是狼的对手，不过，骆驼另有一手——它的生存手段不是进攻，而是逃跑。骆驼与狼相遇时，狼总是急切地发起进攻，企图速战速决，而骆驼常常是吼叫一声，撒开四蹄狂奔，狼不肯放弃就要到嘴的美味，就拼命追赶。但跑着跑着，狼的速度就慢下来了。骆驼见状就主动放慢速度，给狼一点鼓励和希望。狼果然中计，继续用力追赶，骆驼则装成一副精疲力竭的样子，一点一点地把狼引向无水无食无生命的大漠深处……狼用尽最后一点力气，四肢发软，口吐白沫，呜呼毙命。‎ 要求：明确角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎■ ‎(1)拒绝贪婪。(体现材料观点，醒目有力。)‎ ‎(2)将优势进行到底。(态度斩钉截铁，不容置辩，化用电视剧名，富有意蕴。)‎ ‎(3)智慧，人生的法宝。(变换句式，强调智慧的力量。)‎ ‎(4)弱小与强大。(将“弱小”与“强大”并列，呈现两种方向，引人深思。)‎ ‎－名师点说－‎ 这是一道寓言类材料作文题。审题时，一定要注意把握材料叙述的主要现象，并通过分析关键语句探究其原因与结果，从多个角度去审视材料，深入发掘材料寓意，只有这样，才可将文章写深写透。就本题而言，材料写的是骆驼战胜狼的故事。在与狼的较量中，骆驼把自己的优势发挥到了极致，最终取得了胜利。要想深入发掘材料的寓意，考生就要一反常规思维，透过表面看到本质。从骆驼将狼一步步地拖垮，最后取得胜利的角度分析，可立意为“智慧的力量”“以弱胜强”等；从骆驼不善于奔跑，但忍耐力强的角度分析，可立意为“善于发挥优势”等；从狼急切地进攻骆驼，即使精疲力竭也要追赶却最终毙命的角度分析，可立意为“拒绝贪婪”“量力而行”等。‎ ‎(二)用材料中的关键词句或关联点作为标题 关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨，扣住了关键词句或关联点，也就抓住了作文的写作重点。若用材料中的关键词句或关联点做文章的标题，则会使文章标题醒目有力，既体现材料的内涵，防止偏题，又可使阅卷老师明悉作文的观点。如2015年高考上海卷优秀作文的标题“刚柔并济，造就和谐的自我”，该标题就扣住了材料“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我”中“坚硬”“柔软”“和谐的自我”三个关键词句，从而亮明了文章的观点，醒目有力。‎ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一位心理学家曾做过这样一个实验：他让十个人穿过一间黑暗的房子，在他的引导下，这十个人成功地穿了过去。然后，心理学家打开房内的一盏灯，这些人都惊出了一身冷汗。原来房子的地面上有一个大水池，池里养着十几条鳄鱼，刚才他们是从水池上方的小木桥上走过去的。心理学家问他们：“现在，还有谁愿意再次穿过这间房子呢？”没人回答。过了很久，有三个胆大的人站了出来。其中一人小心翼翼地走了过去，速度比第一次慢了许多；另一个走到一半时，竟趴在小木桥上爬了过去；第三个刚走几步就趴下了，再也不敢向前移动半步。心理学家又打开房内的几盏灯，这时人们看见小木桥下装有一张安全网，只是由于网线的颜色极浅，他们刚才没看见。“现在，谁愿意通过这座小木桥呢？”心理学家再次问道。这次又有五个人站了出来。“你们为何不愿意呢？”心理学家问剩下的人。“这张安全网牢固吗？”剩下的人异口同声地问。‎ 其实在生活中，我们往往就有这样的体验。获取成功就像通过这座小木桥，我们会失败恐怕不是因为力量薄弱或智能低下，而是因为在面对险境时，我们早就失去了平静的心态，慌了手脚，乱了分寸。‎ 要求：选准角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎■ ‎(1)成也心态，败也心态。(点明“心态”的重要性，化用成语，彰显力度。)‎ ‎(2)摆正心态。(直接表明观点，简洁到位。)‎ ‎(3)阳光心态，绽放炫彩。(点出阳光心态的重要性，且富有意蕴。)‎ ‎(4)心态与人生。(将“心态”与“人生”并列，暗示二者之间的联系，亮明材料中心内容，引人思考。)‎ ‎(5)开了窗，迎接阳光。(题目描绘了一个场景，营造诗情画意，语言富有意蕴，且暗含保持良好心态的观点。)‎ ‎－名师点说－‎ 本则材料主要讲的是一则心理实验：人们在不知有鳄鱼时，能够很好地完成任务；当知道有危险时，一些人被危险吓倒，望而却步，白白错失成功的机会。这则实验主要说明了心态对人的行为的重要影响：心情平静才能做好事情，心怀恐惧必然会消磨人的自信心，阻碍人前进。由此可知，材料的关键词是总结句中的“面对险境”“心态”。从面对险境、困难时的心态的角度入手，可以立意为“人生要积极自信”“保持平静的心态”等；从心态调整的角度分析，可以立意为“摆正心态方能成就精彩人生”等；从肯定某种心态(自信、乐观、积极等)的角度分析，可以立意为“自信是成功的前提”等；从坏心态对人生的影响的角度分析，可以立意为“恐惧会使人错失机会”“克服恐惧心理，勇敢前行”等。但要注意写作时切不可面面俱到、泛泛而谈，应力求新颖，于小处着手，以小见大，推己及人。‎ ‎(三)巧引诗词名句或成语作为标题 标题化用俗语、流行用语、歌曲名、影视剧名、广告语等，会显得通俗易懂，自然亲切，极易引发读者的想象；化用人们熟知的名言警句、诗词歌赋中的名句、成语等，既典雅工丽，词约意丰，又使得文章显示出文化底蕴。前者如“送人玫瑰，手有余香”(化用民间谚语)、“‘爱’在心头口难开”(化用流行歌曲名)、“不要让精神‘断层’”(嫁接地理术语)等；后者有“小人之心何以度君子之腹”(化用成语)、“别人的风景你的梦”(化用诗句)、“海棠依旧？绿肥红瘦？”(化用古典诗词)等。‎ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎2015年8月1日‎，北京演唱会上，歌手张靓颖在唱歌时不慎从台上跌落……但很快张靓颖就出现了，她身穿一袭白裙，妆容优雅，手臂上却有大块的瘀青。她说“不好意思，今天我不是很专业”，还说“要把所有能唱的歌都唱完”。受伤后她只能坐在椅子上唱歌，但所唱的歌几乎每首都媲美原音又饱含更多情绪……张靓颖的表现绝不像她自己说的“不是很专业”，相反完全可以用金星老师的那句“完美！”来形容。现场上万名观众，一片沸腾。‎ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎■ ‎(1)谦虚不可丢。(用否定句式点出观点，启人思考。)‎ ‎(2)让谦虚飞一会儿。(化用影视剧名，并采用呼告法号召大家要有谦虚精神，形象生动。)‎ ‎(3)敬业之花处处盛开。(化用名篇《驿路梨花处处开》的题目，比喻形象，亲切自然。)‎ ‎(4)素养所至，金石为开。(化用成语“精诚所至，金石为开”，点出了素养的重要性。)‎ ‎－名师点说－‎ 本题选用的是新闻素材类材料，讲述的是张靓颖由于意外事故跌落台下，但她克服困难，坚持为观众献上自己的歌，且表现堪称完美。材料内涵丰富，立意角度多。从张靓颖发生意外但依然坚持为观众献歌的角度分析，可以立意为勇敢面对困难、人要有敬业精神、具备职业素养等；从张靓颖坚持献唱且表现完美的角度来分析，可以立意为对自己要求严格、对工作要有负责任的态度等；从张靓颖的话和材料末尾的评价的角度可以得出为人要谦逊的立意。若写成记叙文，要注意情感真挚，刻画细致，叙事生动；若写成议论文，则要先分析材料并确立观点，然后围绕观点加以分析论证，分析时可以运用多种论证方式，从而达到加强论证力度的效果。‎ ‎(四)巧用修辞，生动形象 有的标题运用修辞手法，显得既简明生动，又新颖别致，对读者极富吸引力，如“生命不是永远张开的弓”(比喻)、“树的叹息”(拟人)、“向生命致敬，为人性喝彩”(对偶)、“我是谁？我是我”(设问)、“人生多彩，多彩人生”(回环)等。‎ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 有一位歌手人长得很丑，又很矮小。他以前生怕会引来别人的嘲笑，于是仅仅在电台做录音工作。可上舞台演唱一直是他的梦想，他决定无论如何也要冒一次险，哪怕被人轰下台。朋友们知道了他的想法，都劝他不要做这样的傻事，但他还是执意如此。机会终于来了，在一次晚会上，他排除一切困难登上了舞台，以最自然的姿态和最真实的一面去面对观众。因为真诚、自信和充满魅力的表演，他受到了观众的热烈欢迎。此后观众来信不断，对于他坦率面对缺陷的态度给予了热烈的赞美，而他也终于成为了一名杰出的歌手。‎ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎■ ‎(1)战胜缺陷，成就自我。(运用对偶的修辞手法，句式整齐，观点明确，铿锵有力。)‎ ‎(2)金无足赤，人无完人。(引用俗语，形象生动，点明观点。)‎ ‎(3)缺陷，我该怎样与你同行？(题目运用拟人与反问的修辞手法，简洁醒目，令人深思。)‎ ‎－名师点说－‎ 本则材料叙述的是歌手坦率面对自己的缺陷，敢于以真实的一面来面对观众，实现自己的梦想的事情。据此，考生从没有完美的人的角度分析，可以立意为“世界上没有十全十美的人或东西”“完美是相对的，不完美是绝对的”“要正视自己的不完美”等；从歌手对待缺陷的态度的角度分析，可以立意为“要坦率地面对缺陷”等；从外形缺陷与心理缺陷的角度分析，可以立意为“心理缺陷更可怕”“克服自卑”等。‎ 经典好题练兵 ‎1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一个富人想帮穷人致富，于是送给穷人一头牛，嘱咐他好好开荒，等春天来了撒上种子。穷人满怀希望地开始奋斗。可是没过几天他发现，牛要吃草，人要吃饭，日子比过去还难。穷人就想不如把牛卖了，买几只羊，先杀一只吃，剩下的还可以生小羊，可以赚更多的钱。穷人的计划如愿以偿，只是小羊迟迟没有生下来，日子又艰难了。于是穷人把羊卖了，买了几只鸡。当只剩一只鸡时，穷人想：致富是无望了，还不如把鸡卖了，打一壶酒，三杯下肚，万事不愁。很快春天来了，送牛来的富人竟然发现穷人正就着咸菜喝酒，牛早就没有了，家里依然一贫如洗。富人转身走了，穷人依旧贫穷。‎ 很多人都有过梦想，甚至有过机遇，有过行动，但要改变固有的习惯思维，将梦想坚持到底却很难。‎ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：本则材料是一则寓言故事，讲述的是富人送牛给穷人帮助其致富，而穷人由于习惯性思维，将牛换成羊，将羊换成鸡，将鸡换成酒，最后依然一贫如洗。故事末尾的评论性句子“很多人都有过梦想，甚至有过机遇，有过行动，但要改变固有的习惯思维，将梦想坚持到底却很难”‎ ‎，是本则材料的关键句。这句话的中心意思是改变习惯思维，坚持梦想。因此，考生可从个人、社会的习惯思维与成功的关系入手，深入浅出地揭示材料的内涵。从习惯与人的改变的角度分析，可以立意为人应该支配习惯，而不是让习惯支配人；习惯的改变需要毅力；打破固有的习惯思维等。从习惯对人生的影响的角度分析，可以立意为：好习惯成就精彩人生，坏习惯侵蚀人的梦想，阻碍人生成功等。‎ 参考示例：(1)习惯成自然。(凸显了“习惯”的发展性，引用格言，令人警醒。)‎ ‎(2)习惯成就未来。(直接表现“习惯”与“未来”之间的关系，点明观点，醒目有力。)‎ ‎(3)都是习惯惹的祸。(直接表明坏习惯产生的后果，设置悬念，吸引人的眼球。)‎ ‎2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 自古以来，就有许多关于“比”的说法，如“人比人，气死人”“比上不足，比下有余”等，而现在更是处处有“比”，如比地位，比见识，比门路，比爱心，比干劲……‎ 对此，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：本题的关键词无疑是“比”。“比”的内涵丰富，在立意上有较大的自由度和灵活性，这就为考生提供了较大的创作空间。考生可以理解为人与人之间、国家与国家之间、行业与行业之间、意识与意识之间等的比较。在立意上，既可写自己身边的互相攀比之风，也可写社会中不同人对“比”的态度，还可谈“比”的重要性等。除此之外，考生还可以把思维放开些，写因“比”产生的积极效果，如写个人、集体、国家等在“比”中前进；“比”使领先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奋起直追等。或者谈“比”的对象，如和古人比，和后人比，和外国比，和先进比等。还可反向立意为“比”是为了不比，或者为“比”定性，如“比”是一种从容的态度，“比”是一种精神品格等。这样一来，“比”的内涵就全面而立体地呈现了出来，只要考生把其中的某一点写深写透，不愁立意不深刻！‎ 参考示例：(1)怎一个“比”字了得？(扣住材料中“比”这个关键词，用反问句式，启人思考，且化用诗句，增添了文采。)‎ ‎(2)从“比”中奋进。(扣住材料中的关键词，点出“比”产生的积极效果，亮明观点，醒目有力。)‎ ‎(3)比？不比？(将“比”与“不比”并列，且加入问号，构成对比，引人注目。)‎ ‎(4)攀比之风不宜长。(扣住材料中“人比人，气死人”等信息点，点出盲目攀比的危害。)‎ ‎(5)比，一种精神品格。(扣住材料中的关键词“比”，为“比”定性，提醒人应该用什么心态去“比”，生动形象。)‎ ‎3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 有一位大学生来自城市，平时挺活泼，又特别能侃，大家送他外号“神侃”。凭着口才，他结交了很多朋友，于是他对这一特长欣赏至极。而同寝室的另一个同学来自农村，平时沉默寡言，显得老实巴交，有些自卑。毕业后，两人到同一家公司应聘，结果“神侃”落选，后者入选。“神侃”怎么也弄不明白为什么会这样，于是第二天就去问那家公司的人事科长。科长直言道：你落选是因为太能说了，他入选是因为不大说话。事后“神侃”叹息道：长处怎么一下子就变成了短处呢？‎ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：本则材料是一则生活故事，讲述的是来自城市的大学生因为能说，交到了很多朋友，但在求职面试时，却因为能说而落选。来自农村的大学生恰好与他相反，平时沉默寡言，但最终被公司聘用。材料的关键句是最后一句“长处怎么一下子就变成了短处呢”。审清这道作文题的题意并不难，难点在于要辩证分析“长处”与“短处”的关系。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”由此看来，“长处”与“短处”是可以相互转换的。从“长处”上要看到“短处”，从“短处”上要看到“长处”，任何事物都是一分为二的。据此，考生可立意为要全面地看待人和事，不能只看它的长处或短处；正确看待自己的长处与短处；长处与短处可以相互转换等。‎ 参考示例：‎ ‎(1)尺有所短，寸有所长。(直接引用成语，运用对偶的修辞手法，句式整齐，通俗易懂，又点明了观点。)‎ ‎(2)长处？短处？(运用反问的修辞手法，将“长处”“短处”并列，问号入题，生动有趣，引人思考。)‎ ‎(3)扬长避短你可会？(运用疑问句，引人思考，激发阅读兴趣。)‎ ‎4．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 英国哲学家托马斯·布朗说：当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己。‎ 是的，我们留意一下就会发现，那些喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树；而那些被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花。‎ 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：这是一则论述性的材料，观点句是材料的关键所在，从“当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己”“喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树”等语句出发，从心理、道德、发展等角度，阐述嘲笑别人给自己带来的不良影响；从“被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花”一句出发，可以立足于怎样正确对待嘲笑，以及如何在嘲笑中走向辉煌。因此，可以采用对比的方法拟题“以微笑面对嘲笑”“让冷静成为勇气”等。‎ 参考示例：(1)走自己的路，让别人嘲笑去吧(化用意大利诗人但丁的名句)；‎ ‎(2)莫畏嘲笑遮望眼(化用王安石“不畏浮云遮望眼”名句)。‎ ‎(3)微笑让嘲笑者走开(化用电影《战争让女人走开》，指出应对嘲笑者的最佳方式是以微笑淡然面对)。‎ ‎5．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。”‎ 要求：选好角度，确定立意，文体自选(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：材料中的“窗子”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要；而“镜子”，指每个人都要审视自己，勇于自我完善。如果从“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子”切入题意，可写心灵视野、文化视野……可以写超越自我、走出个人狭小的天地；可以描写生活给人带来境界上的提升或心灵的顿悟；也可直接论述自己对“视野”的看法。如果从“一个人面对自我时，需要的是镜子”入题，可由己及彼地洞察人生百态，借“镜子”反省人性的弱点：爱听表扬话，听不进逆耳忠言；追求形式而忽略了实质等等。‎ 参考示例：(1)开窗子与照镜子(用材料中的关键词语做标题)；‎ ‎(2)勿求形式忽略本质(直接用材料中的观点做标题)。‎ ‎6．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 王大爷有四个子女，老大看到有人承包煤矿发了大财，他也去尝试，由于缺乏协调能力，最终没能如愿；老二看到有人维修汽车生意不错，他也去维修汽车，由于缺乏技术，最终关了门；老三是个女郎，看见别人涂脂抹粉，打扮得靓丽无比，她也模仿起来，结果适得其反；老四靠给人擦皮鞋养家糊口，由于舍得放油、花时间，擦鞋技术又好，且价钱便宜，尤其是服务态度好，生意做得红红火火，后来还开了擦鞋铺，成了小有名气的纳税大户。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：这则材料内容丰富，含意较广，审题立意可以从其中某一个“子女”的角度考虑，也可以从四个“子女”的不同经历、不同结果入手。仔细审视这则材料，至少可以确定如下立意：(1)从众心理有时会害人不浅；(2)有从众心理很正常，问题在于所“从”‎ 之事是否适合自己；(3)好高骛远诚可畏；(4)脚踏实地实可取；(5)没有金刚钻，不揽瓷器活；(6)不可东施效颦；(7)情商是获得成功的前提；(8)优质的服务是取得成功的保证；(9)从我做起，从小事做起；(10)实事求是很重要。‎ 参考示例：(1)“擦皮鞋”为何成了纳税大户？(采用反问句拟写标题，能吸引读者阅读兴趣，令人思索个中缘由)；‎ ‎(2)脚踏实地最重要(直接用立意做标题)；‎ ‎(3)好高骛远去，实事求是来(采用对联样式，新颖别致)。‎ ‎　　　第五讲　开头和结尾·凤头豹尾两相宜　　　‎ 高考阅卷直击 元代文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。”“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩，“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。精彩的“凤头”(要明、要美、要简)有先声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。文章的结尾也是一道重要的“工序”，结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大放异彩。每年高考的高分佳作，也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。‎ 从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：(1)开头冗长，入题太慢。开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，且与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。(2)语言平庸，平铺直叙。开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。(3)草草收束，虎头蛇尾。有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。(4)画蛇添足，拖泥带水。有的作文本可自然结尾，却偏偏把无须交代的人物一一交代清楚，把本可悟出的含意一语捅破，或者信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。‎ 雕饰凤头有妙法 ‎(一)开门见山法 指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。这种开头直截了当，能让读者一下子抓住观点或事物的特征。这种写法干脆利落，入题快捷、鲜明清晰、不枝不蔓，是考场作文的首选方法。它适用于各种文体，但用于议论文中效果最佳。如果你在高考中选择议论文体写作，不妨开门见山，直接切入话题，亮明观点，让急于知道你的文章立意是否符合题意的阅卷老师吃一颗“定心丸”。‎ ‎■ 如2015年高考四川卷优秀作文《老实与聪明》的开头：‎ 老实与聪明，并不是两种彼此对立的品质。相反，随着社会对人才的要求逐步提高，人们只有兼具这两种品质，才能在竞争激烈的当下，赢得一席之地。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段用简洁而凝练的文字揭示了“老实与聪明”的关系，既切合文题，又揭示论点，并为下文的进一步展开张本。‎ ‎(二)形象刻画法 指在文章开头塑造人物形象来表情达意，这是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。在文章开头塑造人物形象，有助于突出人物形象鲜明的性格特点，给人强烈的视觉冲击，加深读者的印象，同时还渲染了气氛。‎ ‎■ 如2015年高考湖南卷优秀作文《虽去不了远方，也不负春光》的开头：‎ 这天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个板凳坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远方发呆。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段一开头就用别致的方法塑造了“春树”‎ 的形象：他在发呆，他在沉思，他望着远方。一个真实的、有生命活力的“春树”的形象一开始便深深烙在读者的脑海里，挥之不去。这样的开头就有先声夺人之效。‎ ‎(三)疑问开头法 即开头采用疑问的方式(一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念)引出话题，引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。写作时可在文章开头设置疑问句，引人遐想，启人深思。开头先提出一个问题，再自问自答，展示思维的过程，体现严密的逻辑性。有时只设问，不回答，以引起读者的思考，进而阅读下文。‎ ‎■ 如2015年高考重庆卷优秀作文《被遗忘的体谅》的开头：‎ 是否所有人都在谴责乘客们的焦躁与不满？是否所有人都在高呼对弱势群体的理解与包容？如果是，那我们就遗忘了另一种体谅——对乘客的体谅，对要求享有平等的公共权利的人的体谅——一种彼此对等的换位思考。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段开头用疑问的方式引出话题，提出另一种被遗忘的体谅，呼唤一种彼此对等的换位思考，这个观点非常新颖，启发读者思考，耐人寻味。‎ ‎(四)起兴类比法 起兴，即先讲其他事物，然后引到自己所讲的事物上；类比，就是基于喻体和本体的类似，以喻体特征来修饰描摹本体的一种修辞手法。通过相同、相似的事物、事例，来引出所要论述的事物、事例，和诗歌中的比兴手法相似，这是高考作文一种形象性的开头方式，关键要找出与文题材料形神毕肖的材料。这样的开头往往娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。‎ ‎■ 如2015年高考浙江卷优秀作文《人，以文为居》的开头：‎ ‎“各人住在各人的衣服里。”才女张爱玲说。同样，人的内在格调也需要一个住所，它能像衣服之于人一样提供给格调温暖与光彩——那住所无疑是语言与作品。衣服与人需寻求一种搭配感，而作品也要和人品默契配合。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段开头由衣服与人的关系来类比作品与人的内在格调的关系，提出“作品也要和人品默契配合”，即作品反映人品的观点，引入巧妙，生动别致，给人耳目一新之感。‎ ‎(五)名句引入法 名言名句是人类智慧的结晶，往往具有很强的哲理性和启发性。在作文开头运用一些与主题有密切关系的名言名句，可以营造一种哲理氛围，使文章中心思想更耐人寻味，启人深思。引用时，要紧扣话题，紧扣题目，紧扣主旨。所引用的语句宜短不宜长，宜雅不宜俗。‎ ‎■ 如2015年高考浙江卷优秀作文《作品显人品》就是这样开头的：‎ 塞缪尔·厄尔曼说：“每个人笔尖流淌出的墨汁香味色泽定是迥异的。”为何？在我看来，这是因为“言为心声”“文如其人”。一个人的作品定会受其人品影响，即作品显人品。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段以塞缪尔·厄尔曼的名句开篇，恰当地引出作文材料中“言为心声”“文如其人”的观点，提出“作品显人品”的论点，为下文论述的展开张本。这样的开头，在明确点题的同时，给人一种文采飞扬的感觉。‎ ‎(六)寓言故事法 寓言故事大都具有一定的趣味性和生动性，以寓言故事开头，能唤起读者的类比联想，使文章的内容更具象征性，所阐述的道理更鲜明生动，文章更富文化底蕴。‎ ‎■ 如2014年高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《爱而不溺爱》的开头：‎ 一只被圈养在动物园的猩猩，时而表演杂技，时而向人们作揖，人们便欢喜地给它香蕉、糖果作为奖励。就这样，猩猩在这温箱中安逸地生活了多年。有一天，一场突如其来的地震摧毁了动物园，而猩猩侥幸逃脱了。来到深山后，它发现没有了干净舒适的笼舍和唾手可得的食物，甚至还要躲避猛兽的追赶。猩猩惶惶不可终日，没过多久，便在饥饿中死去了。‎ ‎－名师点说－‎ 该文段开篇讲了一只被圈养在动物园的猩猩的故事，并由此故事切入，论述溺爱的害处，生动形象，显示出考生的洞察力和对事物的分析判断能力，同时，增强了文章的趣味性。‎ ‎(七)题旨阐释法 指开头从文章题旨切入，直奔主题，对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点；或者以哲理化的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，增加文章的思辨性。‎ ‎■ ‎2015年高考天津卷优秀作文《说“范儿”》就是这样开头的：‎ ‎“范儿”是一个人特有的气质和风度。具体来说，“范儿”其实就是一个人内在涵养的外化，也可以说是一个人的心理素质和品质修养在仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。说白了，“范儿”不是简单的做派，不能简单模仿，要想有“范儿”，需内外兼修。‎ ‎－名师点说－‎ 作文的核心话题是“范儿”，文段开篇对“范儿”的解释很具体，强调人的内在涵养与外在表现的统一，直奔主题，抓住实质。这种方法干脆利索，能快速切入主题，亮明观点。‎ ‎(八)铺排蓄势法 指在文章开头充分利用多种修辞手法，营造一种强大的气势或氛围，给人一种新奇感和震撼感，让人从中受到感染。运用铺排蓄势法需要注意的是运用多种修辞手法所描绘的情景片断，必须紧紧扣合文章立意，否则极易形成“浮文”现象，从而导致严重失分。‎ ‎■ 如2015年高考湖南卷优秀作文《智者若树》的开头：‎ 春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺飞，最美人间四月天；夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人；凤凰的智慧在于经历烈火的洗礼，于是有了脱胎换骨，涅槃重生……而树的智慧，远不止如此。智者，若树。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段以排比对称的形式罗列了春花、夏蝉、凤凰三个意象，一连三句，破空而来，营造咄咄逼人的气势，最后点明主旨，水到渠成。这种开头，既能显示出作者知识的丰富，又能诱发读者深入思考。‎ ‎(九)情景交融法 指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。文章的开头先描写物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物、触景生情做铺垫。运用这种方法开头，能使文章的情与景高度融合，达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。‎ ‎■ 如2015年高考山东卷优秀作文《晚夏，青灯手持等爱的玫瑰》就是这样开头的：‎ 落叶起于脚下带来的风，大树毁于悬挂重力的网，就在这样一个清晨，当阳光斜斜地穿过睡眼惺忪的树叶间时，森林又送走了一个孩子。‎ ‎－名师点说－‎ 作者以景物描写开篇，通过落叶飘零、大树被毁的镜头，表达了对大自然的深沉忧虑。作者把热爱自然的真挚情感融入了所写景物之中，真切而生动。运用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。景是外在的，情是内在的，可以触景生情，也可以因情设景，但都必须融情于景，景中含情。‎ ‎(十)高潮情节率先展示法 故事最吸引人的莫过于高潮处了，文章先将高潮环节“抖出来”，可以有效地设置悬念，更好地吸引读者兴趣。‎ ‎■ 如2015年江西高考优秀作文小小说《儿子的信》开头：‎ 丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到一种不安。当他走进实验室时，这种感觉就被证实了，那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的一封信。‎ ‎－名师点说－‎ 这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是：‎ ‎①丁博士儿子的母亲因车祸去世，丁博士答应其母亲要让儿子成为杰出的人。(开端)‎ ‎②为达到目的，丁博士把儿子当作记忆移植的实验品，对其“洗脑”后移植了许多科学家的记忆，使儿子对世界失去了兴趣，他为此感到难受。(发展)‎ ‎③儿子趁父亲外出参加诺贝尔授奖会的机会留下一封信，驾“单程超时空飞船”逃离了。(高潮)‎ ‎④丁博士回来后，遭到沉重打击，便按下了彻底毁灭的按钮。(结局)‎ 但作者却采用了“高潮情节率先展示法”，对材料进行了剪接，这样安排不仅动人心魄，而且主题集中，并且大大节约了篇幅。‎ 经典好题练兵 ‎1.阅读下面的材料，按要求作文。‎ 纵观古今，有人“忍辱负重”，有人“忍辱偷生”，有人“忍无可忍”。‎ 放眼世界，有时“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，有时“小不忍则乱大谋”，有时“是可忍，孰不可忍”。‎ 读了以上材料，你有什么联想、感悟与思考？写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题。②不要脱离材料内容及含意的范围。③明确文体，但不得写成诗歌。④不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：本则材料讨论的是关于“忍”的话题，具有浓厚的传统文化色彩和较强的思辨意味。人们常常认为“能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫”。勾践忍辱负重，卧薪尝胆，终雪耻辱；司马迁遭受宫刑而忍辱发愤，终写成被誉为“史家之绝唱”的《史记》；蔺相如以国家利益为重，不与廉颇争高下，甘愿忍受种种羞辱，其开阔心胸传颂千古。但是，也有不少英雄好汉不堪忍受而奋起反抗，激荡起农民起义的历史风云……当忍处，大度包容，无语自显品德；不当忍处，拍案而起，自溢英豪之气。对什么要忍？对什么不能忍？何时该忍？何时不该忍？这些都要仔细思量，并联系自身或社会实际，方可写出深刻、新颖的文章。可供参考的立意角度有：(1)该“忍”则“忍”；(2)“忍”是一种美德；(3)是可忍，孰不可忍；(4)不能随心所“忍”等。‎ 参考示例：(开头1)忍，就是忍让、忍耐、忍受。懂得忍，是人生的智慧。‎ ‎(开头2)孔子曰“小不忍则乱大谋”，俗语云“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这些名言都阐明了“忍”的重要性和必要性。忍不是一种懦弱的表现，而是一种豁达的胸怀，一种智慧的体现。‎ ‎－名师解语－‎ 开头1：采用“开门见山法”，揭示观点，简洁明了，突出中心。‎ 开头2：运用“名言引入法”开篇，阐明了“忍”的重要性和必要性，简洁而鲜明地确立主旨，耐人寻味。‎ ‎2.[2015·江苏高考]根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇文章。‎ 智慧是一种经验，一种能力，一种境界……‎ 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。‎ 写作提示：2015年江苏卷作文题审题难度不大，没有给考生设置障碍，只要能够扣住“智慧”写作，便能切题。但题目中有句关键的话需要考生斟酌，“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。”从这句话中，考生找到一个关键词，即“自身的景象”。论智慧，考生的人生阅历不足，对智慧尚未有切身体会，因而想要写出深意或者不落窠臼，还是较有难度的。文章要力求化虚为实，化大为小，谈出材料中所谓“智慧自己的样子”，让文章切入点巧，落点实，方是医治虚证的良方。‎ 智慧是什么？智慧和大自然有何相同之处？考生只要抓住这两点，理清关系，即可成文。其实，只要考生紧扣“智慧”展开，谈自己对智慧的理解，谈智慧给人带来的作用，就可能写出不错的文章。‎ ‎■ 卡梅隆的智慧 江苏考生 年轻的男女在三等船舱里跳舞，跳得那么奔放而热烈，仿佛一生积蓄的热情都要在此时此刻燃烧殆尽；甲板上猎猎的海风，扯起贫穷画家的头发；沉落在海底的豪华大船和挣扎在水面上的一双青年恋人。‎ ‎－名师解语－‎ 以诗意笔法再现电影《泰坦尼克号》中的经典画面，既给读者以强烈的“在场感”，又给读者以强烈的情感震撼。起笔不俗，先声夺人，激发阅读兴趣。‎ ‎3.阅读下面的文字，按要求作文。‎ 有人说，人生若只如初见是生命的定格，也是美好的停留；也有人说，人生若只如初见是一种无奈的奢望，也是一种懦弱的逃避。‎ 上述说法引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，以“人生若只如初见”为题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。‎ 写作提示：材料中表达了两种观点。“有人说，人生若只如初见是生命的定格，也是美好的停留”一句强调的是生命中的美好，要珍藏美好的回忆、珍惜真挚的情感、坚持纯真的情怀等。“也有人说，人生若只如初见是一种无奈的奢望，也是一种懦弱的逃避”一句强调的是人生中也有很多的逆境、艰难、困苦等，如果一味想象生活的美好，不敢直面残酷的现实，就会成为一个懦弱的人。由此可以得出以下立意：①珍惜生活中的美好；②敢于直面生活的艰难困苦等。‎ ‎■ 人生若只如初见 张溪涧 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山雨罢清宵半，泪雨零铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。‎ ‎——纳兰性德《木兰花令·拟古决绝词》‎ ‎“人生若只如初见”，七个字，写尽了人生的酸甜苦辣、悲欢离合。如果只如初见，一切都是美好的开始，让人回望复回望，生活在一种甜美的回忆之中；如果只如初见，也便只有开始的美好，没有了曲折的过程，则是不真实的人生。‎ ‎－名师解语－‎ 文中从诗歌“人生若只如初见”切入，讨论了两个方面的内容：人生如初见，是美好；但人生不只如初见，要敢于面对初见后的生活，实现人生的意义。‎ ‎4.[2015·北京高考]阅读下面材料，按要求写作。‎ 在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。‎ 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。‎ 写作提示：本则材料侧重写人，要求写记叙文，引导考生学英雄、赞英雄，增强民族自豪感和自信心。考生不仅要熟悉英雄事迹，还要依据经验、通过想象对人物形象进行再创造，这为激发他们的丰富想象力提供了空间和舞台。‎ ‎■ 假如我与心中的英雄生活一天 躺在床上，困意一波波袭来，眼前明亮的吊灯，渐渐朦胧起来，意识也变得模糊。‎ ‎“建议南迁之人，该杀！”充满着浩然正气的声音将我惊醒，睁眼，大惊。我发现自己身着朝服，站在百官之中。金色的朝阳将我所在的朝堂照得金光闪闪，“穿越”一词从脑海中闪现，脑海中突兀地涌入大量信息：明朝、土木堡之战、于谦……再惊，莫非刚刚发出声音的是我心中的偶像，以一己之力保住大明王朝的于谦？‎ ‎－名师解语－‎ 本文开头采用了高潮情节率先展示法。先描绘出于谦在朝堂上的浩然正气之举，将高潮环节“抖”出来，设置悬念，吸取阅卷老师的阅读兴趣，然后“我”站在一个旁观者的身份角度上，对这一事件进行还原。‎ 打造豹尾有诀窍 ‎(一)画龙点睛式 这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结全文，揭示中心，起到画龙点睛、卒章显志的作用。记叙文结尾一般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结尾是点题最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。所以，结尾点题，不仅需要一句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题如能明点更好，最好是暗合(不出现材料，而是出现材料的题旨)，两者结合更妙。当然点题语言是议论式，或者议论抒情相结合式。‎ ‎■ 请看下面三例：‎ ‎(1)2015年高考天津卷优秀作文《“范儿”的正反面》的结尾：‎ 我们要摒弃反面的“范儿”，大力弘扬正面的“范儿”。‎ ‎(2)2013年高考江苏卷优秀作文《捺的一转》结尾：‎ 微小的改变有时恰如历史的节点，看似巧合寻常，却决定了整个的方向。‎ 勤转毛笔，以微小之变书博大之韵，依稀裙裾飞扬。‎ ‎(3)2013年高考江苏卷优秀作文《寻找适宜的环境》结尾：‎ 是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。这样，才能守住自己的本真。‎ ‎－名师点说－‎ 第一则例子结尾仅寥寥数语，就对全文进行了总结，点明了题旨，收尾自然而圆满。‎ 第二则例子的结尾的议论方式是暗点题旨。‎ 第三则例子的结尾系用明暗结合点题法。‎ ‎(二)引用作结式 在结尾处引用现成的话，如名言、警句、歌词、诗文、俗语、谚语等，可以有力地突出论点和概括全文，既使文章收束得干脆有力，又能显示出作者开阔的知识面，有余音绕梁之效，使文章活泼而有文采。‎ ‎■ 如2015年高考湖北卷优秀作文《积小流以成喷泉》的结尾：‎ ‎《荀子·劝学》中说：“不积小流，无以成江海。”正是这些看似微弱的力量，汇聚成了一个时代的伟大的喷泉，就像那潜心从事科研的于敏，就像那苦心行善的特蕾莎修女……‎ ‎－名师点说－‎ 以《荀子·劝学》中的名句结尾，阐发观点的内涵，拓展新意，语言雄辩而深刻，耐人寻味。注意所引用的名言诗文一类，最好是明引，千万不可因为忘记原文，而采用自己的语言“制作”成某位名家的原文，冠以引号冒充原作明引。再则，所引之语尽量贴合文章立意。‎ ‎(三)问句作结式 问句有设问句、反问句和一般性的疑问句等，在文章结尾设置问句，能够增强情感力度，启发读者思考，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。使用问句作结式需要注意两个问题：一是要针对文章立意有的放“问”，不可为了问而问，无病“呻吟”，二是行文语言，力求简洁、警醒、有力、富于文采。‎ ‎■ 如2015年高考四川卷优秀作文《老实与聪明》的结尾：‎ 说到最后发现，聪明是智商，老实是情商。我们每一个人都可问自己一句：要成为完整、健全的社会人，以上两者，缺一可否？‎ ‎－名师点说－‎ 以反问语气照应文章的观点，彰显了主题，启发读者联想和探究。尤其是行文语言使用半文言，简洁有力，干脆明晰。以上“二者”，紧紧扣合关键词“老实”和“聪明”，有针对而发问，一语中的。‎ ‎(四)抒情议论式 结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。抒情议论式是多种表达方式的综合利用，特别是使用细致的描绘，恰当的抒情议论，这是增强表达效果的有效途径。‎ ‎■ ‎2015年高考山东卷优秀作文《素履之往，独行愿也》的结尾：‎ 白云苍狗，世事变迁。失去的，错过的，迟到的，充斥着我们的生活，只是时光易逝，韶华易逝，美好易逝。若只执着于细枝末节，便辜负了远方风景，辜负了匆匆年华。也许要等赏过各种风景之后，才愿脱下红尘华服，细数平淡里的落花流水，以随遇而安的姿态，拥抱前程的美好。‎ ‎－名师点说－‎ 结尾采用整句对偶样式，字字斟酌，句句精彩。该结尾真切地抒发了作者愿“素履”独行，不辜负美丽年华的心愿。文尾抒情引发了读者的共鸣，增强了文章的感染力。‎ ‎(五)首尾照应式 结尾照应文题或开头，前后呼应，使文章结构圆合。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。运用首尾照应式需要注意的是首尾两段文字不能雷同。‎ ‎■ 如2015年高考山东卷优秀作文《素简至上》便运用了结尾开头照应的写法：‎ 开头：梭罗说：“不要以复杂的方式来解决简单的问题，不要以多余的钱和精力去购买多余的东西——素简至上。”凡事要抓住主要的、本质的去做，不要纠缠于细枝末节，如果只顾一味地争闹与分辨本无意义的事，最终将徒劳无功。‎ 结尾：梭罗写道：“‎ 充满自信地追求你的梦想，去过你梦想中的生活。当你让自己的生活变得简单，宇宙的法则也会变得简单。——至道无难，唯嫌拣择。道在纯粹，杂则多，多则扰，扰则乱。”也许简单也是一种生活的方式。当你过多地纠缠于一些杂碎凌乱的事情，你可能不但无法理清，反而越理越乱。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。多做一些有意义之事，少做一些无谓之辩。‎ ‎－名师点说－‎ 文章开头引用梭罗的名言，彰显深厚的文学功底和阅读功效，并由此引出中心论点——“凡事要抓住主要的、本质的去做”，观点鲜明，给阅卷老师以良好的第一印象。文章结尾又进一步引用梭罗话语，既首尾呼应，又绝不雷同，在语意递进中写出简单生活方式的重要性，引人启迪。‎ ‎(六)比喻收尾式 以比喻结尾，既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目，让人回味无穷。需要注意的是采用比喻收尾式，喻体的选择要与本体在神韵上有贴合之处；考生还要注意尽量多选用充满正能量的“意象”作喻体，借以激发向上的热情。‎ ‎■ 如2015年高考福建卷优秀作文《踏上那条荆棘路》结尾：‎ 历史拍着它强大的翅膀飞过这么多个世纪，这是一条荆棘路，一条无人踏足的光荣的荆棘路，只愿能随历史洪流一路奔跑，时代推我前进，而我为其领航，勇敢地踏上那一条条荆棘之路！‎ ‎－名师点说－‎ 人生路本就是一条充满荆棘的路，但同时它又是一条光荣的路，在“历史的洪流”中一路奔跑。结尾的比喻句，既形象生动地描绘出人生路上多坎坷崎岖的特点，又文采飞扬，令人回味，发人深醒。‎ ‎(七)排比收尾式 用排比的句式表达情感，照应文题，揭示主旨，突出中心，其优点是结构严密且语势强烈。需要注意的是，排比句式的内容要紧紧围绕文章立意展开排比、铺排，否则极易变成“浮文”式收尾，从而偏离文章主旨。‎ ‎■ 如2015年高考湖北卷优秀作文《“喷涌”总在“蓄积”后》的结尾：‎ 正因为有了泉水默默无闻的不断聚集，才有了一股股清泉的喷涌；正因为有了邓稼先无私奉献的精神、兢兢业业的工作态度，才有了中国原子弹的成功爆炸；正因为有了爱迪生持之以恒的精神、不怕外人嘲讽的态度，才有了电灯带来的光明。要相信喷涌总在蓄积后，积蓄最充沛的力量，活出一个大写的人，展现靓丽的自我！‎ ‎－名师点说－‎ 这个结尾段采用排比句的形式，传达出喷涌的气势，很好地收束全文并点题，思维开阔，语意流畅，感情充沛。用了对偶、层进等修辞手法和表达方式，又引用邓稼先、爱迪生等人的态度与结果事例，深入地总结出“喷涌总在蓄积之后”的思想论点。‎ ‎(八)委婉含蓄式 这是指或者不点明题旨，而以意象展示；或者既点题，又以意象烘托。这两种结尾，都强调景象、意象在结尾中的运用，以增强文章的形象感，类似古诗中的情景交融和以景结情。即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想象的空间，使读者感到余味无穷。就是简单地创设一种情境，使文章在一种特殊的氛围中结束，这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。具体来说就是通过融情于景、渲染氛围、托物言志或借助象征、省略号等手法彰显美感和韵味，给人一种余味未尽之感。此法多用于记叙文之结尾。这种结尾方式，须有前提，就是上文点题很充分。否则，这种结尾方式在考场上会因过于含蓄而吃亏的。‎ ‎■ 如2015年高考福建卷优秀作文《归路漫漫》的结尾：‎ ‎“嗖——”‎ 一声穿过林中的箭声振落了枯枝残存的黄叶，然后，戛然而止。我静静地倒下，阳光依旧在脸上轻抚着，我仿佛看到了屋后的映山红，仿佛看见悠悠归来的牝牛背上驮来了半天的红霞，仿佛看到了她半羞半涩的笑靥，仿佛看到了过年时家门挂着的红灯笼，那遥远的颜色在慢慢渗出，我好像回到了家……‎ ‎－名师点说－‎ 末段意境优美，温暖的思念已经到了家里，可人却死或者伤在沙场，凄惨的甜蜜，映出了主人公对和平的强烈渴盼！主题的多元性，是本文的另一特点：对战争的控诉、对和平的渴望，生存的艰难，思念的煎熬。该结尾委婉含蓄，寓意深刻，耐人咀嚼，既充满诗意，又起到升华主题的效果。‎ ‎(九)号召呼告式 把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等在文章最后表达出来，以引起读者注意。以呼告的方式结尾，对某人表达一种理想或愿望，或者在文章最后发出号召，呼吁人们朝着某一个目标去努力。这种结尾，感情充沛，鼓动性强，极易引起读者的共鸣，能起到鼓舞人心的作用。需要注意的是号召式呼告来结尾，不是在结尾时直白地完全重复文中观点或是理想愿望，而是带有情感。要让读者从字里行间能明显感觉到一腔真诚之心，从而引发共鸣鼓动人心。语言切忌苍白无力，切忌有命令或“要挟”之嫌。‎ ‎■ 如2015年高考重庆卷优秀作文《不能承受之善》的结尾：‎ 抛却媚俗吧，如果媚俗，不如不伸出手。而援助之手一旦伸出，就请不要缩回。愿人世间万物皆若此，善哉，善哉。‎ ‎－名师点说－‎ 结尾一语中的，总结升华，号召有力，引人思考，让人受到鼓舞。“愿人世间万物皆若此，善哉，善哉”语言恢谐中不失真诚。‎ 经典好题练兵 ‎1.阅读下面的材料，按要求作文。‎ 法国浪漫主义作家雨果说：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”‎ ‎19世纪美国杰出诗人惠特曼说：“大地给予所有人的是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。”‎ 上面的材料引发了你怎样的思考？要求选好角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：这则作文材料由两则名人名言组成，材料探讨的核心是“人与自然如何相处”的话题。法国浪漫主义作家雨果强调自然养育我们，但如果我们过度掠夺，自然也会给予我们疯狂的报复。而美国诗人惠特曼则认为自然给予我们的都是精华，而人类却“恩将仇报”，以垃圾回赠自然。我们构思行文时，可以多反思现实生活中人对自然的非理性开发，让读者看到其危害和实质，明白人类只有与自然和谐相处，做到物我相融，天人合一，才能更好地发展。具体的立意角度有：(1)热爱自然；(2)自然的善与恶；(3)在自然中诗意地栖居等。‎ 参考示例：(结尾1)让我们善待自然，留住碧水蓝天，让潺潺的小河自由流淌，让无辜的鱼儿尽情畅游，让我们的身心在大自然中得以诗意地栖居吧！‎ ‎(结尾2)有位哲人曾说：“当世界安静下来，你才能倾听到你的心。”我想说，当你身入其境，当你的心宁静下来，你才能真正地享受自然的美。‎ ‎－名师解语－‎ 结尾1采用号召呼告式结尾，唤醒人们的环保意识，富于文采，情感充溢，语言真挚。‎ 结尾2采用引用式结尾，借哲人的理性睿智之语，传达出强烈的“善待自然”的意识。‎ ‎2.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 如何看待世界上的人与事？有人认为有三种视角，即仰视、平视、俯视。看待人与事，有人赞成仰视，有人赞成平视，也有人赞成俯视。‎ 对此，你有怎样的思考和联想？要求选好角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 写作提示：审题时，关键在于对“仰视”“平视”“俯视”三个概念的内涵有一个准确的理解。“仰视”，在形态上是向上看，含有敬畏之意。需要“仰视”的不只是具体的人和物，还有抽象的法律道德、人格尊严等。“平视”表示一种客观、冷静的视角，比如许多追星族，他们是在“仰视”明星，其实明星也是人，我们不应被他们的光环迷惑，而应当用“平视”的眼光打量他们。“俯视”是用居高临下的眼光去看待人和事，对于那些道德沦丧之人，我们需要用“俯视”的眼光去看待他们，看透他们的虚伪。主要的立意角度有：(1)视角的学问；(2)“平视”看人，公正待人；(3)俯仰是一门学问；(4)其实“仰视”也无妨等。‎ 参考示例：(结尾1)学会平视，你就会变得气宇轩昂，哪怕沦落到无家可归，也决不受嗟来之食。‎ 学会平视，也许会失去很多只有仰望才能得到的东西，但至少保持了人格的尊严。‎ 学会平视，也许会遗漏很多只有俯瞰才能观赏的景色，但至少坚守了心灵的纯净。‎ ‎(结尾2)对待人与事，该仰视时就仰视，该平视时就平视，该俯视时就俯视，对待不同的人，采用不同的视角，就会爱憎分明，收放自如。‎ ‎－名师点说－‎ 结尾1采用排比式结果，阐明了“平视的意义和价值，给人以强烈而深刻的思想启迪”。‎ 结尾2采用画龙点睛式结尾，揭示中心，点明文章主旨，起到卒章显志的作用。‎ ‎3.[2014·江苏高考]根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。‎ 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。‎ 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。‎ 写作提示：(1)关于“青春”‎ ‎“青春”是个不定指的概念，既可以作为界定或标明时间区域的词语，理解为青年时代壮丽的时光，少年、青年人的年龄，与“中年”“老年”相对应，具有短暂、美好、珍贵、多变等特点；也可以作为一种精神内涵，有其象征意义，象征朝气、活力、阳光、雨露、新奇、成长、理想、憧憬、自由等。‎ ‎“青春”还是一个未定型的概念，亦即处于“青春”时期的所有一切都不是一成不变的，并没有完全“成型”，而是在不断变化之中的。‎ 故而，思考“青春”，应从表层义入手，读出引申义与象征义，对“青春”作辩证的深入的思考。“青春”是珍贵美好的，催人成长，拥抱梦想，充满希冀，怀有憧憬，但“青春”也有伤痛、烦恼、无助、诱惑、迷惘、无奈、叛逆、桀骜、迷失、风险；“青春”还会慵懒、怠惰、涣散、折翅……青春易“速朽”，但也永恒“不朽”，有志者珍惜青春，无志者蹉跎青春，颓废者糟蹋青春，成功者笑傲青春，落魄者慨叹青春。“朽”与“不朽”，因人而异，而又取决于“人”，取决于人对人生、生命持有怎样的态度。考生若能在此层面上深入思考，则文章会胜人一筹。‎ ‎(2)关于“朽”与“不朽”‎ 这是两个需要进行价值追问的词语。“朽”既指腐烂，没有了生命力，丧失了存在的价值；又指衰老，在生命体的特征上变得衰朽、朽迈。“不朽”，本身就含有“朽”的意味在其中，一般都是对已“死”的东西的一种精神、信念上的期许、渴盼，有如所谓的“永垂不朽”一般，寄希望于永不磨灭，存留于人们的心中，永生惦念。因此，什么是“朽”，什么是“不朽”，更多的应着重于精神、意志、品格、品质层面，何种精神品质能令人“永恒”，让人惦念，何种人生趣味会遭人唾弃，变得“速朽”，这是需要深度追问的。‎ 参考示例：‎ 满分作文《不朽的枯叶》的结尾：‎ 想起女人，就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露栀子。或许叶子些许腐朽，但花瓣仍是一如既往的柔软。‎ ‎－名师解语－‎ 结尾意境优美，余音绕梁。更难得的是，作为考场作文，考生深谙点题的技巧。“腐朽”“花瓣”用得好，让文章更切合题意。‎ ‎4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 安第斯山脉平均海拔为3000多米，最高峰海拔7000多米，对正常的登山运动员来说，登上它也是一次体能的极限考验。南美洲委内瑞拉的一群盲人，在皑皑积雪的安第斯山间艰难地行进着。他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，他们从来没有去接触，去实地感受过，不能不说是一种遗憾。于是，就有了这次行程。‎ 据电视台报道，在短短的行程中，已经有好几位上了岁数的盲人，在风雪迷漫的夜间宿营，一觉睡去，再也醒不过来，不幸将生命留在了安第斯山。组织者决定后撒，将登山计划放置到未来更合适的机会，做更充分的准备以后再进行。一些走得兴起的盲人不免有些失望。最后，他们还是想开了。无论如何，他们终究迈出了第一步。他们对记者说：“山永远在，我们还会来的。”‎ 写作提示：这是一道体现了生活哲理的材料作文题。题目以南美洲委内瑞拉的一群盲人登安第斯山的经历为背景，通过他们在登山过程中因为危险而不得不撤离这一事件，表现出一种对生活的更深刻的理解。“山永远在”，只要有更适当的机会，“我们还会来的”。这是一种对梦想与目标的坚持，这也是一种懂得在放弃中实现价值的表现。据此，在立意时，就可以从“目标”的角度出发，围绕“进”与“退”的关系，表达对生活的辩证统一的认识。以下立意可供参考：“目标在，机会总会出现”“放弃，是为了更好地前行”“生活需要权衡利与弊”等。分析时，可精选典型事例，透过现象深入本质，挖掘出具有思辨性的观点态度。‎ 参考示例：难题因其“难”才弥足珍贵，但“难”并不意味着停滞不前，踌躇不定。抉择之难，是因为它会改变你的生活，不同的抉择便意味着不同的道路。像齐王，从谏如流；像诗仙，淡然坦率；像陶潜，随心顺意；像阿甘，单纯执著。‎ ‎－名师解语－‎ 考生在文尾采用了排比收尾式结束全文。先点明难题困“难”方显可贵，安第斯山对正常人尚属极限考验，于盲人而言，更是意味着无法逾越的高山难题。但走过了，一定会在心灵中留下些什么。三个比喻排比句，将这一思考启迪形象而含蓄蕴籍地表达了出来。‎