【语文】山东省济宁市第一中学2019-2020学年高二下学期期中考试试题（解析版）

【语文】山东省济宁市第一中学2019-2020学年高二下学期期中考试试题（解析版）

山东省济宁市第一中学2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 一、现代文阅读（30分）‎ ‎(一）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。（15分）‎ 材料一:‎ 我们应该把焦点放在人类会话的形式上。我形象地使用“会话”这个词，并不仅仅指语言，同时也指一切使某个文化中的人民得以交流信息的技巧和技术。在这样的意义上，整个文化就是一次会话，或者更准确地说，是以不同象征方式展开的多次会话的组合。信息内容在缺乏媒介的世界里是不能存在的。我并不是说，火灾战争这些从来没有在这个世界的任何地方发生过，我想说的是，如果没有用来宣传它们的技术，人们就无法了解，无法将这一切纳入自己的日常生活，这些信息就不能作为文化的内容而存在。马歇尔·麦克卢汉有一句著名的警句“媒介即信息”。他认为，深入一种文化最有效的途径是了解这种文化用于会话的工具。语言无愧为一种原始而不可或缺的媒介，它使我们成为人，保持人的特点，事实上还定义了人的含义。但这并不是说，除了语言之外没有任何其他媒介，人们还能够同样方便地以另一种方式讲述同样的事情。虽然文化多是语言的产物，但是每一种媒介都会对它进行再创造——从绘画到象形符号，从字母到电视。和语言一样，每一种媒介都为思考、表达思想和抒发情感的方式提供了新的定位，从而创造出独特的话语符号。这就是麦克卢汉所说的“媒介即信息”。‎ ‎（摘编自尼尔·波兹曼《娱乐至死》）‎ 材料二:‎ 最深的恐惧是对未知的恐惧，面对新型冠状病毒这一全然陌生的敌人，阅读新闻，成为一个公民在如此灾难面前，保持知情、消解恐慌、积极防护最简单最有效的办法。这场灾难影响多维复杂，涉及多个专业领域，在撬动事实时，媒体选择让谁发声，成为了一个值得研究的问题。RUC新闻坊对2286篇相关报道做了全面的观察、分析，有以下发现:‎ 一、疫情前期媒体发声受限，导致预警滞后。学界普遍认为，健康传播的透明公开能帮助公众正确认知公共卫生事件，遏制谣言或错误信息的流传，避免社会恐慌，建立切实可行的防范机制。官方公开信息的不及时、不完善，极易造成媒体对疫情严重性的误判和报道的迟滞，不能起到有效预警。‎ 二、“人”在信源中的地位上升。随着疫情扩散，媒体消息来源更加多元，出现下沉的趋势，“人”的地位受到重视。新京报、中国青年报等多家媒体发布征文，给有切身体会的“风暴中心”的人提供了发声的平台。他们作为历史的见证者，更主动地参与到内容生产之中，大大丰富了报道的体裁和主题，提供了多元的视角，为历史留下更为鲜活的底稿。‎ 三、越靠近现场，情感倾向越强烈。在19项编码的消息来源中，记者观察、一线医务人员、患者及其家属、普通市民、网民、其他公众人物、医疗机构作为信源的稿件与其他信源的稿件相比，因为融入了更多的切身经历，具有更鲜明的情感倾向。‎ 四、报道倾向总体呈中性，党媒更偏正面。三类媒体中，党媒的报道更偏正面，从疫情中寻找正能量，对疫情中的做法、成绩进行肯定，是整块抗疫情绪版图中情感色彩最鲜亮的模块。相比之下，市场化媒体和自媒体正面报道比负面报道少。市场类媒体中立报道比例最高，接近90％。自媒体负面倾向的报道接近正面的2倍。说明这两类媒体更多地着力于对疫情中存在的问题的揭示、质疑和反思。‎ ‎……‎ ‎［数据说明］‎ ‎1.为了对比不同性质媒体的报道差异，选取了新华社、人民日报、中国青年报、中国新闻周刊（隶属中新社）、健康报（国家卫健委旗下报纸）5家媒体作为党媒样本，财新、界面新闻、澎湃新闻、三联生活周刊、人物、第一财经6家媒体作为市场化媒体样本，丁香园、八点健闻作为垂直领域权威自媒体样本。（编者注:有专家认为，从广义上看，我国境内所有公开发行的媒体都可以算是党媒，本研究中采用的是狭义的“党媒”概念，即本研究中的“党媒”相对“市场化媒体”偏机关报刊性质，后者对前者偏市场化运营。）‎ ‎2.为了对比湖北当地媒体和其他媒体地区报道的区别，选择了湖北、广东、北京三地做比较，并将长江日报、楚天都市报、广州日报、南方都市报、新京报、北京青年报6家地方级媒体作为分析对象。北京和广东都曾属SARS疫区，且是目前为止防控疫情扩散压力较大的地区。‎ ‎3.在具体样本选取上，本研究以电子版报纸及官方微信公众号作为主要样本收集来源，过滤掉直接转载、无信源标注的简单网络信息整合等非原创报道。‎ ‎（摘编自人大新闻系RUC新闻坊《2286篇肺炎报道观察:谁在新闻里发声？》‎ 材料三:‎ 我们需要培养这样的一批媒介使用者，他们能够时刻警醒：所有经过媒介传播的内容都是高度选择和组织的结果；能够冷静选择，拒绝诱惑；能够超然于信息文本之外，多方求证，不盲从盲信。个人媒体崛起，数字化技术、交互技术对大众的媒介素养提出了更高的要求，传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养已经不能适应新的传播技术，因为传播者与受传者之间的界限已经含混不清，以往的“受众”成为匿名的“无冕之王”，他们不仅仅要求具备信息接受技能，还要懂得如何利用这种技能传播自己的声音和思想；对新传播技术的掌握，并不意味着技术就能发生正向的效应，新媒介素养应将理性交往作为一种基本素养普及至每一个公民，使这些可能的新媒介使用者具备一种平和的心态、冷静的态度、批判的视角和容纳异见的胸怀回归理性的讨论。‎ ‎（摘编自茵必峰、陈夏蕊等的相关文章）‎ ‎1.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（3分）‎ A.古时军事防御，通常建有烽火台。遇有敌情发生，则白天施烟夜间点火台台相连，传递消息。‎ B.“一片甲骨惊天下”，甲骨文是目前我国发现最早的较成熟的文字，它的发现改写了中国的历史。‎ C东汉末年，孙权、刘备联军在赤壁以少胜多、以弱胜强，大破曹操军队，奠定了三国鼎立的基础。‎ D.民国期间，电报盛行，张兆和与沈从文的婚事得到张父同意后，张兆和二姐给沈从文发电报“允”。‎ ‎2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A.RUC新闻工作坊分析了不同性质的媒体表现差异、灾难报道出现的新变化等，目的是寻找“谁在新闻里发声”。‎ B.尼尔·波兹曼认为语言媒介原始而不可或缺，但也有丰富多样的媒介创造出和语言不同的独特话语符号。‎ C.新京报、中国青年报等媒体发布征文，向“风暴中心”的人征稿，这是“人在信源中的地位上升的最主要原因。‎ D.市场类媒体中立报道占比高，自媒体负面倾向报道多，说明在质疑反思等方面，自媒体比市场类媒体做得更好。‎ ‎3.根据材料二和材料三，下面说法不正确的一项是（3分）‎ A.官方公开信息不及时，不完善，造成疫情前期媒体发声受限，预警滞后，可见“造成恐慌的不是真相，而是真相的缺席”。‎ B.“一线”信源的稿件能关注个体的切身经历和情感，可见，新闻工作者正努力通过"脚力”的勤快深入，以普通人为报道的主角。‎ C.新媒介素养要求使用者能正确认知媒介，利用媒介解决问题，同时能冷静选择。如:网民为弄明白“双盲测试”，点开医学论文。‎ D.新媒介素养要求使用者学会利用新媒介理性发声。如:小学生因为“钉钉在线课堂”功能太强大，太好用，给予一星差评！‎ ‎4.“传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养已经不能适应新的传播技术”，你同意这种说法吗？请根据上面相关材料阐明你的观点和理由。（6分）‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成5-7题。‎ 请求支援 周海亮 你的剑叫做残阳剑。这柄剑威力强劲，你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫做天女针。你面对围攻，只需轻轻按下暗簧，就会有数不清的细小钢针射向敌手，状如天女散花。天女针一次可以杀敌八十，中针者天下无解。靠着残阳剑和天女针，你打败了飞天燕，杀掉了钻地鼠，废掉了鬼见愁的武功。他们全是江湖上一顶一的高手，他们全是杀人不眨眼的黑道魔头。从此你声名大振，投奔者众。‎ 现在你拥有一支军队，占有一座城池。你的军队勇士五千，良驹八百；你的城池繁华昌盛，鸡犬相闻。‎ 你不停地和道上的兄弟签署着攻守同盟。你还和神枪张三、铁拳李四、一招鲜王五结拜成兄弟。你们肝胆相照，荣辱与共。不求同日生，但求同日死。‎ 所有的一切都是那么美好。你招兵买马，筑固城池。似乎四分五裂的天下不久之后就将统一，你将成为万人瞩目的头领或者君王，你将拥有无涯江山，无尽财富，无穷权力。你沉浸在难以抑制的兴奋之中，你常常会在梦里笑出了声。‎ 可是，鬼见愁突然杀了回来。‎ 其实那天你并没有完全废掉他的武功。那天你有了小的疏忽。鬼见愁凭着多年的武功造化医好了自己，又用三年时间练就了一门邪道武功。现在他率精兵五万，包围了你的城池。‎ 敌十倍于你，你并不害怕。因为你的勇士们个个以一当十。‎ 你的五千勇士扑出了城。你试图将鬼见愁的五万精兵一举歼灭。可是你很快发现自己犯下一个错误。鬼见愁的五万精兵，完全以死相拼。他们踏着同伴的尸体往前冲，极度疯狂。你砍断他的矛，他会用拳头打你；你砍断他的胳膊，他扑上来撕咬你的咽喉；你砍断他的脖子，他还会在倒下去的一刹那，用脚踢一下你的屁股。尽管你的五千勇士个个骁勇善战，可是最后，他们不得不退了回来。‎ 五千勇士，只剩三百。‎ 鬼见愁精兵五万，尚有八千。‎ 你关了城门，开始求援。‎ 你给神枪张三飞鸽传书，让他速来救你。几天后你得到消息，神枪张三早被一无名剑客杀于某个客栈。‎ 你千里传音给铁拳李四，让他速来救你。铁拳李四回话说，现在我也被围，自身难保，如何救你？‎ 你在城墙上放起求援的烟火，这烟火只有一招鲜王五才能看懂。一会儿王五放烟火回答你，他说，我正在攻城掠地，无暇管你。你好自为之。‎ 无奈之下，你计划弃城。你已经管不了城里百姓的死活。现在你只想自己逃命。‎ 夜里你率剩下的三百勇士突围。那是一场惨烈的战争。你挥舞你的残阳剑斩下无数头颅。你的天女针霎时间消灭掉鬼见愁八十名贴身保镖。可是当你抬头，你突然无奈地发现，现在，你只剩下一名勇士，而鬼见愁，尚有精兵一百。‎ 你的天女针已经射完最后一根钢针。现在它成了废物。‎ 你的残阳剑已经卷刃并且折断。现在它不如一把菜刀。‎ 你和最后一名勇士逃回了城。鬼见愁甩手一镖，你的勇士就倒下了。倒下前他为你紧闭了城门。他忠心耿耿。‎ 鬼见愁将城围起，不打不攻。他想将你折磨致死。‎ 其实鬼见愁只剩士兵一百。你只需再有一把残阳剑，再有一管天女针，就可将他们全部消灭。可是现在你没有了武器，也没有了士兵，更没有了兄弟和朋友。你呼天天不响，叫地地不应。‎ 等待你的，只有死路一条。‎ 最后一刻，你终于想起了你妈。‎ 你向你妈求援。‎ 你妈六十多岁。‎ 你妈是一位农民。‎ 你妈连鸡都不敢杀 你给你妈打电话，你说学校又要收学费了，五百块。你妈说，好。我马上照办。‎ 你命令不了别人。你可以命令你妈。‎ 你用这五百块钱给你的游戏卡充值。你重新为自己装备了残阳剑和天女针。你单枪匹马冲出城外，将鬼见愁和他的精兵杀个精光。‎ 你保全了自家性命。你还可以行走江湖，招兵买马。‎ 即使在虚拟世界里，最后一位给你支援的，也肯定是你妈。（有删节）‎ ‎5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A.小说以第二人称展开叙述，拉近了与读者的距离，也让读者能观照自身，让小说中的“你”成为规范自己言行的参照，具有警醒作用。‎ B.小说虽然塑造了一个沉溺于网络游戏中而不能自拔的形象，但也从一个侧面反映出当今青少年做叱咤风云的英雄的愿望。‎ C.从骁勇善战到退守城中，从求援不成到弃守突围，再到逃回城中陷入绝望，虽然只是虚拟世界的江湖之战，却写得波澜起伏，引人入胜。‎ D.小说最后一段说明母亲无论在现实世界还是虚拟世都是“你”的支援，这既是对母爱溺爱的批评，也是对沉迷网络游戏的青少年的警醒。‎ ‎6.小说描述母亲的文字并不多，但母亲的形象却十分突出。小说是如何做到这一点的？请简要分析（6分）‎ ‎7.小说标题“请求支援”有什么深刻含义？（6分）‎ 二、古代诗文阅读（41分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，24分）‎ 阅读下面的文言文，完成后面的题目。‎ 陈丞相平者，阳武户牖乡人也。陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。初，项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦，赐平爵卿。汉王还定三秦而东，殷王反楚。项羽乃以平为信武君，击降殷王而还。项王使项悍拜平为都尉。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷者将吏。陈平惧诛，平身间行杖剑亡。平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入，与话而说之，乃拜平为都尉。遂与东伐项王。至彭域，为楚所败。引而还，收散兵至荥阳，以平为亚将，军广武。蜂侯、灌婴等咸谗陈平。汉王召让平曰:“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平曰:“项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。闻汉王之能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之;使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。诸将乃不敢复言。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平曰:“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰:“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。今大王慢而少礼，士廉节者不来；然大王能饶人以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多归汉诚各去其两短袭其两长天下指麾则定矣大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤与陈平。陈平既多以金反间于楚军。其明年，淮阴侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。汉王大怒而骂，陈平蹑汉王。汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。用其奇计策，卒灭楚。‎ ‎（节选自《史记·陈丞相世家》）‎ ‎8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利/无耻者亦多归/汉诚各去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/‎ B.然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者/亦多归汉/诚各去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/‎ C.然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚各/去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/‎ D.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚/各去其两短/袭其两长/天下指麾则定矣/‎ ‎9.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.《战国策》是我国最早的国别体史书，《史记》是我国第一部纪传体通史，《汉书》是我国第一部纪传体断代，《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。‎ B.亚将，亚于大将，指副将、次将，古代常在大将后设亚将做副手。‎ C.昆弟，兄弟，同昆仲，长日昆，次日仲，也常用来比喻亲密友好。‎ D.爵邑，指爵位和封邑。古代君王常赐有功之臣爵位和领地以示奖赏。‎ ‎10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.陈平为士坎坷，事奉两主均不顺利。为魏王献计不被采纳，又受别人谗言低毁；为项羽击降殷王，却又因殷地失守而得罪项王，终弃项羽而去。‎ B.陈平智慧过人，深得刘邦赏识重用。在与刘邦交流后即被封为都尉；面对谗言和刘邦责备，陈平真诚表白，尽管刘邦极力袒护诸将，仍对陈平表示信任。‎ C.陈平善用计谋，帮助刘邦打败项羽。刘邦在荥阳被围的生死关头，陈平用反间计，成功离间了项羽君臣的关系，并用奇计妙策帮助刘邦消灭了项羽。‎ D.陈平审时度势，及时规劝刘邦言行。曾直言劝谏刘邦应借鉴项羽为人的得失，在刘邦因韩信自立为齐王而恼怒时及时提醒刘邦冷静处理。‎ 把文中画横线的句子翻译成现代汉语(11题-13题)。（15分）‎ ‎11.先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？（5分）‎ ‎12.使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。（5分）‎ ‎13.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。‎ 太常引·建康中秋夜为吕叔潜①赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥②：被白发、欺人奈何？‎ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。‎ ‎【注】①吕叔潜:作者志同道合之友。②姮娥:即嫦娥传说中的月中仙女。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.词人在中秋之夜，联想到与月亮有关的神话，“飞镜”运用比喻生动地描绘了月亮的形态，“金波”描绘了月光明亮的景象。‎ B.“被白发”表达了词人对嫦娥历经沧桑的形象化表述，“欺人奈何"以质问的方式有力地展示了英雄怀才不遇的内心痛苦。‎ C.词的下片，词人想象自己要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河，强烈地表现了词人渴望收复山河的理想。‎ D.‎ 全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩，是一篇瑰丽激昂的优秀词章。‎ ‎15.请赏析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”精妙之处？（6分）‎ ‎（三）名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）‎ ‎（1）王安石《桂枝香·金陵怀古》 中化用杜牧的《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”诗句的两句是 ____________，____________。‎ ‎（2）在《登泰山记》中，作者在“____________________，____________________，____________________”这三句用很少的笔墨给我们勾画出一幅夕照图，写出了在泰山顶端看到的安详、明媚，以及肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。‎ ‎（3）爱情是诗歌吟咏的永恒话题，如《诗经•静女》“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，________。”柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼，_____________”；秦观《鹊桥仙》“两情若是久长时，_______________！”‎ 三、语言文字运用（19分）‎ 从3月25日零时起，湖北省除武汉市以外地区解除离鄂通道管控，至27日，离鄂省际公路全部开通。随着离鄂通道管控逐步解除，滞留湖北的人们可以启程了。新闻里，湖北长途客运班线陆续恢复运行，专列专车始发，人们手持健康码，登车启程, ；（    ）。而“通道”的另一头，是交通运输部门和目的地的“_   ”。从这两日情况来看，交通运输部门为了做好运输服务保障，采取了留足乘车空间、供餐方式调整、开设专列专车、制定出站方案等办法；高速公路设立指定服务区，协调公安、卫健等部门加强防疫力量部署；目的地城市则提前对接，制定预案，从站台到家门，安排专人专车接站、筛查、分流、输送，防疫、公安等部门及街道社区的工作人员全程接运，以防出现盲区或漏洞。中国“动起来”了。此刻，更应当点一盏灯，照亮那些游子返岗返乡的路。过去两个月中，那些滞留湖北的人们，为疫情防控付出极大努力、做出重大牺牲。各地在落实防控责任之时，多些_   的理解，多些将心比心的关爱，多些力所能及的帮助，就有可能将矛盾_   ，将风险化于无形。“同袍之情”不但是体现在口号上，而且体现在不歧视、不排斥的实际行动中，体现着一个社会的文明程度和胸怀气概。‎ ‎17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）‎ A.百感交集  严阵以待  感同身受  防于微时 B.感慨万千  枕戈待旦  感同身受  防患未然 C.百感交集  枕戈待旦  设身处地  防患未然 D.感慨万千  严阵以待  设身处地  防于微时 ‎18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）‎ A.许多人因此洒下了热泪，公路检疫卡点、路障陆续拆除，执勤人员也撤离了坚守两个月的岗位。‎ B.许多人因此洒下了热泪，执勤人员撤离了坚守两个月的岗位，公路检疫卡点、路障也陆续拆除。‎ C.公路检疫卡点、路障陆续拆除，执勤人员撤离了坚守两个月的岗位，许多人因此洒下了热泪。‎ D.执勤人员撤离了坚守两个月的岗位，公路检疫卡点、路障也陆续拆除，许多人因此洒下了热泪。‎ ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）‎ A.“同袍之情”不但体现在口号上，而且体现在不歧视、不排斥的实际行动中，体现着一个社会的文明 程度和胸怀气概。‎ B.“同袍之情”不是体现在口号上，而是体现在不歧视、不排斥的实际行动中，体现着一个社会的文明 程度和胸怀气概。‎ C.“同袍之情”不是体现在口号上，更体现在不排斥、不歧视的实际行动中，体现着一个社会的文明 程度和胸怀气概。‎ D.“同袍之情”不是体现在口号上，而是体现在不排斥、不歧视的实际行动中，体现着一个社会的文明程度和胸怀气概。‎ ‎20．下面文段至少四处有语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）‎ ‎①疫情面前，容不得半点侥幸心理。②“早报告、早发现、早隔离、早治疗”是切断疫情传播过程、防止扩散的最有效措施。③只要据实报告，就可以使自己获得及时隔离与救治，④让亲友乃至更多人做好必要防护，更能让管理部门充分掌握疫情和警示，便于统筹部署针对性的防控。⑤如此，才有利于疫情防控大局，也是对自己和亲友的负责之举。⑥相继曝光的隐瞒案例在给我们不断地敲响警钟，疫情防控工作仍容不得一丝一毫的懈怠。‎ ‎21.请对下面文字进行压缩，概括“方舱医院”有哪些特点。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（6分）‎ 方舱医院，是由活动的“房子”建成，在野战条件下，以医疗方舱、技术保障方舱、病房单元、生活保障单元及运力等为主要组成。方舱医院可以根据要求迅速分区、分模块展开，在短时间内达到传染病专科医院收治要求，隔离传染源并通过调配的专业救治力量积极救治患者，保障患者生命安全，降低病死率，提高治愈率。我国方舱医院先后参加了汶川地震、青海玉树地震等紧急医疗救援任务，在参演和执行各种应急保障任务中经受住了全面考验。建固定的新医院受很多条件的限制，人力、物力、财力成本也很高，而方舱医院恰恰能弥补这些不足。‎ 四、作文 ‎22．阅读下面的材料，按要求作文。（60分） ‎ ‎2020年初，新冠病毒肆虐，在疫情严重的时候，全国人民支援湖北。4月8日，战疫两个多月的武汉解封，荆楚大地，重焕新生。走出疫情阴霾的中国，走上了支援国际抗疫的道路。据报道，截至目前，中国政府已经或正在向127个国家和4个国际组织提供医疗物资援助；中国还向世卫组织捐助2000万美元，累计向11国派出13批医疗专家组。中国地方政府、企业和民间团体已向100多个国家和地区以及国际组织捐赠了医疗物资。对此，国人有赞同，有不解；国际上甚至有人诋毁、污蔑。作为一个面向未来、面向世界的中学生，你怎么看待此事？请就此谈谈你的看法。  ‎ 要求：自拟标题，自选角度，不得套作，不得抄袭，不少于 800 字。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.C ‎ ‎2.B ‎ ‎3.D ‎4.答案一：同意。①传统媒介素养过于偏重“认识”与“评判”，不能适应 “传播者”的身份需求。②新的传播技术，需要有“创造”和“传播”信息的素养，这是传统媒介素养缺失的。③面对新的传播技术，作为使用者需要更理性的思维、平和的心态、冷静的态度、客观的批判视角和容纳异见的胸怀，这些在传统媒介素养中是缺失的。 （每条2分，共6分） ‎ 答案二：不认同。①传统的媒介素养尚未完全普及，仍有存在的价值。②新的传播技术降低传播者门槛，媒介传播的信息泥沙俱下，在信息的接受过程中更需要“会看、会读乃至会批判” 这些传统媒介素养。③传统的媒介素养是形成新媒体素养的基础，使得新媒介使用者在利用媒介发声的过程中能更好地保持理性的思维、平和的心态、冷静的态度、客观的批判视角和容纳异见的胸怀。 （每条2分，共6分）‎ ‎5.D ‎ ‎6.小说描述母亲的文字并不多，但母亲的形象却十分突出。小说是如何做到这一点的？请简要分析（6分）‎ ‎①对比手法。用张三、李四和王五的不能救助和母亲的立刻回应作对比，突出了母亲形象。 ‎ ‎②侧面表现。用“你命令不了别人。你可以命令你妈”侧面表现母亲对孩子无保留的爱。 ‎ ‎③语言描写。用母亲“好，我马上照办”写出了母亲对孩子要求毫不犹豫的表现。 ‎ ‎④衬托（反衬）手法。以“你”在网络游戏中的艰难处境，衬托出母亲坚强后盾的形象。 ‎ ‎⑤衬托（反衬）手法。母亲六十岁、农民、不敢杀鸡写出母亲年高、不富有、胆小，衬托出在救助孩子 上所表现出来的坚定。或用白描的手法，以母亲六十岁、农民、不敢杀鸡的简洁勾勒塑造出善良朴实的形象。（答出其中三点即可）‎ ‎7.小说标题“请求支援”有什么深刻含义？‎ ‎（1）“请求支援”的含意：①在网络游戏争斗中，“你”陷入困境后四处求救而不得．②“你”在网络里走到穷途末路，只好到现实求助于妈妈并得到支援．③网络游戏使许多青少年沉溺其中而不能自拔，急需社会支援，为其营造健康的环境．（3分）‎ ‎8.B ‎ ‎9.A（国语是最早国别体著作） ‎ ‎10.B（“极力袒护诸将”错，这里“护”是监护的意思） ‎ ‎11.您侍奉魏国与之不合，于是侍奉楚国但又（中途）离开，现在又来跟随我，讲信用的人原来是这样三心二意的吗？ (5分）‎ ‎12.如果（我的计策）没有值得采用的，那么黄金都还在，请允许我封好送回官府，并请求辞职回家。（5分） ‎ ‎13.现在把钟磬放到水里，即使大风浪不能使它发出声音 ，何况（放入）石头呢？（5分） ‎ 参考译文：‎ 陈丞相陈平，阳武县户牖乡人。陈涉起兵并在陈地称王，立魏咎做魏王，陈平年少时就前往临济事奉魏王咎。劝谏魏王而不被采纳，有人进谗言诋毁他，陈平就逃离了。初，项羽攻占土地到黄河边上，陈平前往投奔项羽，跟随项羽入关攻破秦国，项羽赐给他卿一级的爵位。汉王平定三秦后又向东进军，殷王反叛楚国。项羽就让陈平做信武君，打败了殷王并迫使殷王投降后凯旋。项王让项悍任命陈平为都尉。过了不久，汉王攻下殷地，项王恼怒，将杀原来平定殷地的将吏。陈平害怕被杀，自己单身一人拿着宝剑抄小路逃走了。陈平于是到达修武投降汉军，通过魏无知求见汉王，汉王召他进去，与他交流后非常高兴，就任命陈平为都尉。于是陈平跟随汉王向东讨伐项羽。到了彭城，被楚军打败。汉王领兵返回，一路上收集散兵到达荥阳，任命陈平为副将，驻扎在广武。周勃、灌婴等都诋毁陈平，汉王召来陈平责问道：“您侍奉魏国与之不合，于是侍奉楚国但又（中途）离开，现在又来跟随我，讲信用的人原来是这样三心二意的吗？”陈平说：“项王不能够信任人，他所信任、宠爱的，不是那些项氏宗族就是妻家的兄弟，即使有奇才也不能重用，所以我陈平就离开楚王。我听说汉王能够用人，所以来归附大王。我空身而来，不接受钱财就没有办事的费用。如果我的计谋确有可以采纳的，希望大王采用；如果（我的计策）没有值得采用的，那么黄金都还在，请允许我封好送回官府，并请求辞职回家。”汉王于是向陈平道歉，丰厚地赏赐了他，任命他为护军中尉，监督全体将领。将领们才不敢再胡言乱语了。后来楚军加紧进攻汉军，把汉王围困在荥阳城。时间一长，汉王为这种困境感到忧虑，请求割让荥阳以西的地区来讲和。但项王不同意。汉王对陈平说：“天下纷争不息，到什么时候才能安定呢？”陈平说：“项王做人，能以谦恭的态度爱惜人，所以那些具有清廉节操、喜欢礼仪的士人多归附他。至于论功行赏、授爵封邑时，却又把这些爵邑看得太重，士人因此又不愿归附他。如今大王您傲慢又缺乏礼仪，具有清廉节操的士人不来归附；但是大王您又能够大方地给人爵位、食邑，那些贪婪无耻好利忘义之徒又多归附汉王。如果您和项羽能够各自去掉自己的短处，吸取 ‎ 对方的长处，那么挥手之间天下就平定了。大王如果能拿出几万斤黄金，施行反间的计谋，离间楚国的君臣，让他们互生怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部一定会互相残杀。（到那时）汉军可趁机发兵攻打他们，一定能够击败楚军。”汉王认为陈平说得对，于是拿出黄金四万斤给陈平。陈平用了很多黄金在楚军中进行离间活动。第二年，淮阴侯韩信打败了齐国，自立为齐王，派使者把这件事禀报给汉王。 ‎ 汉王大怒，斥骂韩信。陈平暗暗地踩汉王的脚，汉王也立即省悟，于是优厚地款待齐王使者，并派张子房立即封韩信为齐王。汉王采用陈平的奇计妙策，最终灭掉楚国。‎ ‎14.B（被白发指自己） ‎ ‎15.（1）诗人运用想象，（2 分）想砍去月中摇曳的树枝，这样月亮在人间洒下的的光辉更多。（2 分） （2）挡住月光的“桂婆娑”暗指现实的黑暗（或指山河破碎的现实），诗人用浪漫主义的手法，寄托了要扫荡黑暗、把光明带给人间的理想主义与情怀。（2 分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）‎ ‎（1）叹门外楼头，悲恨相续。‎ ‎（2）“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。” ‎ ‎（3）搔首踟蹰   竟无语凝噎  又岂在朝朝暮暮 ‎17.D【解析】感慨万千:因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。百感交集：感：感想；交：同 时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。第一处强调变化大引起感想，故用“感慨万千”。严:严肃整齐;严阵:整齐严正的阵势;待:等待。指做好充分战斗准备，等待着敌人。枕戈待旦：戈：古代的一种兵器；旦：早晨。意思是立志杀敌，枕着武器睡觉等天 亮。形容时刻准备作战。"严阵以待"和"枕戈待旦"都有"警惕性高，等待敌人"的含义。但" 严阵以待"偏重在做好了充分准备，以严整的阵势，等待来犯的敌人;"枕戈待旦"偏重在杀敌 心切，等待杀敌。第二处应填"严阵以待"。感同身受：感：感激；身：亲身。原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感 受就同亲身经历过一样。设身处地 ：设：设想。设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。“感同身受”一般作谓语，不作定语；“设身处地”一般作谓语和状语，也可作 定语，第三处填“设身处地”更好些。防于微时：防止在微小的时候。防患未然：患：灾祸；未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。根据语境，第四处填“防 于微时”更好些。‎ ‎18.C【解析】根据句子前的分号可知“许多人因此洒下了热泪”一句中的“因此”并非指因前文的“感慨万千”，故可排除 A、B 两项；D 项中前两句语序颠倒了。‎ ‎19.D【解析】画横线的句子有两处错误，一处是逻辑关系错误，一处是语序错误。根据语境，本句应为并列关系而非递进关系，故排除 A、C 两项；B 项中“不歧视”比“不排斥”程度更深， 应置于后，排除 B 项。‎ ‎20.②句，“早报告、早发现、早隔离、早治疗”应改为“早发现、早报告、早隔离、早治疗”；“切断疫情传播过程”不搭配，改为“切断疫情传播途径”。‎ ‎③句，应将“只要……就……”换成“只有……才……”。④句，“掌握疫情和警示”改为“掌握疫情和警示信息”；“统筹部署针对性的防控”改为“统筹部署针对性的防控措施”。⑥句，“给我们不断地敲响警钟”改为“不断地给我们敲响警钟”。（改对四处即可得4分）‎ ‎21.关键信息：（1）模块化（单元）组合，机动灵活；（2）开展救治迅速积极，治愈率提高。（2）多次经受考验，受条件限制少，成本相对较低。（答出两点得4分，三点得6分）‎ ‎22.略 ‎