中考 专题复习热现象

中考 专题复习热现象

专题复习：热现象 ‎ 《热学》知识在河池中考中主要考查温度计的使用和读数、物态变化的辨识及吸放热、物态变化解释生活中的现象、物质熔化图像的理解、水沸腾时的特点、影响蒸发快慢的因素、分子热运动、内能及改变内能的方式、热量的计算.主要以选择题、填空题、实验题为主，偶尔也会出现有关热量的计算题.‎ 考 试 说 明 ‎1.知道生活中常见的温度值和温度计及其工作原理；‎ ‎2.会使用温度计测量温度；‎ ‎3.知道固、液、气三种物态及其基本特征；‎ ‎4.知道熔化过程要吸热,凝固过程要放热；‎ ‎5.知道晶体的熔点和凝固点,理解熔化和凝固图像；‎ ‎6.知道蒸发现象和蒸发过程中的吸热及其应用；‎ ‎7.知道沸腾现象,通过实验探究,理解沸点和沸腾图像；‎ ‎8.知道升华和凝华现象及升华过程吸热，凝华过程放热；‎ ‎9.知道露、雾、霜的形成；了解自然界中的一些水循环现象；‎ ‎10.了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象；‎ ‎11.认识内能的概念；知道温度和内能的关系；‎ ‎12.能从能量转化和转移的角度认识热量的概念；‎ ‎13.理解比热容的概念,能用其解释简单的自然现象.‎ 一、考点解读：‎ 考点1：温度及其测量 含义 温度表示物体的_______程度 单位及 其规定 单位：_____‎ 符号：_____‎ 在标准大气压下,冰水混合物的温度为_______℃,沸水的温度为________℃, 它们之间分成100等份，每一份代表1 ℃.‎ 测 量 工具：温度计 原理 利用____________的性质制成 使用 方法 估计被测物体的温度,根据估测温度选择合适的温度计 一看：看清温度计的_________、_________和_________‎ 二放：温度计的玻璃泡要_______被测液体中,不能接触___________‎ 三读：待示数______后再读数,读数时玻璃泡______离开被测液体,‎ 视线要与温度计中液柱的上表面__________‎ 分类 实验温度计(-20～110 ℃,‎1 ℃‎)‎ 体温计(35～42 ℃,‎0.1 ℃‎)‎ 寒暑表(-30～50 ℃,‎1 ℃‎)‎ ‎【提示】（1）摄氏温度的读法：‎4 ℃‎读作________,-‎4 ℃‎读作________或__________.‎ ‎（2）体温计有缩口,________离开人体读数；使用前应用力将细管中水银柱 ‎_______回玻璃泡.人的正常体温是______左右.‎ 考点2：熔化和凝固 ‎1.熔化和凝固 状态变化 吸、放热情况 熔化 ‎_____态→_____态 ‎______热 凝固 ‎_____态→_____态 ‎______热 探究固体熔化时温度变化规律 装 置 ‎①测量工具：___________、______________‎ ‎②用“水浴法”加热的目的：使被加热的物质 受热_______,慢慢熔化,便于观察温度变化规律 结论 海波在熔化过程,_____热量,温度_____；石蜡在熔化过程,_____热量,温度_____‎ ‎2.认识晶体和非晶体 图 像 晶体熔化和凝固 非晶体熔化和凝固 固体 晶体 非晶体 示例 海波、金属、冰 石蜡、松香、玻璃、沥青 特点 ‎__________一定的熔点 ‎___________一定的熔点 熔化条件 温度达到熔点,且继续_________‎ 持续吸热 凝固条件 温度达到凝固点,且继续_________‎ 持续放热 ‎【提示】（1）晶体熔化和凝固图像中都有一段与“时间轴”平行、与“温度轴”垂直,‎ 它表示此过程中物质的温度不变.‎ ‎（2）同种晶体的熔点的凝固点_______.‎ 考点3：汽化与液化 ‎1.汽化和液化 状态变化 吸、放热情况 方式 汽化 ‎______态→______态 ‎_______热 ‎________和________‎ 液化 ‎______态→_______态 ‎_______热 ‎________和________‎ ‎【提示】通常看到的“雾状物”是空气中的水蒸气遇冷液化(如露和雾)和从容器中蒸腾 出来的“热汽”的水蒸气液化(如开水壶冒的“白汽”)是最常见的液化现象.‎ ‎2.蒸发和沸腾 蒸发 沸腾 发生位置 液体表面 液体表面和内部 发生条件 任何温度 达到沸点,继续吸热 剧烈程度 缓慢 剧烈 影响 因素 ‎______________‎ 吸热快慢 ‎______________‎ ‎_______________‎ 温度变化 降温制冷 温度不变 共同点 都是汽化现象,都要吸热 ‎3.探究水的沸腾 装 置 设 计 ‎①测量工具：________、___________‎ ‎②烧杯加盖：________________________‎ ‎③仪器安装顺序：由________往___________‎ 实验现象 水沸腾前,气泡上升过程中由大变____,最后消失,水吸热温度________‎ 水沸腾时,气泡上升过程中由小变 ,最后在液面破裂,放出大量的_____‎ 水吸热但温度____________‎ 实验结论 沸腾是一种剧烈的汽化现象.沸腾过程中继续吸热,但温度保持不变 评估 交流 ‎①水沸腾的条件：达到________,持续__________‎ ‎②沸点与气压的关系;气压高沸点_______,气压低沸点_____‎ ‎【提示】（1）在观察水的沸腾的实验中,为了缩短实验 时间,往往采取以下几个措施：①用热水进行实验； ‎ ‎②减少水量；③给烧杯加盖.‎ ‎（2）液体沸腾图像和晶体熔化图像的比较： ‎ 晶体熔化图像 液体沸腾图像 考点4：升华与凝华 状态变化 吸、放热情况 共同点 升华 ‎_______态→______态 吸热 没有液态出现 凝华 ‎_______态→_______态 放热 考点5：分子动理论 分子动理论 物质是由______组成的；一切物质的______都在 地________；‎ 分子间存在相互作用的_____力和_____力 分子热运动 因分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫分子的_______.‎ 温度越_____,分子热运动越剧烈 扩 散 现 象 定义 不同的物质相互_______时,彼此进入对方的现象叫扩散 生活举例 ‎“花气袭人知骤暖”“墙角放煤,日久变黑”“酒香不怕巷子深”“槐花飘香”‎ 说明 分子在不停地做_________、分子间有______‎ 影响因素 扩散现象与______有关.温度越高,扩散得越_____；温度越低,扩散得越_____‎ ‎【提示】（1）分子间的引力和斥力同时存在,同时消失.当分子间距离较大时,分子间 的引力和斥力都很小,可以忽略不计.“破镜不能重圆”就是因为分子间距 大,分子间引力太小的缘故.‎ ‎（2）气体、液体和固体之间都能发生扩散现象.一般地,气体间扩散最快,液 体次之,固体最慢.‎ ‎（3）因分子体积很小,分子运动无法用肉眼直接看到,但可通过气味、颜色的 变化来体现.通过扩散现象来证明分子在做无规则运动,利用了转换法.‎ 考点6：内能 ‎1.内能及其改变 定义 物体内部所有分子热运动的________与_______的总和,叫做物体的内能 决定因素 温度、质量、材料、状态 改变方式 热传递 做功 实质 内能的________‎ 机械能和内能的相互________‎ 生活举例 太阳、烧水做饭、哈气取暖 晒钻木取火、摩擦生热、搓手取暖 补 充 说 明 热传递条件：物体间存在________‎ 规律：高温物体放出热量,内能______,‎ 温度_____；低温物体吸收热量,内能_____，‎ 温度______.直到两物体温度相等为止 做功的两种情况：一是外界对物体做功,‎ 物体内能______,其他形式能转化为_____；‎ 二是物体对外界做功,物体内能______,‎ ‎______转化为其他形式的能 联系 做功和热传递改变内能是等效的,不知道内能改变具体过程,无法判断内能改变的原因 ‎【提示】（1）由于分子在永不停息地做无规则运动,所以物体的内能永不为零.‎ ‎（2）并不是所有的做功方式都会改变物体的内能.如举高重物的过程中,物体内 能就不发生变化,此时做功改变的是物体的机械能.‎ ‎2.热量 概念 在热传递过程中,传递内能的多少叫热量,用Q表示 单位 焦耳(符号：________)‎ 说 明 温度、热量和内能的关系：‎ ‎①温度是状态量,常用“是”、“物体的”等词描述.物体温度升高,内能增大,但不一定是吸了热 ‎②热量是过程量,不能离开热传递,常用“吸收”、“放出”等词修饰,不能用“有”、“含有”、“物体的”等词修饰.物体吸收热量,内能增加,但温度不一定升高.如晶体熔化、液体沸腾过程 ‎③内能是状态量,常用“物体的”、“物体有”等词修饰.物体内能增加,不一定是吸收了热量.物体内能增加,温度不一定升高 考点7：比热容 比较不同物质的吸热能力 实验装置 实验设计 比较水和沙子吸热能力的方法：①吸收相同的热量,比较_______多少；‎ ‎②升高相同温度,比较____多少 探究方法 实验时应控制水和沙子的______相同,升高相同的温度或吸收相同的热量（即加热相同的时间）,这种研究问题的方法称为____________‎ 得出结论 ‎①质量相等的水和沙子,升高相同的温度,________吸收的热量多,说明水的吸热能力______；②物体吸收热量的多少与物质种类、质量多少、升高的温度有关 比热容 物理意义 比热容是描述物质吸热本领的物理量 定义 某种物质,在温度升高时吸收的_______与它的_______和升高的_______乘积之比,叫做这种物质的比热容,用符号c表示 公式 ‎ C =‎ 单位 焦耳每千克摄氏度,符号是__________‎ 水的比热 容及意义 ‎`水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃),它表示的物理意义是：质量为‎1 kg的水温度升高（或降低）‎1 ℃‎时,吸收（或放出）的热量是4.2×103焦 水的比热 容的应用 制冷剂、散热剂、调节气候 补充 ‎（1）吸热公式：Q吸＝cm(t-t0)‎ ‎（2）放热公式：Q放＝cm(t0-t).其中c表示比热容,m表示物体的质量,t0表示初温,t表示变化后的温度即末温 ‎（3）比热容与物质的种类和状态有关,与物质的质量大小、温度的高低、吸收或放出的热量的多少无关 ‎ 【提示】比热容是物质本身的一种属性,不同物质的比热容是不同的,是鉴别物质的方 ‎ 法之一.同种物质物态不同,比热容也不同.‎ ‎ 如水的比热：4.2×103 J/（kg·℃）和冰的比热：2.1×103 J/（kg·℃）.‎ 二、各个击破：‎ 命题点1 ：物态变化的辨识 例：生活与物理息息相关，小芳烧水，她观察到水沸腾时，不断有“白气”冒出来．从水到形成“白气”的物态变化是（ ）‎ A．先液化后汽化　 B．先汽化后液化 C．先汽化后凝固 D．先升华后熔化 方法归纳：‎ 找出物质发生状态变化前后的状态，对比定义就可以判断物质所发生的物态变化类型． ‎ 练习题组：‎ ‎1．如图所示的物态变化实例中，属于凝华的是（ ）‎ ‎　 A．冰雪消融　B．草叶上形成“露珠”C．水烧开时冒出“白气”　D．霜打枝头 ‎2．下列物态变化中，属于升华的是（ ）‎ A．冰雪消融 B．衣柜里的樟脑片变小 C．露珠的形成 D．电吹风吹干了湿头发 ‎3．春天河里的冰块会慢慢地变成水，冰变成水属于下列物态变化中的（ ）‎ A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升华 命题点2：物态变化与热量 例：下列现象发生的过程中，放出热量的一组是（ ）‎ ‎①春天，冰雪融化成溪流　②夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”‎ ‎　 ③秋天，清晨的雾在太阳出来后散去　④冬天，室外地面上出现了霜 A．①② B．②④ C．①③ D．③④‎ 方法归纳： ‎ 物质由固态变成液态、气态，由液态变成气态都要吸热；物质由气态变成液态、固态，由液态变成固态都要放热．物态变化与热量的关系图：‎ 练习题组： ‎ ‎1‎ ‎．图示是几种常见的物态变化现象，其中需要放热的是（ ）‎ ‎　　A．冰冻的衣服晾干　B．春天冰雪消融 C．冬天窗户上出现冰花 D．干冰变小 ‎2．夏天，我们吃雪糕觉得凉爽，是因为雪糕在口中（ ）‎ A．液化吸热 B．熔化放热 C．凝固吸热 D．熔化吸热 ‎3．关于热现象，下列说法正确的是（ ）‎ A．雾的形成是液化现象，需要吸热 B．冰变成水是熔化现象，需要吸热 C．冬天呼出的“白气”是汽化现象，需吸热D．樟脑丸变小是升华现象，需放热 ‎4．在打扫教室清洁时，用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就会变干，这是水的________(填物态变化的名称)现象 .夏天，从冰箱中取出一瓶饮料，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在饮料瓶外表面，水蒸气在液化过程中要________(填“吸热”或“放热”) .‎ 命题点3：物态变化解释生活中现象 例：夏天，细心的玲玲发现刚从冰箱拿出的冰棒上附着一层白色的粉末，产生这种现象的物态变化是（ ） A．汽化 B．液化 C．凝固 D．凝华 方法归纳： ‎ 找出物质发生状态变化前后的状态，对比定义就可以判断物质所发生的物态变化类型．‎ 练习题组：‎ ‎　1．在北方的冬天常会看到下列现象，其中属于液化的是（ ）‎ A．户外行人嘴里呼出的“白气” B．拿到室内的冰块化成水 C．室外冰冻的衣服变干 D．树上出现的雾凇 ‎2．夏天，我们从冰箱的冷藏室里拿出饮料罐，不久就发现饮料罐外壁会“冒汗”．这个现象发生的物态变化是（ ）‎ A．液化 B．熔化 C．汽化 D．凝华 ‎3．有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾，喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的________，就加快了从周围物体________热量，从而达到降温的目的．‎ 命题点4：物态变化的图像问题 例：如图是某晶体熔化时温度随时间变化的图像，则该晶体的熔点是( )‎ A．‎10 ℃‎ B．40 ℃ C．‎50 ℃‎ D．‎‎60 ℃‎ 方法归纳： ‎ 晶体和非晶体最大的区别就在于，晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点，表现在图像上，晶体熔化有一段图像是水平的，而非晶体是一直上升的． ‎ 练习题组：‎ ‎1．下列图像，反映晶体凝固过程的图像是( )‎ ‎2．图示是某种物质熔化时温度随时间变化的图像．根据图像特征可判断该物质是________(填“晶体”或“非晶体”)；加热到第10 min时，该物质的状态为________(填“液态”“固态”或“固液共存”)．‎ ‎ ‎ ‎3．如图所示，是A、B两种物质的熔化图像．由图可知________(填“A”或“B”)物质是晶体，该晶体的熔点是________℃.‎ 命题点5：分子热运动 例：能说明分子之间存在引力的是( )‎ ‎　　　　A．花香扑鼻　　　　　 B．气体扩散实验 C．压在的两个铅柱能承重 D．一勺盐使整锅汤都有咸味 方法归纳：‎ 掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．物质是由分子组成的，一切物质的分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力．‎ 练习题组：‎ ‎1．下例事例中，不能说明分子永不停息做无规则运动的是( )‎ A．炒菜时加点盐，菜就有了咸味 B．在显微镜下，看到细菌在活动 C．排放工业废水，污染整个水库 D．房间里放一箱苹果，满屋飘香 ‎2．我们在公共场所禁止吸烟，可以防止人们被动吸食“二手烟”，“二手烟”被吸食的主要原因是烟的( )‎ A．分子很小 B．分子之间有间隙 C．分子在不停地运动 D．分子由原子构成 ‎3．将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图所示．该实验说明了( ) ‎ A．分子间存在引力 B．分子间存在斥力 C．分子间存在间隙 D．分子无规则运动 4． 如图所示，有两个瓶子，其中一个空瓶子，另一个瓶子装着红棕色二氧化氮气体，使这两个瓶子口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，我们看到的现象是两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这个现象叫________，在实验开始前，________瓶子里装的是二氧化氮气体．‎ 命题点6：内能及其改变 例：因地球环境被破坏，全球气候普遍变得恶劣，今年夏天印度某些区域异常狂热，气温高达‎50 ℃‎，道路开始融化，太阳暴晒后的路面材料温度急升，材料内能 (填“增大”“减小”或“不变”)，这是通过___ ___ __(填“热传递”或“做功”)方式改变了材料的内能．‎ 方法归纳： ‎ 解答本题需掌握：影响内能大小的因素有哪些，内能与温度的关系是什么，改变内能的方式有哪些．‎ 练习题组：‎ ‎1．下列实例中，通过热传递的方式来改变物体内能的是( 　)‎ A．晒太阳 B．钻木取火 C．搓手取暖 D．压缩空气 ‎2．下列物理现象中，属于通过做功途径改变物体内能的是( )‎ A．搓手时两手会变热 B．利用太阳能集热器“烧水”‎ C．冬天晒太阳人会感到暖和 D．饮料放入冰箱冷藏室会变凉 命题点7：比热容及相关计算 例：某太阳能热水器装有质量为200kg的水，在阳光照射下，该热水器中的水的温度从‎15 ℃‎升高到‎65 ℃‎，求这些水吸收的热量是多少？[水的比热容为4.2×103 J/(kg· ℃)]‎ 方法归纳：‎ 解答与热量相关的计算题要注意描述温度变化的关键词，如“升高了”、“升高到”、“降低了”和“降低至”等． ‎ 练习题组：‎ ‎1．三峡电站蓄水以后对沿岸气温能起一定的调节作用，这主要是因为水的( )‎ A．密度大 B．密度小 C．比热容大 D．比热容小 ‎2．在汽车发动机工作过程中，压缩冲程是通过________的方式改变物体内能的；发动机常用水来冷却，这是利用水的________较大的特点．‎ ‎3．小丽需用温度‎40 ℃‎的水泡脚，便把‎90 ℃‎的热水与‎10 kg、‎20 ℃‎的水混合，设混合过程没有热量损失，问：需要‎90 ℃‎的热水多少kg?‎ 三、实验突破：‎ 命题点1：物质的熔化和凝固特点 熔化与凝固是中考探究的热点，命题热点是：1.石棉网作用；2.温度计使用与读数；3.根据给出数据绘制熔化图像及根据图像判断各阶段物体状态，开始时间、结束时间；4.晶体与非晶体的判断；5.熔化过程中温度变化．‎ 例：为了探究“冰熔化过程的规律”，小王同学采用如图甲所示的实验装置，并根据实验数据画出如图乙所示图像．‎ ‎(1)实验中使用的温度计是根据液体________的规律制成的．‎ ‎(2)实验宜选用________(填“较大的冰块”或“碎冰”)，实验中，将装有冰的试管放入水中加热，这样做能使试管受热均匀，冰的温度上升速度较________(填“快”或“慢”)．‎ ‎(3)实验过程中，某时到冰的温度如图丙所示，此时温度计读数为________℃.‎ ‎(4)由图像可知，冰的熔化过程持续________min，熔化时冰要不断吸收热量，温度________．‎ 点拨：用“水浴法”加热的目的是使被加热的物质受热均匀，慢慢熔化，便于观察温度变化规律．测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能接触容器壁和容器底．由图乙可知，熔化过程中温度不变，故是晶体．晶体熔化和凝固图像中都有一段与“时间轴”平行、与“温度轴”垂直，它表示此过程中物质的温度不变．‎ 拓展练习：‎ ‎(5)由图乙可知，冰的熔点是________℃.‎ ‎(6)该物质在3 min时刻处于________状态，5 min时刻处于态．‎ 命题点2：探究水的沸腾特点 水的沸腾特点是中考探究的热点，命题热点是：1.温度计的使用与读数；‎ ‎2.沸点的判断及沸点与大气压关系；3.水沸腾时气泡的现象；4.沸腾图像或表格的识别；5.水沸腾特点；6.产生的“白气”原因；7.实验改进方案及误差分析．‎ 例：图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及实验现象．‎ ‎(1)在图甲装置中，存在错误的是_______________．‎ ‎(2)纠正错误后继续进行实验，根据实验数据作出了水的温度随时间变化的图像如图乙所示．由图可知，水在沸腾前温度变化是________(填“均匀”或“不均匀”)的．‎ ‎(3)根据图甲中气泡变化情况可以推知，此时水________(填“正在”或“将要”)沸腾；烧杯上方出现的“白气”是水蒸气________(填物态变化名称)形成的．‎ ‎(4)水沸腾过程中，要不断________(填“吸收”或“放出”)热量，温度________(填“变小”“不变”或“变大”)．‎ 方法归纳： ‎ 液体沸腾的条件：达到沸点，不断吸收热量；液体沸腾的特点：不断吸收热量，温度保持不变．对水沸腾图像的理解，图像的转折点为其沸腾点，若沸点低于‎100 ℃‎，则其所处环境的气压小于标准大气压．‎ 拓展练习：‎ ‎(5)小华觉得从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一个改进的措施：________________________________________________________________________.‎ ‎(6)此时大气压________(填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压．‎ 命题点3：比较物质的吸热能力 本实验常考方向：1.实验前选相同规格的加热器及相同质量的两种物质；2.温度计的读数；3.为了使升温快应选哪种物质(选比热容较小的)；4.转换法的应用(用加热时间的长短来判断物体的吸热能力)，通过加热相同的时间，比较温度变化判断物体的吸热能力(温度变化快的吸热能力弱)；5.控制变量法的应用(控制物质的质量与初末温度相同，改变物质的种类，进而探究物质的吸热情况)．‎ 例：如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置．用同一套装置，先后加热并不断搅拌质量相等的煤油和水．‎ 加热时间/min ‎0‎ ‎0.5‎ ‎1‎ ‎1.5‎ ‎2‎ ‎…‎ 温度/℃‎ 煤油 水 ‎(1)要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和________．‎ ‎(2)小明设计的记录数据的表格如下，分析表格可知：他是用________相同比较________的方法来完成探究实验的．‎ ‎(3)实验结束后，小明查表知道水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则‎500 g水温度升高‎20 ℃‎吸收的热量是________ J；若这些热量由酒精完全燃烧获得，则至少要消耗________g酒精．(酒精的热值为3.0×107 J/kg)‎ ‎(4)在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区________，这是因为干泥土和水相比，________较小．‎ 方法归纳：‎ 根据热量公式Q＝cmΔt ‎，物体吸收热量本领的大小与物体升高的温度多少和质量的大小有关，实验中采用了转换法，通过观察液体温度的变化来研究水和煤油的吸热能力．在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异．掌握燃料热值公式Q＝mq的应用．‎ 拓展练习：‎ ‎(5)用相同的装置和质量相等物质做实验的目的是：________________.‎ ‎(6)该实验中用到了哪些物理研究方法？________________________．‎ ‎(7)通过实验可知水的吸热能力较强，下列属于水的这种特性的应用的是：（ ）‎ A．夏天给教室洒水，感觉凉 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．用水冷却汽车的发动机 D．冰熔化成水需要吸收热量 参考答案：‎ 考点1:冷热 摄氏度 ℃　0　100　它们之间分成100等份，每一份代表1 ℃　‎ ‎ 液体热胀冷缩 零刻线 量程 分度值　全部浸入　容器壁和容器底　稳定 ‎ 　不能　相平　(1)4摄氏度　负4摄氏度　零下4摄氏度　(2)可以　甩　37 ℃ ‎ 考点2: 1.固 液　吸　液 固　放　①温度计 秒表 均匀　吸收　不变　吸收 ‎ 升高　 2.有 没有　吸热 放热　相同 ‎ 考点3 :1.液　气　吸　蒸发　沸腾　气　液　放　压缩气体体积　降低气体温度 ‎ 2．液体与空气接触面积　液面上方空气流速　液体温度　 ‎ ‎ 3.①温度计　秒表　②防止热量的散失　③下　上　小　升高　大　水蒸气 ‎ 　不变　①沸点　吸热　②高　低 考点4: 固　气　气　固 ‎ 考点5:　分子　分子　不停　做无规则运动　引　斥　热运动　高　接触　无规则运动　‎ ‎ 间隙　温度　快　慢 ‎ 考点6:　1.动能　分子势能　转移　转化　温度差　减小　降低　增大　升高　增加 ‎ 　内能　减小　内能　2.J ‎ 考点7:　升温　吸热　质量　控制变量法　水　强　热量　质量　温度　J/(kg·℃) ‎ 二、各个击破 ‎ 命题点1 例 B 1.D　2.B　3.A ‎ 命题点2 例 B 1.C　2.D　3.B　4.汽化 放热 ‎ 命题点3 例 D 1.A　2.A　3.蒸发　吸收 ‎ 命题点4 例C 题组1.A　2.晶体　固液共存　3.A　80 ‎ 命题点5 例C 题组1.B　2.C　3.A　4.扩散现象　B ‎ 命题点6 例 增大　热传递题组 1.A　2.A ‎ 命题点7 例　Q吸＝cmΔt ‎ ‎ ＝4.2×103 J/(kg·℃)×200 kg ×(65 ℃－15 ℃) ‎ ‎ ＝4.2×107 J. ‎ 题组　1.C　2.做功　比热容　 ‎ ‎3.解：设需要90 ℃热水质量为m1，20 ℃水质量为m2，由题意得：Q放＝Q吸， ‎ ‎ 即cm1(t1－t)＝cm2(t－t2)‎ ‎ m1＝m2(t－t2)/(t1－t)‎ ‎ ＝10 kg×(40 ℃－20 ℃)/(90 ℃－40 ℃)‎ ‎ ＝4 kg. ‎ 三、实验突破 ‎ 命题点1 例 (1)热胀冷缩 (2)碎冰　慢　(3)－6　(4)3 不变 (5)0　(6)固液共存　液 ‎ 命题点2 例 (1)温度计的玻璃泡接触了容器壁　(2)不均匀　(3)正在　液化 ‎ 　(4)吸收　不变(5)减少水的质量或用热水加热　(6)小于 ‎ 命题点3 例 (1)秒表　(2)加热时间　升高的温度　(3)4.2×104　1.4　(4)大　比热容 ‎ 拓展训练　(5)在加热相同的时间里，它们吸收的热量相同　(6)转换法、控制变量法 ‎ ‎ (7)C ‎