部编版三年级上册语文《带刺的朋友》教案

部编版三年级上册语文《带刺的朋友》教案

‎23 带刺的朋友 教学目标：‎ ‎⒈ 自主学习课文字词， 理解“惊愕、 诡秘、 径直、 钦佩” 等词语的 意思。‎ ‎⒉ 学习抓主要事件的方法理解课文主要内容， 从课文中叙述的“偷 枣”、“击退大黑狗” 这两件事出发， 引导学生自主学习， 探究文本，‎ 感受刺猬偷枣和护身的本领大， 并体会作者字里行间流露出的对刺猬 的喜爱之情。‎ ‎⒊ 在学习刺猬偷枣过程的基础上， 继续训练概括课文主要内容的能 力。‎ ‎⒋ 指导学生有感情地朗读课文， 感受人与动物之间的美好情感。‎ 教学重难点：‎ ‎⒈ 通过语言的感悟和训练， 真切地感受刺猬偷枣和护身的本领大，‎ 体会作者的喜爱之情。‎ ‎⒉ 继续训练概括课文主要内容的能力。‎ 教学过程：‎ 一、 揭示课题， “认识” 刺猬。‎ ‎⒈ 出示刺猬的图片， 交流 ‎⒉ 出示课题。‎ 说明： 以交流刺猬资料入手， 为后续教学做好铺垫。‎ 二、 初读课文， 整体感知中“走近” 刺猬。‎ ‎⒈ 学习词语： 朦胧 斑斑驳驳 时隐时现 ‎⒉ 出示句子， 了解写作顺序， 板书： 一天晚上 第二天晚上 一天晚上， 新月斜挂， 朦胧的月 光透过枝叶， 斑斑驳驳地洒在地上。‎ 第二天晚上， 月亮在云缝里缓缓地游动着， 时隐时现， 像是在捉迷 藏。‎ ‎⒊ 这样月 色朦胧、 十分安静的夜晚刺猬来到了哪里？ 做了什么呢？‎ 读读课文， 和同桌说一说。‎ 7‎ ‎⒋ 交流板书：‎ 枣树上 草棚前 偷枣 击退大老黑 说明： 在孩子交流的过程中， 教师应引导学生把话说清楚、 说完整，‎ 引导学生抓住主要事件来概括课文内容、 了解刺猬特点。‎ 三、 细读课文， 在语言训练中“亲近” 刺猬。‎ ㈠ 学习“偷枣” 语段。‎ ‎⒈ 初步了解刺猬偷枣的过程 ‎⑴ 默读课文 2—9 小节， 圈划有关动词， 用自己的话来说说刺猬是如 何偷枣的。‎ ‎⑵ 学生交流， 师媒体出示： 爬 摇 掉 归 打 滚 扎 驮 跑 ‎⑶ 小结刺猬偷枣的过程（上树摇枣、 归枣打滚、 背枣逃跑）。‎ 说明： 刺猬偷枣部分内容生动有趣， 是本课学习 的重点。 作者具体描 写了刺猬偷枣时的动作， 字里行间都流露出作者对刺猬的喜爱之情。‎ 这一环节， 教师重在引导学生抓住动词， 分清步骤， 从整体上对偷枣 过程作大概了解。‎ ‎⒉ 品味语言体会刺猬的可爱 ‎⑴在偷枣的过程中， 你对哪一部分内容印象最深？ 把和这部分有关的 句子用直线划出来， 再读读， 和同桌说说你的感受？‎ ‎⑵学生交流（预设如下， 根据交流出示）‎ ‎▲上树摇枣 ‎① 理解“诡秘”， 体会刺猬爬树时的小心谨慎； 指导朗读相关句子；‎ 了解作者初见刺猬时的心情， 板书： 惊愕。‎ ‎② 理解“用力摇晃”， 感受刺猬的聪明； 指导朗读相关句子。‎ ‎③ 理解“径直”， 了解刺猬的迫切心情。‎ ‎▲归枣打滚 7‎ 解释“逐个”“归”“就地”“打滚” 感受刺猬的聪明及动作的熟练；‎ 指导朗读。‎ ‎▲背枣逃跑 通过想像、 朗读了解其着急的心情。‎ ‎⑶师生配合读 2——9 节 出示： 我暗暗钦佩： 刺猬这小东西， 偷枣儿的本事真高明啊！‎ 板书： 本事高明 钦佩 ‎⒊ 尝试概括第一段主要内容： 现在你能不能看着板书， 试着把刺猬 偷枣这件事简洁、 完整地说一说， 注意把时间、 地点、 发生的事情和 我的感受说完整。‎ 说明： 作者把刺猬偷枣的过程描写的非常具体生动， 是本课学习 的重 点。 整个过程既是学习 文本语言、 体会作者的情感的过程， 又是进行 语言实践、 训练概括能力、 掌握概括方法过程， 从而达到三维目 标的 整合。‎ ㈡ 学习“击退大黑狗” 语段。‎ ‎⒈ 默读第二部分， 试着从时间、 地点、 发生的事情和我的感受几方 面说说第二件事。‎ 板书： 护身本事大 高兴 ‎⒉ 找出刺猬是怎么护身的句子。‎ 交流， 出示： 我刚想叫住它， 大黑狗已经向那几只刺猬扑去。 刺猬可 真鬼， 一个个把身子紧紧地缩成一团， 洒满月 光的庭院里， 如同长着 几个“仙人球” 似的。 大老黑很快调过头去， “呜呜” 地哀叫着溜走 了。‎ ‎⑴ 理解“鬼”， 感受作者喜爱之情。‎ ‎⑵ 指导朗读。 板书： 喜爱 说明： 在文本中， “击退大黑狗” 这件事是略写， 因此， 教学过程可 重点抓住一个“鬼” 字， 联系生活实际， 体会作者对刺猬的喜爱。‎ 四、 总结全文， 在情感升华中学会善待动物。‎ 7‎ ‎⒈ 学了课文， 说说课文为什么要以“带刺的朋友” 为题呢？‎ ‎⒉ 点明作者的情感变化， 再读课题。‎ ‎⒊ 同学们， 让我们走进大自然， 走近小动物， 了解他们， 关爱他们，‎ 做他们最亲密的朋友。‎ 说明： 这一环节， 是对作者情感线索的整体回顾， 期待学生能对主题 有所提升， 激发孩子们热爱小动物， 亲近小动物的情感 附板书：‎ ‎15 带刺的朋友 一天晚上 第二天晚上 枣树上 草棚前 偷枣（本事高明） 击退大老黑（护身本事大）‎ 惊愕 钦佩 高兴（喜 爱）‎ ‎《带刺的朋友》 同步练习 一、 填空。‎ ‎1、 根据意思写出文中的词语 ‎①吃惊而发愣——（‎ ‎)‎ ‎②敬重佩服———（‎ ‎）‎ ‎③月光丌明———（‎ ‎）‎ ‎2、 摘彔文中的一句歇后语， 并试着把下列歇后语补充完整。‎ ‎__________________________________________‎ 猪八戒照镜子—— （‎ ‎）‎ 7‎ 狗咬吕洞宾——（‎ ‎）‎ 风箱里的老鼠—— （‎ ‎）‎ 泥菩萨过江——（‎ ‎）‎ 二、 按要求写词语。‎ ‎1、 写出下列词语的近义词 惊愕（‎ ‎）‎ 诡秘（‎ ‎）‎ 本事（‎ ‎）‎ 清晰（‎ ‎）‎ ‎2、 从文中找出下列词语的近义词 也许（‎ ‎）‎ 直接（‎ ‎）‎ 模糊（‎ ‎）‎ 佩服（‎ ‎）‎ ‎3、 想想课文写了刺猬的哪两件事？ 用“谁干什么？ ” 的句式写下来。‎ ‎（ 1）________________________________________________________________‎ ‎（ 2）________________________________________________________________‎ 7‎ ‎4、 根据课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整 缓慢爬树→________→________→________驮枣快跑 三、 写话练习。‎ 诶你用“先....接着....再....最后....” 的句式， 以刺猬的口吻把偷枣的 经过写 完整。 （ 友情提示： 可用上“爬、 摇、 归、 打、 滚、 扎、 驮、 跑” 这些动 词。 ）‎ 说起这偷枣啊， 可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，生怕___________________‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________________‎ 7‎ 7‎