- 2021-04-18 发布 |
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文档介绍
人教版(2016部编版)四年级下册语文第六单元语文园地六 导学案
语文园地六 第一课时 学习目标: 1.通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。 2.通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口 头表达和书面表达的能力。 学习难点:了解拟人的句子。 学习过程: 我的发现 日积月累 一、复习词语 1.认读词语盘点中的词语。 2.听写词语。 3.同学们,在学习完这组课文后,你们一‘定有很多新的发现, 试着说—•说。 二、我的发现 今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发现。(屏幕显 示三个句子) 1.读一读,注意加点的部分。 2.看一看,你发现了什么?(把物当作人来写) 3.组内交流。 4.换一换,将加点部分换成意思相同或相近的词语,再读——读, 你又会发现什么?(如:第一句中“舞蹈”换成“摆动”) 5.试——试,说一个或几个这样的句子。 三、日积月累 1.自由朗读,读准字音。 2.同桌互读,体会诗意。 3.背诵诗句。回忆全诗,尝试背诵。 4.拓展延伸,搜集整理。 (将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听) 学后小结(1 分钟) 当堂检测(5 分钟) ★给下列带点的字选择正确的读音。 觉察(jiào jué) 困难(nán nàn) 着急(zhuó zháo) 拖累(lěi lèi) ★辨字组词。 缸 ( ) 徽 ( ) 挚 ( ) 茍 ( ) 缺 ( ) 微 ( ) 垫 ( ) 苞 ( ) 第二课时 口语交际 习作 展示台 口头交流展示 1.小组交流,互说互评。边说边展示自己课外学习的成果,如: 搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事 等等。 2.代表交流,师生共评。评一评谁的收获大,感受深。 习作 1.精彩回放: a.读一读:上节课整理的好词佳句。 b.想一想:作者是怎样运用这些词句的。 c、写一写:你感受最深的内容。 d.用一用:本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普 通的场面来展现乡村生活的表达方法。 第三课时 学生习作: 学习难点:内容写具体。 a.教师启发思路。 (将自己知道的有关农村的故事讲给大家听;把自己农村家 的景象和生活描绘下来) b.教师个别指导。 c、同桌互相交流。 d.推荐代表交流。 3.展示台: 将自己的习作展示在“学习园地”中,请同学评议。 一、把词语补充完整,并选用两个词语造句。 一丝不 赏心 目 自强不 持之以 二、帮下列词语找到它们的近义词朋友。 违背 ( )坚毅 ( )感触 ( ) 舒畅 ( ) 三、选词填空。 严明 严密 严肃 严格 1.干革命工作,要有( )的要求,( )的组织, ( )的态度,( )的纪律。 激励 激动 期望 希望 顽强 坚强 2.我听到中国女子足球队战胜澳大利亚队的消息后,心情十分 ( )。大姐姐们( )拼搏的精神也( ) 了我,我( )也能成为一名运动员,为祖国争光。 学习收获:查看更多