3山中避雨(第一课时)教案3

3山中避雨(第一课时)教案3

课题 ‎3. 山中避雨 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能：‎ 学会整体理解本文记叙的线索，掌握记叙文的六要素。‎ 过程与方法：‎ 通过朗读， 品味平易而生动的语言。感受文中浓浓的诗意。‎ 情感与态度：‎ 引导学生体会“乐以教和”的主旨。 培养学生高尚的情操。‎ 教学重点 引导学生体会“乐以教和”的主旨。‎ 教学难点 感受文中浓浓的诗意。‎ 教 学 过 程 教学内容设计 个性补充 第一课时 一、 创设情境，音乐导入。‎ 播放《渔光曲》。‎ 启发引导：一曲优美和谐的《渔光曲》把我们带入了一个静谧而深远的世界，今天，我们就走近现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家丰子恺老先生，通过他的散文，去聆听他对音乐新的诠释，去倾听他对音乐新的感悟。‎ 二、 正音、释词。‎ 正音：‎ 寂寥（liáo）   冗（rǒng）长   工尺（chě） ‎ 乐（yuè）以教和         陶冶（yě）‎ 释词：‎ ‎①趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。‎ ‎②怨天尤人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。‎ ‎③望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。‎ ‎④乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。‎ ‎⑤萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。‎ 三、 整体感知，把握主旨。‎ ‎1、学生朗读全文，体会文章主旨。‎ 讨论归纳：本文主旨是“乐以教和”。‎ ‎2、深入推进：“乐以教和”有什么作用？‎ 讨论归纳：“乐以教和”有利于教育感化人，使人和谐相处。‎ ‎3、继续深入：作者为什么会有这种体验呢？‎ 1‎ 讨论归纳：作者在山中避雨时，曾在山中小茶店里拉胡琴，“引得三家村里的人都来看”并和着音乐齐唱起来。大家素不相识，是琴声、歌声把大家结合在了一起，是音乐使大家和谐相处，这正是“乐以教和”啊！‎ ‎4、联系实际：同学们，你是否也有过类似的体验呢？‎ 讨论归纳：“心连心”艺术团下乡演出，观众与演员其乐融融；歌迷与歌星融洽相处。‎ 作业 朗读课文，完成课后练习 教学札记 1‎