部编版三年级上册语文《 一块奶酪》课件 (10)

部编版三年级上册语文《 一块奶酪》课件 (10)

11 * 一块了奶酪 课题解读 “蚂蚁队长”是蚂蚁家族中地位最高的组织者和领导者，当蚂蚁队长面临诱惑时，它会怎么做呢？题目交代了童话故事的主要人物。 我会认 宣 布 处 理 诱 人 舔 食 xuān chǔ yòu tiǎn 强 大 犯 法 禁 令 稍 息 qiáng fàn jìn shào 犹 豫 跺 脚 聚 集 yóu duò jǜ 我会认 宣 布 处 理 诱 人 舔 食 强 大 犯 法 禁 令 稍 息 犹 豫 跺 脚 聚 集 多音字 稍 shào (稍息) shāo (稍微) 处 chǔ (处罚 ) chù (处长) 解词语 嘀咕： 小声说；私下里说。 争先恐后： 争着向前，唯恐落后。 毅力： 坚强持久的意志。。 七上八下： 形容心里慌乱不安。 牵挂： 挂念。 四面八方： 泛指周围各地或各个方面。 执行： 实施；实行(政策、法律、计划、命令)。 诱人： 对人有吸引力。 整体感知 课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。 掉落的奶酪渣子 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。 蚂蚁队长 搬运粮食 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）： ______________________ 。 1～5 蚂蚁队长下令运粮食 课文详解 第二部分（ ）： ______________________ 。 第三部分（ ）： ______________________ 。 6～12 13 奶酪渣子引风波 大家干劲更足了 默读第1 -5 自然段，回答： 为什么大家一听蚂蚁队长说要是偷嘴，“照样要受处罚”，就“都来劲了”？ 因为小蚂蚁们觉得蚂蚁队长以身作则，不搞特权，这样显得公平合理，所以劳动起来都特别卖力。 读一读 品一品： 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！ 衬托出小蚂蚁们在蚂蚁队长的严于律己影响下纪律性很强。 为什么要写奶酪的诱人香味？ 默读第 6-12 自然段，回答： 蚂蚁队长 为什么看着那点儿奶酪渣子，心里“七上八下”？ 奶酪渣子丢掉可惜，自己吃掉又会犯禁令，所以心里“七上八下”，不知道该怎么办。 默读第 6-12 自然段，回答： 蚂蚁队长 下令小蚂蚁们离开后，为什么自己没有趁大家都看不见，偷偷吃掉奶酪渣子？ 蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子，但是他考虑到，他如果偷了嘴，就会犯了禁令，失掉整个蚁群的信任，所以他最终还是禁受住了考验。 从 蚂蚁队长 的行为中，你感受到了什么？ 严于律己 以身作则 当奶酪成功搬进洞里后，大家会对 蚂蚁队长 说了些什么呢？ 一块奶酪 布置搬运 七上八下 争先恐后 搬进洞里 严于律己 以身作则 知错就改、诚实 → → 结构梳理 引风起波 劲头更足 恼火犹豫 执行命令 课堂小结 蚂蚁队长 在面对奶酪渣的诱惑时，经受住了考验，没有违反禁令，给大家带了好头。一个团结的集体，需要每个成员都有很强的纪律性，还需要领导者以身作则。 一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯 拓展延伸 有关遵守纪律的名言警句： 你的身边有没有像蚂蚁队长一样的班干部，请你讲一个有关他的动人故事。 布置作业 再见 ！