高考语文诗歌鉴赏题答题模式常考意象典故

高考语文诗歌鉴赏题答题模式常考意象典故

‎【语文】高考语文诗歌鉴赏题答题模式、常考意象、典故 一、 炼字型 ‎1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？‎ ‎2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？‎ ‎3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。‎ ‎4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的含义；③展开联想和想像，把该字还原句中描摹景象，分析它凸显的形象；④点出该字烘托的意境。表达了什么感情（有时需从结构上考虑）。‎ 答题套路：  某字在诗中的意思是（  ），生动形象地写出了（  ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（  ）的情感。‎ ‎ ‎ 二、分析意境型 ‎1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？‎ ‎2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。‎ ‎3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时缺一不可。‎ ‎4、答题模式：①描绘诗中展现的图景画面。展开联想和想像，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造；②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，注意要能准确体现景物的特点和情调；③分析作者思想感情。切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。‎ 答题套路：  这首诗描绘了一幅（          ）的画面，营造了一种（     ）的氛围，从而表达了作者（         ）的情感（心情，心境）。‎ ‎ ‎ 三、分析句意型 ‎1、提问方式：这句诗好在哪里？‎ ‎2、提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？‎ ‎3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。‎ ‎4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。‎ ‎ ‎ 四、分析语言特色型 ‎1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？‎ ‎2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。‎ ‎3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的风味十足等等。‎ ‎4、答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）；②结合诗中有关语句具体分析这种特色；③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。‎ 答题套路：   这首诗的语言特点是（   ），如（ ），这种风格很好地表达了作者（  ）的情感。‎ ‎ ‎ 五、分析主旨型题 ‎1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨？‎ ‎2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。‎ ‎3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会现实。‎ ‎4、答题模式：①分析具体诗句写了什么；②抒发了什么情感，暗寓了什么。‎ 答题套路：   这是一首（     ）的诗，诗歌各句分别写了（    ），通过（    ）手段，抒发了作者（         ）的情感（心情，心境）。‎ ‎ ‎ 六、分析技巧型题 ‎1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？‎ ‎2、提问变体： ①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。②诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？‎ ‎3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。‎ ‎4、答题模式：①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：‎ 衬托、对比、虚实、大小等）；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。‎ 答题套路：   这首诗用了（          ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（                 ），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（   ）的情感（心情，心境）。‎ ‎ ‎ 七、分析构思（结构思路）型 ‎1、提问方法：这首诗是怎样构思的？‎ ‎2、提问变体：请分析这首诗的构思之妙。‎ ‎3、解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。‎ ‎4、答题模式：①概述诗句的内容。②揭示诗句之间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。‎ ‎ ‎ 八、对比鉴赏式提问方式 一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。‎ 变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。‎ 答题步骤： ‎ ‎1、找出相关的比较点（题眼）‎ ‎2、对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。‎ ‎ ‎ 九、判断观点型 提问方式：‎ 一般提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？‎ 变式提问：有人这样认为，你同意吗？请说出理由。‎ 答题步骤：1、表述自己的观点（明确）   2、用原诗句证明此观点（具体）‎ 答题套路：  我认为（  ），原因是（   ）（从原诗中找到理由并分条陈述）‎ 总之：诗歌答题万能模式为：‎ ‎1. 意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情 ‎2. 手法类（修辞方法、表达方法）：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果 ‎3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 ‎4. 炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）‎ ‎5.关键词类：主旨作用+结构作用 ‎6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情 ‎7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价 ‎8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）‎ ‎9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果 ‎10.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）‎ ‎11、人物形象：身份+性格 ‎12、  单纯的作用类：内容作用+结构作用 ‎ ‎ 十、表达技巧：   ‎ ‎1、 修辞手法：‎ 比喻、比拟、夸张、对偶、衬托、借代、对比、双关、反复、互文、用典、反问、设问。‎ ‎2、表现手法：‎ ‎ ⑴表达方式：‎ ‎①描写、抒情、记叙、议论、说明。（重点是描写和抒情）‎ ‎②描写(工笔、白描、细描)、动与静、正与侧、点与面、乐与哀、明与暗、虚与实、声与色、抑与扬。‎ ‎⑵艺术手法（写作手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、类比、抑扬关系、托物言志（托物寓理、感物抒怀）、动静相衬、以小见大、渲染烘托、虚实结合、景情关系（借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生）、直抒胸臆、讽喻（借古讽今、借古喻今、借古伤今）、赋、比、兴。‎ ‎ 3、篇章结构：‎ 开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、叠词叠句、照应倒装、首句标目、画龙点睛、浑然天成、化用（字词点化、内容升华、意境开拓）、互文、排比。‎ ‎ ‎ 十一、语言风格：‎ 清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮；多用口语，明白如话；自然质朴，直率奔放；清静幽深、雄伟奇特、慷慨悲壮、绮丽秀美、含蓄隽永、凝练简洁、艳丽多彩；简洁巧妙，入木三分；语言凝练，生动传神；字字是泪，声声哀叹，感人至深；自然宏丽，饶有风骨；朴实无华，淡雅含蓄；清而不淡，秀而不媚；色调和谐，自然明丽；清新明快，自然质朴；笔调婉约、简练生动。‎ 陶渊明：朴素自然　　杜甫：沉郁顿挫 白居易：通俗易懂　　李白：豪迈飘逸 王昌龄：雄健高昂　　杜牧：清健俊爽 李商隐：朦胧隐晦　　王维：诗画一体 温庭筠：绮丽香艳　　高适：悲壮苍凉 李清照：婉约凄切　　陆游：悲壮爱国 辛弃疾：气势雄壮　　李煜：伤感细腻 范仲淹：苍凉悲壮　　苏轼：旷达豪迈 ‎ ‎ ‎ 十二、意境特点：‎ 清新明丽、雄奇壮美、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远寥廓、幽清明净、朦胧恬静、孤寂落寞、荒凉萧条、衰败冷落、开阔辽远、幽静闲适、安谧淡雅、凄凉冷清、寥廓孤寂、孤寂悲凉、肃穆、悲壮、缠绵、冷落、恬淡、萧索。‎ ‎ ‎ 十三、心境概括：（可两两搭配）‎ 孤寂落寞、孤寂悲凉、伤心、惜别、孤苦、寂寞无聊、离愁之苦、思念、孤独、向往、厌恶、清高孤傲、狂放、自由闲适、惆怅感伤、超脱尘世、悠然自得、忧国忧民、愤慨不平、感时伤乱、孤独悲伤。‎ ‎ ‎ 十四、常见人物形象：‎ ‎1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。‎ ‎2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。‎ ‎3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。‎ ‎4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂 ‎5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾 ‎6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》‎ ‎7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》‎ ‎8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》‎ ‎ ‎ 十五、常用意象的象征意义：‎ 古典诗歌中常见的意象内涵集锦 杨柳——表现离情别恨或柔情。‎ 杨花——象征离散。‎ 梧桐——表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤。‎ 木叶——表现惆怅落寞的心境。‎ 梅花——象征高洁或不屈不挠纯净洁白。‎ 兰花——象征高洁、美好。‎ 菊花——象征隐逸、高洁、脱俗、高雅。‎ 竹——象征正直、不从俗、向上、有气节。‎ 桃花——形容美女的容颜。‎ 牡丹——表现富贵、美好。‎ 松柏——高洁、坚强、坚贞或富有生命力。‎ 绿叶——表现希望、活力。‎ 黄叶——象征新陈代谢或表现美人迟暮。‎ 禾黍——表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹）。‎ 草——①表现生生不息和希望；②表现荒凉、偏僻；③象征地位、身份的卑微。‎ 黄粱——表现虚幻的事或欲望的破灭。‎ 花开——象征希望、人生的美好。‎ 花落——表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤。‎ 鸳鸯——常喻夫妻，表现夫妻情深。‎ 鸿雁——表现书信、两情交往或思乡之情。‎ 鹧鸪——烘托荒凉破败或惆怅落寞。‎ 杜鹃——哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。‎ 猴猿——表现凄厉、哀伤、孤寂，愁苦。‎ 鹰——表现刚劲、自由或大志。‎ 杜鹃——哀怨、悲伤、凄凉。‎ 燕——温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信。‎ 鱼——表现自由、闲适。‎ 乌鸦——不祥之物或比喻小人、凡夫俗客。‎ 沙鸥——表现人生的飘零或伤感愁怀。‎ 青鸟——指代情人的使者。‎ 太阳——表现希望、活力或时光流逝。‎ 细雨——表现生机、活力或缠绵的友情、爱情。‎ 夕阳——比喻年老或表现失落、悲叹沧桑。‎ 细雨——潜移默化的教化。‎ 月亮——①象征人生的圆满、缺憾；②表现亲人的团圆、分离；③寄托思乡、思亲之情；④表现旷达、潇洒，美丽，冷清。‎ 暴雨——象征热情或残酷，荡污秽的力量。 ‎ 露——比喻人生短促、生命易逝。‎ 雪——象征纯洁、高洁或表环境的恶劣 霜——象征人生无常易老，表前路坎坷。‎ 春风——表现希望、旷达、欢娱、得意。‎ 西风——表落寞、惆怅、思归、烘托衰败。‎ 浮云——表现游子漂泊、飘零。‎ 晴天——表现光明、欢娱。‎ 浓云——表现愁肠压抑。‎ 阴天——表现压抑、愁苦、寂寞。‎ 玉——象征高洁、脱俗。‎ 尺素——指代书信。‎ 吴钩——佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的抱负。‎ 珍珠——表现美丽、纯洁无瑕。‎ 船——漂泊、无拘无束，自由旷达。‎ 红色——象征青春、热情，表现喜事。‎ 白色——象征纯洁无瑕，表现丧事。‎ 绿色——象征希望、活力、和平。‎ 黑色——表现黑暗、绝望或神秘 蓝色——表现高雅或忧郁。‎ 黄色——象征温暖、平和。‎ 紫色——表现高贵、神秘。‎ 桑梓——家乡，表现怀乡之情。‎ 西楼——排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。‎ 南园——泛指花草园林。‎ 落日——代表惆怅。‎ 冬雪——代表冷峻。‎ 秋雨——代表忧愁。‎ 流水——代表叹惋、时间流逝。‎ 落叶——代表失意、伤感。‎ 丁香——指愁思或爱恋情结。‎ 大漠——代表苍凉。‎ 旷野——代表凄清。‎ 美酒——壮行。‎ 红豆——相思。‎ 竹林——闲趣、隐逸。‎ 孤灯——孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人。‎ 秋虫——凄凉。‎ 故园——乡愁。‎ 烛——相思、别愁。‎ 枯藤——萧瑟、荒凉。‎ 古琴——知音。‎ 古道——荒凉。‎ 飞鸟——空远。‎ 长亭——送别。‎ 楼兰——西域古国名，表现卫国立功。‎ 关山——指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。‎ 阳关——古地名，指代离别送行的歌。‎ 莲——“怜”谐音双关，借以表达爱情。‎ 阑(栏)干——象征着思念、寂寞、离愁。‎ 孤雁——思亲，思乡，孤独。‎ 寒蝉——悲凉、离愁别绪。‎ 梅子——成熟比喻少女的怀春。‎ ‎ ‎ 十六、常用典故含义：‎ 投笔：弃文从武 　　‎ 鸡黍：专指招待客人的饭菜 长城：守边的将士 红豆：象征爱情或相思 楼兰：边境之敌 瑟瑟：原为绿色宝石的名称,后来借指绿色 折腰：屈身事人 杜康：酒 化碧：刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈 黍离：对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 鸿雁,雁书,雁足,鱼雁：书信,音讯 桑榆：指日落时余光所照之处,后指垂老之年 尺素：书信 商女：即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故 青鸾,青鸟：传递书信的人　‎ 鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅 双鲤,鲤鱼,鲤素：书信 杜鹃：渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情 五柳：隐者 鸿鹄：人有远大志向 东篱,采菊：辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 雕虫：微不足道的技能,多指文字技巧 三径：隐士居住的地方 风骚：优秀的文学作品或文采 劳歌,渭城,阳关：送别时唱的歌曲 长亭,南浦,柳岸：送别地 夕阳：离别时的心情或暮年 老年 牧童：淡泊,田园生活 烟波：离别后漂泊无依 吴钩：武器或有勇武豪情 明月：乡愁 青云：高的地位 孤雁,落帆,断鸿：孤独游子 青紫：高官显爵 丁香：愁心或情结 青梅竹马：男女小时天真无邪一起玩耍 蝉鸣：悲秋 青天：清官 落花：伤春 落叶：秋天 黄昏日暮：死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味 西楼,望江楼：送别地或悠悠愁绪 梅子：含有风情意味 ‎(梅子成熟：少女怀春)(梅雨：悠悠愁绪)‎ 飞蓬,孤蓬,归蓬：孤寂的游子