一年级上册数学教案 8和9的加减法｜北京版 (2)

一年级上册数学教案 8和9的加减法｜北京版 (2)

教学设计 课题名称：《8、9的认识和加减法》‎ 姓名：‎ 工作单位：‎ 学科年级：‎ 一年级 教材版本：‎ 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）‎ ‎《8、9的认识和加减法》是第五单元《6-10的认识和加减法》的第二节的内容。本节的学习内容主要包括：8和9的读法与写法，大小和顺序。掌握8和9的组成及相应的加减法。‎ 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）‎ 技能目标：‎ ‎1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。‎ ‎2、了解排列顺序，会比较0-9个数的大小，知道8和9的组成。‎ ‎3、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8和9的加减法。‎ 情感目标：‎ 1、 培养学生初步的信息收集和处理能力。‎ 2、 结合课本内容的学习，向学生渗透环保及劳动教育 3、 通过课堂活动初步培养学生的观察、想象、表达能力。让初步培养学生的合作意识、探索意识和评价意识。‎ ‎4、让学生在玩中学、学中玩，培养学生积极参与数学活动的兴趣。‎ ‎（一）、教学重点 ‎1、正确数出8、9的物体个数；会正确书写8、9；会比较大小和排序。‎ ‎2、掌握8和9的组成及相应的加减法。‎ ‎（二）、教学难点 ‎1、体会8和9的基数含义和序数含义。‎ ‎2、8和9的加减法。‎ ‎3、初步建立数感，培养学生的心算计数能力 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）‎ 一年级学生正处于识字的初级阶段，很多数学知识的传播都要靠实物、图像或游戏来实现。所以老师所选的教学资源是不是能完全调动学生的注意力和学习兴趣，能否更好更快地掌握知识。是教学前所要考虑的重点问题。当然对于现阶段的一年级学生而言，他们也在学前班的时候已经初步的认识了1-10的加减法，不过多数学生的习惯是又手指去算。所以建立学生数感和心算能力便是教学的重中之重。‎ 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）‎ 复习导入 通过观察、比较、实际等活动，认识8和9‎ 教学新知 复习旧知，引入旧知 巩固总结 总结所学知识，养成归纳总结的习惯 创设情境，尝试计算8、9的加减法 利用主题图，引出8、9加减法 操作领悟，感受加减法之间的联系 通过操作理解“一图四式”的道理 通过分层练习，巩固所学知识，提高解题能力 分层练习，强化提高 总结本节知识，形成知识网络 归纳小结，课外延伸 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）‎ 教师活动 预设学生活动 设计意图 复习旧知，导入新知 ‎1、展示ppt第2页，同学们能不能将一下的数按顺序补充完整。‎ ‎2、展示课件第3页（课本50页主题图）‎ 为了更好地保护我们的生存环境，为了让我们的校园变得更美。老师和同学们正在校园里护理花草呢！‎ 哪位同学来说说你看到了什么，他们分别有多少？‎ 所有学生都能将0-7按顺序补充完整。‎ 生1：我看到了花坛两旁一共有8棵树。‎ 生2：老师我看到了花坛里有8朵花。‎ 生3：我看到了标语下面有9盆花。‎ 生4：我看到标语上有8个字。‎ 生5：我看到了9只蝴蝶在飞舞。‎ 生6:我看到了9个人在劳动。‎ 利用学生已掌握的知识做好铺垫，激发学生的学习兴趣。‎ 结合环保教育，让学生形成热爱自然、保护自然的思想。‎ 同时也可以让学生收集有关8和9的信息、‎ ‎3、展示课件第4页 ‎8棵树、8朵花、8个字，我们可以用数字几来表示。‎ ‎9盆花、9个人、9只蝴蝶，我们可以用数字几来表示。‎ 生：8‎ 生：9‎ 领会8和9的基数含义。感受8和9在生活中的运用。培养学生学习兴趣。‎ ‎4、探究顺序，展示课件第5页 ‎7颗珠子再拨一颗是几颗？8颗珠子再拨一颗是几颗？‎ 那如何来正确书写8和9呢？教师板书8和9‎ 出示课件第6、7页请大家将火车的节数补充完整 ‎5、大小比较展示课件第8、9页 请同学们比较一下屏幕上数字的大小 ‎6、分与合展示课件第10、11页 请同学们说一说8和9是由哪些数组成的 出示课本53页主题图（课件12、13页）同学们看一下屏幕上的图上一共花了几个电话机，左右各有多少，是怎么组合的 生1：8颗 生2：9颗 全体学生跟着老师按正确笔顺认真书写。‎ 学生开火车每人一空补充完整。通过填空，让学生顺读一遍、倒着读一遍。熟记0-9各数的顺序。‎ 看课件并说出两个数之间的大小关系。‎ 动手分一分每个人都说一说你是怎么分的 学生看图写算式，交流汇报相互评价 汇报总结：5+3=8、3+5=8‎ ‎8-3=5、8-5=3‎ ‎5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5‎ 让学生建立8比7多1,9比8多1的思想。‎ 培养学生的数感，更好地理解0-9的位置关系，为大小比较做好铺垫。‎ 通过实际操作更能加深学生的记忆。‎ 利用图片，启发学生说出不一样的想法，引出8和9的加减法。‎ 建立一图四式的思想 分层练习强化提高 出示课件第14页。老师点拨，激发学生计算的欲望。‎ 部分学生根据数字的组成来完成算式，也有一些学生通过摆棍子的方式来完成 运用课件，并让他们已小组形式参与比赛培养学生的观察力和快速心算能力及合作学习能力。‎ 归纳小结，课外延伸出示课件第15、16页 图中一共展示了几个图形，根据提出的问题作答。‎ 师生总结方法 小组讨论、总结、汇报 ‎15页图，老师图中一共有9个图形，左边有个图形所以右边应该有5个图形。列式：9-4=5‎ ‎16页图，图中左边有5个圆，右边有3个圆，它的问题是一共有多少个圆，所以列式：5+3=8‎ ‎（1）弄清已知什么；（2）确定要求的问题是什么；（3）选择正确的方法列出算式。‎ 通过老师引导使学生能完整地叙述题意，培养学生语言表达能力。教会学生在运用中寻找规律，学会有条理、有顺序的去解决问题。‎ 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）‎ 评价项目 评价标准 评价分值 自我鉴定 会认真书写8和9‎ 书写规范、字迹清楚 ‎20分 会排序及比较大小 ‎20分 任意给出几个数字都能按顺序排列和比较大小 会计算8和9的加减法 能够通过练习，快速准确的算出算式结果 ‎30分 能否将所学知识运用到生活实际问题 通过看图，能准确的列出算式并解答 ‎30分 七、教学板书（本节课的教学学板书）‎ 课本主题图 ‎8朵花、8个字、8棵树 ‎9只蝴蝶、9个人、9盆花 ‎8＜9 9＞8‎ ‎8和9的组成：课件展示 ‎8和9的加减练习：课件展示 看图列式：9-4=5 5+3=8‎