人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 半屏山》教学设计

人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 半屏山》教学设计

音乐备课教案 课题 半屏山 课型 综合课 主备教师 ‎ ‎ 授课时间 ‎ ‎ 教 学 目标 知识与技能 能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。‎ 过程与方法 能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。‎ 情感态度价值观 通过学唱，感受歌曲表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。培养学生为祖国统一而努力学习的情感。‎ 教学重点 能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。‎ 教学难点 准确演唱歌曲 教学关键 歌曲节奏、词曲结合 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、引入新课 目标定向 ‎（5分）‎ 1、 引导学生汇报与半屏山有关的资料。‎ 2、 示课件补充半屏山的有关资料。‎ 3、 师：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了这首动人的歌曲《半屏山》。‎ ‎4、示学习目标：‎ 学生汇报半屏山资料。‎ 听师简介 明确学习目标：‎ 1、 能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。‎ ‎2、能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。‎ 二、师生质疑 自主学习 ‎ 展示交流 精讲点拨 ‎（15分）‎ 1、 初听歌曲，感受歌曲内容、情感。‎ 2、 检测学生学习效果 ‎ ⑴学生随音乐齐唱。‎ ‎⑵请一名学生台前演唱。‎ 3、 师：在学唱过程中，哪些地方觉得比较难?‎ 4、 教师随机精讲点拨：前倚音、休止符、一字多音等。‎ ‎5、随琴演唱第一段歌词。‎ 初听歌曲，感受歌曲内容、情感。‎ 学生随音乐齐唱。‎ 一名学生台前演唱。‎ 生汇报 随琴练唱 随琴演唱第一段歌词。‎ ‎6、随琴完整演唱。‎ 随琴完整演唱。‎ 三、巩固练习 ‎ 检测效果 ‎（15分）‎ 1、 师：怎么唱才能唱得更好？引导学生从节拍、情感方面处理。‎ ‎⑴引导学生按正确的节拍演唱歌曲。‎ ‎⑵引导学生有感情地演唱。‎ 2、 随音乐有感情地演唱 ‎3、用多种演唱形式演唱歌曲。‎ 按正确的节拍演唱歌曲。‎ 观看视频 随音乐有感情地演唱 多种演唱形式演唱歌曲。‎ 四、小结提升 拓展延伸 ‎（5分）‎ 1、 欣赏孟庭苇闽南语《半屏山》‎ 2、 小结：激发学生为祖国统一而努力学习的愿望。‎ ‎3、课后延伸：请学生搜集台湾当地的风俗文化资料。‎ 欣赏 板书设计 ‎ 半屏山 ‎ ‎ 课后 复备