八年级下语文课件我的母亲 (2)_鲁教版

八年级下语文课件我的母亲 (2)_鲁教版

母亲名言 § 世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。 （成吉思汗） § 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁） § 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） § 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） § 母爱是世间最伟大的力量 。（米尔） § 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲 的时候。（莫泊桑） 有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过 书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国， 她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北， 负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便 借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的 母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的 母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感 受母爱的力量。 我 的 母 亲 胡 适 教学目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的 具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、把握自传的语体特点 4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵 教学重点：目标2、4 教学难点：目标4 课时安排：两课时 第一课时 [教学要点] 1、掌握生字词 2、了解作者其人 3、理清文章结构 4、概括文章事件并从中概括母亲品性 胡适（1891～1962） 现代诗人、学者。 原名嗣穈，学名洪骍 （xīnɡ），字适之， 安徽绩溪人。 曾提倡文学改革， 为新文化运动的著名人 物。1920年创作第一部 新诗集《尝试集》。 1917年完成博士论文 （1927年获博士学位） 后回国，任北京大学教 授，积极参加新文化运 动和文学革命运动、发 表《文学改良刍议》。 他一生获得36个博士学 位。 胡适 其父胡传是清末贡生， 母亲冯顺弟比其父小32岁， 是一个乡村女子。胡适三 岁时，父亲就病故了。23 岁的寡母做了乡村大家庭 的主母，对唯一的儿子悉 心教育，遵夫遗嘱，“令 他读书”，终于把胡适培 养成才。 胡适三岁随母在上庄接 受教育，13岁离开母亲赴 上海求学，9年的乡村生活， 对他的一生产生了巨大的 深刻的无以替代的影响。 初读课文，感知课文内容。 1.注意下列字词： 文绉绉(zhōu) 绰号(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ) 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻 薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 广 漠：广大空旷。 2.标示段序，理清文章结构 读一读，想一想 全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。 第一部分（1-4）：作者对自己童年往事的回忆 第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层) 第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。 第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的 宽容隐忍的性格品质。 第三层（12）： 母亲“很有刚气”的一面。 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢母亲。 再读课文,思考： 课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲 什么品性？ 事情： A．叫“我”早起，教诲“我”，催去上学；(5) B．“我”说了不该说的话，她重重责罚我；(6-7) C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不 露出一点怒色；(8) D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍 时，悲哭一场，以解心中之苦；(9-11) E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上 的侮辱。(12) 品性： 她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却 从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格 外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 九年的读书生活 母亲是 母亲对“我” 做人的教育 一、对“我”的管教： 谆谆教诲，严格督学。 严厉责罚，正确教导。 二、作为当家的后 母如何处理家庭的 难事和矛盾： 宽厚容忍，从不给人 脸色看。 正直刚烈，从不受 一点侮辱。 慈母给“我” 的极大影响 学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。 我 的 母 亲 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱： 慈母 严师 恩师 第二课时 [教学要点] 1.体会作者对母亲的深厚感情 2.感悟课文的人文内涵 3.把握自传的语体特点 思考研讨：1、文章的主题部分是第二部分，题目 是《我的母亲》，那作者为什么要用大量的笔墨写自 己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母 亲”无关，为什么？ 提示：先看看作者的童年生活是什么样的？ 1.身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 2.装“先生样子”。 3.喜欢看书，不曾享受过儿童游戏的生活。 4.失掉了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家 的机会。 参考： 因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是 在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这显得弥 足珍贵的，让我永铭于心，写出环境与教育对一个人性格 的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的 铺垫作用，而且与文末相呼应。（联想到……） 好比如前段时间的基地 生活，初二的学习是枯燥 的、单调的，而此时学校 组织去基地体验生活，给 紧张的学习生活加入些许 调味剂，当大家写周记回 忆基地生活时，往往开头 会写以前的学习生活是如 何枯燥，再正式叙述基地 生活，觉得那段时光特别 快乐，特别珍贵！ 另一个原因，这篇文章选自《四十自述》，是一 部自传。写母亲的同时，也是写自己人生成长道路上 的一段经历，把母亲作为人生道路上的一位恩师来写 的，所以开头写了较多自己童年的经历。 § 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么 除了写母亲怎样训导之外，还用更多的 笔墨写她与家人相处的情景？ ---我们常说母亲是人生的第一位老师，其实往往主 要不是指母亲如何训导我们，批评我们，更多的是 指母亲的人生态度、性格特点、待人接物等方面对 我们有巨大的影响。本文中也是如此。胡适写他的 母亲如何与家人相处，如何在复杂的人际关系中， 以身示范，对胡适产生潜移默化的影响和教育。 研读与赏析 §阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美 好的性格品质所感染，而且也被作者 渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感 激之情所感染。但文中却极少抒情的 句子，这种情感是怎样表达的呢？请 你认真读课文，找出这些饱蘸感情的 句子，谈谈你的体会。 § 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒， 叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久 了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道 来，暗含对母亲的敬仰与感激。 § 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她 把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对 母亲的感激。 § “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。 这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分 之一二。” § ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真 诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢 着作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然 流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅 相成，相得益彰。 品味本文极有分寸的语言 § 1．我在这九年（1895—1904）之中，只 学得了读书写字两件事。在文字和思想 （看文章）的方面，不能不算是打了一点 底子。 § ——用双重否定，表达了作者对“打了一点 底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断 然和绝对。 § 2．在这广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。 § ——表现了作者谦逊的态度。表达了对母 亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之 大。 品味语言 § 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 ——事实上，作者的“好脾气”“待人接物 的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德 是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词 语，而不是具备了这些美德，表现了作者不 溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传 的语体特点。 课后作业 文章结尾写道：“我在我母亲的教 训之下度过了少年时代，受了她的极 大极深的影响。”这“极大极深的影 响”表现在哪些方面？你在哪些方面 深受自己母亲影响呢？回忆一下，并 与同学交流，然后写一个片段。 ★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气 ★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时 ★做人上能反省“吾身” （让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）